幼兒園節(jié)日主題活動(dòng)方案參考節(jié)日是文化的活態(tài)傳承載體，幼兒園節(jié)日主題活動(dòng)需兼顧文化浸潤、能力發(fā)展與情感培育。以下結(jié)合不同節(jié)日的文化內(nèi)核與幼兒發(fā)展需求，提供分齡適切、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案，既扎根傳統(tǒng)習(xí)俗，又融入現(xiàn)代教育理念，助力幼兒在體驗(yàn)中感知“節(jié)日里的中國”。一、“瑞兔賀春·年味小當(dāng)家”春節(jié)主題活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.感知春節(jié)“團(tuán)圓、祈福、辭舊迎新”的文化內(nèi)涵，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的興趣。2.通過年俗體驗(yàn)（寫福字、做年宵花等），發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)造力。3.感受家庭與集體的溫暖，提升合作與表達(dá)能力。（二）前期準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：紅紙、毛筆、金粉、干花（銀柳、尤加利）、黏土、燈籠骨架、福字模板；錄制“各地春節(jié)習(xí)俗”短視頻（含舞龍、貼春聯(lián)等片段）。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室打造“年味一條街”，設(shè)置“春聯(lián)坊”“花市”“燈謎巷”；懸掛幼兒手繪的生肖掛飾。經(jīng)驗(yàn)鋪墊：開展“我的春節(jié)記憶”談話活動(dòng)，邀請(qǐng)家長錄制孩子講述家庭年俗的音頻，活動(dòng)前循環(huán)播放。（三）活動(dòng)流程（半日活動(dòng)，分齡設(shè)計(jì)）1.情境導(dǎo)入：年獸的故事新編（15分鐘）教師用布偶劇演繹“年獸害怕紅色、響聲”的傳說，提問：“小朋友想用什么辦法趕走年獸？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答（貼紅、放鞭炮等）。2.分層體驗(yàn)：年味工坊行動(dòng)低齡組（3-4歲）：“花市”用黏土裝飾干花枝條（搓“金元寶”黏土粘銀柳）；“春聯(lián)坊”用海綿印章拓印福字（模板簡化）。高齡組（4-5歲）：“春聯(lián)坊”用毛筆蘸金粉寫福字（教師畫虛線輪廓）；“燈謎巷”合作設(shè)計(jì)簡單燈謎（如“紅口袋，裝芝麻，燒著吃，香噴噴——打一食物”），掛燈籠上。3.共享時(shí)刻：團(tuán)圓餃子宴（模擬）教師端出卡通造型“餃子”（彩色面團(tuán)制作），幼兒分組分享作品，用一句話介紹：“我做的年宵花送給____，祝他____?！?.延伸活動(dòng)發(fā)起“家庭年味任務(wù)卡”：①貼春聯(lián)時(shí)拍“我家的春聯(lián)”照片；②繪畫記錄除夕夜“最溫暖的事”，回園后展示。二、“燈影流轉(zhuǎn)·喜樂鬧元宵”元宵節(jié)主題活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.了解元宵節(jié)“賞燈、猜謎、吃元宵”的習(xí)俗，感知“團(tuán)圓、喜樂”的節(jié)日氛圍。2.通過制作燈籠、合作猜謎，提升空間想象與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感，萌發(fā)對(duì)民俗文化的喜愛。（二）前期準(zhǔn)備材料包：竹篾（或塑料吸管）、彩紙、LED小燈、安全剪刀；糯米粉、紫薯泥（制作彩色元宵面團(tuán)，教師提前揉好）；燈謎卡片（答案具象化，如“紅臉蛋，掛樹上，秋天到，香滿園——打一水果”）。環(huán)境布置：操場(chǎng)搭建“燈謎長廊”，懸掛幼兒自制生肖燈籠；設(shè)置“元宵小廚”操作區(qū)，擺放揉面墊、卡通模具。（三）活動(dòng)流程（上午活動(dòng)，混齡分組）1.晨圈活動(dòng)：元宵謠創(chuàng)編（10分鐘）教師彈唱改編《賣湯圓》：“元宵圓，元宵甜，____（幼兒填空，如“燈籠亮”“猜謎歡”），團(tuán)團(tuán)圓圓過新年~”，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。2.實(shí)踐探索：燈籠與元宵的秘密燈籠工坊：混齡搭檔（5歲+3歲），大齡幼兒搭燈籠框架，小齡幼兒粘貼彩紙；完成后提燈走秀，介紹：“我們的燈籠叫____，因?yàn)開___?！痹N：幼兒用卡通模具按壓面團(tuán)，制作“生肖元宵”，教師輔助煮制，引導(dǎo)觀察：“元宵煮熟后和生的時(shí)候有什么不一樣？”3.集體游戲：燈謎迷蹤幼兒分組抽取燈謎卡片，答對(duì)可點(diǎn)亮對(duì)方燈籠上的星星（貼紙）。設(shè)置“求助卡”，增加趣味性。4.延伸活動(dòng)開展“社區(qū)元宵行”：幼兒向居民贈(zèng)送自制燈籠、表演《元宵謠》，記錄“我看到的元宵節(jié)”（繪畫+文字）。三、“春生萬物·追思與萌發(fā)”清明節(jié)主題活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.感知清明節(jié)“緬懷先人、親近自然”的雙重內(nèi)涵，區(qū)分“悲傷思念”與“生機(jī)希望”的情感層次。2.通過種植、制作小白花，發(fā)展觀察力與同情心。3.建立對(duì)生命循環(huán)的初步認(rèn)知，萌發(fā)愛護(hù)自然的意識(shí)。（二）前期準(zhǔn)備自然材料：小鏟子、多肉植物（或菜苗）、營養(yǎng)土、小花盆；皺紋紙、鐵絲（制作小白花）；錄制“種子發(fā)芽”“燕子歸來”的自然紀(jì)錄片片段。場(chǎng)域規(guī)劃：種植區(qū)開辟“生命角”，設(shè)置“追思?jí)Α保◤堎N幼兒全家福）；教室布置“春之信箱”，投放信紙、彩筆。情感鋪墊：開展“我的植物朋友”觀察活動(dòng)，討論“生命會(huì)經(jīng)歷什么”（發(fā)芽、開花、枯萎等）。（三）活動(dòng)流程（分兩階段）上午：追思時(shí)光1.故事導(dǎo)入：青團(tuán)的思念（15分鐘）教師用繪本《爺爺?shù)那鄨F(tuán)》講述清明節(jié)習(xí)俗，提問：“你有沒有想念的人？他/她帶給你什么溫暖的回憶？”幼兒繪畫“思念的瞬間”，貼追思?jí)Α?.手工創(chuàng)作：小白花寄情幼兒用皺紋紙制作小白花，放在追思角，輕聲說一句思念的話（如“奶奶，我想你做的紅燒肉了”）。下午：春之萌發(fā)3.種植行動(dòng)：我的小花園幼兒分組種植多肉或菜苗，繪制“種植日記”（標(biāo)注“我給它取名____，希望它____”）。教師引導(dǎo)觀察：“種子寶寶在土里會(huì)做什么？我們?cè)趺凑疹櫵?？?.自然游戲：尋找春的密碼發(fā)放“春之任務(wù)卡”：①找3片不同形狀的新葉；②發(fā)現(xiàn)一只蘇醒的小蟲子（用放大鏡觀察）；③模仿一種春天的動(dòng)物。結(jié)束后分享：“我找到的春天是____，它讓我覺得____。”（四）延伸活動(dòng)發(fā)起“家庭追思計(jì)劃”：和家長整理老照片，聽家族故事；照顧家中植物，記錄生長變化，班級(jí)“生命角”分享。四、“粽香情長·端午的守護(hù)”端午節(jié)主題活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.了解端午節(jié)“驅(qū)邪、祈福、紀(jì)念屈原”的文化背景，感知“勇氣、愛國”的精神內(nèi)涵。2.通過包粽子（模擬）、制作香囊，提升手眼協(xié)調(diào)與文化理解力。3.體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的自豪感。（二）前期準(zhǔn)備材料包：粽葉（煮軟）、彩繩、糯米（黏土代替）、香囊布料、艾草干花；屈原故事連環(huán)畫、賽龍舟視頻片段。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：走廊懸掛幼兒繪制的“端午習(xí)俗圖”；設(shè)置“龍舟工坊”，擺放紙箱、彩紙。經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：開展“家鄉(xiāng)的端午”調(diào)查，邀請(qǐng)家長錄制方言版習(xí)俗介紹（如浙江掛香囊、湖南包粽子）。（三）活動(dòng)流程（半日活動(dòng)，分區(qū)域循環(huán)）1.情境破冰：屈原的勇氣（15分鐘）教師用連環(huán)畫講述屈原的故事，提問：“屈原為什么投江？人們用什么辦法保護(hù)他的身體？”引導(dǎo)理解“劃龍舟、包粽子”的習(xí)俗由來。2.區(qū)域體驗(yàn)：端午守護(hù)者行動(dòng)粽藝坊：用黏土模擬包粽子（粽葉折漏斗形，放“糯米”，彩繩捆綁），幼兒給粽子取名（如“勇氣粽”“愛國粽”），說明寓意。香囊鋪：縫制簡易香囊（填充艾草干花），掛胸前，討論：“香囊為什么能保護(hù)我們？”（驅(qū)蚊、祈福）龍舟隊(duì)：小組合作裝飾紙箱龍舟，開展“陸地賽龍舟”，喊口號(hào)：“一二一，驅(qū)邪祟，愛國心，永傳遞！”3.分享時(shí)刻：端午習(xí)俗會(huì)幼兒展示作品，結(jié)合調(diào)查的家鄉(xiāng)習(xí)俗，介紹：“在我的家鄉(xiāng)，端午節(jié)____，我覺得____?！保ㄋ模┭由旎顒?dòng)開展“端午守護(hù)行動(dòng)”：①和家長包一次真正的粽子，記錄步驟；②制作“驅(qū)蚊小海報(bào)”，張貼社區(qū)公告欄。五、“月光漫語·中秋的團(tuán)圓”中秋節(jié)主題活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.理解中秋節(jié)“團(tuán)圓、賞月、思鄉(xiāng)”的文化意象，感知“家”的溫暖與多元（班級(jí)集體之家）。2.通過制作月餅、月光劇場(chǎng)，發(fā)展想象力與語言表達(dá)能力。3.體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的詩意氛圍，萌發(fā)對(duì)中華文化的審美感知。（二）前期準(zhǔn)備材料包：冰皮月餅預(yù)拌粉、模具（花朵、兔子造型）、天然果蔬汁（調(diào)色）；手電筒、白布（月光劇場(chǎng)）；古詩卡片（《靜夜思》《古朗月行》）。環(huán)境布置：教室打造“月光森林”，懸掛銀色絲帶、紙折月亮和星星；設(shè)置“月餅工坊”，擺放揉面墊、卡通模具。情感預(yù)熱：開展“我的全家?！狈窒頃?huì)，討論“團(tuán)圓是什么感覺”。（三）活動(dòng)流程（傍晚活動(dòng)，混齡+家長參與）1.月光序曲：古詩里的月亮（20分鐘）教師用手電筒模擬月光，朗誦《古朗月行》，幼兒模仿詩句動(dòng)作（如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”——手比圓盤）。家長用方言朗誦《靜夜思》，引發(fā)“思鄉(xiāng)”話題。2.親子體驗(yàn)：月餅里的團(tuán)圓幼兒和家長合作制作冰皮月餅，刻下“家”的符號(hào)（愛心、全家福簡筆畫）。分享：“我做的月餅送給____，因?yàn)開___。”3.月光劇場(chǎng)：嫦娥的新故事幼兒分組用白布、手電筒創(chuàng)作“月光劇”，改編嫦娥奔月的故事（如“嫦娥給玉兔帶了地球的禮物”）。討論：“故事里的團(tuán)圓和我們的團(tuán)圓有什么一樣/不一樣？”4.共享時(shí)刻：月光野餐會(huì)幼兒和家長圍坐“月光森林”，分享自制月餅、水果，共同繪制“我們的團(tuán)圓畫”（班級(jí)、家庭的團(tuán)圓場(chǎng)景）。（四）延伸活動(dòng)發(fā)起“月亮日記”：連續(xù)觀察一個(gè)月的月亮變化，用圖畫記錄；中秋假期和家長賞月，拍攝“我家的月亮”照片，回園后展示。六、“愛滿重陽·長者的溫度”重陽節(jié)主題活動(dòng)（一）活動(dòng)目標(biāo)1.了解重陽節(jié)“敬老、登高、賞菊”的習(xí)俗，感知“尊重、關(guān)愛”的社會(huì)情感。2.通過制作重陽糕、表演節(jié)目，提升社會(huì)交往與表現(xiàn)力。3.萌發(fā)“老吾老以及人之老”的同理心，建立對(duì)長輩的感恩意識(shí)。（二）前期準(zhǔn)備材料包：糯米粉、豆沙餡、桂花糖（制作重陽糕，教師備蒸具）；彩色皺紋紙、膠水（制作菊花）；邀請(qǐng)卡、節(jié)目單模板。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展“我的爺爺奶奶”調(diào)查，記錄“爺爺奶奶的愛好”“最想為他們做的事”。（三）活動(dòng)流程（上午活動(dòng)，幼兒+長者參與）1.暖場(chǎng)互動(dòng)：時(shí)光的禮物（15分鐘）播放“爺爺奶奶的童年游戲”視頻，邀請(qǐng)長者現(xiàn)場(chǎng)展示（教幼兒滾鐵環(huán)、唱老歌），幼兒模仿體驗(yàn)，提問：“爺爺奶奶小時(shí)候的游戲和我們的有什么不一樣？”2.敬老行動(dòng)：三重溫暖重陽糕飄香：幼兒分組制作重陽糕，送給在場(chǎng)的爺爺奶奶，說祝福：“爺爺奶奶，____（如“您慢點(diǎn)兒吃，糕很甜”）?！本栈那椋河冒櫦y紙制作菊花，獻(xiàn)給長者，介紹：“這是我做的____菊，希望您____?！惫?jié)目時(shí)光：幼兒表演節(jié)目（兒歌串燒、手指操），邀請(qǐng)爺爺奶奶互動(dòng)（教長者跳《聽我說謝謝你》手勢(shì)舞）。3.深度對(duì)話：時(shí)光的故事幼兒采訪爺爺奶奶：“您小時(shí)候最喜歡的節(jié)日是什么？”“您覺得幸福是什么？”用繪畫記錄回答，制作“時(shí)光紀(jì)念冊(cè)”。（四）延伸活動(dòng)開展“家庭敬老周”：①每天為長輩做一件事（捶背、講故事）；②和爺爺奶奶完成“老游戲新玩”（積木搭建跳皮筋場(chǎng)景），拍攝視頻分享?；顒?dòng)設(shè)計(jì)核心原則節(jié)日活動(dòng)的價(jià)值在于“體驗(yàn)+內(nèi)化”：情感共鳴：