第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年山東省德州市夏津縣九年級（上）期中化學試卷一、選擇題1.安徽是豆腐的發(fā)源地。豆腐的制作流程中主要涉及化學變化的是(

)A.冷水泡豆 B.磨豆制漿

C.燃柴煮漿 D.壓制切塊2.下列實驗操作正確的是(

)A. B. C. D.3.氬氦刀是一種低溫冷凍微創(chuàng)治療腫瘤的設備。治療時，利用氬氣使病變組織快速降溫冷凍，利用氦氣使病變組織快速升溫解凍，整個治療過程中，腫瘤細胞因反復凍融而破裂死亡。下列說法錯誤的是(

)A.氦氣的密度小，可用作飛艇的填充氣

B.氬氣和氦氣都屬于稀有氣體

C.用氬氦刀低溫冷凍微創(chuàng)治療腫瘤是利用了氬氣和氦氣的化學性質

D.治療過程中，氬氣在探針中膨脹吸熱，氦氣在探針中膨脹放熱4.下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是(

)A.冰水混合物，蔗糖 B.潔凈的空氣，二氧化碳

C.液氧，糖水 D.稀有氣體，醬油5.如圖表示空氣中各成分的含量，下列說法正確的是(

)A.縱坐標代表的是質量分數 B.X表示的氣體為氧氣

C.Y的化學性質很不活潑 D.稀有氣體屬于混合物6.下列操作能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是(

)A.聞氣味 B.加入少量水 C.觀察顏色 D.伸入燃著的木條7.下列有關實驗現象的描述中，正確的是(

)A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

B.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

C.紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰8.白熾燈的原理為通電后鎢絲在高溫下發(fā)光，燈泡結構如圖所示，在生產時燈泡內可能會混入少量氧氣。下列說法正確的是(

)A.選擇鎢絲作為燈絲的原因是鎢的熔點低

B.鎢絲、紅磷、氮氣都是由分子構成的物質

C.燈泡內填充氮氣是主要因為它化學性質活潑

D.燈泡中添加少量紅磷的目的是消耗燈泡中可能殘留的氧氣9.宏微結合是化學學科特有的思維方式。下列事實的微觀解釋不正確的是(

)A.端午時節(jié)粽飄香——分子在不停地運動

B.一滴水中約含有1021個水分子——分子的質量和體積都很小

C.水通電生成氫氣和氧氣——水由氫分子和氧分子構成

D.10mLH2O與10.我國著名科學家、中國科學院院士張青蓮教授主持測定了銦、銻、銪等幾種元素相對原子質量的新值。銪是一種稀土元素，在元素周期表中的部分信息如圖所示，下列說法正確的是(

)A.一個銪原子的質量為151.96g

B.銪屬于非金屬元素

C.銪原子的中子數為63

D.銪原子的質子數為6311.如圖為某原子結構模型示意圖，下列說法正確的是(

)

A.決定該原子種類的粒子是b B.所有原子均由a、b、c三種粒子構成

C.原子中a與c的數目一定相同 D.原子的質量主要集中在a和c上12.下列符號既具有宏觀意義，也具有微觀意義的是(

)A.2H+ B.2H C.H213.桃之夭夭，灼灼其華。古代桃紅胭脂的染料主要成分為蘇木紅素(C16H14A.蘇木紅素由碳原子、氫原子、氧原子構成 B.蘇木紅素由三種元素組成

C.蘇木紅素中C、O元素質量比為16：5 D.蘇木紅素中氫元素質量分數最高14.我國提出2060年前實現碳中和。碳減排、碳利用是實現碳中和的重要途徑，我國科學家研究出利用In2O3作催化劑，將二氧化碳轉化為化工原料甲醇的微觀圖示如下，下列說法正確的是(

)A.反應前后分子的數目不變 B.此反應是CO2利用的一種方式

C.甲醇中氫元素質量分數最大 15.用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙內的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內氣壓用氣體壓強傳感器測定，變化如圖乙所示，下列分析合理的是(

)

A.該反應中的白磷可換成木炭

B.在t1～t2這段時間內，集氣瓶內溫度始終保持不變

C.t3時刻的操作為打開止水夾二、非選擇題16.化學用語是學習化學的重要工具。請用化學符號填寫(數字意義用文字表達)：

(1)2個硫原子______。

(2)保持水化學性質的最小的粒子是______。

(3)2個氫氧根離子______。

(4)O2?數字“2”的意義______。

(5)標出亞硝酸鈉(NaNO2)17.水是人類活動必不可少的物質，某化學實踐小組的同學們以“生命之源——水”為主題開展項目式學習。

任務一：了解水組成的揭秘史

(1)在拉瓦錫的實驗中，高溫條件下將水蒸氣通過一根燒紅的鐵制槍管，水與鐵發(fā)生反應，槍管內壁有黑色固體(四氧化三鐵)生成，同時得到了“易燃空氣”，即氫氣。寫出該反應的符號表達式：______。

任務二：實驗探究水的組成

同學們利用注射器改裝的實驗裝置如圖1進行實驗。

(2)電解水時，能量的主要轉化形式為______。

(3)實驗中觀察到兩支注射器內均有氣泡產生，一段時間后，關閉電源。負極產生的氣體為______。

【證據推理】結合實驗現象推算水分子中氫、氧原子個數比。

(4)方法一：依據相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數比。得出電解水的產物中氫、氧原子個數比為______(填最簡整數比)。

(5)圖2“漉水囊”可除去水中浮游生物和顆粒，此過程對應的“操作1”的名稱是______?！安僮?”中用活性炭代替木炭，活性炭在凈水中可以除去水中的色素和異味。利用了活性炭的______性。

18.Ⅰ.根據下列粒子結構示意圖，回答問題。

(1)D所示粒子在化學反應中容易______(填“得到”或“失去”)電子形成離子。其離子符號是______。

(2)A～D中具有相對穩(wěn)定結構的粒子是______(填序號)。

(3)A～D所示粒子中屬于陰離子的是______(填序號)。

Ⅱ.“●”“〇”分別表示兩個不同的原子。

(4)如圖中，表示化合物的是______(填序號)。

A.B.C.D.

19.如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答問題：

(1)一個氧氣分子由______構成。

(2)分離液態(tài)空氣法是按液氧和液氮的沸點不同而分離的，屬于______變化(填“物理”或“化學”)。

(3)如圖是氫氣和氮氣在催化劑表面反應生成氨氣的微觀示意圖，關于該反應下列說法正確的是______。

A.正確反應順序是②①③

B.示意圖③中物質為混合物

C.此反應屬于化合反應

D.催化劑會增加氨氣的產量

物質HNN沸點/℃(1.01×?252?195.8?33.35在1.01×105Pa時，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在以下哪個溫度______。

A.?260℃

B.?200℃20.現有如圖實驗裝置，回答：

(1)寫出標號儀器名稱：①______，②______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣，若選A作為發(fā)生裝置需要進行的改進是______，收集裝置可選用______(填序號)。其反應的符號表達式為______。

(3)若用F裝置采用排空氣法來收集氧氣，氧氣______從管通入(填a或b)。

(4)實驗室制取下列氣體，可以用B裝置作為發(fā)生裝置的是______(填字母序號)。

a.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣

b.氯酸鉀固體和二氧化錳固體共熱制取氧氣

c.電石(固體)和水在常溫下反應制乙炔氣體21.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學習。將適量氧化銅粉末放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。因此，該小組同學進行了如下探究：

【提出問題】氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑？

【做出猜想】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

(1)完成下列探究：實驗步驟實驗現象結論Ⅰ.A中無明顯現象，B產生大量氣泡，帶火星木條復燃______Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復燃，濾渣質量為______g氧化銅的______和______在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑【實驗拓展】

設計了如圖所示裝置對比氧化銅與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數據見表。

實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質質量待測數據Ⅰ20mL氧化銅0.5gxⅡ20mL二氧化錳0.5gy(2)上述實驗中“待測數據”是指______；若x>y，則可得出的結論是______。

【拓展探究】深刻理解催化劑的催化原理

(3)以上反應中，分子分解為原子需要吸收能量，根據如圖，你認為催化劑能加速反應的原因是______。

22.碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常見的化肥。請思考作答：

(1)碳酸氫銨的相對分子質量是______。

(2)碳酸氫銨中氫、氧元素的質量比為______。

(3)碳酸氫銨中氮元素的質量分數為______。參考答案1.C

2.B

3.C

4.C

5.D

6.D

7.D

8.D

9.C

10.D

11.D

12.C

13.B

14.B

15.C

16.2S；

H2O；

2OH?；

一個氧離子帶兩個單位的負電荷；17.H2O+Fe→高溫H2+Fe3O4

電能轉化為化學能