七只小小雞課件演講人：日期:目錄CATALOGUE課程導入角色介紹故事情節(jié)發(fā)展教育意義分析互動學習環(huán)節(jié)課堂總結01課程導入故事主題引入角色與情境設定通過展示七只小雞的卡通形象和農場背景，引導學生觀察小雞的外形特征與生活環(huán)境，為后續(xù)故事情節(jié)鋪墊。矛盾沖突呈現(xiàn)描述小雞們因好奇心離開雞舍后遇到的挑戰(zhàn)（如迷路、躲避天敵），引發(fā)學生對解決問題的思考。價值觀滲透強調故事中團結互助的主題，例如小雞們通過協(xié)作克服困難，傳遞集體主義精神。學習目標說明語言能力培養(yǎng)學生能夠復述故事關鍵情節(jié)，掌握“躲避”“合作”等核心詞匯，并運用簡單句式表達觀點。情感態(tài)度目標激發(fā)學生對團隊合作的認同感，鼓勵他們在生活中主動幫助他人。認知能力提升通過分析小雞的行為，理解“風險評估”與“問題解決”的基本邏輯，培養(yǎng)批判性思維。興趣激發(fā)活動角色扮演游戲分發(fā)小雞頭飾，讓學生分組模擬故事場景，如“尋找回家路線”或“共同搭建避難所”，增強參與感。懸念提問互動播放農場音效（雞鳴、風聲等）或動態(tài)插圖，營造沉浸式學習環(huán)境，強化情境體驗。提出開放式問題（如“如果你是第七只小雞會怎么做？”），引導學生發(fā)散思維并分享創(chuàng)意答案。多媒體輔助02角色介紹七只小雞特征描述羽毛呈亮紅色，性格活潑外向，總是第一個發(fā)現(xiàn)危險并發(fā)出警報，擅長帶領同伴解決問題，具有強烈的責任感。小紅雞（勇敢擔當）全身鵝黃色絨毛，戴著小眼鏡，喜歡觀察思考，常提出巧妙解決方案，擅長用樹枝繪制地圖或設計陷阱。小黃雞（智慧軍師）天藍色羽毛總蓬松豎起，精力旺盛擅長奔跑跳躍，負責團隊的外出偵查和快速傳遞信息，運動能力遠超其他小雞。小藍雞（運動健將）小綠雞（后勤專家）翠綠色羽毛總沾著草屑，隨身攜帶各種小工具，擅長搭建臨時庇護所和尋找食物水源，是團隊的生存保障。小紫雞（文藝擔當）淡紫色羽毛梳理得最整齊，會用葉子吹奏樂曲，負責調節(jié)團隊氣氛，記憶力超群能準確復述所有聽到的信息。小白雞（醫(yī)療護理）雪白色羽毛柔軟細膩，掌握各種草藥知識，能用野花野草制作簡易藥品，細心照料受傷或生病的同伴。小橙雞（機械專家）橙紅色羽毛常沾著泥土，喜歡研究各種機械原理，能用樹枝石塊制作簡易工具裝置，解決復雜的技術問題。七只小雞特征描述2014輔助角色展示04010203老山羊伯伯（智慧長者）胡須花白的山羊，住在山坡上的木屋里，經常給小雞們講述生存經驗和森林歷史，是團隊的重要顧問。花栗鼠快遞員（信息使者）背著樹葉包裹的敏捷花栗鼠，負責在不同動物領地間傳遞消息，經常帶來關鍵情報推動劇情發(fā)展。貓頭鷹守夜人（夜間護衛(wèi)）住在古樹上的嚴肅貓頭鷹，夜晚負責監(jiān)視森林安全，雖然外表冷酷但會暗中保護遇到危險的小雞們。刺猬工匠（工具提供者）背上總是扎著各種材料的刺猬，經營森林雜貨鋪，能用自然材料制作精美實用的工具裝備幫助小雞們。角色關系講解核心互助關系七只小雞各有所長形成完美互補，小紅雞負責決策指揮時總會征詢小黃雞的建議，小藍雞的行動需要小綠雞的后勤支持。01跨代際傳承老山羊伯伯與小雞們存在師徒關系，經常通過講故事的方式傳授生存技巧，而小雞們則會幫年邁的山羊采集高處的果實。生態(tài)協(xié)作網絡花栗鼠快遞員將小雞們與森林其他動物聯(lián)系起來，刺猬工匠滿足工具需求，貓頭鷹則與值夜班的小白雞建立夜間聯(lián)防體系。成長性互動隨著劇情發(fā)展，最初膽小的小紫雞通過文藝特長建立自信，而看似莽撞的小藍雞也學會配合團隊節(jié)奏，展現(xiàn)動態(tài)的角色發(fā)展。02030403故事情節(jié)發(fā)展故事開端場景農場清晨的寧靜氛圍好奇心萌發(fā)的瞬間母雞的叮囑與警告故事以陽光灑落的農場為背景，描繪了雞舍中七只毛茸茸的小雞與母雞互動的溫馨場景，通過細節(jié)展現(xiàn)小雞們活潑好動的性格特點。母雞反復告誡小雞們不要靠近農場邊緣的灌木叢，暗示潛在危險，為后續(xù)沖突埋下伏筆，同時體現(xiàn)親子關系的緊密性。一只最小的小雞發(fā)現(xiàn)灌木叢中閃爍的亮光，慫恿同伴前往探索，通過對話展現(xiàn)角色性格差異與群體動態(tài)。主要事件演進集體越界的冒險行為六只小雞跟隨領頭者穿越圍欄，進入灌木叢尋找“發(fā)光寶物”，動作描寫突出緊張感與興奮感，場景切換至陌生環(huán)境。危機降臨的轉折點小雞們遭遇躲在灌木叢中的狐貍，狐貍以偽裝友善的方式接近，通過語言陷阱逐步控制小雞群體，情節(jié)張力逐步升級。留守小雞的警覺行動唯一未參與冒險的小雞發(fā)現(xiàn)異常，通過觀察狐貍的腳印和羽毛痕跡，迅速向農場動物求救，展現(xiàn)機智與責任感。動物聯(lián)盟的救援計劃獲救后母雞并未嚴厲懲罰小雞，而是通過重現(xiàn)狐貍捕食場景進行安全教育，使小雞們深刻理解規(guī)則的重要性。母雞的感化教育象征性成長儀式小雞們共同修補農場圍欄并種植荊棘作為防護，結尾畫面定格在七只小雞輪流值守巡邏，暗示性格與能力的全面成熟。牧羊犬、老馬等農場動物制定聲東擊西策略，利用牧羊犬佯攻吸引狐貍注意，老馬從側面突襲救出被困小雞，體現(xiàn)團隊協(xié)作。沖突解決過程04教育意義分析通過七只小雞共同面對困難的情節(jié)，引導幼兒理解團隊合作的力量，學會在集體中互幫互助、分工協(xié)作。道德寓意提煉團結協(xié)作的重要性故事中小雞們克服恐懼解決問題的過程，可幫助兒童建立面對困難時的勇氣和信心，培養(yǎng)積極應對問題的態(tài)度。勇敢面對挑戰(zhàn)小雞們運用智慧而非暴力解決問題的情節(jié)，能啟發(fā)幼兒認識到動腦思考比單純使用武力更有效，培養(yǎng)理性思維習慣。智慧勝于蠻力可將小雞們分擔任務的情節(jié)延伸至家庭生活，指導幼兒主動承擔整理玩具、擺放餐具等力所能及的家務勞動。家庭責任意識培養(yǎng)借助故事中的危險情境，自然導入"不單獨外出""遠離危險區(qū)域"等安全教育內容，強化兒童自我保護意識。安全知識滲透通過小雞們的互動模式，示范禮貌用語使用、沖突解決方式等社交技巧，幫助幼兒掌握基本的同伴交往策略。社交技能訓練生活應用引導情境模擬教學創(chuàng)設類似故事中的兩難情境，讓兒童通過角色扮演親身體驗道德選擇過程，深化對責任、誠信等價值觀的理解。價值觀培養(yǎng)方法多維度討論引導采用開放式提問引導幼兒從不同角度思考故事，如"如果你是第五只小雞會怎么做"，培養(yǎng)換位思考能力。正向強化機制設立"互助之星""智慧小達人"等獎勵機制，將故事傳遞的價值觀轉化為具體可操作的行為規(guī)范加以強化。05互動學習環(huán)節(jié)討論提問設計引導性提問圍繞故事情節(jié)設計開放式問題，如“小雞們遇到困難時如何合作解決的？”通過提問激發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)邏輯表達能力。情感共鳴提問結合角色情緒設計問題，例如“如果你是其中一只小雞，你會怎么幫助同伴？”幫助幼兒理解同理心與團隊協(xié)作的重要性。知識延伸提問聯(lián)系生活實際拓展話題，如“生活中哪些事情需要大家像小雞一樣團結合作？”強化故事與現(xiàn)實行為的關聯(lián)性。角色扮演實踐分組角色分配將幼兒分為不同小組，每組扮演一只小雞，通過臺詞復述和動作模仿加深對角色性格與情節(jié)的理解。即興發(fā)揮環(huán)節(jié)鼓勵幼兒在原有劇情基礎上添加新對話或行動，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語言組織能力。重現(xiàn)故事關鍵場景（如躲避危險、共同完成任務），讓幼兒在模擬中體驗團隊合作的成就感。情景再現(xiàn)演練故事場景繪制讓幼兒設計小雞的新形象（如服飾、道具），通過繪畫激發(fā)想象力與個性化表達。角色再創(chuàng)作合作拼貼畫小組共同完成一幅“小雞冒險地圖”，融合每位成員的繪畫元素，培養(yǎng)集體協(xié)作意識與空間構圖能力。提供畫紙與彩筆，要求幼兒畫出自己印象最深的故事情節(jié)，并口頭描述畫面內容，鍛煉表達能力與藝術感知。創(chuàng)意繪畫任務06課堂總結關鍵點回顧通過分析《七只小小雞》的敘事結構，幫助學生理解故事發(fā)展的邏輯順序，包括小雞們的冒險經歷、遇到的挑戰(zhàn)以及最終的結局。故事情節(jié)梳理深入探討每只小雞的獨特性格和行為模式，引導學生思考角色性格對故事情節(jié)發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的角色分析能力。分析故事中使用的擬人化、重復等修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力和語言敏感度。角色性格特點總結故事中蘊含的團結協(xié)作、勇敢面對困難等核心主題，幫助學生理解故事的深層含義。主題思想提煉01020403語言表達技巧學習成果強化閱讀理解能力組織學生復述故事情節(jié)或分角色朗讀，鍛煉他們的口語表達能力和語言組織能力。口語表達訓練創(chuàng)造性思維培養(yǎng)情感體驗引導通過設計針對性的閱讀理解題目，檢驗學生對故事細節(jié)的掌握程度，鞏固他們的信息提取和理解能力。鼓勵學生想象故事的不同結局或續(xù)寫情節(jié)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過討論故事中的情感變化，幫助學生建立同理心，培養(yǎng)他們的情感認知能力。課后延伸建議親子共讀活動生活實踐