公招教師筆試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.培養(yǎng)人的社會活動B.傳遞知識的活動C.發(fā)展能力的活動D.促進個體社會化的過程2.教育的首要功能是（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.個體發(fā)展功能3.新課程改革的核心理念是（）A.應(yīng)試教育B.素質(zhì)教育C.創(chuàng)新教育D.個性化教育4.學生主體性的核心是（）A.自主性B.主動性C.創(chuàng)造性D.選擇性5.“學不躐等”體現(xiàn)的教學原則是（）A.直觀性原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.德育要求與受教育者已有品德水平的矛盾C.教育內(nèi)容與教育方法的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾7.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的基本要求是（）A.關(guān)愛學生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人8.行為主義學習理論的代表人物是（）A.皮亞杰B.班杜拉C.斯金納D.布魯納9.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行（）A.國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施B.縣級人民政府領(lǐng)導，鄉(xiāng)級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施C.市級人民政府領(lǐng)導，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施D.國家統(tǒng)一領(lǐng)導，地方分級負責10.班級管理的核心是（）A.學生管理B.班級制度管理C.教學管理D.班級文化建設(shè)單項選擇題答案：1.A2.D3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.A10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段2.新課改的具體目標包括（）A.實現(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.密切課程內(nèi)容與生活聯(lián)系D.改善學生學習方式3.教學過程的基本規(guī)律有（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一4.德育的途徑包括（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外活動D.班主任工作5.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)自我6.皮亞杰認知發(fā)展階段包括（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段7.班級授課制的優(yōu)點有（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師主導作用C.有利于學生自主性發(fā)展D.有利于教學管理和教學檢查8.課程內(nèi)容的組織形式包括（）A.直線式B.螺旋式C.橫向組織D.縱向組織9.影響學習遷移的主要因素有（）A.學習材料的相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學習心向與定勢D.學習策略10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.職前培養(yǎng)B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育多項選擇題答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABD8.ABCD9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類獨有的社會現(xiàn)象。（）2.教學等同于智育。（）3.德育過程是知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。（）4.教師專業(yè)發(fā)展僅靠培訓即可完成。（）5.《教師法》規(guī)定教師有帶薪休假權(quán)。（）6.學生的思想品德是在活動和交往中形成的。（）7.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）8.建構(gòu)主義學習理論認為學生是被動接受知識的。（）9.班級是學校進行教育教學的基本單位。（）10.教育公平就是教育機會均等。（）判斷題答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教育的個體功能。2.新課改下教師角色有哪些轉(zhuǎn)變？3.簡述德育過程的基本規(guī)律。4.教學過程的基本環(huán)節(jié)有哪些？簡答題答案：1.教育的個體功能包括：促進個體社會化（掌握社會規(guī)范）、促進個體個性化（發(fā)展獨特性）、促進個體謀生與享用（獲得知識技能、滿足精神需求）。2.教師角色轉(zhuǎn)變：從知識傳授者變?yōu)橐龑д摺墓芾碚咦優(yōu)楹献髡?、從單一教學者變?yōu)檎n程開發(fā)者、從教書匠變?yōu)檠芯空摺?.德育過程規(guī)律：知（認知）為基礎(chǔ)、知行統(tǒng)一、活動交往中形成、長期性反復性。4.教學環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績評價。討論題（總4題，每題5分）1.如何在課堂教學中落實學生主體地位？2.談?wù)劇半p減”政策對教學改革的影響。3.結(jié)合實例說明教師如何處理課堂突發(fā)情況。4.如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系？討論題答案：1.落實學生主體地位：設(shè)計探究性問題、小組合作學習、允許個性化表達、分層作業(yè)。2.“雙減”影響：優(yōu)化課堂效率（精講多練）、減少機械訓練、重視