第第頁貴州省貴陽市2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷一、基礎積累（共4道小題，20分）閱讀長期堅持運動，不僅能使身體變得jiàn____壯，也能調節(jié)心態(tài)和情緒。焦慮不安時，可以選擇快走、游泳等抗壓運動，平靜神經系統(tǒng)；憤怒煩躁時，可以選擇羽毛球、乒乓球等節(jié)奏稍快的運動，舒緩壓力、平復心情；和顏悅色時，可以選擇跑步、爬山等有氧運動，緩解悲觀情緒。在運動過程中，要zūn____循科學的鍛煉方法，才能確保每一次運動都行之有效，比如，鍛煉的時長并不是多多yìshàn____，青少年每周鍛煉3到5次，每次鍛煉時間在45分鐘左右較適宜。另外，要注意不能因為自我感覺良好而逞能，要量力而行，確保安全。1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2．上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．煩躁 B．和顏悅色 C．行之有效 D．逞能3．根據所給信息默寫相應內容。①將軍百戰(zhàn)死，?！稑犯娂つ咎m詩》②，落英繽紛。陶淵明《桃花源記》③鳥下綠蕪秦苑夕，。許渾《咸陽城東樓》④，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》⑤，斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙·秋思》⑥它有極強的生命力，磨折不了，不倒……茅盾《白楊禮贊》⑦《行路難》（其一）中體現(xiàn)詩人積極進取精神，抒發(fā)遠大志向的句子是：，。⑧《沁園春·雪》中表現(xiàn)山河美好，古今英雄為之傾倒的句子是：，。4．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．孟子是戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物，《孟子》記錄了孟子及其弟子的言行。B．魯迅，文學家、思想家、革命家。代表作有《吶喊》《彷徨》《倪煥之》等。C．古人稱謂有敬辭和謙辭的區(qū)別，《陳太丘與友期行》中的“家君”即為謙辭。D．雨果，法國作家。代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。二、閱讀能力（共15道小題，50分）5．下列名著中的人物，面對困境卻始終沒有放棄抗爭的是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來B．《朝花夕拾》中的陳蓮河C．《西游記》中的菩提祖師D．《駱駝祥子》中的二強子6．《水滸傳》中黃文炳向蔡知府告發(fā)宋江，理由是宋江在潯陽樓題的詩有推翻宋朝統(tǒng)治的想法。你覺得宋江是否真有此想法？結合后續(xù)情節(jié)簡述?，F(xiàn)代文閱讀早市煙火氣①孫黎我第一次出來逛早市，我和丈夫老張早早地出門。北方的十月，雖然晨曦已照在身上，但清晨的風還是帶著明顯的寒涼。坐在電動車后座的我，后悔沒多套件風衣，雙手便不由地伸向前環(huán)住老張的腰，身子貼著老張的后背。我知道，為我擋風多年的他，感覺冷也從不會說冷的。我們就這樣，朝著早市的方向奔去。突然，我聽見老張喊出了“早市”兩個字。一側身，眼前，一條熙熙攘攘的街道，人山人海，望不到頭。我趕忙下車，A地向道邊攤位跑去。呵，多么鮮嫩的蔬菜呀！我本就特別喜愛綠，看著眼前翠綠欲滴的蔬菜更是挪不開步子，仿佛這些生機蓬勃的綠意有一股奪我意志的強大魔力，讓我內心跟著盈滿活力的同時，也心甘情愿地付錢把它們買下。身后的老張拉著我：“咱不著急，你看這條街那么長，那么多好東西，咱多看看，多比比，買最中意的才好?！贝_實如此，擠在人群中，一邊走一邊看。你看！各類海鮮、肉、蛋、菜、瓜果等一應俱全，啥都想買點回家。你聽！耳邊不時傳來陣陣叫賣聲，“新鮮的大蝦，保證鮮美！”“油條！蔥花餅！現(xiàn)炸現(xiàn)賣！熱乎著呢！”你瞧！還有那溫乎乎的羊奶，你仿佛能感受到它的溫度，新鮮得很呀！你再看看那些蔬菜，一筐筐一簍簍地盛著，一小堆一小堆地擺著，大有“攜筐爭早市，一路斗芬芳”之勢。赤橙黃綠青藍紫，哪個攤位，不是一個獨立的五彩小菜園？芹菜、韭菜、辣椒、西紅柿、豆角、茄子、花菜……它們全都帶著各自的色彩，繽紛著小城的煙火氣息，你仿佛能感受到每一顆蔬菜背后新鮮的故事。那些菜好多都還帶著晨露，亮晶晶的。一位賣主說：“蔬菜都得是當天采摘的，天剛放亮采完就要馬上拉來早市。”看著她布滿皺紋又黢黑的臉，我仿佛看到了東方泛起魚肚白時她的種種辛勞。那辛勞，讓我想起了離世的母親。小時候，母親贍養(yǎng)著爺爺奶奶，撫養(yǎng)我們兄妹七個，日子過得異常艱難。日復一日在生產隊里勞動，掙那可憐兮兮的一點工分，可是，就算省一分錢是一分錢，也難以解決家里的溫飽。母親說：“多虧有那六分菜園地，每個季節(jié)都被栽種得滿滿當當?！蹦赣H一直自己保留各類菜種子，可以在應季的時候見縫插針地多栽種些，山地草堰邊、門口雞窩旁，甚至院子里的盆盆罐罐，盛點泥土，都是種子們開花結果的家。直到我們都成了家，吃的菜依然是母親種的，七個兒女，個個都是母親的牽掛。每次回到農村老家，那些半空懸垂的綠絲瓜，爬滿院墻的紫梅豆，連著藤蔓攀到老屋草房頂?shù)钠昂J，以及拎回來捎給這家、那家的那些大包小包，如今都變成了撼不動的鄉(xiāng)根，像母親慈愛的目光，成為我此生難以忘懷的溫暖。B間，突然，有人呼喚著我的名字拽住了我。一看，竟是兩個多年未見的老鄰居！C中，我們相互訴說著近況，詢問著一些老熟人的消息，然后一路感慨時光如梭，一路逛買生活所需。一個鄰居買了兩串編成辮子的大蒜，說是以前家里新刨的大蒜都是這樣編好，掛在陰涼通風處，隨吃隨取，吃到下一季大蒜成熟也不會變壞變空。我見另一個鄰居買了一小捆帶著新鮮泥土的大蔥，便問：“干嘛不磕掉泥土再稱呢？”她說：“帶點泥土的，回家好保存，又多不了幾個錢，這樣的蔥一看就是小菜園里種出來的，無論是烹鍋還是出鍋撒蔥花，味道都更鮮?！蔽宜查g感受到現(xiàn)在生活的美好，不必在意多花幾個小錢，心儀就是喜悅。而早市，又給了多少人念舊的情懷??！這里商品的價格十分親民，我和丈夫逛了一個多鐘頭，滿載購買的D。一圈逛下來，早市已成了我想常來的地方。這里沒有按喇叭、放尾氣的汽車叫囂，這里只有充滿感情色彩的叫賣聲、討價還價聲、熟人招呼聲，彌漫著小城的煙火人情。朝氣霞光中，一路擠擠挨挨的人潮，或腿跨電驢，或手扶自行車，或步行，人人手里提著的、車筐里載著的、車架上掛著的，都是心滿意足。熱鬧的早市，升騰著人間煙火氣，為我?guī)砹藴嘏?，熏出了生活的好日子。【注釋】①選自《拂曉晚報》2022年10月24日。7．根據選文推測，下列關于“我”去早市的原因正確的一項是（）A．“我”一直生活在農村，為了補貼家庭開支到早市擺攤賣菜。B．“我”曾經生活在農村，和丈夫一起看望在早市擺攤的母親。C．“我”曾經生活在農村，和丈夫到早市購買肉蛋菜果等物品。D．“我”一直生活在農村，和鄰居相約到早市購買蔬菜等用品。8．選文中ABCD四處，是體現(xiàn)作者心情感受的詞語。根據選文內容，從下列詞語中挑選四個最恰當?shù)脑~語，依次填入相應的位置。注意：每個詞語只選用一次。

恍惚疑惑驚喜歡樂興奮懷念9．作者每次回到農村老家，看著那些再普通不過的蔬菜，卻覺得是“我此生難以忘懷的溫暖”。請根據選文相應內容分析原因。10．“煙火氣”本義是“炊煙”“燒煮食物的氣味”，但選文所說的“煙火氣”指的是濃厚的生活氣息。選文中體現(xiàn)“早市煙火氣”的內容有哪些？請參考示例，再寫出四個。早市中那些蔬菜瓜果、油條和蔥花餅等常見生活物品是“煙火氣”；；；；。閱讀二十載嫦娥攬月①千百年來，人類從未停止過對月球的渴望與探索。而今，探索浩瀚宇宙，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。自2004年1月正式立項，探月工程已走過20個春秋。21世紀伊始，我國作出實施探月工程的重大戰(zhàn)略決策，確定“繞、落、回”三步走總體規(guī)劃，“嫦娥”奔月之旅由此開啟。2007年10月24日，嫦娥一號在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心騰空，邁出了“繞月”的第一步，解決了如何繞月的問題。作為嫦娥一號的備份星，嫦娥二號為月面軟著陸積累經驗，創(chuàng)造我國航天乃至國際航天的多個“第一”?！奥湓隆保擎隙鹑柕闹匾蝿?。月球表面無大氣，無法利用氣動減速的方法著陸?？蒲腥藛T采用變推力推進系統(tǒng)，設計出7500牛變推力發(fā)動機、破解了著陸減速的難題。應對月面環(huán)境不確定，科研人員創(chuàng)新研制出著陸緩沖系統(tǒng)，保障嫦娥三號順利踏上月球。如何實現(xiàn)月背和地面通信，是嫦娥四號任務的一大難題。嫦娥四號任務團隊研制并發(fā)射了一顆名為“鵲橋號”的中繼衛(wèi)星，為月背著陸器、巡視器與地球之間搭建了通信紐帶。嫦娥五號探測器擁有“往返票”：在完成樣品采集后，還需將月球樣品帶回地球?？蒲腥藛T迎難而上，創(chuàng)造了在地球之外的天體采樣與封裝等5項“中國首次”。嫦娥六號完成了人類歷史上首次月球背面采樣，突破了多項關鍵技術，是我國建設航天強國、科技強國取得的又一標志性成果，是我國探月工程的重要里程碑。這些中國航天工程所取得的輝煌成就，彰顯了中華民族探索宇宙的自信與豪邁。鏈接材料材料一：月亮在我國傳統(tǒng)文化中被賦予了濃厚而豐富的內涵，中國人自古以來對月亮的遐想與崇拜豐富多樣：古人想象月亮上有一座廣寒宮，里面住著嫦娥仙子、玉兔和吳剛；農歷七月初七是七夕節(jié)，又稱為乞巧節(jié)，傳說喜鵲在銀河上搭起鵲橋，讓牛郎和織女在橋上相會，女孩會在月下穿針引線，乞求擁有聰慧的心靈和靈巧的雙手……對月亮的遐想、崇拜、歌頌已積淀為中國人獨特的月亮情結。來源于潘文彬《嫦娥探月工程》，有刪改材料二：未來，中國還將發(fā)射嫦娥七號和嫦娥八號，最終實現(xiàn)載人登月，在月球上建立月球科研站。嫦娥七號計劃2026年前后實施發(fā)射，主要任務是到月球南極尋找月球存在水的證據；嫦娥八號擬于2028年前后發(fā)射，主要任務是勘查月球上的資源。令人期待的載人登月，已于2023年正式立項，計劃先期開展無人登月飛行，并在2030年前實現(xiàn)中國人登陸月球。來源于《人民日報》，有刪改材料三：隨著載人月球探測工程登月階段任務全面啟動實施，新飛行器命名已經基本確定。新飛行器的名稱同樣具有鮮明的中國文化特色，演繹了中國傳統(tǒng)文化滿滿的自信。新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”。當中華文化遇到現(xiàn)代科技，更多了幾許浪漫。這些富有特色又浪漫的名稱，使原本高深的航天科技成果變得生動可愛，每個名字都是隔了滿滿歲月而來，寄托了中國人對載人登月的美好期待。來源于《人民日報》，有刪改【注釋】①資料來源于《人民日報》，有刪改。11．下圖是對我國“探月”歷程的梳理，結合選文及鏈接材料判斷，正確的一項是（）A．B．C．D．12．如果將鏈接材料中的材料一、材料二分別作為選文的開頭和結尾，并根據內容重擬選文標題，你會怎樣擬取？請將標題寫出，字數(shù)在15字以內。13．每個探月衛(wèi)星的命名都極具匠心。結合選文內容和鏈接材料，簡要解釋中繼衛(wèi)星為什么命名為“鵲橋號”。14．某同學在閱讀完選文和鏈接材料后，準備以“人生如探月”為題參加演講比賽。請根據選文和鏈接材料完成下列提綱。提綱開頭直接提出中心論點：人生如探月正文分論點1：人生要有遠大的目標論據：探月工程的最終目的分論點2：論據：探月從繞月到登月的整體安排分論點3：論據：結尾向聽眾表達對人生的美好祝愿古代詩文閱讀游林慮西山記（金末元初）劉祁又里馀，路窮，大巖合，若環(huán)屏幛。稍南，孤峰削成，拔地劃出，號掛鏡臺。臺西樹林間，望山脊玉虹蜿蜒下垂，搖曳有聲。迫視之，懸泉也。相與喑吒①，因列坐臺趾方石縱觀?！炯住科涫紒硪玻顼h風扇雪，彌漫一天。少焉，如驟雨落云，淋漓萬壑，或如飛練千尺，騰擲不收，又如珠簾百幅，聯(lián)翩下墜，乍散乍聚，乍緩乍急，乍去乍來，乍巨乍細，霏微滴瀝，濺面灑肌，浩蕩鏗鏘②，驚心動魄，可以起壯志，可以醒醉魂，可以洗塵紛，可以平宿憤，亦天下偉觀?！疽摇肯落螈蹫樘?，澄泓④湛碧，冰瑩鏡明，向之水聲，皆其流派。迨③出山而洑②，不知其所往，此又異也?！咀⑨尅竣汆尺竬īnzhā：驚呼。②鏗鏘hōng：鐘鼓相雜之聲。這里形容水聲宏大。③?zhū：水積聚。④澄泓：水清而深的樣子。⑤迨dài：及、等到。⑥泯：水潛行地下。15．下列景象是作者親眼看到的一項是（）A．山巖聚合如屏障 B．山路如彩虹下垂C．雨雪漫天的飛揚 D．潭水結冰如明鏡16．下列語句放在選文【甲】【乙】哪一處更合適？結合選文內容分析。蓋泉自石門而下，初勢甚微，已而散布半空，特詭異。17．下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（）A．又里馀，路窮悲守窮廬諸葛亮《誡子書》B．聯(lián)翩下墜上下一白張岱《湖心亭看雪》C．可以起壯志潭中魚可百許頭柳宗元《小石潭記》D．亦天下偉觀此則岳陽樓之大觀也范仲淹《岳陽樓記》閱讀卜算子·席上送王彥猷（宋）周少隱江北上歸舟，再見江南岸。江北江南幾度秋，夢里朱顏換。人是嶺頭云，聚散天誰管。君似孤云何處歸，我似離群雁。卜算子·和興國守周少隱餞別萬山堂（宋）王彥猷拄頰①看西湖，屢對綸巾岸。江上相從醉萬山，六見年華換。君唱我當酬，我醉君休管。明日醒時小艇東，莫負傳書雁?！咀⑨尅竣僦纛a，倚靠臉頰。18．兩首詞的作者是一對好友，下面對這兩首詞寫作背景推測正確的一項是（）A．王彥猷即將離開此地，周少隱作詞為他餞行。B．周少隱即將離開此地，王彥猷作詞為他餞行。C．兩人即將一起離鄉(xiāng)遠走，他們彼此作詞勉勵。D．兩人的好友將奔赴他鄉(xiāng)，他們作詞送別好友。19．面對離別，兩位詩人的情感有何不同？請結合詩歌內容分析。三、綜合運用（共3道小題，15分）某班組織學生前往貴州長征文化數(shù)字藝術館，開展研學活動。貴州長征文化數(shù)字藝術館（紅飄帶）是中國首個以長征為主題的全域行浸式數(shù)字體驗館。該館采用最新科技手段，結合場館空間和影像變化，數(shù)字化全景視角呈現(xiàn)紅軍長征經典場景。20．下面是某同學在研學手冊中寫下的感悟，根據詩歌內容和韻腳判斷，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪业母形驎r光之河流淌烽火的戰(zhàn)爭歲月難忘在光影交錯中我們與紅軍戰(zhàn)士們一起①共同面對雪暴風狂我們年輕的一代站在先烈的肩膀靈魂里蓄滿先輩們留下的力量創(chuàng)造更光明的時代風光②

A．①歷史的車輪被叩響②傾聽這些感人的聲響B(tài)．①播下了革命的火種②追尋銘心的長征之路C．①在艱難的長征路上②讓青春在奮進中綻放D．①一盞馬燈點亮前方②感受歷史風光的閃耀21．學校廣播站記者準備針對研學活動寫一則新聞報道，撰稿前要進行采訪。下面是采訪提綱，請你再提三個采訪問題。時間地點××年××月××日研學活動結束后，貴州長征文化數(shù)字藝術館門口采訪對象1．預約采訪組織活動的老師2．隨機和預約結合，采訪參加此次研學的同學采訪目的研學活動過程及同學們參加活動的情況采訪方式訪談、對話采訪用具紙、筆、錄音設備采訪問題1．老師，請問組織這次研學活動的目的是什么？2．老師，請問3．同學，請問參加這次研學活動，你對“長征”有哪些新的認識和了解？4．同學，請問5．同學，請問參加這次研學活動，你對傳承革命精神有怎樣的感悟？6．22．研學活動結束后，學校打算開展以“革命精神·我來傳承”為主題的征文比賽，下面是某同學文章的片段，其中有兩處語言文字運用不當，請找出并修改。革命精神·我來傳承①革命先輩用熱血譜寫的壯麗史詩，是我們不斷汲取精神力量的寶庫。②我們要深入學習革命歷史，讓革命記憶在心中扎根的這件事。③作為新時代的青少年，我們可以怎么做呢？④我們可以閱讀革命歷史書籍，回顧革命的輝煌歷程；⑤我們也可以觀看相關影片，直觀感受革命歷史的波瀾壯闊；⑥我們還可以走進革命紀念館，瞻仰珍貴的歷史文物。⑦這些記憶是建設當下的不竭動力，也是過去奮斗的堅實足跡，更是照亮未來道路的璀璨燈塔。⑧我們要傳承革命精神，承擔新時代賦予我們的責任和使命。四、寫作能力（60分）23．生活中的許多事，往往有復雜性和多面性，利弊共存。例如，教室座位有兩種常見的安排方式：一是兩人一桌，同桌相處可以培養(yǎng)溝通合作能力，但也難免產生摩擦；一是單人單座，個人有充足的空間，但也減少了溝通合作的機會。當然，這兩種方式還有其他利弊。如果班主任針對座位安排方式，向全班征求意見。你認為哪一種方式更有助于我們成長？寫一篇600—700字的文章，向班主任表達自己的意見，說服班主任采納。寫作提示及要求：自擬作文標題；觀點明確，明確表達你認為哪一種排座方式更合適；；理由充分，充分結合所在班級的具體情況多角度論證你的觀點；邏輯自洽，理由與觀點之間有嚴密的邏輯關系，思路清晰；注意表達的語氣措詞要得體，有利于達到說服的溝通目的；符合生活常理，內容積極向上，不得抄襲、套作，不得泄露姓名、學校等個人信息。

答案解析部分【答案】1．健；遵；益善2．B【解析】【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：?。蛔瘢灰嫔?．A.正確?！盁┰辍保涸谖闹忻枋觥皯嵟瓱┰陼r”的情緒狀態(tài)，使用恰當，表示心情不平靜、急躁；

B.錯誤?！昂皖亹偵保涸馐呛吞@喜悅的神色，文中卻將其與“緩解悲觀情緒”相聯(lián)系，顯然不恰當。因為“和顏悅色”本身并不表示悲觀情緒，也不適合作為緩解悲觀情緒的手段。在此語境下，更合適的描述可能是“心情愉悅時”或“心情平靜時”；

C.正確?！靶兄行А保何闹杏糜谛稳菘茖W的鍛煉方法能夠確保運動效果，使用恰當，表示方法實施后取得了預期的效果；

D.正確?！俺涯堋保涸谖闹忻枋霾荒芤驗樽晕腋杏X良好而過度運動，使用恰當，表示為了顯示自己的能力而做出超出自己能力范圍的事情。故答案為：B3．【答案】壯士十年歸；芳草鮮美；蟬鳴黃葉漢宮秋；但愿人長久；夕陽西下；壓迫；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競折腰【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：漢、直、濟、滄、嬌、競、折

⑦這句詩出自唐代詩人李白的《行路難》（其一）。李白在詩中通過描繪行路的艱難，表達了自己在政治道路上遭遇的挫折和困惑。但“長風破浪會有時”一句，卻展現(xiàn)了他對未來充滿信心和希望的態(tài)度。這里的“長風破浪”象征著克服重重困難，而“會有時”則意味著這種克服困難、實現(xiàn)理想的機會終將到來。這句詩充分體現(xiàn)了詩人積極進取的精神風貌。緊接著上一句，“直掛云帆濟滄海”進一步描繪了詩人實現(xiàn)理想的壯麗圖景。這里的“云帆”指高懸的帆，象征著遠大的志向和抱負；“濟滄海”則意味著橫渡大海，到達理想的彼岸。整句詩以豪邁的筆觸，展現(xiàn)了詩人不畏艱難、勇往直前的精神，抒發(fā)了他的遠大志向。

⑧這句詩出自毛澤東的《沁園春·雪》。詞中，毛澤東以壯麗的筆觸描繪了北國雪景的雄渾壯美，進而引申出對祖國大好河山的熱愛和贊美。這里的“江山如此多嬌”直接點明了山河的美好，表達了詞人對祖國山河的無限熱愛和自豪。緊接著上一句，“引無數(shù)英雄競折腰”一句，將古今英雄引入畫面，形象地描繪了這些英雄人物在面對如此壯美的山河時，不禁為之傾倒、為之折服的情態(tài)。這里的“競折腰”用夸張的手法，突出了英雄人物對山河美景的贊美和敬仰之情，也間接反映了山河的魅力和價值所在。整句詩以生動的筆觸，展現(xiàn)了山河的美好和古今英雄為之傾倒的壯麗圖景。

故答案為：壯士十年歸；芳草鮮美；蟬鳴黃葉漢宮秋；但愿人長久；夕陽西下；壓迫；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.提到魯迅的代表作，其中《吶喊》《彷徨》確實是魯迅的作品，但《倪煥之》并非魯迅所著，而是葉圣陶的長篇小說。

故答案為：B

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。提到的朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物，他是保爾·柯察金的革命引路人，面對困境時始終保持著堅定的信念和抗爭精神。這一描述與原著內容相符；B.陳蓮河是《朝花夕拾》中《父親的病》一篇里提到的庸醫(yī)，他并沒有面對困境抗爭的情節(jié)，反而因為醫(yī)術不精、醫(yī)德敗壞而備受批判；C.菩提祖師是《西游記》中孫悟空的師父，他傳授了孫悟空七十二變等神通，但自己并未在故事中面對困境抗爭；D.二強子是《駱駝祥子》中的人物，他面對生活的困境時選擇了墮落和妥協(xié)，而非抗爭。故答案為：A

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。6．【答案】示例一：（概括主要情節(jié)）沒有，宋江上梁山后多次表達過想受朝廷招安的意愿，受招安后還帶領梁山好漢們征伐遼國和方臘，平復叛亂維護宋朝政權。示例二：（具體情節(jié)為例）沒有，題詩只是為了表達心中的不滿，例如后面在忠義堂見到高俅時，他慌忙下堂扶住，納頭便拜，這些行為表明他不想推翻宋朝政權。【解析】【分析】本題考查對《水滸傳》中宋江性格和行為的深入理解。宋江在潯陽樓題詩一事是《水滸傳》中的重要情節(jié)，其中“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”等詩句被黃文炳解讀為有推翻宋朝統(tǒng)治的想法。然而，是否真有此想法需要從宋江的后續(xù)行為來推斷。1.有此想法的分析：宋江題詩中的確流露出了一定的反叛情緒，尤其是與歷史上的農民起義領袖黃巢相比較，更顯得其志向不凡。此外，宋江在梁山聚義后，雖然多次接受招安，但在招安過程中也多次表現(xiàn)出對朝廷的不滿和抗爭，如與高俅等人的斗爭等。這些行為似乎都在暗示宋江內心深處可能確實有過推翻宋朝統(tǒng)治的想法。2.沒有此想法的分析：然而，從宋江的整體行為來看，他更傾向于通過招安來實現(xiàn)自己的“忠君報國”理想。宋江在梁山聚義后，雖然領導了多次反抗朝廷的斗爭，但這些都是在被迫無奈的情況下進行的。一旦有機會接受招安，宋江總是毫不猶豫地選擇歸順朝廷。此外，宋江在招安后也始終保持著對朝廷的忠誠和服從，沒有表現(xiàn)出任何推翻宋朝統(tǒng)治的實際行動。因此，從這一角度來看，宋江并沒有真正想過要推翻宋朝統(tǒng)治。

故答案為：示例一：（概括主要情節(jié)）沒有，宋江上梁山后多次表達過想受朝廷招安的意愿，受招安后還帶領梁山好漢們征伐遼國和方臘，平復叛亂維護宋朝政權。

示例二：（具體情節(jié)為例）沒有，題詩只是為了表達心中的不滿，例如后面在忠義堂見到高俅時，他慌忙下堂扶住，納頭便拜，這些行為表明他不想推翻宋朝政權。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．C8．A興奮；B恍惚；C驚喜；D歡樂9．小時候日子艱難，母親在院子里種滿蔬菜，以幫助解決家庭溫飽；長大后，生活條件改善，母親仍然繼續(xù)種菜并送給兒女們。這些與蔬菜相關的回憶體現(xiàn)了母親的慈愛，成為“我此生難以忘懷的溫暖”。10．早市中叫賣聲、討價還價聲等聲音是“煙火氣”；早市人山人海的熱鬧是“煙火氣”；早市熟人相見時的親切交談是“煙火氣”；夫妻相伴逛早市的溫情是“煙火氣”【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。7．本題考查對文章的理解和分析。從“我和丈夫老張早早地出門”“各類海鮮、肉、蛋、菜、瓜果等一應俱全，啥都想買點回家”“我和丈夫逛了一個多鐘頭，滿載購買的”這些語句可以清晰地看出，“我”曾經生活在農村，這次是和丈夫一起到早市購買生活所需的物品。

故答案為：C8．本題考查對文章的理解和分析。詞語選擇依據A處“興奮”：“我”第一次逛早市，看到“一條熙熙攘攘的街道，人山人海，望不到頭”這樣熱鬧的場景，內心充滿期待和激動，迫不及待地“趕忙下車，向道邊攤位跑去”，“興奮”這個詞能夠準確地體現(xiàn)“我”此時急切又激動的心情。B處“恍惚”：“我”看到賣主布滿皺紋又黢黑的臉，聽著賣主說蔬菜采摘的辛苦，由此聯(lián)想到了自己離世的母親，思緒沉浸在對母親的回憶中，“恍惚”一詞很好地描繪了“我”這種仿佛沉浸在過去，有些走神的狀態(tài)。C處“歡樂”：“我”和多年未見的老鄰居偶然相遇，“相互訴說著近況，詢問著一些老熟人的消息”，這種老友重逢，交流近況的場景充滿了喜悅和溫馨，“歡樂”一詞能夠體現(xiàn)出當時的氛圍和“我”的心情。D處“驚喜”：“我”和丈夫在早市逛了一個多鐘頭，“滿載購買”，不僅買到了心儀的東西，還在早市有很多美好的經歷，如遇到老鄰居等，早市給“我”帶來了很多意外的收獲和美好感受，所以“驚喜”能體現(xiàn)“我”此時的心情。

故答案為：A興奮；B恍惚；C驚喜；D歡樂9．本題考查對文章的理解和分析。情感原因解析母親的辛勞與付出：在過去艱難的日子里，母親要贍養(yǎng)爺爺奶奶，撫養(yǎng)兄妹七個，生活十分困苦。母親依靠六分菜園地，自己保留各類菜種子，利用各種邊角土地栽種蔬菜，為家庭提供食物，這些蔬菜飽含著母親的辛勤勞動和對家庭的付出。母親的牽掛與愛：即使“我們”都成了家，吃的菜依然是母親種的，母親對“我們”七個兒女始終充滿牽掛。每次回老家，看到那些蔬菜，就會想起母親的關愛和溫暖，這些蔬菜成為了母親愛的載體。家鄉(xiāng)的象征：這些蔬菜來自農村老家，與家鄉(xiāng)緊密相連，它們代表著“我”的故鄉(xiāng)，承載著“我”對家鄉(xiāng)的思念和眷戀之情，所以讓“我”覺得難以忘懷。

故答案為：小時候日子艱難，母親在院子里種滿蔬菜，以幫助解決家庭溫飽；長大后，生活條件改善，母親仍然繼續(xù)種菜并送給兒女們。這些與蔬菜相關的回憶體現(xiàn)了母親的慈愛，成為“我此生難以忘懷的溫暖”。10．本題考查對文章的理解和分析。“煙火氣”體現(xiàn)內容解析①早市中陣陣的叫賣聲、討價還價聲是“煙火氣”：早市上“耳邊不時傳來陣陣叫賣聲，‘新鮮的大蝦，保證鮮美！’‘油條！蔥花餅！現(xiàn)炸現(xiàn)賣！熱乎著呢！’”，這些充滿生活氣息的聲音，是早市熱鬧氛圍的重要組成部分，體現(xiàn)了早市的活力和人們的日常生活狀態(tài)，是“煙火氣”的典型表現(xiàn)。②早市中遇到多年未見的老鄰居，相互訴說近況是“煙火氣”：在早市這個公共場合，“我”偶然遇到多年未見的老鄰居，大家“相互訴說著近況，詢問著一些老熟人的消息”，這種鄰里之間的交流和互動，充滿了人情味，展現(xiàn)了人與人之間的情感聯(lián)系，是生活氣息的體現(xiàn)，屬于“煙火氣”的范疇。③早市中人們購買帶著新鮮泥土的大蔥、編成辮子的大蒜等充滿生活智慧的行為是“煙火氣”：文中提到“一個鄰居買了兩串編成辮子的大蒜，說是以前家里新刨的大蒜都是這樣編好，掛在陰涼通風處，隨吃隨取，吃到下一季大蒜成熟也不會變壞變空”“另一個鄰居買了一小捆帶著新鮮泥土的大蔥，便說帶點泥土的，回家好保存，又多不了幾個錢，這樣的蔥一看就是小菜園里種出來的，無論是烹鍋還是出鍋撒蔥花，味道都更鮮”，這些生活小竅門和對物品的選擇，反映了人們的生活智慧和對生活的熱愛，充滿了生活氣息，是“煙火氣”的體現(xiàn)。④早市中人們或腿跨電動車，或手扶自行車，或步行，人人滿載而歸的心滿意足是“煙火氣”：“朝氣霞光中，一路擠擠挨挨的人潮，或腿跨電動車，或手扶自行車，或步行，人人手里提著的、車筐里載著的、車架上掛著的，都是心滿意足”，描繪了人們在早市購物后滿足的狀態(tài)，這種狀態(tài)體現(xiàn)了早市給人們帶來的生活滿足感和幸福感，是生活氣息的直觀呈現(xiàn)，屬于“煙火氣”的內容。

故答案為：早市中叫賣聲、討價還價聲等聲音是“煙火氣”；早市人山人海的熱鬧是“煙火氣”；早市熟人相見時的親切交談是“煙火氣”；夫妻相伴逛早市的溫情是“煙火氣”【答案】11．D12．示例一：從嫦娥奔月到載人登月；示例二：嫦娥奔月從遐想到現(xiàn)實13．“鵲橋號”為月背的著陸器、巡視器與地球之間搭建了通信紐帶，就像傳說中的喜鵲搭建的“鵲橋”，讓牛郎和織女在橋上相會。這個名字具有鮮明的中國文化特色，演繹了中國傳統(tǒng)文化滿滿的自信，寄托了中國人對載人登月的美好期待。14．人生要有合理的整體規(guī)劃；人生貴在持之以恒/人生要勇于突破；探月工程走過了20年的艱難歷程/嫦娥一號到六號突破多項關鍵技術【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。（2）本題考查小標題的擬寫。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容，了解寫作意圖。（3）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（4）本題考查說明文的結構。常見的說明文行文結構有：總分總；總分；分總；解答時依據說明文的內容的聯(lián)系性分析即可。11．A.結合“嫦娥七號計劃2026年前后實施發(fā)射，主要任務是到月球南極尋找月球存在水的證據”可知，選項“繞月探測探尋月球存在水的證據”表述錯誤；

B.結合“月球表面無大氣，無法利用氣動減速的方法著陸。科研人員采用變推力推進系統(tǒng)，設計出7500牛變推力發(fā)動機，破解了著陸減速的難題”可知，選項“著落月球利用氣動減速著陸”表述錯誤；

C.結合“科研人員迎難而上，創(chuàng)造了在地外天體的采樣與封裝等5項‘中國首次’”可知，選項“采樣返回地球封裝”表述錯誤；

D.正確。

故答案為：D12．本題考查你寫標題。材料一主要介紹了月亮在中國傳統(tǒng)文化中的豐富內涵和中國人對月亮的遐想與崇拜；材料二主要介紹了中國未來探月工程的規(guī)劃和展望。如果將材料一作為選文的開頭，可以引出探月工程與中國文化的緊密聯(lián)系；如果將材料二作為選文的結尾，可以展望探月工程的未來發(fā)展。因此，重擬的選文標題需要體現(xiàn)中國文化對探月工程的助力或影響，如“中華文化助力探月工程發(fā)展”等。

故答案為：示例一：從嫦娥奔月到載人登月；

示例二：嫦娥奔月從遐想到現(xiàn)實13．本題考查材料內容的理解。結合鏈接材料一“農歷七月初七是七夕節(jié)，又稱為乞巧節(jié)，傳說喜鵲在銀河上搭起鵲橋，讓牛郎和織女在橋上相會”可知，“鵲橋”源自中國古代牛郎織女的傳說，是他們在銀河上相會的橋梁；結合原文“嫦娥四號任務團隊研制并發(fā)射了一顆名為‘鵲橋號’中繼衛(wèi)星，為月背的著陸器、巡視器與地球之間搭建了通信紐帶”可知，中繼衛(wèi)星在嫦娥四號任務中起到了類似“鵲橋”的作用，為月背的著陸器、巡視器與地球之間搭建了通信紐帶。因此，中繼衛(wèi)星被命名為“鵲橋號”。

故答案為：“鵲橋號”為月背的著陸器、巡視器與地球之間搭建了通信紐帶，就像傳說中的喜鵲搭建的“鵲橋”，讓牛郎和織女在橋上相會。這個名字具有鮮明的中國文化特色，演繹了中國傳統(tǒng)文化滿滿的自信，寄托了中國人對載人登月的美好期待。14．本題考查材料的理解和提綱的擬寫。首先，開頭部分已經給出中心論點“人生如探月”，接下來需要圍繞這個中心論點展開論述。正文部分，第一個分論點“人生要有遠大的目標”已經給出，論據可以結合鏈接材料二“未來，中國還將發(fā)射嫦娥七號和嫦娥八號，最終實現(xiàn)載人登月，在月球上建立月球科研站”來闡述，即探月工程的最終目的是實現(xiàn)載人登月，在月球上建立月球科研站。第二個分論點可以圍繞“人生要有周密的規(guī)劃”來展開，論據可以結合原文中探月工程從“繞”到“落”再到“回”的整體安排來闡述，說明人生也需要有明確的規(guī)劃和步驟。第三個分論點可以圍繞“人生要勇于面對困難”或“人生要有克服困難的勇氣/決心等”來展開，論據可以結合原文中探月過程中科研人員迎難而上、創(chuàng)造了多項“中國首次”、突破了多項關鍵技術等事實來闡述，說明人生在面對困難時也需要有勇氣和決心去克服。最后，結尾部分向聽眾表達對人生的美好祝愿即可。

故答案為：人生要有合理的整體規(guī)劃；人生貴在持之以恒/人生要勇于突破；探月工程走過了20年的艱難歷程/嫦娥一號到六號突破多項關鍵技術【答案】15．A16．示例一：放在甲處，這句話提到，作者發(fā)現(xiàn)瀑布是從石門流下，承接上文作者發(fā)現(xiàn)懸泉并列坐石上“縱觀”：“初勢甚微，已而散布半空”是對后文泉水樣態(tài)多變的概述，以引出下文。示例二：放在乙處，“初勢甚微，已而散布半空”是對泉水樣態(tài)多變的總結概述，于是發(fā)出“特詭異”的感慨；接著后文寫這樣聲勢浩大的泉水，卻又一出山就潛行地下，歸于平靜，不知所往，是“又異”。17．D【解析】【點評】（1）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。（2）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題干要求提取重要信息。（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

??????【參考譯文】又前行了一里多路，道路走到了盡頭，巨大的巖石合圍在一起，仿佛天然的環(huán)形屏風。再稍微往南走，便看見一座孤峰，它像被刀削斧劈過一樣陡峭，筆直地聳立在地面上，人們稱它為“掛鏡臺”。在掛鏡臺的西邊，樹林之間，遠遠望去，只見山脊上有一條如玉帶般的瀑布蜿蜒下垂，搖曳生姿，還伴隨著清脆的聲響。走近一看，才發(fā)現(xiàn)那是一條懸掛著的泉水。我們不禁相互驚嘆，于是便在掛鏡臺下的方石上依次坐下，盡情觀賞這壯麗的景色。那泉水剛開始流淌時，如同飄風卷起的雪花，彌漫在整個天空。不一會兒，又像驟雨從云中傾瀉而下，淋漓地灑滿山谷溝壑。有時它像千尺飛瀑，奔騰跳躍，不收攏來；又像百幅珠簾，連綿不斷地下墜。泉水時而散開，時而匯聚；時而舒緩，時而湍急；時而遠去，時而回來；時而粗大，時而細小。細碎的水珠輕輕飄灑，濺到臉上，灑在身上；宏大的水聲浩浩蕩蕩，鏗鏘有力，讓人驚心動魄。這泉水可以激發(fā)人的壯志豪情，可以喚醒沉醉的心靈，可以洗去塵世的煩惱，可以平息積壓的憤怒，真可謂是天下壯觀的景象??！泉水下流匯聚成一個深潭，潭水清澈深邃，碧綠如玉，冰冷晶瑩，像鏡子一樣明亮。之前聽到的水聲，都是從這個潭水中分流出去的。等到我們出山時，泉水又回流潛伏，不知道它最終流向了哪里，這又是另一處奇異之景啊！15．A.正確；

B.從“迫視之，懸泉也”可知，如彩虹下垂的是瀑布；

C.從“少焉，如驟雨落云，淋漓萬壑……”可知，漫天的飛揚的是瀑布激起的水花、霧氣；

D.從“下潴為潭，澄泓湛碧、冰瑩鏡明”可知，晶瑩如明鏡的是平靜的潭水。

故答案為：A16．本題考查句子連貫。這句話的意思是：泉水從石門往下流，起初水流很小，不久就分散在半空中，非常奇特和詭異。這句話解釋了瀑布水花飄散，紛紛揚揚的原因，“其”承接前文“懸泉”，這句話描述泉水變化，銜接恰當。而【乙】前文“可以洗塵紛、可以平宿愿，亦天下偉觀也”說的是看瀑布的感受，后面再說水花飄散的原因，邏輯錯亂。

故答案為：示例一：放在甲處，這句話提到，作者發(fā)現(xiàn)瀑布是從石門流下，承接上文作者發(fā)現(xiàn)懸泉并列坐石上“縱觀”：“初勢甚微，已而散布半空”是對后文泉水樣態(tài)多變的概述，以引出下文。

示例二：放在乙處，“初勢甚微，已而散布半空”是對泉水樣態(tài)多變的總結概述，于是發(fā)出“特詭異”的感慨；接著后文寫這樣聲勢浩大的泉水，卻又一出山就潛行地下，歸于平靜，不知所往，是“又異”。17．A.不同，盡頭/窮困。句意：又走了一里多路，路走到了盡頭/悲哀地坐守著那窮困的居；

B.不同，向下/下面。句意：連續(xù)不斷地往下墜落/湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，上上下下全都是白茫茫的；

C.不同，可以/大約。句意：可以激發(fā)起雄偉的志向/小石潭中的魚大約有一百來條；

D.相同，景象/景象。句意：也是天下雄偉的景觀/這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。

故答案為：D【答案】18．A19．面對離別，周少隱感嘆人生聚散無常，友人像“孤云”，自己像離群的大雁，孤獨寂寞，不知歸處，體現(xiàn)出離別的孤寂、傷感；而王彥猷卻吟出“我醉君休管”，還寬慰周少隱離別后依舊可以書信來往，除惜別之情外，還體現(xiàn)了詩人的豁達和坦然?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。18．A.正確；

B.根據兩首詞的內容可知，是周少隱為即將離開的王彥猷餞行，而不是周少隱即將離開，王彥猷作詞餞行，與詩詞實際情境不符；

C.詩詞中并未提及兩人即將一起離鄉(xiāng)遠去，只是王彥猷要離開，周少隱為其餞別，此選項屬于無中生有，沒有依據；

D.不是兩人的好友將奔赴他鄉(xiāng)，而是王彥猷即將離開，兩人之間是送別與被送別的關系，該選項對詩詞情境的理解有誤。

故答案為：A19．本題考查內容理解。周少隱的詞中“人是嶺頭云，聚散天誰管。君似孤云何處歸，我似離群雁”，將人比作嶺頭云，聚散不由自己，說王彥猷似孤云不知歸處，自己似離群之雁，流露出對友人離去的不舍與擔憂，以及自己的孤獨之感，整體情感較為惆悵傷感。王彥猷的詞中“拄頰看西湖，屢對綸巾岸。江上相從醉萬山，六見年華換。君唱我當酬，我醉君休管。明日醒時小艇東，莫負傳書雁”，前幾句回憶了與友人在江上相聚、醉酒等美好時光，雖有離別之實，但“君唱我當酬，我醉君休管”又表現(xiàn)出一種灑脫不羈，對離別看得較為豁達，同時“莫負傳書雁”也有對友人的期許和對未來能繼續(xù)聯(lián)系的希望，情感上既有對過去美好時光的留戀，又有面對離別的灑脫與對未來的期許。

故答案為：面對離別，周少隱感嘆人生聚散無常，友人像“孤云”，自己像離群的大雁，孤獨寂寞，不知歸處，體現(xiàn)出離別的孤寂、傷感；而王彥猷卻吟出“我醉君休管”，還寬慰周少隱離別后依舊可以書信來往，除惜別之情外，還體現(xiàn)了詩人的豁達和坦然。【答案】20．C21．本次研學都安排了哪些活動？；本次研學活動令你印象深刻的環(huán)節(jié)有哪些？；同學，請問用科技手段再現(xiàn)經典場景的這種方式，給你帶來了怎樣的研學體驗？22．②刪掉“的這件事”；⑦把“建設當下的不竭動力”和“過去奮斗的堅實足跡”調換位置【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內容的理解。結合詩人所處的時代與詩人的經歷，從詩歌主旨的角度把握。（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。20．A.“歷史的車輪被叩響”和“傾聽這些感人的聲響”雖然表達了歷史的回響，但與共同行動和面對艱難環(huán)境的主題不符；

B.“播下了革命的火種”和“追尋銘心的長征之路”雖然與長征相關，但前者更偏向于起源，后者偏向于追尋，與共同面對艱難的主題不完全契合；

C.“在艱難的長征路上”直接對應了“共同面對雪暴風狂”，且“讓青春在奮進中綻放”與年輕一代從先烈身上汲取力量、創(chuàng)造更光明時代的主題相符；

D.“一盞馬燈點亮前方”雖然象征了希望，但與共同行動和面對艱難的主題相比，略顯抽象。

故答案為：C21．本題考查于新聞報道采訪提綱。第1個問題針對老師，詢問組織研學活動的目的，這是了解活動背景的關鍵問題。第3個問題針對同學，詢問對“長征”的新認識和了解，這是評估活動教育效果的重要方面。第5個問題同樣針對同學，詢問對傳承革命精神的感悟，這是探討活動深層意義的問題。針對老師的問題（第2個問題）：設計思路：了解活動的具體安排和亮點，以便在報道中突出展示。示例問題：老師，請問這次研學活動有哪些特別的安排或亮點，讓同學們能夠更深入地體驗和學習長征精神？針對同學的問題（第4個問題）：設計思路：了解同學們在活動中的具體體驗和感受，以豐富報道的內容。示例問題：同學，請分享一下在貴州長征文化數(shù)字藝術館中最讓你印象深刻的體驗或場景是什么？針對老師或同學的問題（第6個問題，考慮到可以靈活調整采訪對象）：設計思路：探討活動對同學們未來發(fā)展的影響，以及如何將長征精神融入日常學習和生活中。示例問題（針對老師）：老師，您認為這次研學活動對同學們未來的學習和生活有哪些潛在的影響或啟示？示例問題（針對同學）：同學，參加這次研學活動后，你打算如何在日常學習和生活中踐行長征精神？

故答案為：①本次研學都安排了哪些活動？②本次研學活動令你印象深刻的環(huán)節(jié)有哪些？③同學，請問用科技手段再現(xiàn)經典場景的這種方式，給你帶來了怎樣的研學體驗？22．本題考查語言文字運用和病句修改。文章以“革命精神·我來傳承”為主題，描述了革命先輩的壯舉和新時代青少年的責任。②“我們要深入學習革命歷史，讓革命記憶在心中扎根的這件事。”錯誤：句子冗長，且“的這件事”多余，使句子不夠流暢。修改：刪掉“的這件事”，改為“我們要深入學習革命歷史，讓革命記憶在心中扎根?！雹摺斑@些記憶是建設當下的不竭動力，也是過去奮斗的堅實足跡，更是照亮未來道路的璀璨燈塔?！卞e誤：句子中“建設當下的不竭動力