防走失安全教案課件第一章：走失的風(fēng)險(xiǎn)與危害走失的真實(shí)案例數(shù)據(jù)觸目驚心根據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年發(fā)生兒童走失事件數(shù)萬起。這些冰冷的數(shù)字背后，是無數(shù)家庭的焦慮與痛苦。走失事件可能發(fā)生在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，商場(chǎng)、公園、游樂場(chǎng)都是高發(fā)區(qū)域。多重危害影響走失的常見原因輕信陌生人孩子缺乏辨別能力，容易被陌生人的糖果、玩具或花言巧語所吸引，跟隨陌生人離開安全區(qū)域。脫離監(jiān)護(hù)視線在公共場(chǎng)所，孩子因好奇心或貪玩，不經(jīng)意間離開家長(zhǎng)或老師的視線范圍，導(dǎo)致走失。公共場(chǎng)所走散走失，危險(xiǎn)就在身邊每一次疏忽都可能帶來無法挽回的后果。讓我們時(shí)刻保持警惕，用知識(shí)和行動(dòng)守護(hù)孩子的安全。走失的后果人身安全威脅走失的孩子可能遭遇交通事故、意外傷害，甚至可能被不法分子利用，面臨拐賣、傷害等嚴(yán)重危險(xiǎn)。這些都是每個(gè)家庭最擔(dān)心的噩夢(mèng)。心理創(chuàng)傷影響走失經(jīng)歷會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐慌感和不安全感。即使最終找回，這段經(jīng)歷也可能在孩子心中留下陰影，影響其未來的心理健康發(fā)展和社交能力。家庭社會(huì)壓力孩子走失會(huì)給整個(gè)家庭帶來巨大的焦慮和痛苦，父母會(huì)自責(zé)、擔(dān)憂。同時(shí)，尋找走失兒童也需要?jiǎng)佑么罅康墓?、社?huì)資源，造成社會(huì)成本的增加。第二章：認(rèn)識(shí)陌生人，學(xué)會(huì)拒絕教會(huì)孩子識(shí)別陌生人并學(xué)會(huì)說"不"，是防走失教育的核心內(nèi)容。通過生動(dòng)的故事和實(shí)用的技巧，幫助孩子建立自我保護(hù)意識(shí)，在面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)能夠做出正確判斷。故事分享：《小華和陌生人》故事情節(jié)放學(xué)時(shí)，小華在校門口等媽媽。一位穿著整潔的陌生阿姨走過來，微笑著說："小華，我是你媽媽的同事，她讓我來接你回家。"小華想起老師教過的話，禮貌但堅(jiān)定地回答："對(duì)不起，阿姨，我媽媽沒有告訴我會(huì)有人來接我。我要等她來。"陌生阿姨見小華很警覺，悄悄離開了。不久，媽媽趕來了。小華把剛才的事告訴媽媽，媽媽緊緊抱住他，夸獎(jiǎng)他做得非常正確。故事啟示遇到陌生人要保持警惕未經(jīng)家長(zhǎng)允許不能跟任何人走禮貌拒絕不等于不禮貌要立即告訴信任的大人如何識(shí)別陌生人1不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人只要是自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人，無論對(duì)方看起來多么和善、穿著多么得體，都屬于陌生人。即使對(duì)方能叫出孩子的名字，也可能是提前打聽過的。2未經(jīng)家長(zhǎng)或老師允許接觸的人即使是認(rèn)識(shí)的人，如果家長(zhǎng)或老師沒有提前告知、沒有給予明確許可，孩子也不應(yīng)該跟隨對(duì)方離開。這是一條重要的安全準(zhǔn)則。3提供禮物或誘惑的陌生人特別要警惕那些主動(dòng)給糖果、玩具、零食，或者以"幫忙找小狗""看漂亮玩具"等理由誘惑孩子的人。這些都是常見的騙術(shù)手段。拒絕陌生人的技巧1禮貌而堅(jiān)定地說"不"教孩子用清晰、堅(jiān)定的語氣拒絕："對(duì)不起，我不能跟你走。""謝謝，但我不需要。"不需要解釋太多，簡(jiǎn)單明確地表達(dá)拒絕即可。2不接受任何東西無論陌生人提供什么禮物、食物或幫助，都要學(xué)會(huì)拒絕。記?。?不拿陌生人的東西，不吃陌生人給的食物。"這是保護(hù)自己的重要原則。3立即尋找信任的大人拒絕陌生人后，要馬上走到家長(zhǎng)、老師或其他信任的大人身邊，并把剛才發(fā)生的事情告訴他們。如果陌生人糾纏不清，要大聲呼救引起周圍人注意。情景模擬一情景設(shè)置"小朋友，我是你媽媽的朋友。她讓我來接你回家，快跟我走吧。"正確應(yīng)對(duì)方式孩子應(yīng)該這樣回答："對(duì)不起，阿姨，我媽媽沒有告訴我會(huì)有人來接我。我要給她打電話確認(rèn)。"或者："不好意思，我不能跟你走。我要等我媽媽來。"然后立即走向老師或保安，告訴他們剛才發(fā)生的事情。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒反復(fù)練習(xí)這個(gè)場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)即使對(duì)方看起來很友好、能叫出自己的名字，也不能輕易相信。要培養(yǎng)孩子的警惕意識(shí)和自我保護(hù)能力。情景模擬二1陌生人出現(xiàn)陌生叔叔拿著巧克力走近："小朋友，這個(gè)巧克力很好吃，送給你。"2孩子委婉拒絕孩子禮貌地說："謝謝叔叔，但是我不要。我媽媽說不能吃陌生人的東西。"3立即離開說完后，孩子馬上走向人多的地方或找到信任的大人，遠(yuǎn)離陌生人。演練重點(diǎn)：教師組織幼兒分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演陌生人，一個(gè)扮演孩子。通過多次練習(xí)，讓孩子們熟練掌握拒絕的語言和行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)拒絕后要立即離開，不要停留或繼續(xù)對(duì)話。勇敢說不，保護(hù)自己說"不"不是沒有禮貌，而是保護(hù)自己的勇敢行為。每個(gè)孩子都有權(quán)利拒絕讓自己感到不舒服或不安全的事情。第三章：走失時(shí)的自救方法萬一不幸走失，掌握正確的自救方法能夠大大提高孩子的安全系數(shù)。通過學(xué)習(xí)實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，讓孩子在緊急情況下保持冷靜，知道如何尋求幫助，最大限度地保護(hù)自己的安全。走失怎么辦？——故事《亮亮找媽媽》走失過程周末，亮亮和媽媽一起去公園玩。亮亮看到遠(yuǎn)處有個(gè)漂亮的蝴蝶，興奮地追了過去。等他回過神來，周圍已經(jīng)找不到媽媽了。亮亮一開始有點(diǎn)害怕，但他想起老師教過的方法，決定冷靜下來。正確應(yīng)對(duì)亮亮沒有慌亂地到處亂跑他站在原地，大聲喊："媽媽！媽媽！"看到穿制服的警察叔叔走過來他主動(dòng)上前求助："叔叔，我找不到媽媽了"告訴警察媽媽的電話號(hào)碼很快，媽媽就趕來了故事總結(jié)：亮亮因?yàn)橛涀×税踩R(shí)，在走失時(shí)保持冷靜，采取了正確的措施，最終安全地找到了媽媽。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)和掌握自救方法是多么重要。走失時(shí)的自救要點(diǎn)01絕對(duì)不跟陌生人走這是最重要的原則。無論陌生人說什么，承諾什么，都不能跟他們走。即使對(duì)方說"我?guī)闳フ覌寢?，也要拒絕。02盡量留在原地等待不要慌亂地到處亂跑，這樣只會(huì)讓自己離家長(zhǎng)越來越遠(yuǎn)。最好的辦法是站在原地或附近顯眼的位置，方便家長(zhǎng)找到你。03大聲呼喊尋求幫助不要害羞，要大聲喊："我找不到媽媽了！""誰能幫幫我！"引起周圍人的注意。聲音越大，越容易被家長(zhǎng)或工作人員聽到。04尋找穿制服的人員主動(dòng)找警察、保安、工作人員等穿制服的人求助。這些人是可以信任的，他們會(huì)幫助你聯(lián)系家長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和求助電話重要求助電話110報(bào)警電話遇到危險(xiǎn)或走失時(shí)，可以撥打110報(bào)警電話求助。告訴警察你在哪里、發(fā)生了什么事。家長(zhǎng)記住電話號(hào)碼每個(gè)孩子都應(yīng)該記住至少一位家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，這樣走失時(shí)可以告訴工作人員幫忙聯(lián)系。認(rèn)識(shí)安全場(chǎng)所警務(wù)室/派出所：有警徽標(biāo)志，可以進(jìn)去求助服務(wù)臺(tái)：商場(chǎng)、車站都有服務(wù)臺(tái)，工作人員會(huì)幫助你保安崗?fù)ぃ盒^(qū)、公園的保安可以幫你聯(lián)系家長(zhǎng)便利店：店員可以幫你打電話給家長(zhǎng)走失自救演練場(chǎng)景一：商場(chǎng)走失角色：小明（幼兒）、媽媽、商場(chǎng)工作人員情景：小明在商場(chǎng)和媽媽走散了。演練內(nèi)容：小明站在原地環(huán)顧四周，沒有看到媽媽。他走向服務(wù)臺(tái)，對(duì)工作人員說："阿姨，我找不到媽媽了，我媽媽的電話是XXX。"工作人員通過廣播幫他找到了媽媽。場(chǎng)景二：公園走失角色：小紅（幼兒）、爸爸、警察情景：小紅在公園和爸爸走散了。演練內(nèi)容：小紅看到遠(yuǎn)處有警察叔叔，她走過去說："叔叔，我找不到爸爸了。"警察詢問她的姓名、年齡和家長(zhǎng)電話，幫她聯(lián)系上了爸爸。教師點(diǎn)評(píng)：演練結(jié)束后，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做得好的地方，糾正不當(dāng)?shù)男袨?。?qiáng)調(diào)關(guān)鍵要點(diǎn)：保持冷靜、不亂跑、找穿制服的人、說清楚自己的信息。通過反復(fù)演練，讓這些行為成為孩子的本能反應(yīng)。第四章：家庭與學(xué)校的防走失協(xié)作防走失不僅僅是孩子個(gè)人的事情，更需要家庭和學(xué)校的緊密配合。通過建立完善的協(xié)作機(jī)制，形成全方位的安全保護(hù)網(wǎng)，才能真正有效地預(yù)防走失事件的發(fā)生。家長(zhǎng)的責(zé)任確認(rèn)聯(lián)系方式出門前，確保孩子記住至少一位家長(zhǎng)的電話號(hào)碼?？梢酝ㄟ^兒歌、游戲等方式幫助孩子記憶。建議給孩子佩戴寫有聯(lián)系方式的手環(huán)或卡片，以備不時(shí)之需。日常安全教育經(jīng)常和孩子討論安全話題，教育孩子不跟陌生人走，不接受陌生人的東西。通過講故事、看繪本等方式，潛移默化地培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。佩戴身份信息外出時(shí)，給孩子佩戴寫有姓名、家長(zhǎng)電話、家庭住址的身份信息卡?？梢允鞘汁h(huán)、胸卡或放在口袋里的小卡片。這樣即使孩子走失，好心人也能快速聯(lián)系到家長(zhǎng)。學(xué)校的防走失措施1嚴(yán)格點(diǎn)名制度每次集體活動(dòng)前后都要清點(diǎn)人數(shù)，確保每個(gè)孩子都在。上課前點(diǎn)名、下課后點(diǎn)名、午睡前后點(diǎn)名，形成常態(tài)化的管理機(jī)制。2規(guī)范接送流程建立家長(zhǎng)接送卡制度，沒有接送卡不能接走孩子。固定接送人員名單，如有臨時(shí)變動(dòng)必須提前電話確認(rèn)。保安和老師嚴(yán)格核實(shí)接送人身份。3常態(tài)化安全教育每周至少開展一次安全教育活動(dòng)，通過故事、游戲、演練等形式，讓孩子們學(xué)習(xí)和鞏固防走失知識(shí)。定期組織應(yīng)急演練，提高孩子的應(yīng)變能力。4完善監(jiān)控設(shè)施在校園各個(gè)區(qū)域安裝監(jiān)控?cái)z像頭，特別是大門、操場(chǎng)、樓梯等關(guān)鍵位置。配備足夠的保安人員，加強(qiáng)巡邏，確保校園安全無死角。家校聯(lián)動(dòng)案例分享成功案例：陽光幼兒園陽光幼兒園通過建立"家校安全聯(lián)動(dòng)機(jī)制"，成功預(yù)防了多起潛在的走失事件。具體做法：建立家長(zhǎng)微信群，每天發(fā)布孩子在園情況接送時(shí)間，家長(zhǎng)提前5分鐘在群里報(bào)備如有陌生人來接，老師立即在群里核實(shí)每月組織一次家長(zhǎng)安全知識(shí)講座建立應(yīng)急聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，確保隨時(shí)能聯(lián)系上家長(zhǎng)成效顯著：實(shí)施該機(jī)制一年來，未發(fā)生一起走失事件。有三次成功識(shí)別出冒充家長(zhǎng)的陌生人，及時(shí)制止了潛在危險(xiǎn)。關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)快速響應(yīng)是關(guān)鍵。通過微信群，家長(zhǎng)和老師能夠在第一時(shí)間溝通確認(rèn)，大大提高了安全系數(shù)。防走失安全小貼士時(shí)刻在視線內(nèi)外出時(shí)，孩子必須始終在家長(zhǎng)或老師的視線范圍內(nèi)。在人多的地方，可以讓孩子牽著家長(zhǎng)的手或衣角，防止走散。熟記聯(lián)系信息讓孩子記住家長(zhǎng)的電話號(hào)碼、家庭住址、自己的姓名和年齡?？梢跃幊蓛焊鑾椭洃?，每天練習(xí)，直到能流利背誦。遇事保持冷靜教育孩子遇到緊急情況不要慌張，深呼吸讓自己冷靜下來。冷靜才能做出正確判斷，才能記起學(xué)過的安全知識(shí)。約定集合地點(diǎn)去公共場(chǎng)所前，提前和孩子約定一個(gè)明顯的集合地點(diǎn)，比如"如果走散了，我們?cè)诖箝T口的雕塑前見面"。這樣即使走散也能很快重聚。安全標(biāo)識(shí)認(rèn)識(shí)重要安全標(biāo)識(shí)安全出口標(biāo)志綠色背景，白色圖案，指示緊急情況下的逃生方向。遇到危險(xiǎn)要沿著安全出口標(biāo)志快速撤離。禁止進(jìn)入標(biāo)志紅色圓圈加斜線，表示該區(qū)域不能進(jìn)入。孩子要遵守這些標(biāo)志，不要進(jìn)入危險(xiǎn)或禁止區(qū)域。警務(wù)室標(biāo)志有警徽或"警務(wù)室"字樣，是可以求助的安全場(chǎng)所。走失時(shí)看到這個(gè)標(biāo)志可以進(jìn)去尋求幫助。服務(wù)臺(tái)標(biāo)志通常有"服務(wù)臺(tái)""問訊處""Information"等字樣，工作人員可以提供幫助。學(xué)習(xí)方法通過圖片卡片、實(shí)地參觀等方式，讓孩子認(rèn)識(shí)這些常見的安全標(biāo)識(shí)?？梢栽谌粘Ｉ钪须S時(shí)指認(rèn)，加深印象。做安全標(biāo)識(shí)認(rèn)知游戲，比如"找標(biāo)志"游戲，讓學(xué)習(xí)變得有趣。日常生活中的防走失習(xí)慣培養(yǎng)1養(yǎng)成排隊(duì)習(xí)慣在公共場(chǎng)所要養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣，避免在擁擠的人群中被沖散。教育孩子不推不擠，有序排隊(duì)既文明又安全。排隊(duì)時(shí)跟緊前面的人，不要掉隊(duì)。2固定活動(dòng)范圍在游樂場(chǎng)、公園等地方玩耍時(shí)，要告訴家長(zhǎng)自己要去哪里玩。不能隨意離開約定的活動(dòng)區(qū)域，玩完后要回到原地或約定地點(diǎn)。3結(jié)伴同行原則外出活動(dòng)時(shí)，盡量和小伙伴結(jié)伴同行，互相照應(yīng)。如果一個(gè)孩子走失了,另一個(gè)可以立即報(bào)告大人。集體活動(dòng)時(shí)要跟緊隊(duì)伍，不擅自離隊(duì)。4定時(shí)報(bào)告位置教育孩子形成定時(shí)向家長(zhǎng)或老師報(bào)告位置的習(xí)慣。比如每隔15分鐘回到家長(zhǎng)身邊一次，或者每到一個(gè)新地方就跟家長(zhǎng)說一聲。團(tuán)結(jié)協(xié)作，安全第一安全不是一個(gè)人的事，而是大家共同的責(zé)任。讓我們手牽手，心連心，一起守護(hù)每一個(gè)孩子的平安。教師總結(jié)與鼓勵(lì)安全意識(shí)從小培養(yǎng)孩子們，安全不是一天兩天就能學(xué)會(huì)的，需要我們每天都記在心里、用在行動(dòng)上。從現(xiàn)在開始，讓安全成為我們的好習(xí)慣，成為我們生活的一部分。勇敢表達(dá)，學(xué)會(huì)求助遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，不要害怕，不要害羞，要勇敢地大聲說出來，向大人求助。記住，尋求幫助不是軟弱的表現(xiàn)，而是聰明和勇敢的選擇。家校攜手，共筑防線防走失需要老師、家長(zhǎng)和孩子們共同努力。只有我們攜手合作，形成安全教育的合力，才能真正為孩子們筑起一道堅(jiān)固的安全防線。親愛的孩子們,你們每天都在成長(zhǎng),每天都在學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。今天學(xué)到的防走失知識(shí),是保護(hù)自己的重要本領(lǐng)。老師相信,你們一定能做到!讓我們一起加油!互動(dòng)環(huán)節(jié)：防走失知識(shí)小測(cè)驗(yàn)選擇題1.遇到陌生人說要帶你去找媽媽，你應(yīng)該怎么辦？A.跟他走，他可能真的認(rèn)識(shí)媽媽B.禮貌拒絕，自己去找警察或工作人員C.接受他的幫助正確答案：B-絕對(duì)不能跟陌生人走，要找穿制服的人求助。2.在商場(chǎng)和媽媽走散了，第一步應(yīng)該做什么？A.到處亂跑找媽媽B.站在原地大聲呼喊C.跟著其他人走出商場(chǎng)正確答案：B-留在原地或附近顯眼位置，大聲呼喊引起注意。情景判斷場(chǎng)景1：小明在公園走失了，他看到一位阿姨問他要不要幫忙。小明應(yīng)該怎么做？正確做法：禮貌地說"謝謝阿姨"，然后去找穿制服的警察或保安求助，不要跟陌生阿姨走。場(chǎng)景2：小紅記不清媽媽的電話號(hào)碼了，她現(xiàn)在在商場(chǎng)服務(wù)臺(tái)，應(yīng)該怎么辦？正確做法：告訴工作人員自己的姓名、年齡和住址，讓工作人員通過廣播尋找媽媽。以后要努力記住家長(zhǎng)電話。教師引導(dǎo)：通過這些測(cè)驗(yàn)題，檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于答錯(cuò)的題目，要耐心講解，幫助孩子理解正確的做法?？梢园褱y(cè)驗(yàn)做成游戲的形式，答對(duì)的小朋友給予表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)寄語與行動(dòng)建議經(jīng)常溝通安全知識(shí)每周至少和孩子進(jìn)行一次安全話題的對(duì)話。可以結(jié)合新聞事件、繪本故事或日常生活中的場(chǎng)景，自然地討論安全問題。讓安全教育成為家庭日常交流的一部分。積極參與學(xué)?；顒?dòng)主動(dòng)參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)和應(yīng)急演練。這不僅能了解孩子在校的安全教育情況，還能學(xué)到更多實(shí)用的安全知識(shí)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。共同守