2025-2026學年七年級語文上冊必備知識清單（統(tǒng)編版

第4單元思路要清晰（學生版）

像寫作目標

1.「解不同文體的文章的基本結構和行文思路。

2.學會謀篇布局，安排詳略，做到條理清楚。

3.學會列出寫作提綱，注意行文線索，追求思路清晰。

富寫作指導

思路清晰，就是在謀篇布局中做到條理清楚、層次分明，讓人明白文章先說了什么、后說了什么、主

要在說什么，這樣才能清晰地表達作者的思想感情。那么，怎樣才能做到思路清晰呢?

方法指導范例展示

1.整體構思：寫作時，先要清楚自己要表達的中心《紀念白求恩》的寫作思路可概括為“敘一議

是什么，再據此取舍材料，并大致思考文章的整體一頌”，明晰而有條理。作者以“每一個中國共產黨

結構。員都要學習這種精神”為主線，一開始敘述白求恩

不遠萬里支援中國的抗日戰(zhàn)爭，由此引出對其國際

主義精神的論述：接下來專門論述他毫不利己專門

利人的精神和對技術精益求精的精神；最后一段對

他的不幸逝世深表悼念之情，并號召大家學習白求

恩精神，收束全篇。

（1）時間順序：以寫人記事、表如《回憶我的母親》按照時間順序選取八件最

情達意為主的記敘文在布局謀能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質特征的事來寫。

篇時，可以選擇按事件的起因、時間事件

經過、結果為序。如果要寫的“我”小時候母親是個“好勞動”，“整日勞碌著”。

不止一件，則可以按幾件事發(fā)1895—1900遭遇退佃、搬家和天災，母親“沒有

展的先后順序來寫。年灰心”，對窮苦農民的同情和對為情

不仁者的反感更加強烈了。

19054節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。

1908年支持、慰勉“我”參加革命。

2.確定順序：根據1919年離開土地就不舒服，繼續(xù)勞動，直到

文體特點和題材最后。

需要來確定是按1924—1937靠三十畝地獨立支持一家人的生活。

照時間順序、空間年

順序，還是邏輯順1937年過著勤苦的農婦生活。

序來寫。1943年85歲高齡仍“不輟勞作”。

(2)空間順序：按照事物空間結如寫自己的學校，可以按從外到內的順序，先

構的順序來說明，這樣寫有利寫學校外部環(huán)境，再寫校內布局。寫校內布局，又

于全面說明事物各方面的特可以按從前到后的順序依次介紹校門、教學樓、圖

征。書館、宿舍等。這樣寫出的作文，讓人看到就覺得

在跟隨作者有序地參觀學校，而不是毫無頭緒地跑

米胞去。

(3)邏輯順序：按照事理關系來如《紀念白求恩》，先概述白求恩的事跡，再分

安排先后順序，這樣安排符合別闡述對其精神品格的理解，最后作總結，號召大

人們認識事物的規(guī)律。家向其學習。白求恩的國際主義精神，是白求恩最

突出的特質，所以放在第一點重點說：“毫不利己專

門利人的精神”是其國際主義精神的最好體現(xiàn)，所

以緊接著說；對技術精益求精是其對事業(yè)的追求，

放到最后說，也體現(xiàn)出先政治后事業(yè)的認識原則。

這樣安排，就符合人們認識事物的規(guī)律，顯得條理

清楚。

如下面作文的提綱：

題目：觸動心靈的小事

中心：通過講述關于同學母親的幾件小事，突

出她處處為別人著想的美好品質。

列提綱：提綱一般包括三個方面的內容：結構安排：

(1)安排好材料的順序，先寫什么后寫什么，分幾段一、首段：議論式開頭--------細微之處見人

寫，都要寫清楚。品。(點題)

(2)確定內容的詳略，詳寫的內容分幾層，也可以列二、中間三段：

出來。第一件事：為學校的流浪貓制作了一些可遮風

（3）考慮好層次之間、段落之間銜接過渡的方法。列避雨的小窩。（詳）

完提綱后，還要思考是不是中心明確、順序合理、第二件事：去學校接生病的女兒，在走廊里踮

詳略得當，如果有問題還可以再修改調整。腳走路，不影響“我們”上課。（略）

第三件事：班上舉行母親節(jié)聯(lián)歡會，活動結束

后她很自然地把掉在地上的垃圾撿起來。（稍詳）

三、結尾：抒發(fā)內心感慨，表達欽汛之情。（點

題，呼應開頭，升華主旨）

這一作文提綱，編寫比較詳細，基本把文章的

思路、主要內容固定了下來，有了它，寫作時就方

便多了。

英作實踐一

如果以《二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。

提示：

1.確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。

2.用簡潔的語言概括每件事的主要內容，按照之前考慮的順序寫下來。如果所寫的內容有詳略之分,

也可以在提綱上注明。

3.可以用文字敘述，也可以用結構圖的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改。

回家的經過：看到了什么景物，遇到了什么事情.....

回家后的情景：被家長批評，感受到家人的愛.....

自己的感受：溫暖、緊張、興奮、后悔.....

3.順序

順敘：回家晚的原因一一回家的經過一一回家晚的結果

倒敘：先寫回家晚的結果，再交代之前發(fā)生的事情

插敘：講述回家的經過，插敘回家晚的原因

4.詳略

強調原因：可略寫回家后的情況

強調后果：可略寫回家晚的原因

強調親情：可詳寫家人的表現(xiàn)

強調經歷：可詳寫自己的體驗

甯寫作實踐三

你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅

會獲得人際交往的經驗，還能收獲滿滿的自信。記得提前作好準備并列出訪問提綱。訪問完成后，以《對

的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學分享你訪問的經過和感受。不少于500字。

提示：

1.訪問不是一般意義上的看望、拜訪，要有相對明確的目的和比較集中的主題，并事先了解受訪者的

情況。

2.訪問時，留意受訪者的表情、動作，尤其是眼神、手勢,體會受訪者當時的內心活動。

3.不要只是記錄談話內容，要寫清楚時間、地點、經過，并融入你自己的感受。這個感受可以是訪問

之能的心理期待或心理準備，也可以是訪問過程中的體臉，還可以是訪問之后對受訪者的認識及采訪的感

想。

【訪問提綱示例】

采訪目的：了解陳校長的讀書經歷。

采訪地點：校K辦公室

采訪時間：XX年XX月XX日14: