第第頁黑龍江省哈爾濱市2025年中考語文真題試卷一、積累與運(yùn)用（25分）閱讀下面的文字，回答問題。家書，看似尋常，卻以日常小事、家常話語表達(dá)綿綿思念與脈脈真情。家書不僅能溝通信息，更凝聚著家國情懷。林覺民的《與妻書》、左權(quán)寫給妻子的信，都沒有什么慷溉激昂的話語，但質(zhì)樸的文字中卻涌動(dòng)著戰(zhàn)火紛飛的年代里一個(gè)個(gè)有血有肉的革命者的愛國熱忱，給人教誨，令人欽佩。哪有什么唾手可得的盛世繁華？我們由昔日的擔(dān)京受怕到今朝能酣然入孟，是無數(shù)革命先輩前仆后繼、取義成仁的結(jié)果。革命先輩的家書，記載著崇高的品格，彰顯著英雄的事跡，似噴薄而出的紅日，成為中華民族的精神坐標(biāo)。1．語段中加線字注音正確的一項(xiàng)是（）A．熱忱（chén） B．教誨（huǐ）C．欽佩（qīng） D．噴?。╞áo）2．語段中畫橫線的詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．慷溉激昂 B．擔(dān)京受怕 C．酣然入盂 D．取義成仁3．對語段中畫波浪線的病句修改正確的一項(xiàng)是（）A．記載著事跡的英雄，彰顯著崇高的品格 B．記載著事跡的英雄，彰顯著品格的崇高C．記載著英雄的事跡，彰顯著崇高的品格 D．記載著品格的崇高，彰顯著英雄的事跡4．少年正是讀書時(shí)。七年級學(xué)生小嘉在于老師的推薦下，用精讀和跳讀的方法閱讀了中國古典文學(xué)名著《西游記》。小嘉非常喜歡豬八戒這個(gè)憨厚淳樸、知錯(cuò)能改、惹人發(fā)笑的喜劇形象。他和于老師交流了與豬八戒這個(gè)人物形象有關(guān)的一些情節(jié)內(nèi)容。下面情節(jié)中與豬八戒這個(gè)人物無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．醉酒戲嫦娥 B．被貶投豬胎 C．官封弼馬溫 D．成親高老莊5．下面情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】小然放學(xué)后參加了學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，卻忘記告訴準(zhǔn)時(shí)來接他放學(xué)回家的爺爺。他請你幫著轉(zhuǎn)告在校門口等待的爺爺，他要晚30分鐘才能和爺爺一同回家。你會(huì)這樣說：____A．小然爺爺，您好！小然放學(xué)后要參加學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，他忘記告訴您了。請您再等他30分鐘，然后接他一同回家。B．喂，老頭！你孫子讓我告訴你，他要參加學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，要晚半個(gè)小時(shí)放學(xué)，讓你等著接他一起回家。C．喂，那誰！你孫子說他有事，早上都跟你說過了，你還來。你別在這里等了，趕緊先回家，一會(huì)兒再來接他。D．小然爺爺，您好！小然讓我轉(zhuǎn)告您，他要參加學(xué)校組織的合唱活動(dòng)?？墒撬浉嬖V您了，您還要再等他30分鐘，他才能和您一起回家。6．結(jié)合語境，填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）家庭和美，社會(huì)和諧；社會(huì)和諧，國家興旺。家庭和美，就像____，每一句都吟唱著感恩和熱愛；家庭和美，如同____，每一筆都描繪著憧憬和期盼；家庭和美，猶如____，每一滴都折射著智慧和理想；家庭和美，恰似____，每一幕都演繹著幸福和甜蜜。家是最小國，國是千萬家。家和萬事興，家興國興旺。我少年中國，與天不老；我和諧中國，星漢燦爛。生于華夏，何其有幸！A．一首贊頌的歌一幅瑰麗的畫一泓明澈的泉一部溫馨的劇B．一幅瑰麗的畫一泓明澈的泉一部溫馨的劇一首贊頌的歌C．一泓明澈的泉一部溫馨的劇一首贊頌的歌一幅瑰麗的畫D．一部溫馨的劇一首贊頌的歌一幅瑰麗的畫一泓明澈的泉7．按教材原文填空。因?yàn)檫h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，大地寫滿了人們的眷戀。王灣離家日久，于北固山下借歸雁抒發(fā)“①？歸雁洛陽邊”的感慨；故鄉(xiāng)為霧靄所隔，崔顥于黃鶴樓上生出“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？②”的悵惘；在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中，長期漂泊他鄉(xiāng)的游子望見“夕陽西下”，不禁嘆道：“③”。因?yàn)樾南抵劣H，人間充溢著骨肉的深情。戰(zhàn)火愈燒愈熾，杜甫跟家人難通音信。他用《春望》中的詩句“④，家書抵萬金”抒寫對妻兒的強(qiáng)烈思念；兄弟分離，雖不能團(tuán)聚卻同處美好月光之下。蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中以放達(dá)寬慰之心代替世人發(fā)出美好祝愿：“⑤，千里共嬋娟”；天子征兵，父親年老，家無長兄?！赌咎m詩》中，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的兩句“⑥，⑦”，凸顯了木蘭替父從軍的孝心。家園與家人，是我們難以割舍的牽掛！二、閱讀（45分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答問題。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。判曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”8．解釋文中加線的詞語。①敗績： ②伏： 9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①齊人三鼓。_____________________________________________________________________________________________②夫戰(zhàn)，勇氣也。_____________________________________________________________________________________________10．長勺之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。從選文看，曹劌卓越的軍事智謀和指揮才能是長勺之戰(zhàn)中魯國能夠以弱勝強(qiáng)的主要原因之一。赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍能夠戰(zhàn)勝曹軍也離不開其“善于選擇有利時(shí)機(jī)”和“運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，請?jiān)阪溄硬牧现姓页鲞@兩方面的具體表現(xiàn)并抄寫下來?！炬溄硬牧稀砍啾谥畱?zhàn)是中國歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例。東漢末年，曹操初步統(tǒng)一北方，建安十三年率兵二十余萬南下。孫權(quán)、劉備聯(lián)軍五萬，共同抗曹。曹軍進(jìn)到赤壁，小戰(zhàn)失利，進(jìn)駐江北，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙。孫劉聯(lián)軍利用曾軍遠(yuǎn)來疲憊、疾疫流行、不習(xí)水戰(zhàn)、后方不穩(wěn)等弱點(diǎn)，放火延燒曹操水師，孫權(quán)大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進(jìn)，曹軍全線崩潰，退回北方。（節(jié)選自《辭?！罚______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《非遺“針”功夫，指尖“繡”傳奇》，回答問題。非遺“針”功夫，指尖“繡”傳奇①廣繡是對以廣州為中心的珠江三角洲民間刺繡工藝的總稱。廣繡與湘繡、蜀繡、蘇繡并稱為近現(xiàn)代中國的四大名繡。②廣繡的針法多樣。主要包含基礎(chǔ)針法、輔助類針法、象形針法3大類，其中又可以細(xì)化分為60小類。廣繡的主要針法有7大類28種，例如具有代表性的捆咬針、續(xù)插針、直扭針、輔助針、編繡、變體繡等。這7大類28種針法，僅僅是嶺南地區(qū)廣繡手工藝人通過前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，并不是廣繡針法的全部與終結(jié)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，廣繡針法也不斷豐富與多樣化。③廣繡的圖案寓意美好。一般來說，它們寄托了嶺南地區(qū)人民的美好希望與祝福，是人們精神生活的體現(xiàn)，具有極濃厚的地區(qū)文化價(jià)值。廣繡圖案在選材方面主要為自然景色和花鳥動(dòng)物，并具有一定程度的敘事功能，具有“圖必有意”的特點(diǎn)。在現(xiàn)有廣繡中，大部分的圖案為魚，寓意為年年有余，石榴和葡萄則有多子多福之意，桃和仙鶴象征著長壽，而萱草是美好幸福生活的代表。④廣繡的構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富。在廣繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙。因?yàn)槿粲锌障叮蜁?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿。廣繡的取材范圍十分寬泛。一般情況下，廣繡的畫稿都會(huì)選取國畫、裝飾畫。廣繡刺繡的主要題材為山水等自然景觀及動(dòng)物，充分體現(xiàn)了廣繡的精湛技藝。⑤廣繡的色彩鮮明奪目。其中最具有代表性的有盤錦繡和絲絨刺繡。盤錦繡主要是利用金線與彩色線進(jìn)行刺繡，其繡品金碧輝煌、雍容華貴、色彩明艷；絲絨刺繡主要通過彩色絲線進(jìn)行刺繡，具有色彩鮮明、畫面精美等特點(diǎn)。從總體上來講，廣繡的色彩運(yùn)用十分大膽，具有強(qiáng)烈的視覺反差，大力渲染了刺繡作品中熱鬧、歡樂的氣氛。⑥2006年，廣繡被列入國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。如果從唐朝算起，廣繡在嶺南大地上盛放已有千年。（選文有改動(dòng)）11．廣繡作為四大名繡之一，有哪些特點(diǎn)？（請用簡潔的語言回答）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．指出下面句子所運(yùn)用的說明方法。（一個(gè)橫線內(nèi)只能填寫一種說明方法）

廣繡的主要針法有7大類28種，例如具有代表性的捆咬針、續(xù)插針、直扭針、輔助針、編繡、變體繡等。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．從第④段看，“在廣繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙”的原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小濱的爺爺下周要過生日了，小濱準(zhǔn)備送一幅廣繡工藝品給爺爺做賀禮。作為好友，讀了本文后，你想在繡品圖案的選擇上給他提建議。談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《錦書誰寄來》，回答問題。錦書誰寄來①我15歲那年，父親獨(dú)自在外地謀生。因個(gè)性使然，他不善用言語來表情達(dá)意。日常聯(lián)系也不愿用電話溝通，因?yàn)槲覀z說不上幾句就會(huì)產(chǎn)生爭執(zhí)，總是不歡而散。因此，他曾給我寫過許多封信。②父親在字里行間流露出了十分陌生的一面。信里的父親就像換了一個(gè)人，和顏悅色地對我說了許多我平日里聽不到的話，在他噓寒問暖的時(shí)候甚至還有點(diǎn)兒啰唆。而且在每封信的開頭，他總是模仿古人的筆調(diào)：吾兒向遲，近來可好？讀著這樣的句子，我忍俊不禁。一日，我正在讀父親的來信，無意間被同桌看到。閑聊中，他好奇地問我：“你爸是老師？”但父親打工人的身份讓我欲言又止，只能搪塞過去。③我想象過父親給我寫信時(shí)的樣子：在夏日慵懶無聊的午后，或是春雨霏霏的涼夜，父親在外省的臨時(shí)寄居之所左顧右盼，確定房間里再無他人，快速地從枕頭下翻找出圓珠筆和紙張邊緣卷曲的筆記簿，然后正襟危坐于床沿，把筆記簿攤開在沾著泥漿的雙膝上，深吸一口氣，開始寫信。④這是一個(gè)漫長而艱辛的過程。父親識字不多，他要把那些散落于記憶深處、已經(jīng)爬滿青苔的漢字搬到信紙上，就跟在沒有光線的羊圈里摸黑逮羊一樣困難。他需要憑借頑強(qiáng)的毅力，有時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)甚至一整天才能將那些奔跑跳躍在無盡黑暗中的漢字一個(gè)個(gè)捕捉到，再使用一根無形的繩子把它們穿在一起，費(fèi)力地趕上坑坑洼洼的道路。⑤終于寫完了。父親抬起頭舒了一口氣，望著窗外出了一會(huì)兒神，再俯下身子，把信從頭至尾仔仔細(xì)細(xì)地默讀一遍，在某個(gè)地方添加一句話，又在另外一個(gè)地方修改一個(gè)字，最后莊重落款——“父親，某年某月某日”。⑥擱下筆，他在紙的內(nèi)側(cè)折出一道痕跡，把紙頁小心翼翼地從筆記簿上裁下，舉到胸前，吹了吹，然后按照一貫的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，把它們整齊地對折或三折，拹進(jìn)上衣衣兜，并用手輕輕地按了按。收到信時(shí)，我仿佛還能感受到父親的雙手留在信封上的余溫，他落在信紙上的目光，還有他火焰般明亮的寂寞。⑦一段時(shí)間下來，我攢了一摞父親寫給我的信，卻很少給他回信。為此，他曾在來信中不客氣地斥責(zé)我對他關(guān)心不夠。夜深人靜，母親的低聲啜泣驚醒了我。細(xì)問之下，她才說出白天打電話給父親勸他回鄉(xiāng)，不要一個(gè)人在外打拼，畢竟年事已高，身體大不如前。父親勃然大怒，不僅斥罵母親瞎操心，還暴怒地掉了電話。母親思及自己操勞又艱難的一生，不禁悲從心來，委屈不已。我輕撫母親的背，將牙咬得緊緊的。⑧我們所熟悉的那個(gè)父親，是出了名的直性子和暴脾氣。不會(huì)花言巧語，更不會(huì)虛與委蛇，與人爭執(zhí)時(shí)八成會(huì)使矛盾升級。在母親面前，他極少表現(xiàn)出作為丈夫的溫柔；在我們兄妹面前，他也極少表現(xiàn)出一個(gè)父親應(yīng)該具備的耐心。⑨我曾把父親寫給我的那摞信件視為珍稀之物。但是某一日，我懷著難以言說的秘密，把父親寫給我的那些信悉數(shù)銷毀。……⑩那年夏天，父親因病永遠(yuǎn)地離開了我們。如果那些信還被我完好無損地保存著，那么我們就可以在閱讀每一封信的時(shí)候感受到一個(gè)真實(shí)的父親。否則，我們就只能通過回憶勾畫父親的形象，而回憶是不可靠的。?我擔(dān)心隨著時(shí)間的流逝，我對父親的記憶會(huì)越來越模糊。我要通過書寫的方式，讓父親活著，讓他逐漸模糊的形象重新變得清晰起來。這既是我理解父親的方式，也是我懷念父親的方式。?自從父親離開我們以后，每天總有那么幾個(gè)時(shí)刻，“父親”這個(gè)詞和他的身影會(huì)在我的腦海里一閃而過。他的離開，在我的生命里制造了一道永遠(yuǎn)無法彌合的傷口?！咀ⅰ刻撆c委蛇（xūyǔwēi?yí）：對人假意敷衍應(yīng)酬。（選文有改動(dòng)）15．第②段中，父親在字里行間讓“我”感到陌生的具體表現(xiàn)有哪些？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀第④段，說一說為什么父親給“我”寫信是一個(gè)“漫長而艱辛的過程”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．思考并回答下面兩個(gè)問題。A.父親在寫信前，為什么“深吸一口氣”？寫完信后，又為什么“舒了一口氣”？_____________________________________________________________________________________________B.第?段中的畫線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？_____________________________________________________________________________________________18．第⑨段中，“我懷著難以言說的秘密，把父親寫給我的那些信悉數(shù)銷毀?！薄拔摇钡摹半y以言說的秘密”可能是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行推斷。（答出合理的三點(diǎn)即可）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．“我”接到的這些信，是父親寫給“我”的嗎？在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神》，回答問題。新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神①精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動(dòng)力。因此，新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神。②傳承中華民族精神，能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基。狼牙山五壯士在子彈打光、石頭砸光的情形下，縱身跳下萬丈懸崖，用生命捍衛(wèi)信仰，顯示了中華兒女寧死不屈的偉大民族精神。每一位革命先輩，都是一座精神的豐碑；每一次對他們的回望，都是一次信仰的傳承。他們?yōu)橹袊伯a(chǎn)黨人做出了表率，樹立起理想信念的標(biāo)桿。革命先輩的堅(jiān)定信仰、崇高精神、偉大人格，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，始終是我們奮勇前進(jìn)的重要精神源泉。③傳承中華民族精神，能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛國情懷。初為人母的趙一曼，在家與國之間毅然做出抉擇，投身革命。被捕期間，面對敵人的嚴(yán)酷刑訊，地沒有屈服，壯烈犧牲。她懷著堅(jiān)定的革命意志和對祖國深切的熱愛，寫下充滿豪情壯志的詩篇《濱江述懷》。她給兒子寫的遺書中，也呈現(xiàn)出戰(zhàn)士的愛國之情。傳承中華民族精神，能讓新時(shí)代的青少年深刻理解愛國主義的內(nèi)涵，激發(fā)他們的愛國熱情，將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連。④傳承中華民族精神，能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)。鄒韜奮曾說過：“挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機(jī)會(huì)?！敝袊疤煅壑浮蹦先蕱|，面對復(fù)雜地形和惡劣的氣候條件迎難而上，最終找到了安裝“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”。這種堅(jiān)持和執(zhí)著是中華民族精神的充分體現(xiàn)。傳承中華民族精神能讓新時(shí)代青少年在面對困難時(shí)不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，用拼搏和汗水書寫新時(shí)代的華麗篇章。⑤一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚(yáng)中華民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。（選文有改動(dòng)）20．請寫出本文的中心論點(diǎn)。_____________________________________________________________________________________________21．從第②～④段看，傳承中華民族精神對于新時(shí)代的青少年有什么意義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)橫線內(nèi)只能填寫一種論證方法）①狼牙山五壯士在子彈打光、石頭砸光的情形下，縱身跳下萬丈懸崖，用生命捍衛(wèi)信仰，顯示了中華兒女寧死不屈的偉大民族精神。_____________________________________________________________________________________________②鄒韜奮曾說過：“挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機(jī)會(huì)?！盻____________________________________________________________________________________________23．第②段中加線的“重要精神源泉”，在文中具體指什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）寫作。24．命題作文。

“咀嚼”在《辭海》中的解釋為：①細(xì)細(xì)咬嚼。②玩味；體味。

我們在咀嚼中，感受生活的美好。杜小康從蘆葦蕩的孤獨(dú)中，咀嚼出堅(jiān)強(qiáng)成熟；朱自清從父親買橘的背影中，咀嚼出塵世溫情；楊絳從老王送來的香油雞蛋中，咀嚼出人性之美。咀嚼的背后有故事，有情感，更有哲理……生活中，總有些經(jīng)歷值得我們慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)體會(huì)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，感受生活中的真善美。

請以“咀嚼”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在作文開頭的第一行。（題目前空四格）②文體自選。（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。25．材料作文。

習(xí)近平總書記指出：“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。”“嫦娥”攬?jiān)隆ⅰ氨倍贰敝嘎?、“祝融”探火、“羲和”逐日……騰飛的中國航天事業(yè)不斷引領(lǐng)著科技的腳步，增強(qiáng)著中國人的民族自豪感。務(wù)實(shí)的中國航天人不亦步亦趨，不人云亦云；果敢的中國航天人不畏首畏尾，不裹足不前。我們既仰望星空又腳踏大地，以中國智慧不斷書寫新的太空傳奇。

上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：科技勝利增強(qiáng)民族自信；人生應(yīng)講求實(shí)際，不求浮華；果決做事才能做成事；有獨(dú)到之處才能有所建樹……

請根據(jù)以上材料，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作。②立意自定，題目自擬，文體自選。（詩歌、戲劇除外）③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字的正確讀音。漢語里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

（3）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．A：熱忱的“忱”讀：chén，正確；

B：教誨“的誨”應(yīng)讀：huì，故不正確；

C：欽佩的“佩”應(yīng)讀：qīn，故不正確；

D：噴薄的“薄”應(yīng)讀：bó，故不正確。

故答案為：A2．A：慷溉激昂，應(yīng)寫作：慷慨激昂；

B：擔(dān)京受怕，應(yīng)寫作：擔(dān)驚受怕；

C：酣然入盂，應(yīng)寫作：酣然入夢；

D：取義成仁，書寫正確。

故答案為：D3．畫線句語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，應(yīng)該為：.記載著英雄的事跡，彰顯著崇高的品格。

故答案為：C4．【答案】C【解析】【分析】A：醉酒戲嫦娥，豬八戒原名豬剛鬣，本是天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥被貶下凡間，故：醉酒戲嫦娥與豬八戒有關(guān)；

B：被貶投豬胎，豬八戒因醉酒調(diào)戲嫦娥被貶下凡間，錯(cuò)投豬胎，成為豬妖，故：被貶投豬胎與豬八戒有關(guān)；

C：官封弼馬溫，“弼馬溫”是孫悟空在天庭擔(dān)任的第一個(gè)官職。因?qū)O悟空曾被招安為弼馬溫，后因官職低微反下天庭。故與豬八戒無關(guān)；

D：成親高老莊，豬八戒被貶后，曾在高老莊與高小姐成親，后被孫悟空降伏，成為唐僧的徒弟，故：成親高老莊與豬八戒有關(guān)。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．【答案】A【解析】【分析】A：小然爺爺，您好！小然放學(xué)后要參加學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，他忘記告訴您了。請您再等他30分鐘，然后接他一同回家。稱呼“小然爺爺，您好！”非常禮貌；明確提到“課外閱讀興趣小組活動(dòng)”和“30分鐘”，信息準(zhǔn)確；真?zhèn)€話語包含了活動(dòng)、忘記告知、等待時(shí)間，信息完整；語言恭敬，符合學(xué)生對長輩的說話方式。故：得體；

B：喂，老頭！你孫子讓我告訴你，他要參加學(xué)校組織的課外閱讀興趣小組活動(dòng)，要晚半個(gè)小時(shí)放學(xué)，讓你等著接他一起回家。稱呼“喂，老頭！”對長輩稱呼“老頭”，非常不禮貌，語氣生硬；命令語氣不得體。故不得體；

C：喂，那誰！你孫子說他有事，早上都跟你說過了，你還來。你別在這里等了，趕緊先回家，一會(huì)兒再來接他。稱呼“喂，那誰！”不禮貌，語氣不耐煩；“早上都跟你說過了”信息不準(zhǔn)確；語言粗魯，故不得體；

D：小然爺爺，您好！小然讓我轉(zhuǎn)告您，他要參加學(xué)校組織的合唱活動(dòng)?？墒撬浉嬖V您了，您還要再等他30分鐘，他才能和您一起回家。稱呼“小然爺爺，您好！”禮貌；但“合唱活動(dòng)”而非“課外閱讀興趣小組”，信息不準(zhǔn)確。故不得體。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)得體的運(yùn)用分析。得體就是指能恰當(dāng)運(yùn)用語言，符合語境和語體要求。語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語境”指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等語體分為書面語和口頭語。不同的語體有不同的特點(diǎn)，比如，書面語比較正式，口頭語比較隨便等，說話時(shí)都要注意。6．【答案】A【解析】【分析】第1空，由后面句子：每一句都吟唱著感恩和熱愛，可知：“吟唱”通常與“歌”相關(guān)，故選：一首贊頌的歌；

第2空，由后面句子：每一筆都描繪著憧憬和期盼，可知：“描繪”通常與“畫”相關(guān)，故選：一幅瑰麗的畫；

第3空，由后面句子：每一滴都折射著智慧和理想，可知：“折射”通常與“泉”（水滴）相關(guān)，故選：一泓明澈的泉；

第4空，由后面句子：每一幕都演繹著幸福和甜蜜，可知：演繹”通常與“劇”相關(guān)，故選：一部溫馨的劇。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查補(bǔ)寫句子使上下文連貫。首先要把握文段語脈，定位句子關(guān)系，也就是要搞清楚要補(bǔ)寫處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補(bǔ)寫的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語境，合理推導(dǎo)，要注意陳述對象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗(yàn)補(bǔ)后的內(nèi)容，以確保語意連貫。7．【答案】鄉(xiāng)書何處達(dá)；煙波江上使人愁；斷腸人在天涯；烽火連三月；但愿人長久；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】【分析】第1空，填上句，“鄉(xiāng)書”不要寫成“香書”；

第2空，填下句，“煙波江上”不要寫成“眼波江上”；

第3空，填“夕陽西下”的下句，“涯”不要寫成“崖”；

第4空，填上句，“烽火”不要寫成“峰火”；

第5空，填上句，“愿”不要寫成“原”；

第6、7空，理解性默寫，提示語：概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的兩句，“百戰(zhàn)”不要寫成“白戰(zhàn)”；“壯士”不要寫成“狀土”。

故答案為：鄉(xiāng)書何處達(dá)；煙波江上使人愁；斷腸人在天涯；烽火連三月；但愿人長久；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．大??；埋伏9．①齊國軍隊(duì)多次擊鼓進(jìn)軍。②作戰(zhàn)，靠的是勇氣。10．善于選擇有利時(shí)機(jī)：曹軍進(jìn)到赤壁，小戰(zhàn)失利，進(jìn)駐江北……放火延燒曹操水師。運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：孫權(quán)大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進(jìn)，曹軍全線崩潰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。

【附參考譯文】魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行。”齊軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊崐鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經(jīng)倒下了，所以下令追擊他們。”8．第1空，敗績：打?。?/p>

第2空，伏：埋伏

故答案為：大敗；埋伏9．①三：多次；鼓：擊鼓進(jìn)軍；

②夫：發(fā)語詞，表議論的開始，不譯；戰(zhàn)：作戰(zhàn)；此句是判斷句，翻譯時(shí)要加上判斷動(dòng)詞“是”。

故答案為：①齊國軍隊(duì)多次擊鼓進(jìn)軍。②作戰(zhàn)，靠的是勇氣。10．善于選擇有利時(shí)機(jī)：由文中句子：齊人三鼓。劌曰：“可矣?！笨芍?，曹劌選擇“彼竭我盈”之時(shí)作戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍利用曾軍遠(yuǎn)來疲憊、疾疫流行、不習(xí)水戰(zhàn)、后方不穩(wěn)等弱點(diǎn)，放火延燒曹操水師，——這是善于選擇有利時(shí)機(jī)；

運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：由文中句子：”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師?？芍軇ミx擇對方“轍亂旗靡”追擊；赤壁之戰(zhàn)中：孫權(quán)大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進(jìn)，曹軍全線崩潰，退回北方?！\(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

故答案為：善于選擇有利時(shí)機(jī)：曹軍進(jìn)到赤壁，小戰(zhàn)失利，進(jìn)駐江北……放火延燒曹操水師。運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：孫權(quán)大將周瑜與劉備又從陸路猛攻，水陸并進(jìn)，曹軍全線崩潰?！敬鸢浮?1．針法多樣且不斷豐富；圖案寓意美好；構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富；色彩鮮明奪目。12．列數(shù)字、舉例子13．因?yàn)槿粲锌障?，就?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿。14．示例：建議選擇帶有桃和仙鶴圖案的廣繡工藝品。理由：因?yàn)樘液拖生Q在廣繡圖案中象征著長壽，爺爺過生日送這樣的圖案，能表達(dá)對爺爺健康長壽的美好祝愿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對說明方法舉例子、列數(shù)字的理解與分析。舉例說明是一種通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺斫忉屖挛锾卣骰驅(qū)傩缘恼f明方法，該方法要求事例具備代表性、通俗易懂性，并與被說明對象內(nèi)容保持一致。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰，所舉例子要通俗易懂，深入淺出，特別是科技說明文更應(yīng)如此，讓人感覺到有可信度，更能說明事物的特征，這種方法能夠化抽象為具體，使復(fù)雜的道理變得簡單明了，增強(qiáng)文章的說服力和可讀性。當(dāng)文本中出現(xiàn)“例如”“比如”等標(biāo)志性詞語，或通過具體事例來說明事物特征時(shí)，即可判定為舉例子。注意答題格式，舉例子，舉例子，具體、真切的說明了的特點(diǎn)，讓讀者更容易理解，更有說服力。列數(shù)字：?列數(shù)字是一種通過列舉具體數(shù)據(jù)來說明事物特征的說明方法?，其核心作用是增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和說服力。這種方法通過量化描述，使抽象特征變得具體可感。常用于說明事物的數(shù)量、規(guī)模、程度等可量化特征，必須真實(shí)準(zhǔn)確，估算數(shù)據(jù)需有可靠依據(jù)；單純的時(shí)間列舉不屬于列數(shù)字。作用：通過數(shù)據(jù)支撐，使說明內(nèi)容更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；增強(qiáng)表達(dá)的可信度；幫助讀者建立具體認(rèn)知。常與其他方法配合使用。注意答題格式，列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確的說明什么的什么特征，使說明更加準(zhǔn)確、直觀，更有說服力。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。

（4）本題考查提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實(shí)提，不能偏向，二從材料中找對策，有針對性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。11．由第②段句子：廣繡的針法多樣。主要包含基礎(chǔ)針法、輔助類針法、象形針法3大類，其中又可以細(xì)化分為60小類。廣繡的主要針法有7大類28種，例如具有代表性的捆咬針、續(xù)插針、直扭針、輔助針、編繡、變體繡等。這7大類28種針法，僅僅是嶺南地區(qū)廣繡手工藝人通過前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，并不是廣繡針法的全部與終結(jié)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，廣繡針法也不斷豐富與多樣化。可概括特點(diǎn)：針法多樣且不斷豐富；

由第③段句子：廣繡的圖案寓意美好。一般來說，它們寄托了嶺南地區(qū)人民的美好希望與祝福，是人們精神生活的體現(xiàn)，具有極濃厚的地區(qū)文化價(jià)值。廣繡圖案在選材方面主要為自然景色和花鳥動(dòng)物，并具有一定程度的敘事功能，具有“圖必有意”的特點(diǎn)。在現(xiàn)有廣繡中，大部分的圖案為魚，寓意為年年有余，石榴和葡萄則有多子多福之意，桃和仙鶴象征著長壽，而萱草是美好幸福生活的代表。可概括特點(diǎn)：圖案寓意美好；

由第④段句子：廣繡的構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富。在廣繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙。因?yàn)槿粲锌障?，就?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿。廣繡的取材范圍十分寬泛。一般情況下，廣繡的畫稿都會(huì)選取國畫、裝飾畫。廣繡刺繡的主要題材為山水等自然景觀及動(dòng)物，充分體現(xiàn)了廣繡的精湛技藝?？筛爬ㄌ攸c(diǎn)：構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富；

由第⑤段句子：廣繡的色彩鮮明奪目。其中最具有代表性的有盤錦繡和絲絨刺繡。盤錦繡主要是利用金線與彩色線進(jìn)行刺繡，其繡品金碧輝煌、雍容華貴、色彩明艷；絲絨刺繡主要通過彩色絲線進(jìn)行刺繡，具有色彩鮮明、畫面精美等特點(diǎn)。從總體上來講，廣繡的色彩運(yùn)用十分大膽，具有強(qiáng)烈的視覺反差，大力渲染了刺繡作品中熱鬧、歡樂的氣氛?？筛爬ㄌ攸c(diǎn)：色彩鮮明奪目。

故廣繡有四個(gè)特點(diǎn)：針法多樣且不斷豐富；圖案寓意美好；構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富；色彩鮮明奪目。

故答案為：針法多樣且不斷豐富；圖案寓意美好；構(gòu)圖飽滿緊湊、題材豐富；色彩鮮明奪目。12．句中的“7”“28”是具體的數(shù)字，故用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地就說明了廣繡針法多樣地特點(diǎn)；

“例如”是舉例子地標(biāo)志性詞語，故用了舉例子地說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了廣繡針法地多樣。

故答案為：列數(shù)字、舉例子13．由第④段句子：廣繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙。因?yàn)槿粲锌障?，就?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿?？芍骸霸趶V繡圖案中，很少會(huì)出現(xiàn)空隙”的原因是：若有空隙，就會(huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿。

故答案為：因?yàn)槿粲锌障?，就?huì)選擇一定的物品和景色進(jìn)行填充，從而保證圖案飽滿。14．由第③段句子：廣繡圖案在選材方面主要為自然景色和花鳥動(dòng)物，并具有一定程度的敘事功能，具有“圖必有意”的特點(diǎn)。在現(xiàn)有廣繡中，大部分的圖案為魚，寓意為年年有余，石榴和葡萄則有多子多福之意，桃和仙鶴象征著長壽，而萱草是美好幸福生活的代表?？芍?，爺爺過生日要表達(dá)對爺爺健康長壽的美好祝愿，故選：桃和仙鶴

故答案為：示例：建議選擇帶有桃和仙鶴圖案的廣繡工藝品。理由：因?yàn)樘液拖生Q在廣繡圖案中象征著長壽，爺爺過生日送這樣的圖案，能表達(dá)對爺爺健康長壽的美好祝愿。【答案】15．①信里的父親和顏悅色，說了許多“我”平日里聽不到的話，噓寒問暖時(shí)還有點(diǎn)啰唆；②每封信開頭，父親總是模仿古人的筆調(diào)寫“吾兒向遲，近來可好？”。16．因?yàn)楦赣H識字不多，要把記憶中的漢字搬到信紙上很困難，需要憑借頑強(qiáng)毅力，花幾個(gè)小時(shí)甚至一整天才能完成寫信，所以這是一個(gè)漫長而艱辛的過程。17．A.寫信前“深吸一口氣”是因?yàn)楦赣H識字不多，寫信艱難，深吸一口氣是為了讓自己平靜、集中精力開始寫信；寫完信后“舒了一口氣”是因?yàn)橥瓿闪藢懶胚@一艱難任務(wù)，內(nèi)心感到放松。

B.表現(xiàn)了“我”對父親離世的極度悲痛和難以釋懷的心理。18．①“我”和父親日常交流總是不歡而散，信中父親和顏悅色的樣子讓“我”覺得陌生、別扭；②“我”很少給父親回信，被父親斥責(zé)后感到愧疚，想通過銷毀信件來逃避這種愧疚；③父親平時(shí)是直性子和暴脾氣，信中溫柔的形象與平時(shí)反差大，“我”不好意思保留。19．觀點(diǎn)：是父親寫給“我”的。理由：①文中詳細(xì)描述了父親寫信的過程，如寫信時(shí)的樣子、寫信的艱難等；②“我”攢了一摞父親寫給“我”的信，還因不回信被父親斥責(zé)；③信中展現(xiàn)的父親溫柔一面與“我”熟悉的直性子、暴脾氣父親并不矛盾，而是更全面地展現(xiàn)了父親的形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對文章信息的篩選與整合。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。（3）本題考查對句子含義的理解分析。理解句子含義是閱讀理解的核心能力，需要結(jié)合語境、邏輯和背景知識進(jìn)行綜合分析：?抓關(guān)鍵詞?：識別句子中的核心名詞、動(dòng)詞、形容詞，注意轉(zhuǎn)折詞、程度詞等邏輯提示詞。分析句子結(jié)構(gòu)：劃分主謂賓定狀補(bǔ)，識別修辭手法。建立語義關(guān)聯(lián)：繪制句子成分關(guān)系圖，用箭頭標(biāo)注修飾與被修飾關(guān)系。語境還原：檢查前3-5句的指代關(guān)系，注意后文是否對前文概念進(jìn)行解釋說明，結(jié)合專業(yè)術(shù)語河文化典故，進(jìn)行邏輯推理驗(yàn)證。復(fù)雜的長句需分層理解。答題格式：?解釋表層含義；分析深層含義，結(jié)合上下文或背景知識，說明句子的引申義、情感色彩或修辭作用；聯(lián)系上下文，指出句子與前后文的邏輯關(guān)系；總結(jié)說明句子對全文或段落的作用。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析和談看法。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。15．由第②段句子：“父親在字里行間流露出了十分陌生的一面。信里的父親就像換了一個(gè)人，和顏悅色地對我說了許多我平日里聽不到的話，在他噓寒問暖的時(shí)候甚至還有點(diǎn)兒啰唆”可知，父親在字里行間讓“我”感到陌生的具體表現(xiàn)在：信里的父親就像換了一個(gè)人，和顏悅色地對“我”說了許多“我”平日里聽不到的話，在他噓寒問暖的時(shí)候甚至還有點(diǎn)兒啰唆；

由第②段句子：“而且在每封信的開頭，他總是模仿古人的筆調(diào)：吾兒向遲，近來可好?讀著這樣的句子，我忍俊不禁”可知，父親在字里行間讓“我”感到陌生的具體還表現(xiàn)在：在每封信的開頭，他總是仿古人的筆調(diào)；

由第②段句子：“一日，我正在讀父親的來信，無意間被同桌看到。閑聊中，他好奇地問我：：'你爸是老師?’但父親打工人的身份讓我欲言又止，只能搪塞過去”可知，父親在字里行間讓“我”感到陌生的具體還表現(xiàn)在：父親是打工人，但寫的信卻讓人覺得他像是個(gè)老師。

故答案為：①信里的父親和顏悅色，說了許多“我”平日里聽不到的話，噓寒問暖時(shí)還有點(diǎn)啰唆；②每封信開頭，父親總是模仿古人的筆調(diào)寫“吾兒向遲，近來可好？”；③父親是打工人，但在信中卻讓人覺得他像是個(gè)老師。16．由第④段句子：“父親識字不多，他要把那些散落于記憶深處、已經(jīng)爬滿青苔的漢字搬到信紙上，就跟在沒有光線的羊圈里摸黑逮羊一樣困難。他需要憑借頑強(qiáng)的毅力，有時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)甚至一整天才能將那些奔跑跳躍在無盡黑暗中的漢字一個(gè)個(gè)捕捉到，再使用一根無形的繩子把它們穿在-起，費(fèi)力地趕上坑坑洼注的道路”可知，父親識字不多，需要費(fèi)力回憶生僻字，寫字艱難耗時(shí)，好不容易才能把一封信上的字寫全；他還要憑借頑強(qiáng)的毅力，花費(fèi)很多的時(shí)間才能把這一個(gè)個(gè)漢字組成一段段流暢的句子，所以說父親給“我”寫信是一個(gè)“漫長而艱辛的過程”。

故答案為：因?yàn)楦赣H識字不多，要把記憶中的漢字搬到信紙上很困難，需要憑借頑強(qiáng)毅力，花幾個(gè)小時(shí)甚至一整天才能完成寫信，所以這是一個(gè)漫長而艱辛的過程。17．A：第1問，由第④段句子：“這是一個(gè)漫長而艱辛的過程。父親識字不多，他要把那些散落于記憶深處、已經(jīng)爬滿青苔的漢字搬到信紙上，就跟在沒有光線的羊圈里摸黑逮羊一樣困難。他需要憑借頑強(qiáng)的毅力，有時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)甚至一整天才能將那些奔跑跳躍在無盡黑暗中的漢字一個(gè)個(gè)捕捉到，再使用一根無形的繩子把它們穿在一起，費(fèi)力地趕上坑坑洼洼的道路”可知，父親在寫信前，之所以要“深吸一口氣”，是因?yàn)閷λ?，寫信是一個(gè)漫長而艱辛的過程，他識字不多，要鼓起勇氣鄭重開始，耗費(fèi)時(shí)間與精力，一鼓作氣地完成；

第2問，由第⑤段句子：“終于寫完了。父親抬起頭舒了-口氣，望著窗外出了一會(huì)兒神，再俯下身子，把信從頭至尾仔仔細(xì)細(xì)地默讀一遍”可知，父親在寫完信后，又“舒了一口氣”是因?yàn)樗K于完成了寫信這一漫長而艱辛的任務(wù)后，感到如釋重負(fù)，十分輕松。

B：結(jié)合第?段句子：“自從父親離開我們以后，每天總有那么幾個(gè)時(shí)刻，‘父親’這個(gè)詞和他的身影會(huì)在我的腦海里一閃而過，他的離開，在我的生命里制造了一道永遠(yuǎn)無法彌合的傷口”可知，第?段中的畫線句直接表達(dá)了“我”的痛苦和失去父親的永恒傷痛，表現(xiàn)了“我”因父親的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到懷念；

由第⑨段句子：“我曾把父親寫給我的那摞信件視為珍稀之物。但是某一日，我懷著難以言說的秘密，把父親寫給我的那些信悉數(shù)銷毀”，第⑩段句子：“那年夏天，父親因病永遠(yuǎn)地離開了我們。如果那些信還被我完好無損地保存著，那么我們就可以在閱讀每封信的時(shí)候感受到一個(gè)真實(shí)的父親”可知，年少的“我”因?yàn)樾闹须y以言說的秘密而把父親寫給“我”的信全都銷毀了，從而導(dǎo)致“我”在父親因病離開后，連可以用來懷念他的物品都找不到時(shí)的悔恨與自責(zé)之情。

故答案為：A.寫信前“深吸一口氣”是因?yàn)楦赣H識字不多，寫信艱難，深吸一口氣是為了讓自己平靜、集中精力開始寫信；寫完信后“舒了一口氣”是因?yàn)橥瓿闪藢懶胚@一艱難任務(wù)，內(nèi)心感到放松。B.表現(xiàn)了“我”對父親離世的極度悲痛和難以釋懷的心理。18．由第⑦段句子：“夜深人靜，母親的低聲啜泣驚醒了我。細(xì)問之下，她才說出白天打電話給父親勸他回鄉(xiāng)，不要一個(gè)人在外打拼，畢竟年事已高，身體大不如前。父親勃然大怒，不僅斥罵母親瞎操心，還暴怒地摔了電話。母親思及自己操勞又艱難的一生，不禁悲從心來，委屈不已。我輕撫母親的背，將牙咬得緊緊的”可知，“我”的“難以言說的秘密”可能是父母在電話中爭吵，父親暴躁摔電話引發(fā)家庭矛盾，讓母親夜半哭泣，這讓“我”心疼母親，從而對父親產(chǎn)生怨懟不滿的情緒；

由第⑧段句子：“我們所熟悉的那個(gè)父親，是出了名的直性子和暴脾氣。不會(huì)花言巧語，更不會(huì)虛與委蛇，與人爭執(zhí)時(shí)八成會(huì)使矛盾升級。在母親面前，他極少表現(xiàn)出作為丈夫的溫柔；在我們兄妹面前，他也極少表現(xiàn)出一個(gè)父親應(yīng)該具備的耐心”可知，“我”的“難以言說的秘密”可能是因?yàn)椤拔摇睂Ω赣H出了名的直性子和暴脾氣感到不滿，他對母親極少表現(xiàn)出作為丈夫的溫柔，他對我們兄妹也極少表現(xiàn)出一個(gè)父親應(yīng)該具備的耐心。

故答案為：①“我”和父親日常交流總是不歡而散，信中父親和顏悅色的樣子讓“我”覺得陌生、別扭；②“我”很少給父親回信，被父親斥責(zé)后感到愧疚，想通過銷毀信件來逃避這種愧疚；③父親平時(shí)是直性子和暴脾氣，信中溫柔的形象與平時(shí)反差大，“我”不好意思保留。19．由第①段句子：“我15歲那年，父親獨(dú)自在外地謀生。因個(gè)性使然，他不善用言語來表情達(dá)意。日常聯(lián)系也不愿用電話溝通，因?yàn)槲覀z說不上幾句就會(huì)產(chǎn)生爭執(zhí)，總是不歡而散。因此，他曾給我寫過許多封信”，第②段句子：“父親在字里行間流露出了十分陌生的一面。信里的父親就像換了一個(gè)人，和顏悅色地對我說了許多我平日里聽不到的話，在他噓寒問暖的時(shí)候甚至還有點(diǎn)兒啰唆，而且在每封信的開頭，他總是模仿古人的筆調(diào)：吾兒向遲，近來可好?讀著這樣的句子，我忍俊不禁”可知，父親因不擅口頭表達(dá)才選擇寫信，且信件是父子“日常聯(lián)系”的方式。這種主動(dòng)的，持續(xù)的書信行為(“許多封信”)顯然是為與“我”建立聯(lián)系，而非他人；

文章還明確提到父親給“我”寫過許多封信，并在信中使用“吾兒向遲”的稱呼(“向遲”應(yīng)為作者名字或昵稱)，并以“噓寒問暖”的口吻與“我”交流。信中內(nèi)容直接涉及“我”的生活(如詢問近況)，表明信件是專門寫給“我”的私人溝通；

由第②段句子：“父親在字里行間流露出了十分陌生的一面”，第⑦段句子：”一段時(shí)間下來，我攢了一摞父親寫給我的信，卻很少給他回信。為此，他曾在來信中不客氣地斥責(zé)我對他關(guān)心不夠”可知，父親在信中展現(xiàn)出與日常暴脾氣截然不同的溫柔形象，甚至因“我”不回信而斥責(zé)。這種情感表達(dá)和互動(dòng)細(xì)節(jié)均指向“我”作為唯一接收者，目的是彌補(bǔ)父子間當(dāng)面溝通的不足；

由第②段句子：“一日，我正在讀父親的來信，無意間被同桌看到”，第⑥段句子：“收到信時(shí)，我仿佛還能感受到父親的雙手留在信封上的余溫，他落在信紙上的目光，還有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段句子：“我曾把父親寫給我的那摞信件視為珍稀之物”，第⑩段句子：“那年夏天，父親因病永遠(yuǎn)地離開了我們。如果那些信還被我完好無損地保存著，那么我們就可以在閱讀每一封信的時(shí)候感受到一個(gè)真實(shí)的父親”可知，文中多次提到“我”閱讀、保存信件，并因信件感受到父親的“余溫”和“寂寞”。若信件不是寫給“我”，作者不會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些個(gè)人化的情感體驗(yàn)，也不會(huì)因銷毀信件而后悔。

故：信件是父親寫給“我”的。

故答案為：觀點(diǎn)：是父親寫給“我”的。理由：①文中詳細(xì)描述了父親寫信的過程，如寫信時(shí)的樣子、寫信的艱難等；②“我”攢了一摞父親寫給“我”的信，還因不回信被父親斥責(zé)；③信中展現(xiàn)的父親溫柔一面與“我”熟悉的直性子、暴脾氣父親并不矛盾，而是更全面地展現(xiàn)了父親的形象。【答案】20．新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神。21．①能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基；②能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛國情懷；③能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)。22．①舉例論證；②道理論證。23．革命先輩的堅(jiān)定信仰、崇高精神、偉大人格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對中心論點(diǎn)的提煉。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，在形式上是個(gè)簡明的肯定或否定的判斷句，我們可以用位置“四看”來提?。阂豢搭}目，議論文的題目或直接揭示論點(diǎn)，或提示論點(diǎn)、或揭示議論的范圍；二看開頭是否開篇點(diǎn)題；三看結(jié)尾，篇末是否揭示中心看有無標(biāo)志詞語“應(yīng)該”“必須”“由此可見”“總之”“因此”等；四看直接表述句。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（3）本題考查對論證方法的分析理解。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。20．本文共7個(gè)段落：第①段，開篇點(diǎn)明中心論點(diǎn)“新時(shí)代青少年應(yīng)傳承中華民族精神”，并從民族精神的作用(精神支柱、精神紐帶、精神動(dòng)力)說明其重要性；第②-④段分別從“傳承中華民族精神，能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基”“傳承中華民族精神，能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛國情懷”“傳承中華民族精神，能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)”三個(gè)方面事展開論述；第⑤段，總結(jié)號召，呼吁青少年從自身做起，踐行民族精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。由文章標(biāo)題“新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神”可知，本文的中心論點(diǎn)是“新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神”。

故答案為：新時(shí)代的青少年應(yīng)該傳承中華民族精神。21．由第②段句子：“傳承中華民族精神，能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基”，第③段句子：“傳承中華民族精神，能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛國情懷”，第④段句子：“傳承中華民族精神，能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)”可知，傳承中華民族精神對于新時(shí)代的青少年的意義在于：能筑本新時(shí)代青少年的理想信念之基；能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛國情懷；能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)。

故答案為：①能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基；②能培養(yǎng)新時(shí)代青少年的愛國情懷；③能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)。22．由(1)句“狼牙山五壯士在子彈打光、石頭砸光的情形下，縱身跳下萬丈懸崖，用生命捍衛(wèi)信仰，顯示了中華兒女寧死不屈的偉大民族精神”可知，句中列舉了狼牙山五壯士的事例，具體有力地論證了“傳承中華民族精神，能筑牢新時(shí)代青少年的理想信念之基”的觀點(diǎn)，這是運(yùn)用了舉例論證的論證方法；

由(2)句“鄒韜奮曾說過：“挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的好機(jī)會(huì)’”分析，句中引用了鄒韜奮的話，有力地論證了“傳承中華民族精神，能錘煉新時(shí)代青少年的意志品質(zhì)”的觀點(diǎn)，這是運(yùn)用了道理論證的論證方法。

故答案為：①舉例論證；②道理論證。23．由第②段句子：“革命先輩的堅(jiān)定信仰、崇高精神、偉大人格，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，始終是我們奮勇前進(jìn)的重要精神源泉”可知，第②段中加點(diǎn)的“重要精神源泉”，在文中具體是指革命先輩的堅(jiān)定信仰、崇高精神、偉大人格。

故答案為：革命先輩的堅(jiān)定信仰、崇高精神、偉大人格?！敬鸢浮?4．示例：咀嚼生活如同一桌豐盛的宴席，每一道菜都有獨(dú)特的滋味，需要我們慢慢咀嚼，才能品出其中的酸甜苦辣。那是一個(gè)寒冷的冬天，我參加了學(xué)校的長跑比賽。賽前我信心滿滿，可真正站在跑道上，聽著周圍的加油聲，我的心卻莫名緊張。發(fā)令槍響，我像離弦的箭沖了出去，可沒過多久，雙腿就像灌了鉛般沉重。寒風(fēng)呼嘯，刮得臉生疼，我漸漸落在了后面。看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)超過我，我?guī)缀跻艞?。但突然想到平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，教練說的“堅(jiān)持就是勝利”，我咬緊牙關(guān)，調(diào)整呼吸，一步一步向前挪。當(dāng)終于沖過終點(diǎn)線時(shí)，我癱倒在地，渾身酸痛，卻又無比暢快。這次經(jīng)歷讓我咀嚼到，堅(jiān)持后的甘甜比任何享受都要珍貴，它是汗水與勇氣釀成的美酒，回味無窮。還有一次，我和最好的朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了架。之后的幾天，我們都互相賭氣，誰也不理誰。我獨(dú)自走在校園里，看著曾經(jīng)一起走過的小路，一起坐過的長椅，心里空落落的。直到有一天，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)她偷偷塞進(jìn)來的紙條，上面寫著“對不起，我們和好吧”。那一刻，愧疚與感動(dòng)涌上心頭。我們再次牽手漫步時(shí)，我咀嚼到友誼的滋味——它有爭吵時(shí)的苦澀，更有和解后如蜂蜜般的甜蜜，需要彼此的包容與珍惜來滋養(yǎng)。生活中還有許多這樣的時(shí)刻：考試失利后的懊悔與重新振作的決心，幫助他人后的滿足與溫暖，讀一本好書時(shí)的沉醉與感悟……每一種經(jīng)歷都是生活賜予的禮物，只要我們愿意停下匆忙的腳步，細(xì)細(xì)咀嚼，就能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的智慧與力量。咀嚼生活，是對過往的回望與思考，是讓心靈在歲月中沉淀，從而更從容地走向未來。讓我們懷著一顆細(xì)膩的心，去品味生活的每一種滋味，讓那些或苦或甜的記憶，都成為生命里璀璨的星光。25．示例：做果敢的追夢人從“北斗”指路到“天問”探火，中國航天用一次次突破告訴世界：果敢，是夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的第一動(dòng)力。當(dāng)機(jī)遇在猶豫中流失，時(shí)間在徘徊中流逝，唯有果決的行動(dòng)者才能抓住時(shí)代的脈搏。果敢源于實(shí)力的積淀。航天人的“不畏首畏尾”建立在雄厚的技術(shù)儲備之上。正如航天員出艙前在地面水池中數(shù)百次的模擬訓(xùn)練，每一次模擬都是對未知的探索，每一次訓(xùn)練都是對極限的挑戰(zhàn)。正是這種極致的準(zhǔn)備，才有了太空中的從容自如。這讓人想起故宮文物修復(fù)師，他們敢于在千年古畫上落筆，背后是數(shù)十年功力的支撐。他們用雙手觸摸歷史的溫度，用心靈感受文化的厚重，每一次修復(fù)都是對傳統(tǒng)的敬畏與傳承。真正的果敢，從來不是盲目冒險(xiǎn)，而是厚積薄發(fā)的水到渠成。它需要我們在日常中不斷積累，在挑戰(zhàn)中不斷成長，最終以實(shí)力為依托，勇敢地邁出那一步。果敢需要突破舒適區(qū)的勇氣?！疤靻栆惶枴币徊綄?shí)現(xiàn)繞落巡，這種“彎道超車”需要打破常規(guī)的魄力。它不滿足于按部就班，而是敢于挑戰(zhàn)未知，勇于探索新的領(lǐng)域。如同改革開放初期，中國毅然打開國門，在質(zhì)疑聲中開辟了新天地。當(dāng)時(shí)，中國面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但憑借著果敢的精神，我們成功走出了自己的道路，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛。個(gè)人成長亦如此，面對選擇時(shí)，那種“雖千萬人吾往矣”的決斷，往往能開啟全新的人生境界。當(dāng)我們敢于走出舒適區(qū)，嘗試新的事物，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己有著無限的潛力，能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的成就。然而，這個(gè)時(shí)代不乏