第第頁貴州省黔東南苗族侗族自治州2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文1月期末考試試卷一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)閱讀互聯(lián)網(wǎng)問題與日jù____增，參與網(wǎng)絡(luò)空間治理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，青少年責(zé)無旁貸。談到網(wǎng)絡(luò)文明，許多人都會聯(lián)想到在互聯(lián)網(wǎng)上一系列令人觸目驚心的不文明現(xiàn)象，如個人信息被惡盜，個人隱私被惡炒，低級趣味被惡捧，善行美德被惡搞等。面對這些一意孤行的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)亂象，必須加強網(wǎng)絡(luò)空間思想引領(lǐng)、文化培育、道德建設(shè)、行為規(guī)范。因此，守護網(wǎng)絡(luò)文明迫在眉睫。如何守護網(wǎng)絡(luò)文明？一方面要kèshǒu____網(wǎng)絡(luò)道德，對自己看不清、辨不明的問題不盲目猜測、妄作評說，拒絕斷章取義，褻瀆真相。另一方面要提高警惕，不被虛假的網(wǎng)絡(luò)信息所誆騙，理智辨析，讓謠言在網(wǎng)絡(luò)世界中不gōng____自破。1．根據(jù)上面文段的語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．一意孤行 B．?dāng)嗾氯×x C．褻瀆 D．誆騙3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，。秦觀《行香子》②大雪三日，湖中。張岱《湖心亭看雪》③，拔劍四顧心茫然。李白《行路難》④江山如此多嬌，引無數(shù)英雄。毛澤東《沁園春·雪》⑤《醉翁亭記》中，歐陽修描寫春夏季節(jié)景物的詩句是“，”。⑥《無題》中，從“曉鏡”的青春易老，寫到“夜吟”的顧影自憐的詩句是“，”。⑦本學(xué)期學(xué)過很多與“風(fēng)”相關(guān)的古代詩歌，其中“風(fēng)”夾雜著感慨愁緒的詩句是“，”。4．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是()A．清高宗詔定從《史記》到《明史》共二十四部紀(jì)傳體史書為“正史”。B．莫泊桑，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。C．吳敬梓，字敏軒，明代著名小說家，著有長篇諷刺小說《儒林外史》。D．陶行知，教育家，主要著作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等。二、閱讀能力(共15道小題，50分)5．下面《水滸傳》片段中的“他”是()他回到房中，端的是心內(nèi)好悶，仰天長嘆道：“不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇時乖！”A．怒殺閻婆惜的宋江 B．誤入白虎堂的林沖C．大鬧史家村的九紋龍 D．拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯智深6．如果以“追求希望與理想”為主題重新編輯《艾青詩選》，下面艾青的詩作中，你認(rèn)為收錄哪兩首最合適？請說明理由。①《大堰河——我的保姆》

②《火把》

③《鏡子》④《黎明的通知》

⑤《魚化石》現(xiàn)代文閱讀紙上談兵①高春陽偷我家紙皮那損賊，我恨死他了，可惜逮不著他。我家是一樓，房子剛裝修完，物流和快遞成天來送貨，拆下來的紙皮有很多。紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子。我把紙皮放在家門口，攢多了再一起送去物業(yè)指定的垃圾投放點。也不妨礙別人。整個單元，八層樓十六家，就我一家裝修，就我一家住人。有一天，我發(fā)現(xiàn)門口的紙皮不見了，垃圾還在。媳婦說，肯定是被人撿走了，紙皮能賣錢。我說，這叫偷。媳婦說，你不愿意賣錢，有人替你賣。我說，大小咱也是公司高管，哪好意思去賣破爛？媳婦笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉?？捎幸惶彀l(fā)現(xiàn)，紙箱不見了，垃圾被倒出來，扔得滿地都是。看著門口一地垃圾，蒼蠅亂飛，我氣不打一處來。不撿垃圾撿紙皮，倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大罵，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那損賊，可總也碰不上。這幾天，我情緒很不好。我在競聘一個領(lǐng)導(dǎo)崗位，競爭對手只有一個人，是我過去一手提拔起來的手下。那天，我在家準(zhǔn)備競職演講的稿子。我吃完早飯，出門倒垃圾，一開門，老天有眼，我撞見了那位神秘的損賊——一個矮個子的小老頭兒。小老頭兒怔住，他的手，正在紙箱里往外掏垃圾袋。他看著我，我看著他。他穿得還算不錯，干凈利落，不像靠撿破爛為生的人。當(dāng)然我看人的眼光也不準(zhǔn)，要是準(zhǔn)的話，當(dāng)初我也不會提拔那個沒良心的。小老頭兒的臉?biāo)查g紅了。他掏出垃圾袋，裝模作樣放在墻角，嘴里嘀咕，一會兒俺就把它倒了。他抬眼問我，撿你家紙殼子，中不中啊？我一聽口音，東北老鄉(xiāng)，氣消了一半?？葱±项^兒目光清澈，我心想，多干凈的眼神啊，多像我提拔的那位啊，無辜，又值得同情。我突然恨起眼前這老家伙，但是，職業(yè)素養(yǎng)讓我說出了另外一番話，大爺，我家裝修，紙殼子老多了，以后都給你。你定期來收，中不？反正放在門口，也遭賊偷。我把賊字咬得很重。小老頭兒的眼神像被點燃的蠟燭，亮了起來，哎呀，太好啦。俺能幫上你啥呀？咱也不能白拿。我說，啥也不用幫，你就白拿。小老頭兒擺手，不中不中。這樣吧，你家門口垃圾，以后俺包了。我笑了，他當(dāng)然不懂得我的笑意。他笑了，我當(dāng)然懂得他的笑意。作為一名企業(yè)高管，對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法?；匚荩易讼聛?。一想到公司那位，稿子就寫不下去了。幾天后，媳婦出差回來，我把情況跟她匯報了一遍。媳婦說處理得當(dāng)，提出表揚。我跟小老頭兒漸漸熟絡(luò)起來，他經(jīng)常來我家收紙皮。我家沙發(fā)、茶幾、書柜等家具陸續(xù)到貨，有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙，搬運、拆包、安裝，忙完這些，又跟著收拾衛(wèi)生，不管裝修垃圾還是生活垃圾，一律給我清走。有時候，他還特地叫他老伴兒過來幫忙。我看這老兩口忙碌的身影，慶幸當(dāng)初沒給小老頭兒罵跑。我心里的算盤，早已扒拉得噼啪響，他幫我干的活兒，折合成工錢，早已超出了紙皮能賣出的價錢。我穩(wěn)賺。作為一個商人，我怎么能吃虧呢？兩個月以后，裝修完工。小區(qū)物業(yè)配了保安、清潔工。小老頭兒再想進小區(qū)，得經(jīng)過我同意了，否則保安有權(quán)把他拒之門外。春節(jié)前的一天晚上，保安呼叫我家門鈴，說有訪客，是一位矮個子老大爺。我想了想，直接拒絕。可是，保安一再通知我，我有點煩，不知道那個小老頭兒想干什么。不得已，我讓他進來了。這時候的我家，窗明幾凈，纖塵不染，還從來沒有接待過客人。正在我猶豫是否該請小老頭兒坐下時，小老頭兒連連擺手，說，俺不坐啦，給你拿點黏豆包，閨女從東北寄過來的，地道的家鄉(xiāng)味兒。過年啦，給你嘗嘗，估計平時你也嘗不到。說著話，小老頭兒伸手遞過來一個布包，藍白相間，很土氣的那種。我呆住了，我真沒想到。我竟然順口說，當(dāng)初你倒出垃圾拿走紙箱，我不怪你了，你不用內(nèi)疚。小老頭兒垂下眼，輕聲說，都是朋友老孫干的丟人事兒。俺一發(fā)現(xiàn)，就把他數(shù)落了。那天第一次去你家，就是想給你倒個垃圾，替老孫擦個屁股。沒承想，讓你碰見了，誰知道你這么好，不但沒埋怨俺，還主動把紙殼子都送給俺，你真是好心人。我傻在當(dāng)?shù)?，半天才問出一句，你也不像撿破爛的呀？小老頭兒笑了，說，兒子來南方創(chuàng)業(yè)，在隔壁小區(qū)。人吶，沒有遭不了的罪，只有享不了的福?，F(xiàn)在日子多好，可是，俺們兩口子就是閑不住，總想找點事干……我臉通紅，忽然感覺，小老頭在我面前高不可攀，我趕緊給他讓座。我心里突然想開一件事，公司那位，我不恨他了?！咀⑨尅竣龠x自《小說選刊》。7．下列選項中，與文章內(nèi)容相符的一項是()A．“我”發(fā)現(xiàn)攢在家門口的紙皮被人偷走后，非常生氣。B．“我”的內(nèi)心對小老頭自始至終都充滿了同情與關(guān)心。C．在“我”的請求下，小老頭和老伴主動幫“我”干活。D．出于感謝，小老頭在春節(jié)前一天給“我”送來粘豆包。8．本文和《智取生辰綱》都采用了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)，請結(jié)合原文，補全下表。篇目明線暗線雙線結(jié)構(gòu)的好處本文“我”在公司競聘領(lǐng)導(dǎo)崗位時與昔日手下的競爭。《智取生辰綱》楊志等人“智送生辰綱”而丟失了生辰綱。兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格的塑造和情節(jié)發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。9．請結(jié)合上下文，分析“我笑了，他當(dāng)然不懂得我的笑意。他笑了，我當(dāng)然懂得他的笑意”這兩句話中“我的笑”與“他的笑”的含義。10．標(biāo)題“紙上談兵”耐人尋味，請結(jié)合文章內(nèi)容分析此標(biāo)題的妙處。閱讀讀書當(dāng)有“十來番學(xué)之”的耐心①劉奇山金圣嘆在《天下才子必讀書》中這樣點評司馬遷的《報任安書》：“學(xué)其疏暢，再學(xué)其郁勃；學(xué)其迂回，再學(xué)其直注；學(xué)其闊略，再學(xué)其細(xì)瑣；學(xué)其徑遂，再學(xué)其重復(fù)?！彼J(rèn)為這篇文章即便“十來番學(xué)之”也不夠，是一篇值得反復(fù)研讀的佳作。大凡經(jīng)典之作，從來不是讀一兩遍就能貫通，必須有“十來番學(xué)之”的耐心，才能學(xué)通透。讀書，是一個從未知到已知的認(rèn)知過程。反復(fù)閱讀、循序漸進、逐步深入是基本方法?！段郝浴酚涊d了一則漢代董遇教人讀書的故事。有讀書人向董遇請教學(xué)問，董遇不肯教，卻讓其先將書讀一百遍。他說，“讀書百遍，而義自見”，意在強調(diào)反復(fù)閱讀以逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。近代學(xué)者余嘉錫在《四庫提要辨證》的序錄中再次談到董遇的讀書方法：“董遇謂‘讀書百遍，而義自見’，固是不易之論。百遍縱或未能，三復(fù)必不可少?！必S子愷曾獨創(chuàng)“二十二遍讀書法”，也稱作“讀”字讀書法。秘訣就是“生書讀十遍，第二天溫五遍，第三天又溫五遍，第四天再溫二遍”“‘讀’字共有二十二筆，故每課共讀二十二遍”。無論是董遇的“百遍”，還是余嘉錫的“三復(fù)”，抑或豐子愷的“讀”字讀書法，都在說明一個道理：。從古至今，書籍浩瀚如海，盡讀之已不可能，因而讀書必須有選擇。宋代蘇軾對此有深刻認(rèn)識。在《又答王庠書》中，他說：“卑意欲少年為學(xué)者，每一書，皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳。故愿學(xué)者每次作一意求之?！彼鲝埖沧x書都應(yīng)該精讀幾遍才算讀完，同時對于閱讀的篇目也要有選擇，每次都要帶著目的瞄準(zhǔn)一個方向。這種讀書方法雖然笨拙，但學(xué)得扎實，堅持下去，“他日學(xué)成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也”，是一種效率很高的讀書方法。蘇軾用兵法來比喻讀書，后人稱之為“八面受敵”法。毛澤東同志在《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》中稱贊說：“蘇東坡用‘八面受敵’法研究歷史，用‘八面受敵’法研究宋朝，也是對的?！边@種“八面受敵”法，通過每次目的明確的分析研讀，最終實現(xiàn)全部貫通，是一種有效的精讀法。讀書應(yīng)該先一字不落通讀一遍，了解書本整體輪廓。而后用分析法將各個部分仔細(xì)研究，從而全面理解整本書的內(nèi)容。如果遇到阻礙，要有迎難而上的勇氣，可以跳出書本尋求幫助，但一定不能繞道而行。比如我們閱讀《四書》，就不能光讀《四書》，可以讀讀《四書反身錄》和其他注釋類書籍，這樣就把書讀厚了。學(xué)問之道在于重復(fù)，閱讀經(jīng)典和重要的書，尤其需要三復(fù)四溫、翻來覆去，這是經(jīng)驗之談。比如馬克思主義理論，就要經(jīng)常讀，才能“茍日新日日新又日新”。在延安，毛澤東曾講到自己讀《共產(chǎn)黨宣言》不下一百遍，遇到問題就翻閱，有時只讀一兩段，有時全篇都讀。每讀一次，他都有新的啟發(fā)。對喜歡的文史哲經(jīng)典，毛澤東同樣經(jīng)常反復(fù)讀。20世紀(jì)50年代，他對人說自己已經(jīng)讀了5遍《紅樓夢》，此后又15次向工作人員要過《紅樓夢》。同一本書，之所以要反復(fù)讀，是因為每次閱讀背景不同、任務(wù)不同、心境不同，理解和發(fā)現(xiàn)也會有所不同，這樣書的價值也就得到最大限度的發(fā)掘。如今，我們處于信息爆炸的時代，人們可獲取的文字資料極大豐富，閱讀面臨更多選擇，碎片化閱讀成為一種普遍現(xiàn)象。但許多好書依然需要我們沉下心來反復(fù)閱讀，才能獲得真知。對于閱讀，多下些“十來番學(xué)之”的硬功夫，大有裨益?！咀⑨尅竣龠x自《解放軍報》。標(biāo)題中“十來番學(xué)之”指的是多次學(xué)習(xí)。11．下列選項中，與標(biāo)題中“耐心”一詞的含義最不相近的一項是()A．反復(fù)研讀，逐步深入 B．精選篇目，多次精讀C．三復(fù)四溫，翻來覆去 D．靜下心來，收集資料12．請補充本文的論證思路圖。13．下列古詩文句，填入第2段的橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．讀萬卷書，行萬里路B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知D．立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本14．下面兩句話中的加點詞“必須”“一切”都體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性。請結(jié)合原文內(nèi)容，概括分析兩詞各自強調(diào)的觀點，不超過25個字。①從古至今，書籍浩瀚如海，盡讀之已不可能，因而讀書必須有選擇。②一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱一切懷疑的態(tài)度。(顧頡剛《懷疑與學(xué)問》)古代詩文閱讀岳陽樓記【宋】范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。游岳陽樓記(節(jié)選)【明】袁中道洞庭為沅、湘等九水之委，當(dāng)其涸時，如匹練①耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖。然九水發(fā)，巴江之水亦發(fā)。九水方奔騰皓淼②，以趨潯陽；而巴江之水，卷雪轟雷，自天上來。竭此水方張之勢，不足以當(dāng)巴江旁溢之波。九水始若屏息斂衽③，而不敢與之爭。九水愈退，巴江愈進，向之坎竇④、隘⑤不能受，始漫衍⑥為青草，為赤沙，為云夢，澄鮮宇宙⑦，搖蕩乾坤者八九百里。而岳陽樓峙于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨。時有小舫往來，如繩頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑談，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車⑧云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫⑨?然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。夫定州之役，子京增諜籍兵⑩，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國?議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第以束發(fā)?登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子?所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤?，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！【注釋】①匹練：白絹。②皓淼：水面廣闊。③斂衽：指整理衣襟。④坎竇：孔；洞。⑤隘：狹窄的地方。⑥漫衍：漲滿潮水。⑦澄鮮宇宙：清麗世界。⑧炮車：狀如炮車般的。⑨泫：流淚。⑩增諜籍兵：增高城墻招募士卒。?耗國：耗費國家資財。?束發(fā)：成童的年齡，15至20歲。?毛錐子：毛筆的別稱。?皤(pó)：白。15．下列選項中，未在兩文中出現(xiàn)的一項是()A．洞庭湖水勢浩大，吞吐長江，早晚陰晴多變，氣象萬千。B．陰雨連綿時，湖面一片迷蒙，日月星辰隱匿，山岳隱沒。C．風(fēng)清日暖時，湖中有船往來，湖面比熨過的衣物還平展。D．每到傍晚天色昏暗，猛烈的風(fēng)就會大肆吹起，動物悲鳴。16．在《游岳陽樓記》(節(jié)選)中，袁中道游歷岳陽樓時，不僅為景色所震撼，更由滕子京“”(原文)的感慨聯(lián)想到自己“”(原文)的遭遇，兩篇文章雖角度不同，但都深刻揭示了個人命運與社會現(xiàn)實緊密相連的主題思想。17．下列加點詞語的意義和用法不一致的一項是()A．增其舊制增城樓為岳陽樓B．多會于此此其所以奇也C．不以物喜昔滕子京以慶帥左遷此地D．居廟堂之高則憂其民樓之前為君山水調(diào)歌頭閱讀[宋]蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。陽關(guān)曲①·中秋月②【宋】蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢③無聲轉(zhuǎn)玉盤④。此生此夜不長好，明月明年何處看?！咀⑨尅竣訇栮P(guān)曲：本名《渭城曲》。單調(diào)二十八字，四句三平韻。②作于作者與其胞弟蘇轍久別重逢之時。③銀漢：銀河。④玉盤：喻月。18．下列中秋之夜與月有關(guān)的情景，在兩首詞曲中都沒有出現(xiàn)的一項是()A．舉杯對月 B．月下輕舞 C．邀友話月 D．昂首賞月19．兩首詞曲都寫于中秋佳節(jié)，但作者的心境不同。請結(jié)合詞曲內(nèi)容簡要分析。三、綜合運用(共3道小題，15分)為了激勵同學(xué)們積極向上，班級將舉行“君子自強不息”的主題班會。20．宣傳委員負(fù)責(zé)布置“君子自強不息”的名言警句主題展板，下列最適合放入展板的一項是()①勝人者有力，自勝者強。

②春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。③落紅不是無情物，化作春泥更護花。

④問渠那得清如許，為有源頭活水來。⑤士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

⑥千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。A．①②④ B．①⑤⑥ C．③④⑤ D．③④⑥21．主題班會安排了演講比賽，班長制作了一份演講活動流程圖，請結(jié)合圖表，將下面內(nèi)容補充完整，要求表達簡明、連貫、通順。本次“”的主題演講，首先需要組建演講團隊，先以的形式，搜集相關(guān)素材并整理，再組織團隊。在組建好演講團隊、撰寫好演講稿之后，我們就可以，在這一環(huán)節(jié)，課代表需要負(fù)責(zé)確定演講代表、邀請主持人、邀請師生組建評委會這些任務(wù)。緊接著，組織各組演講代表按序上臺演講，最后現(xiàn)場評出。22．活動結(jié)束后小文寫了心得體會，語文課代表發(fā)現(xiàn)①—⑦的內(nèi)容中共有兩處語言文字運用不當(dāng)，請找出并修改。①通過今天的活動，我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴。②我們身邊就有很多自強不息的人，他們也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。③可以說，“君子自強不息”就是我們?nèi)松凶钜鄣拿鳠?，照耀著我們走向未來的成長之路。⑤作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)建立遠(yuǎn)大理想，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。⑥同時，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，向著更高的目標(biāo)前進，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，開辟新境界。⑦讓我們行動起來，把自強不息這一精神發(fā)揚光大。四、寫作能力(60分)23．寫作面對難題，你是否曾想過換個思路？在平凡的日子里，試著換個做法，你會發(fā)現(xiàn)，掃地也有新技巧，烹飪也能玩出新花樣，學(xué)習(xí)也可以很有趣……生活，就是一場不斷發(fā)現(xiàn)新可能的旅程。請以“原來，還可以這樣做”為標(biāo)題，寫一篇600—700字的作文。寫作提示與要求：明確事件內(nèi)容，寫清楚“這樣做”的過程及獨特之處；詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“原來”的前后做法變化及內(nèi)心感受；抒發(fā)自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．俱；恪守；攻2．A【解析】【點評】（1）本題考查的是根據(jù)語境和拼音寫出正確漢字的能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解語境，并結(jié)合拼音推斷出最合適的漢字。同時，需要注意漢字的正確書寫，避免錯別字。

（2）本題考查的是詞語在語境中的恰當(dāng)使用。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個詞語的含義和用法，并結(jié)合文段語境進行準(zhǔn)確判斷。同時，需要注意詞語的感情色彩和語體色彩，避免誤用。本題中A項的使用明顯不當(dāng)，因為它與文段語境不符。1．這道題目要求根據(jù)文段提供的語境和拼音，寫出對應(yīng)的漢字。首先，需要仔細(xì)閱讀文段，理解每個空格所在句子的意思。接著，根據(jù)拼音，結(jié)合語境，推斷出最合適的漢字。第一個空格的拼音為“jù”，結(jié)合語境“互聯(lián)網(wǎng)問題與日jù增”，可以推斷出應(yīng)填寫“俱”，意為“都，全”，符合句意。第二個空格的拼音為“kèshǒu”，結(jié)合語境“一方面要kèshǒu網(wǎng)絡(luò)道德”，可以推斷出應(yīng)填寫“恪守”，意為“謹(jǐn)慎而恭順地遵守”，符合句意。第三個空格的拼音為“gōng”，結(jié)合語境“讓謠言在網(wǎng)絡(luò)世界中不gōng自破”，可以推斷出應(yīng)填寫“攻”，意為“攻打，進攻”，這里引申為謠言在事實面前自行崩潰，符合句意。

故答案為：俱；恪守；攻2．這道題目要求判斷文段中加點詞語使用是否恰當(dāng)。首先，需要明確每個加點詞語的含義和用法。然后，結(jié)合文段語境，分析每個詞語的使用是否準(zhǔn)確。

A項“一意孤行”：原指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。這里用來形容網(wǎng)絡(luò)生態(tài)亂象，顯然不符合語境，因為網(wǎng)絡(luò)生態(tài)亂象并非由某個主體“一意孤行”造成，而是多種因素共同作用的結(jié)果。

B項“斷章取義”：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。這里用來形容網(wǎng)絡(luò)上的不實言論或猜測，符合語境。

C項“褻瀆”：指輕慢，不敬，多用于形容對神靈、宗教或重要事物的冒犯。這里用來形容對真相的輕慢態(tài)度，符合語境。

D項“誆騙”：指用謊言或詭計使人上當(dāng)。這里用來形容網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息欺騙行為，符合語境。

故答案為：A3．【答案】隱隱茅堂；人鳥聲俱絕；停杯投箸不能食；競折腰；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺月光寒；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓/相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘/我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇【解析】【分析】本題主要考察的是對古代詩詞的記憶和理解。

第1空，根據(jù)秦觀《行香子》中的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻”一句，下一句應(yīng)為“隱隱茅堂”，這是對詞中場景的描繪。

第2空，張岱《湖心亭看雪》中“大雪三日”后，描述的是湖中的寂靜景象，即“人鳥聲俱絕”，這是對雪后寧靜氛圍的生動刻畫。

第3空，李白的《行路難》中，“拔劍四顧心茫然”前一句表達了詩人面對困境時的無奈與迷茫，即“停杯投箸不能食”。

第4空，毛澤東的《沁園春·雪》中，“江山如此多嬌”后，引出無數(shù)英雄為之傾倒的情景，即“引無數(shù)英雄競折腰”。

第5、6空，歐陽修的《醉翁亭記》中，描述春夏季節(jié)景物的詩句是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，這兩句詩生動地描繪了春夏時節(jié)山林的美景。

第7空，李商隱的《無題》中，從“曉鏡”的青春易老寫到“夜吟”的顧影自憐，對應(yīng)的詩句是“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，這兩句詩細(xì)膩地表達了詩人的孤獨與哀愁。

第9、10空，本題要求寫出與“風(fēng)”相關(guān)的古代詩歌中夾雜著感慨愁緒的詩句。這里提供了多個選項，如“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”描繪了風(fēng)雨欲來的緊張氛圍；“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”則表達了離別時的愁緒與無奈；“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”則表現(xiàn)了詩人對歸去的向往與猶豫。這些詩句都巧妙地融入了“風(fēng)”的元素，并表達了深深的感慨與愁緒。

在解題過程中，需要準(zhǔn)確記憶和理解古代詩詞的內(nèi)容，同時根據(jù)題目要求篩選出符合條件的詩句。

故答案為：第1空、隱隱茅堂；人鳥聲俱絕；停杯投箸不能食；競折腰；野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓/相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘/我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。

【點評】本題考查的是對古代詩詞的記憶和理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確記憶詩詞原文，并能根據(jù)題目要求篩選出符合條件的詩句。同時，本題也考察了對詩詞意境和情感的理解能力，需要考生能夠深入體會詩詞中的情感表達。在解題過程中，需要注意詩詞的準(zhǔn)確性和完整性，避免漏寫或錯寫。此外，本題還具有一定的拓展性，可以引導(dǎo)考生進一步了解和欣賞古代詩詞的魅力。4．【答案】C【解析】【分析】本題主要考察對文學(xué)、文化常識的識記能力。

選項A，關(guān)于“正史”的表述，清高宗（乾隆帝）確實曾詔定從《史記》到《明史》的二十四部紀(jì)傳體史書為正史，這二十四史構(gòu)成了中國歷史上的重要史書體系，因此A項表述正確。

選項B，關(guān)于莫泊桑的表述，他被譽為“短篇小說巨匠”，其代表作有《項鏈》《羊脂球》等，這些作品都是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶，因此B項表述正確。

選項C，關(guān)于吳敬梓的表述，吳敬梓字敏軒，但他并非明代小說家，而是清代著名小說家，其長篇諷刺小說《儒林外史》在中國文學(xué)史上具有重要地位。因此，C項表述有誤，是本題正確答案。

選項D，關(guān)于陶行知的表述，他是中國近現(xiàn)代著名的教育家，主要著作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等，這些著作對中國現(xiàn)代教育思想和實踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，因此D項表述正確。

在解題過程中，我首先逐一審視了每個選項，并依據(jù)自己的知識儲備對選項中的文學(xué)、文化常識進行了判斷。通過對比和分析，我發(fā)現(xiàn)C項中關(guān)于吳敬梓所處朝代的表述與我所知的史實不符，因此確定C項為正確答案。

故答案為：C

【點評】本題考查的是對文學(xué)、文化常識的識記能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識記和理解相關(guān)文學(xué)、文化常識，并能夠根據(jù)題目要求做出正確判斷。在解題過程中，需要注意對選項中的細(xì)節(jié)進行仔細(xì)審查，避免因為對常識的模糊記憶或理解偏差而導(dǎo)致錯誤判斷。此外，本題也提醒我們在日常學(xué)習(xí)中要注重對文學(xué)、文化常識的積累和理解，以提升自己的文化素養(yǎng)和解題能力。易錯點在于對文學(xué)、文化常識的記憶不準(zhǔn)確或理解偏差，因此需要在平時的學(xué)習(xí)中加強記憶和理解。拓展遷移方面，可以進一步了解和學(xué)習(xí)相關(guān)文學(xué)、文化常識的背景和內(nèi)涵，以加深對知識點的理解和掌握。5．【答案】B【解析】【分析】本題主要考查對《水滸傳》中人物情節(jié)的理解與識記。

首先，我們分析題目中的關(guān)鍵信息：“他回到房中，端的是心內(nèi)好悶……不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此……”這段描述中，“被高俅那賊陷害”是一個重要的線索，它指向了《水滸傳》中與高俅有深仇大恨的人物。

接下來，我們逐一審視選項：

A項：宋江怒殺閻婆惜，這是宋江因閻婆惜背叛而殺人的情節(jié)，與高俅無關(guān)，故A項錯誤。

B項：林沖誤入白虎堂，后被高俅設(shè)計陷害，發(fā)配滄州，這與題目中的描述相符，故B項正確。

C項：九紋龍大鬧史家村，這是史進（九紋龍）因不滿官府欺壓而反抗的情節(jié)，與高俅無關(guān)，故C項錯誤。

D項：魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，這是魯智深為救金翠蓮而打抱不平的情節(jié)，同樣與高俅無關(guān)，故D項錯誤。

因此，通過對比和分析，我們可以確定答案為B項，即“誤入白虎堂的林沖”。

故答案為：B

【點評】本題考查的是對《水滸傳》中人物情節(jié)的理解與識記能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識記《水滸傳》中主要人物的事跡和性格特點，并能夠根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息做出正確判斷。在解題過程中，需要注意對題目信息的細(xì)致解讀和對選項的逐一審視，避免因為對情節(jié)記憶模糊或理解偏差而導(dǎo)致錯誤判斷。此外，本題也提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注重對名著的閱讀和理解，以提升自己的文化素養(yǎng)和解題能力。易錯點在于對《水滸傳》中人物情節(jié)的混淆和記憶不準(zhǔn)確，因此需要在平時的學(xué)習(xí)中加強記憶和理解。拓展遷移方面，可以進一步了解和學(xué)習(xí)《水滸傳》中其他人物的事跡和性格特點，以加深對作品的理解和掌握。6．【答案】②④。因為《火把》通過描繪火把的燃燒，象征人們對光明和希望的追求；《黎明的通知》則預(yù)示著新的一天帶來新的希望和機遇。兩首詩的主題與“追求希望與理想”吻合?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求從艾青的詩作中選出兩首最適合以“追求希望與理想”為主題重新編輯《艾青詩選》的作品。

首先，我們需要明確“追求希望與理想”這一主題的核心意義，它通常指的是對美好未來的向往、對人生目標(biāo)的追求以及面對困難時不屈不撓的精神。

接下來，我們逐一審視每首詩作的內(nèi)容與主題：

①《大堰河——我的保姆》主要講述了詩人與乳母大堰河之間的深厚感情，以及對舊社會勞動婦女的同情，這與“追求希望與理想”的主題關(guān)聯(lián)不大。

②《火把》則通過描繪火把的燃燒，傳遞出人們內(nèi)心對光明、對未來的渴望和追求，這與主題高度契合。

③《鏡子》更多地是在探討真實與虛幻、表象與本質(zhì)的關(guān)系，與“追求希望與理想”的主題關(guān)系不大。

④《黎明的通知》則是一首充滿希望和力量的詩作，它預(yù)示著新的一天、新的開始，帶來新的希望和機遇，這與主題緊密相關(guān)。

⑤《魚化石》則是以魚化石為象征，探討生命的變遷和永恒，雖然也有一定的哲理深度，但與“追求希望與理想”的主題相比，關(guān)聯(lián)度較低。

綜上所述，通過對比和分析每首詩作的內(nèi)容與主題，我們可以確定《火把》和《黎明的通知》是最適合以“追求希望與理想”為主題重新編輯《艾青詩選》的兩首詩作。因為《火把》通過火把的燃燒，象征著人們對光明和未來的追求；而《黎明的通知》則預(yù)示著新的一天、新的開始，帶來新的希望和機遇，兩首詩都充滿了希望和力量，與主題高度契合。

故答案為：②④。因為《火把》通過描繪火把的燃燒，象征人們對光明和希望的追求；《黎明的通知》則預(yù)示著新的一天帶來新的希望和機遇。兩首詩的主題與“追求希望與理想”吻合。

【點評】本題考查的是對艾青詩作主題的理解和篩選能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解“追求希望與理想”這一主題的核心意義，并能夠根據(jù)這一主題篩選出最合適的詩作。在解題過程中，需要注意對每首詩作的內(nèi)容進行細(xì)致分析，理解其深層含義和主題思想，從而做出正確的判斷。此外，本題也提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注重對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力的提升，以更好地把握作品的主題和內(nèi)涵。易錯點在于對詩作主題的把握不準(zhǔn)確或篩選標(biāo)準(zhǔn)不明確，因此需要在平時的學(xué)習(xí)中加強練習(xí)和積累。拓展遷移方面，可以進一步了解和學(xué)習(xí)艾青的其他詩作，以加深對艾青詩歌風(fēng)格和主題的理解?！敬鸢浮?．D8．“我”與小老頭兒之間因紙皮而引發(fā)的一系列故事；吳用、晁蓋等人“智取生辰綱”；這兩條線索相互交織，豐富了小說內(nèi)容，展現(xiàn)了人與人之間的誤解與和解、善良與真誠的力量，同時展現(xiàn)出社會競爭的殘酷和復(fù)雜。9．“我笑了”的“笑”并非出于真心，而是帶有一定的“算計”，小老頭當(dāng)然無法理解這種笑意背后的深意；“他笑了”的“笑”是小老頭發(fā)自內(nèi)心的感激和滿足，感激“我”的寬容和接納，是“我”能夠理解和感受到的真誠。10．標(biāo)題一語雙關(guān)，巧妙揭示了文章的主題和故事情節(jié)?！凹垺奔醇埰?，貫穿故事情節(jié)；“談兵”隱喻了作者對于如何處理這些紙皮（以及由此引發(fā)的一系列事件）的策略和“機謀”。【解析】【點評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和判斷能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章情節(jié)和人物關(guān)系，以及各個選項的表述是否準(zhǔn)確反映了文章內(nèi)容。在解題過程中，需要注意對文章細(xì)節(jié)的把握和理解，避免因為對情節(jié)記憶模糊或理解偏差而導(dǎo)致錯誤判斷。此外，本題也提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注重對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力的提升。

（2）本題考查的是對文章結(jié)構(gòu)和主題的理解以及對比閱讀的能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章情節(jié)和人物關(guān)系，以及能夠把握文章中的明暗線索。在解題過程中，需要注意對文章細(xì)節(jié)的把握和理解，以及能夠運用已有知識進行對比和分析。此外，本題也提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注重對文學(xué)作品結(jié)構(gòu)和主題的理解能力的提升。

（3）本題考查的是對文章中關(guān)鍵語句含義的理解能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章情節(jié)和人物關(guān)系，以及能夠把握文章中關(guān)鍵語句所蘊含的情感和意圖。在解題過程中，需要注意對文章細(xì)節(jié)的把握和理解，以及能夠運用上下文進行推斷和分析。此外，本題也提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注重對文學(xué)作品語言的理解和鑒賞能力的提升。

（4）本題考查的是對文章標(biāo)題的理解和分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章情節(jié)和主題以及標(biāo)題所蘊含的含義和哲理。在解題過程中需要注意對文章細(xì)節(jié)的把握和理解以及能夠運用所學(xué)知識進行分析和推斷。此外本題也提醒我們在平時的學(xué)習(xí)中要注重對文學(xué)作品標(biāo)題的理解和鑒賞能力的提升以及能夠從中汲取智慧和啟示。7．本題考察的是對文章內(nèi)容的理解和判斷。

選項A，文章中提到“我發(fā)現(xiàn)門口的紙皮不見了，垃圾還在”，但并未直接表明“我”非常生氣，而是通過后續(xù)情節(jié)逐漸展現(xiàn)出“我”的憤怒，因此A項表述不準(zhǔn)確。

選項B，文章中“我”對小老頭的態(tài)度經(jīng)歷了從憤怒、疑惑到同情、感激的變化，并非自始至終都充滿了同情與關(guān)心，所以B項錯誤。

選項C，小老頭和老伴主動幫忙是因為“我”主動把紙殼子送給他們，并且他們覺得“我”是個好心人，而非在“我”的請求下才主動幫忙，故C項錯誤。

選項D，文章中明確提到小老頭因為感激“我”的寬容和接納，在春節(jié)前一天給“我”送來粘豆包，因此D項正確。

綜上所述，通過對比和分析每個選項與文章內(nèi)容的契合度，可以得出答案為D。

故答案為：D8．本題考察的是對文章結(jié)構(gòu)和主題的理解以及對比閱讀的能力。

對于本文的明線，通過梳理文章情節(jié)可以發(fā)現(xiàn)，“我”與小老頭兒之間因紙皮而引發(fā)的一系列故事是文章的主要線索，包括紙皮被偷、遇見小老頭兒、與小老頭兒成為朋友等情節(jié)。

對于暗線，文章在敘述明線的同時，也隱含了“我”在公司競聘領(lǐng)導(dǎo)崗位時與昔日手下的競爭這一線索，這一線索雖然并未直接展開敘述，但通過“我”的情緒變化、準(zhǔn)備競職演講等情節(jié)可以推斷出來。

對于雙線結(jié)構(gòu)的好處，通過對比和分析可以發(fā)現(xiàn)，這兩條線索相互交織，豐富了小說內(nèi)容，不僅展現(xiàn)了人與人之間的誤解與和解、善良與真誠的力量，同時也展現(xiàn)出社會競爭的殘酷和復(fù)雜，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

對于《智取生辰綱》的明線和暗線，根據(jù)已有知識可以填寫完整。明線是楊志等人“智送生辰綱”而丟失了生辰綱，暗線是吳用、晁蓋等人“智取生辰綱”。

綜上所述，通過對比和分析文章情節(jié)和主題，以及結(jié)合已有知識，可以得出本題答案。

故答案為：“我”與小老頭兒之間因紙皮而引發(fā)的一系列故事；吳用、晁蓋等人“智取生辰綱”；這兩條線索相互交織，豐富了小說內(nèi)容，展現(xiàn)了人與人之間的誤解與和解、善良與真誠的力量，同時展現(xiàn)出社會競爭的殘酷和復(fù)雜。9．本題考察的是對文章中關(guān)鍵語句含義的理解能力。

“我笑了，他當(dāng)然不懂得我的笑意。他笑了，我當(dāng)然懂得他的笑意”這兩句話中，“我的笑”與“他的笑”含義截然不同。通過上下文分析可以發(fā)現(xiàn)，“我笑了”并非出于真心，而是帶有一定的“算計”，因為“我”此時正在準(zhǔn)備競聘領(lǐng)導(dǎo)崗位，而小老頭兒的出現(xiàn)為“我”提供了一個化解競爭對手帶來的壓力的機會，“我”想通過與小老頭兒的交往來展現(xiàn)自己的寬容和善良，從而在競聘中占據(jù)優(yōu)勢。因此，“我笑了”背后隱藏著“我”的機謀和算計，這是小老頭兒無法理解的。

而“他笑了”則是小老頭兒發(fā)自內(nèi)心的感激和滿足。因為“我”不僅沒有因為他偷紙皮而責(zé)怪他，反而主動把紙殼子送給他，還讓他幫忙倒垃圾，這讓小老頭兒感受到了“我”的寬容和接納。因此，“他笑了”是小老頭兒對“我”的感激和滿足的表現(xiàn)，這是“我”能夠理解和感受到的真誠。

綜上所述，通過對比和分析上下文中的情節(jié)和人物關(guān)系，可以得出“我的笑”與“他的笑”的含義。

故答案為：“我笑了”的“笑”并非出于真心，而是帶有一定的“算計”，小老頭當(dāng)然無法理解這種笑意背后的深意；“他笑了”的“笑”是小老頭發(fā)自內(nèi)心的感激和滿足，感激“我”的寬容和接納，是“我”能夠理解和感受到的真誠。10．本題考察的是對文章標(biāo)題的理解和分析能力。

文章標(biāo)題“紙上談兵”具有一語雙關(guān)的含義。首先，“紙”即紙皮，是貫穿整個故事情節(jié)的線索。文章圍繞“我”家門口的紙皮展開了一系列故事，包括紙皮被偷、遇見小老頭兒、與小老頭兒成為朋友等情節(jié)。因此，“紙”在標(biāo)題中既指代了實物，也隱含了故事情節(jié)的線索。

其次，“談兵”在古漢語中常用來比喻空談理論而無實際行動。但在這里，“談兵”被賦予了新的含義，即隱喻了作者對于如何處理這些紙皮（以及由此引發(fā)的一系列事件）的策略和“機謀”。文章中的“我”在面對紙皮被偷這一事件時，并沒有直接采取對抗或報復(fù)的行動，而是選擇了寬容和接納小老頭兒，并通過與小老頭兒的交往來化解矛盾、增進友誼。這種處理方式既體現(xiàn)了“我”的智慧和機謀，也展現(xiàn)了人與人之間的善良與真誠。

因此，“紙上談兵”這一標(biāo)題既揭示了文章的主題和故事情節(jié)，又蘊含了深刻的哲理和啟示意義。

綜上所述，通過對比和分析文章情節(jié)和主題以及標(biāo)題的含義可以得出本題答案。

故答案為：標(biāo)題一語雙關(guān)，巧妙揭示了文章的主題和故事情節(jié)?！凹垺奔醇埰?，貫穿故事情節(jié)；“談兵”隱喻了作者對于如何處理這些紙皮（以及由此引發(fā)的一系列事件）的策略和“機謀”。【答案】11．D12．大凡經(jīng)典之作，從來不是讀一兩遍就能貫通，必須有‘十來番學(xué)之’的耐心，才能學(xué)通透；反復(fù)閱讀經(jīng)典之作能發(fā)掘書的最大價值。13．C14．①讀書必須要有選擇性/選擇性讀書的必要性。

②所有（一切）學(xué)問家對傳說、學(xué)說要抱懷疑的態(tài)度/所有學(xué)問家對一切（所有）傳說、學(xué)說都要抱懷疑的態(tài)度。【解析】【點評】（1）本題考查對文中關(guān)鍵詞的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解“耐心”在文中的特定含義，并將其與選項進行比對。易錯點在于可能會將“靜下心來”誤解為耐心的表現(xiàn)，而忽略了“耐心”在文中特指反復(fù)、深入研讀的態(tài)度。通過比對選項與文中“耐心”的含義，可以準(zhǔn)確選出答案。

（2）本題考查對文章論證思路的理解和概括能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章的中心論點和論證過程，并將其轉(zhuǎn)化為流程圖的形式。通過仔細(xì)閱讀文章和圖片理解信息，我們可以準(zhǔn)確地概括出文章的論證思路，并將其以流程圖的形式呈現(xiàn)出來。這不僅有助于我們更好地理解文章的內(nèi)容，也有助于我們提高概括和表達能力。

（3）本題考查對古詩文句的理解與運用能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解古詩文句的含義，并將其與文章段落的主題進行比對。本題需要考生具備較強的古詩文鑒賞能力和閱讀理解能力。通過準(zhǔn)確理解古詩文句的含義，并將其與文章段落的主題相結(jié)合，可以準(zhǔn)確選出答案。

（4）本題考查對文章語言準(zhǔn)確性的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文章中的關(guān)鍵詞語，并結(jié)合原文內(nèi)容概括出這些詞語所強調(diào)的觀點。本題需要考生具備較強的閱讀理解能力和概括能力。通過準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的含義，并結(jié)合原文內(nèi)容進行概括，可以準(zhǔn)確得出答案。同時，本題也提醒我們在閱讀文章時要關(guān)注關(guān)鍵詞語的使用，以便更好地理解文章的主旨和作者的意圖。11．本題考察的是對“耐心”一詞在特定語境中的理解。題目要求找出與標(biāo)題中“耐心”一詞的含義最不相近的一項。根據(jù)文章內(nèi)容，“耐心”在這里主要指的是反復(fù)、深入地研讀經(jīng)典之作的態(tài)度。選項A、B、C都體現(xiàn)了這種反復(fù)、深入研讀的精神，而選項D“靜下心來，收集資料”雖然也涉及到靜下心來，但并未體現(xiàn)出反復(fù)研讀或深入學(xué)習(xí)的特點，更多的是指向資料收集這一行為，與“耐心”在文中的含義不符。

故答案為：C12．首先，我們需要理解問題中的需求，即補充本文的論證思路圖。根據(jù)提供的圖片理解信息，我們已經(jīng)知道這張圖片是一個流程圖，展示了文章的論述過程或論證思路。圖片中的文字文本已經(jīng)給出了論證思路圖的部分內(nèi)容，包括提出論點、反復(fù)閱讀是讀書治學(xué)的基本方法、有選擇地精讀是高效讀書的關(guān)鍵以及結(jié)論。

接下來，我們需要結(jié)合圖片中的文字文本和圖片理解信息來完善論證思路圖。根據(jù)文章內(nèi)容，文章首先通過金圣嘆對《報任安書》的點評引出論點，即大凡經(jīng)典之作需要反復(fù)研讀才能學(xué)通透。然后，文章通過董遇、余嘉錫、豐子愷的讀書方法，進一步論證反復(fù)閱讀的重要性。接著，文章通過蘇軾的讀書方法和毛澤東的讀書實踐，說明精選篇目、多次精讀以及遇到阻礙要迎難而上的讀書策略。最后，文章得出結(jié)論，即閱讀好書需要耐心反復(fù)，才能獲得真正的知識。

因此，我們可以將論證思路圖補充完整如下：

提出論點：大凡經(jīng)典之作，需要反復(fù)研讀才能學(xué)通透。

→反復(fù)閱讀是讀書治學(xué)的基本方法（通過董遇、余嘉錫、豐子愷的讀書方法論證）。

→有選擇地精讀是高效讀書的關(guān)鍵（通過蘇軾的讀書方法和毛澤東的讀書實踐論證）。

→結(jié)論：閱讀好書需耐心反復(fù)，方能獲真知。

故答案為：大凡經(jīng)典之作，從來不是讀一兩遍就能貫通，必須有‘十來番學(xué)之’的耐心，才能學(xué)通透；反復(fù)閱讀經(jīng)典之作能發(fā)掘書的最大價值。13．本題考察的是對古詩文句的理解與運用能力。根據(jù)第2段的內(nèi)容，該段主要講述反復(fù)閱讀的重要性。選項A“讀萬卷書，行萬里路”強調(diào)的是讀書與實踐相結(jié)合；選項B“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強調(diào)的是學(xué)習(xí)與思考并重；選項C“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”強調(diào)的是反復(fù)閱讀的重要性，與第2段的主題相符；選項D“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”強調(diào)的是讀書對于立身的重要性。因此，選項C最符合第2段的主題，應(yīng)填入橫線處。

故答案為：C14．本題考察的是對文章語言準(zhǔn)確性的理解。文章中的“必須”一詞強調(diào)了讀書選擇性的必要性，即在書籍浩瀚如海的情況下，讀書者必須有選擇地閱讀，這是由書籍的數(shù)量和人的精力限制所決定的。而“一切”一詞在顧頡剛的《懷疑與學(xué)問》中，強調(diào)了所有學(xué)問家對于傳說和學(xué)說都應(yīng)保持懷疑的態(tài)度，這是科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性思維的要求。結(jié)合原文內(nèi)容，可以概括出這兩個詞各自強調(diào)的觀點。

故答案為：①讀書必須要有選擇性/選擇性讀書的必要性。

②所有（一切）學(xué)問家對傳說、學(xué)說要抱懷疑的態(tài)度/所有學(xué)問家對一切（所有）傳說、學(xué)說都要抱懷疑的態(tài)度?！敬鸢浮?5．D16．直須憑欄大哭一番乃快；“為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國家一屏一障之用，玄鬢已皤，壯心日灰，近來又遭知已骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”或“為毛錐子所窘”或“不得備國家一屏一障之用，玄鬢已皤，壯心日灰”或“近來又遭知已骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”（能寫出其中一點遭遇即可）17．D【解析】【點評】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和細(xì)節(jié)把握能力。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀文章，準(zhǔn)確理解文章中的描述，并將每個選項與文章內(nèi)容逐一對比。同時，要注意文章中的情感表達和細(xì)節(jié)描寫，避免被選項中的干擾信息所誤導(dǎo)。通過本題，可以進一步提高學(xué)生的閱讀理解和細(xì)節(jié)把握能力。

（2）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括能力。解題關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀文章，準(zhǔn)確理解作者的情感表達和所感所想。同時，要注意文章中的細(xì)節(jié)描寫和作者的聯(lián)想，以便準(zhǔn)確找出與題目要求相關(guān)的內(nèi)容。通過本題，可以進一步提高學(xué)生的閱讀理解和概括能力。

（3）題考查的是對文言文中加點詞語意義和用法的辨析能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個加點詞語在各自語境中的意義和用法，并對比找出不一致的選項。

解題方法上，需要逐一分析每個選項中的加點詞語，結(jié)合其所在句子的語境和語法結(jié)構(gòu)，判斷其意義和用法是否一致。同時，要注意識別那些看似相似但實際上存在細(xì)微差別的用法，避免被表面現(xiàn)象所迷惑。

譯文：

洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集的地方，當(dāng)這些河流干涸的時候，洞庭湖就像一條白色的綢帶一樣；等到春夏季節(jié)，九條河流的水都漲起來了，洞庭湖才形成湖泊。然而九條河流發(fā)水的時候，長江上游的巴江水也泛濫開來。九條河流奔騰浩蕩，直奔潯陽（今江西九江）；而巴江的水勢洶涌，如同卷著大雪、轟響著雷霆，從天上傾瀉而來。耗盡這九條河流漲水的氣勢，也不足以抵擋巴江橫溢而來的波濤。九條河流只好退避三舍，不敢與巴江的水波爭雄。九條河流越退越遠(yuǎn)，巴江的水越進越猛，原先那些低洼狹窄的地方，已經(jīng)不能容納了，巴江的水開始漫溢開來，形成了青草湖、赤沙湖、云夢湖，澄清新鮮，廣袤無邊，搖蕩著天地，大約有八九百里長。岳陽樓就矗立在這江湖交匯的地方，早晚之間，看盡它吞吐變幻的姿態(tài)，這就是岳陽樓奇特的地方。

我們出游的那一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音，很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

從前滕子京因在慶州（今甘肅慶陽一帶）統(tǒng)領(lǐng)軍隊抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓。等到建好了，賓客僚屬們請滕子京寫一篇文章來記述這件事。滕子京說：“只有靠著欄桿大哭一場才覺得痛快！”范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的話，大概是因為滕子京有感而發(fā)。定州一役，滕子京增高城墻招募士卒，告慰死者犒勞生者，邊境得以安寧，但后來執(zhí)掌法律的官員卻以耗費國家資財?shù)淖锩蠒鴱椲浪?，朝廷如此用人，（把滕子京貶到岳州），怎么能不心生感慨呢？但是滕子京年輕時就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外統(tǒng)領(lǐng)軍隊是知名的武將，已經(jīng)稍稍施展了他的才干；又有范仲淹這樣的名士做知心朋友，（他）不久就可以得到朝廷重用，有什么值得哭的呢？至于像我這類人，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，得不到國家任何任用，黑色的頭發(fā)已經(jīng)白了，雄心壯志一天天地衰退。近來又遭遇知己和親人相繼去世的變故，像失去同伴的孤雁，在寒冷的天空獨自飄零，這才是真值得哭的啊，真值得哭啊！15．本題考察的是對文章內(nèi)容的理解和細(xì)節(jié)把握。首先，需要仔細(xì)閱讀兩篇文章，特別是要注意文章中對洞庭湖景色的描述。然后，將每個選項與文章內(nèi)容逐一對比，找出未在兩文中出現(xiàn)的一項。

A選項描述的是洞庭湖水勢浩大，吞吐長江，早晚陰晴多變，氣象萬千，這與《岳陽樓記》中對洞庭湖景色的描述相符。

B選項描述的是陰雨連綿時，湖面一片迷蒙，日月星辰隱匿，山岳隱沒，這也與《岳陽樓記》中的描述相吻合。

C選項描述的是風(fēng)清日暖時，湖中有船往來，湖面比熨過的衣物還平展，這與《游岳陽樓記》中對晴朗天氣下洞庭湖景色的描述一致。

D選項描述的是每到傍晚天色昏暗，猛烈的風(fēng)就會大肆吹起，動物悲鳴。然而，在兩篇文章中，雖然都提到了傍晚時分風(fēng)大、天色昏暗的景象，但并未明確提到動物悲鳴的描述。特別是在《岳陽樓記》中，傍晚時分的描述更多關(guān)注的是自然景色的變化，而非動物的行為。而在《游岳陽樓記》中，雖然作者情感上有所悲傷，但文中并未直接描述動物悲鳴。

因此，通過對比文章內(nèi)容，可以確定D選項為未在兩文中出現(xiàn)的一項。

故答案為：D16．本題考察的是對文章內(nèi)容的理解和概括能力。首先，需要仔細(xì)閱讀《游岳陽樓記》節(jié)選部分，特別是要注意作者袁中道在游歷岳陽樓時的所感所想。然后，根據(jù)題目要求，找出作者由滕子京的感慨聯(lián)想到自己遭遇的相關(guān)內(nèi)容。

在《游岳陽樓記》中，作者提到滕子京在岳陽樓建成后，因感慨個人遭遇而想要大哭一場。這一感慨觸動了作者，使他聯(lián)想到自己的遭遇。作者自述為文筆所困，多年來未能為國家做出貢獻，且近年來又遭遇知己和親人的變故，生活飄零不定。這些內(nèi)容正是作者由滕子京的感慨所聯(lián)想到的自己的遭遇。

因此，通過仔細(xì)閱讀文章和理解作者的情感表達，可以確定第一空應(yīng)填“直須憑欄大哭一番乃快”，第二空應(yīng)填作者自述遭遇的相關(guān)內(nèi)容。

故答案為：直須憑欄大哭一番乃快；“為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國家一屏一障之用，玄鬢已皤，壯心日灰，近來又遭知已骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”或“為毛錐子所窘”或“不得備國家一屏一障之用，玄鬢已皤，壯心日灰”或“近來又遭知已骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”（能寫出其中一點遭遇即可）17．題考察的是對文言文中加點詞語的意義和用法的辨析能力。為了找出意義和用法不一致的一項，我們需要對每個選項中的加點詞語進行逐一分析。

A選項中，“增其舊制”和“增城樓為岳陽樓”兩句中的“增”字均表示“增加、擴建”的意思，且都用于動詞位置，意義和用法一致。

B選項中，“多會于此”和“此其所以奇也”兩句中的“此”字均作為指示代詞使用，分別指代前文提到的地點（岳陽樓）和原因（岳陽樓之所以奇特），意義和用法一致。

C選項中，“不以物喜”和“昔滕子京以慶帥左遷此地”兩句雖然“以”字的位置和直接含義有所不同，但在此處我們主要關(guān)注其作為介詞的基本功能。在“不以物喜”中，“以”表示“因為”，引出原因；在“昔滕子京以慶帥左遷此地”中，“以”雖然看似表示憑借或身份（慶帥），但在此語境下，我們更側(cè)重于理解其作為連接前后成分的介詞功能，且這種用法在古代漢語中并不罕見，盡管具體含義有所差異，但不影響其作為介詞的基本屬性。然而，需要注意的是，這里的分析是基于對古代漢語介詞靈活用法的理解，嚴(yán)格來說，C選項中的兩個“以”在直接意義上確實有所不同。但在本題旨在找出“意義和用法不一致”的選項時，我們更傾向于尋找那些結(jié)構(gòu)和功能上明顯不同的用法。在此意義上，C選項雖然存在細(xì)微差別，但不如D選項直觀明顯。

D選項中，“居廟堂之高則憂其民”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，用于連接定語“廟堂之高”和中心語“則憂其民”，形成完整的句子結(jié)構(gòu)。而“樓之前為君山水調(diào)歌頭”一句顯然是不合語法規(guī)則的，因為“樓之前”已經(jīng)是一個完整的短語，表示地點，“為君山水調(diào)歌頭”則語意不明，且“之”字在此處并無實際功能，與A、B選項中的用法截然不同，與C選項相比也缺乏介詞的基本功能。因此，D選項中的“之”字意義和用法與其他選項明顯不一致。

需要注意的是，原題中的“樓之前為君山水調(diào)歌頭”并非出自原文，可能是為了測試而編寫的錯誤句子。在此情境下，我們更應(yīng)關(guān)注“之”字在正確語境中的用法，并識別出D選項中的錯誤用法。

綜上所述，通過對比每個選項中加點詞語的意義和用法，我們可以確定D選項為正確答案。

故答案為：D【答案】18．C19．《水調(diào)歌頭》中，詩人醉后抒懷，思念親人，感慨人生，展現(xiàn)豁達與深情?！蛾栮P(guān)曲·中秋月》則流露珍惜當(dāng)下歡聚，憂慮未來重逢難期的復(fù)雜情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查的是對兩首詞曲內(nèi)容的理解和分析能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解兩首詞曲的內(nèi)容，特別是關(guān)于中秋之夜與月有關(guān)的情景的描述。

解題方法上，需要逐一分析每個選項，并結(jié)合兩首詞曲的內(nèi)容進行推斷和判斷。同時，要注意理解詩詞中的隱含意義和象征意義，避免字面解讀導(dǎo)致的誤解。

易錯點在于對詩詞內(nèi)容的理解不夠深入和全面，容易忽視一些隱含的情景和細(xì)節(jié)。因此，在解題時需要仔細(xì)閱讀和分析詩詞內(nèi)容，確保對每個選項都有準(zhǔn)確的理解。

拓展遷移方面，本題不僅考察了學(xué)生對兩首詞曲內(nèi)容的理解和分析能力，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的情景描寫和象征意義，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

（2）本題考查的是對兩首詞曲作者心境的理解和分析能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解兩首詞曲的內(nèi)容，特別是關(guān)于詩人心境的描寫和表達。

解題方法上，需要仔細(xì)閱讀和分析兩首詞曲的內(nèi)容，特別是關(guān)于詩人心境的描寫和表達部分。同時，要注意理解詩詞中的隱含意義和象征意義，以及詩人所處的時代背景和個人經(jīng)歷對心境的影響。

易錯點在于對詩詞內(nèi)容的理解不夠深入和全面，容易忽視一些隱含的情感和細(xì)節(jié)。因此，在解題時需要仔細(xì)閱讀和分析詩詞內(nèi)容，確保對每個部分都有準(zhǔn)確的理解。

拓展遷移方面，本題不僅考察了學(xué)生對兩首詞曲作者心境的理解和分析能力，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的情感表達和詩人所處的時代背景和個人經(jīng)歷對心境的影響，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。同時，也引導(dǎo)學(xué)生思考人生、珍惜當(dāng)下、展望未來等深刻的人生哲理。18．本題考察的是對兩首詞曲內(nèi)容的理解和分析能力，特別是關(guān)于中秋之夜與月有關(guān)的情景的識別。

首先，我們逐一分析每個選項：

A選項“舉杯對月”在《水調(diào)歌頭》中有明確體現(xiàn)，“明月幾時有？把酒問青天”，這里的“把酒”即舉杯，而“問青天”則隱含了對月的動作，因此A選項在兩首詞曲中均有體現(xiàn)或可推斷出。

B選項“月下輕舞”在《水調(diào)歌頭》中也有體現(xiàn)，“起舞弄清影”，這里的“起舞”即是在月下輕舞，雖然“清影”可能指的是月光下的影子，但結(jié)合上下文，可以推斷出是在月下起舞的情景。因此B選項同樣在兩首詞曲中有所體現(xiàn)。

C選項“邀友話月”在兩首詞曲中均未出現(xiàn)。在《水調(diào)歌頭》中，詩人主要是獨自對月抒懷，思念親人，并未提及邀請友人一同賞月或談話的情景。在《陽關(guān)曲·中秋月》中，雖然詩人與其胞弟蘇轍久別重逢，但詞中并未明確描述邀友話月的情景，而是更多地表達了對當(dāng)前歡聚的珍惜和對未來重逢的擔(dān)憂。

D選項“昂首賞月”在兩首詞曲中均可推斷出。無論是《水調(diào)歌頭》中的“把酒問青天”還是《陽關(guān)曲·中秋月》中的“銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”，都隱含了詩人抬頭仰望月亮的情景，因此D選項同樣在兩首詞曲中有所體現(xiàn)。

綜上所述，通過逐一分析每個選項，并結(jié)合兩首詞曲的內(nèi)容，我們可以確定C選項“邀友話月”是兩首詞曲中都沒有出現(xiàn)的情景。

故答案為：C19．本題考察的是對兩首詞曲作者心境的理解和分析能力。

首先，我們分析《水調(diào)歌頭》中詩人的心境。詞中，“明月幾時有？把酒問青天”表達了詩人對月亮的向往和對人生的思考?！拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”則展現(xiàn)了詩人對超脫世俗的向往和對高處不勝寒的憂慮?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g”則表達了詩人對人間生活的留戀和珍惜?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”則是對人生無常和月亮變化的深刻感悟?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”則表達了詩人對親人長久團聚的美好祝愿。整首詞展現(xiàn)了詩人醉后抒懷、思念親人、感慨人生、展現(xiàn)豁達與深情的復(fù)雜心境。

接著，我們分析《陽關(guān)曲·中秋月》中詩人的心境。詞中，“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”描繪了中秋之夜的美麗景色。“此生此夜不長好”則表達了詩人對當(dāng)前歡聚時光的珍惜和留戀。“明月明年何處看”則流露出詩人對未來重逢難期的憂慮和擔(dān)憂。整首詞展現(xiàn)了詩人珍惜當(dāng)下歡聚、憂慮未來重逢難期的復(fù)雜情感。

綜上所述，通過對比分析兩首詞曲的內(nèi)容，我們可以得出詩人在這兩首詞曲中展現(xiàn)的不同心境。

故答案為：《水調(diào)歌頭》中，詩人醉后抒懷，思念親人，感慨人生，展現(xiàn)豁達與深情。《陽關(guān)曲·中秋月》則流露珍惜當(dāng)下歡聚，憂慮未來重逢難期的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?0．B21．君子自強不息；自由組合；分工合作，撰寫演講稿；開展演講活動；課代表；等次/名次/結(jié)果22．第①句，成分殘缺，“寶貴”后面加上“精神”或“財富”。第⑥句，語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)問題”才能“解決問題”。【解析】【點評】（1）本題考查的是名言警句的理解與篩選能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個名言警句的含義，并將其與主題“君子自強不息”進行關(guān)聯(lián)分析。解題方法上，需要逐一分析每個選項，理解其含義，并判斷其與主題的契合度。同時，要注意避免字面解讀導(dǎo)致的誤解，要深入理解名言警句背后的精神內(nèi)涵。易錯點在于對名言警句的理解不夠深入和全面，容易忽視一些與主題間接相關(guān)的名言。因此，在解題時需要仔細(xì)閱讀和分析每個選項，確保對每個名言都有準(zhǔn)確的理解。拓展遷移方面，本題不僅考察了學(xué)生對名言警句的理解與篩選能力，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名言警句背后的精神內(nèi)涵，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

（2）本題考查的是對演講活動流程圖的理解和補全能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解圖表中的信息和題目要求，并將其與語境進行關(guān)聯(lián)分析。解題方法上，需要逐一分析每個空格的內(nèi)容，結(jié)合圖表和語境進行推斷和判斷。同時，要注意理解圖表中的邏輯關(guān)系和流程順序，確保答案的準(zhǔn)確性和連貫性。易錯點在于對圖表信息的理解不夠深入和全面，容易忽視一些細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系。因此，在解題時需要仔細(xì)觀察和分析圖表，確保對每個空格都有準(zhǔn)確的理解。拓展遷移方面，本題不僅考察了學(xué)生對演講活動流程圖的理解和補全能力，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講活動的組織和流程，有助于提高學(xué)生的組織能力和邏輯思維能力。

（3）本題考查的是對語言文字運用的修改能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個句子的內(nèi)容，并找出其中的不當(dāng)之處進行修改。解題方法上，需要逐一分析每個句子的內(nèi)容，結(jié)合語境和語法規(guī)則進行判斷和修改。同時，要注意理解句子之間的邏輯關(guān)系和語義連貫性，確保修改后的句子更加準(zhǔn)確和流暢。20．本題考察的是對名言警句的理解與篩選能力，特別是與“君子自強不息”主題相關(guān)的名言。首先，我們逐一分析每個選項：①“勝人者有力，自勝者強”直接表達了自強不息的精神，即戰(zhàn)勝自己才是真正的強大，與主題高度契合。

②“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”描述的是得意時的歡愉，與自強不息的主題不符。

③“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達的是奉獻精神，雖然積極向上，但與自強不息的直接表達有所偏差。

④“問渠那得清如許，為有源頭活水來”講的是持續(xù)學(xué)習(xí)和更新的重要性，雖然與成長有關(guān)，但并非直接表達自強不息。

⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”強