2025年小升初英語(yǔ)試題復(fù)習(xí)資料一、詞匯積累：構(gòu)建語(yǔ)言大廈的基石詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小升初對(duì)詞匯的考查不僅在于“認(rèn)識(shí)”，更在于“運(yùn)用”。1.核心詞匯的認(rèn)讀與拼寫(xiě)重點(diǎn)掌握教材中要求“四會(huì)”（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）的詞匯，這些詞匯是構(gòu)成句子、進(jìn)行表達(dá)的基本單位。建議通過(guò)詞根詞綴法、語(yǔ)境記憶法、分類(lèi)記憶法（如顏色、動(dòng)物、食物、交通工具等）強(qiáng)化記憶，并定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)與默寫(xiě)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。例如，將“動(dòng)物”類(lèi)詞匯集中記憶：cat（貓）、dog（狗）、elephant（大象）、panda（熊貓）等，結(jié)合圖片或生活場(chǎng)景加深印象。2.常見(jiàn)短語(yǔ)與固定搭配動(dòng)詞短語(yǔ)（lookfor,puton,takeoff）、介詞短語(yǔ)（infrontof,nextto,attheweekend）、形容詞短語(yǔ)（beinterestedin,begoodat）等在完形填空、閱讀理解及書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)頻率極高，需理解含義并靈活運(yùn)用。例如，“l(fā)ookfor”表示“尋找”，“puton”表示“穿上”，需注意區(qū)分“puton”（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作）和“wear”（強(qiáng)調(diào)狀態(tài)）的用法差異。3.詞匯的靈活運(yùn)用包括名詞的單復(fù)數(shù)變化（如不規(guī)則變化：man→men,child→children）、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式（go→goes,watch→watches）、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)（tall→taller→tallest,happy→happier→happiest）等。例如，“Thisappleisbiggerthanthatone,butit’snotthebiggestinthebasket.”學(xué)習(xí)建議建立個(gè)人詞匯本，記錄易混詞（如“too”和“two”）、易錯(cuò)詞（如“beautiful”的拼寫(xiě)）及常用搭配，利用碎片時(shí)間反復(fù)翻看。多閱讀英文繪本、短文，在語(yǔ)境中感知和記憶詞匯，例如通過(guò)句子“Sheisgoodatplayingthepiano.”記憶短語(yǔ)“begoodat”。二、語(yǔ)法知識(shí)：駕馭語(yǔ)言規(guī)則的鑰匙語(yǔ)法是組織語(yǔ)言的規(guī)則，小升初階段的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)基礎(chǔ)，但卻是后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。1.名詞單復(fù)數(shù)變化：規(guī)則變化（加-s,-es）與不規(guī)則變化（如sheep單復(fù)數(shù)同形，fish表示“魚(yú)的種類(lèi)”時(shí)復(fù)數(shù)為fishes）是考查重點(diǎn)。所有格：'s所有格（Tom'sbook）和of所有格（thelegofthetable）的基本用法，注意“復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾時(shí)只加'”（如thegirls'room）。2.動(dòng)詞be動(dòng)詞：am,is,are的用法（I用am,you用are,is連著he/she/it）及其否定形式（isn't,aren't）和疑問(wèn)形式（Ishe...?Arethey...?）。時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞加-s/-es（Sheusuallywalkstoschool.）。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為“be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing”（Theyareplayingbasketballnow.）。一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，動(dòng)詞用過(guò)去式（規(guī)則變化加-ed，不規(guī)則變化如go→went,eat→ate）。一般將來(lái)時(shí)：表示將要發(fā)生的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為“will+動(dòng)詞原形”或“begoingto+動(dòng)詞原形”（Iwillvisitmygrandparentstomorrow.）。3.形容詞與副詞形容詞：修飾名詞，如“aredapple”“ahappygirl”；比較級(jí)和最高級(jí)的用法（tall→taller→tallest,good→better→best）。副詞：修飾動(dòng)詞或形容詞，如“runfast”“verybeautiful”，部分副詞由形容詞加-ly構(gòu)成（quick→quickly）。4.介詞常用介詞的固定搭配：in（在……里）、on（在……上）、at（在……時(shí)間/地點(diǎn)）、under（在……下面）、behind（在……后面）等。例如，“inthemorning”“onMonday”“atschool”。5.句子類(lèi)型陳述句：肯定句（IlikeEnglish.）和否定句（Idon'tlikeEnglish.）。疑問(wèn)句：一般疑問(wèn)句（DoyoulikeEnglish?）、特殊疑問(wèn)句（What'syourname?Wheredoyoulive?）、選擇疑問(wèn)句（Doyoulikeapplesorbananas?）。祈使句：表示命令或請(qǐng)求（Openthedoor,please.Don'trunintheclassroom.）。三、聽(tīng)力理解：捕捉信息的關(guān)鍵能力聽(tīng)力考查學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言的理解能力，題型包括聽(tīng)音選圖片、聽(tīng)問(wèn)句選答句、聽(tīng)短文判斷正誤等。1.聽(tīng)前準(zhǔn)備利用播放錄音前的時(shí)間快速審題，預(yù)測(cè)內(nèi)容。例如，看到圖片選項(xiàng)為“cat”“dog”“bird”時(shí)，可預(yù)判聽(tīng)力內(nèi)容與動(dòng)物相關(guān)，重點(diǎn)捕捉動(dòng)物名稱的發(fā)音。2.聽(tīng)時(shí)技巧抓關(guān)鍵詞：專注實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、數(shù)字、時(shí)間等），如“when”“where”“what”等疑問(wèn)詞后的信息。做簡(jiǎn)要筆記：用縮寫(xiě)、符號(hào)或中文記錄關(guān)鍵信息，如“Jan.”表示January，“15”表示fifteen，“書(shū)包”表示schoolbag。避免糾結(jié)：若某一小題未聽(tīng)清，立即擱置，專注下一小題，防止因小失大。3.聽(tīng)后檢查若錄音播放兩遍，第一遍泛聽(tīng)抓大意，第二遍精聽(tīng)核對(duì)細(xì)節(jié)。例如，聽(tīng)短文判斷“TomwenttotheparkonSunday”是否正確，需在第二遍中確認(rèn)時(shí)間狀語(yǔ)“Sunday”是否與原文一致。常見(jiàn)題型示例聽(tīng)音選單詞：錄音播放“book”，選項(xiàng)為A.lookB.bookC.cook，通過(guò)開(kāi)頭字母“b”和發(fā)音/b?k/選擇B。聽(tīng)問(wèn)句選答句：錄音播放“Whattimeisit?”，選項(xiàng)為A.It'sred.B.It's3o'clock.C.It'sapen.，根據(jù)疑問(wèn)詞“whattime”選擇B。四、閱讀理解：提取與分析信息的能力閱讀理解考查學(xué)生對(duì)書(shū)面材料的理解能力，題型包括細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意等。1.解題步驟通讀全文：快速瀏覽文章，把握大意，標(biāo)記首尾段、主題句（如“TodayIwanttotellyouaboutmyfamily.”）。帶著問(wèn)題找答案：先讀題目，再回原文定位相關(guān)信息，例如題目問(wèn)“WheredidLucygoyesterday?”，可在原文中尋找“Lucy”“yesterday”等關(guān)鍵詞。分析選項(xiàng)：排除干擾項(xiàng)，如原文提到“Tomlikesapples”，選項(xiàng)“Tomlikesbananas”則為錯(cuò)誤信息。2.題型技巧細(xì)節(jié)理解題：答案多可在原文中直接找到，需注意數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。例如，原文“Maryhasthreebooks:astorybook,asciencebookandanEnglishbook.”，題目問(wèn)“HowmanybooksdoesMaryhave?”，答案為“Three”。推理判斷題：需根據(jù)原文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷，如原文“Lilytookanumbrellabecausetheskywasdark.”，題目問(wèn)“WhydidLilytakeanumbrella?”，可推斷出“Becauseitwasgoingtorain.”。主旨大意題：關(guān)注文章標(biāo)題或首尾句，例如文章圍繞“myschoollife”展開(kāi)，最佳標(biāo)題應(yīng)為“MySchoolLife”。詞義猜測(cè)題：通過(guò)上下文推測(cè)生詞含義，如“Theboyisverydiligent.Healwaysfinisheshishomeworkontime.”，根據(jù)后句“按時(shí)完成作業(yè)”可推測(cè)“diligent”意為“勤奮的”。學(xué)習(xí)建議每天閱讀1-2篇短文，題材包括故事、科普、人物介紹等，積累詞匯和背景知識(shí)。例如，閱讀關(guān)于“大熊貓”的短文，了解其棲息地、飲食習(xí)慣等，同時(shí)學(xué)習(xí)“habitat”“bamboo”等詞匯。五、書(shū)面表達(dá)：語(yǔ)言輸出的綜合能力書(shū)面表達(dá)考查學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面溝通的能力，?？荚掝}包括自我介紹、家庭、學(xué)校生活、興趣愛(ài)好等。1.寫(xiě)作步驟審題：明確題目要求，如“以‘MyHobby’為題寫(xiě)一篇短文，不少于50詞”，需包含“愛(ài)好是什么”“為什么喜歡”“如何進(jìn)行”等內(nèi)容。列提綱：簡(jiǎn)單列出寫(xiě)作要點(diǎn)，例如“MyHobby”可提綱為：1.愛(ài)好是讀書(shū)；2.喜歡讀故事書(shū)；3.讀書(shū)能學(xué)到知識(shí)；4.每天晚上讀書(shū)。組織語(yǔ)言：使用簡(jiǎn)單句和常用句型，如“Ilike...because...”“Ioften...inmyfreetime.”。檢查修改：注意單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯(cuò)誤（如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)）及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.熱點(diǎn)話題及范文示例話題一：MyFamilyMyfamilyhasthreepeople:myfather,mymotherandme.Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpssickpeople.Heisverykind.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Shelovesherstudents.Iamastudent.IstudyinGradeSix.Ilikeplayingbasketballwithmyfatheronweekends.Ilovemyfamily!話題二：MyFavoriteSeasonMyfavoriteseasonisautumn.Itiscoolandsunny.Theleavesturnyellowandfallfromthetrees.Therearemanyfruitsinautumn,suchasapples,orangesandgrapes.Ioftengotothefarmwithmyparentstopickapples.Wealsohaveapicnicinthepark.Autumnisabeautifulandharvestseason.Ilikeautumnverymuch!話題三：MySchoolDayIusuallygetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00andthengotoschoolbybike.Schoolstartsat8:00.Ihavefourclassesinthemorning,suchasChinese,MathandEnglish.Ihavelunchatschoolat12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Afterschool,Iplayfootballwithmyfriends.Igohomeat5:00anddomyhomework.Igotobedat9:00.Thisismysc