第第頁山東省煙臺市招遠市（五四學制）2024-2025學年九年級上學期語文期末考試試卷一、積累與運用（31分）學校開展“文化傳承”主題實踐活動，你和同學小語、小文在一個小組，參加下面的活動。1．任務一積累經典詩文，傳承文化基因圍繞優(yōu)秀傳統文化，同學們分享著自己的積累和感悟。請將下面詩句補充完整。小語：我從經典詩文中感悟到文人的情思。有“濁酒一杯家萬里，”（《漁家傲·秋思》）的惆悵感嘆，有"，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的雄心壯志和“一抹晚煙荒戍壘，”（《浣溪沙》）的憂愁怨恨。小文：我在經典詩文中領略了大好河山。有“大雪三日，”（《湖心亭看雪》）的雪后西湖，有"浮光躍金，"（《岳陽樓記》）的洞庭湖月夜，有“為籬下黃花開遍，”（《滿江紅》）的明凈秋色，有"，"（《白雪歌送武判官歸京》）的雪后美景。2．小語積累的文學文化常識有誤的一項是（）A．《儒林外史》是清代小說家吳敬梓采用高超的諷刺手法創(chuàng)作的長篇諷刺小說，該書是中國古典諷刺文學的佳作，是中國古代諷刺小說的高峰。B．史書都有自己的編寫體例，《史記》《左傳》《戰(zhàn)國策》的體例分別是：紀傳體、編年體和國別體。C．“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風”本指《詩經》中的《國風》，詞語“風雅”中“風”也指《國風》。D．歷史劇《屈原》全劇共分五幕，分五個場景，寫了屈原五天的生活經歷，第一幕寫屈原把《橘頌》贈予學生鄭袖，教育他要好好做人。任務二走進名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣3．請幫小文填寫《儒林外史》閱讀記錄。閱讀策略助讀資料閱讀記錄關注人物趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。①語段中的“你”是關注情節(jié)也不聽見，只管伏著號板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有馀見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。②語段中“哭個不住”的原因是關注手法《儒林外史》目錄(節(jié)選)

第一回說楔子敷陳大義借名流隱括全文

第二回王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第……

第十二回名士大宴鶯脰湖俠客虛設人頭會……

第十八回約詩會名士攜區(qū)二訪朋友書店會潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍事……

第三十回愛少俊訪友神樂觀逞風流高會莫愁湖……

第三十六回常熟縣真儒降生泰伯祠名賢主祭……

第五十五四添四客述往思來彈一曲高山流水

第五十六回神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭③根據目錄，分析《林外史》的結構特色。4．歷代正史設的“儒林傳”，記述各朝有學問、有品德的大儒。吳敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻畫了儒林的另一些為正史官書所不載的面相，以下對儒林中的另一種“面相”，表述有誤的一項是（）A．匡超人說自己“慣會路見不平，拔刀相助”，卻因怕受到連累不去探望坐牢的朋友潘三。B．嚴貢生說自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，卻被小廝說漏他強占鄰人豬的事實。C．范進的文章被周進稱為“天地間之至文，真乃一字一珠”，卻連蘇軾是誰都不知道。D．張靜齋在居喪期間，不肯用奢華的筷子，以示守禮，卻馬上又在燕窩碗里撿了一個大蝦元子放在嘴里，不忌葷腥。5．比較閱讀可以幫助我們深度思考，在比讀《儒林外史》和《簡·愛》的過程中，小語和小文重點探究了沈瓊枝和簡·愛兩位女性，得到如下共識：①兩位女性都具有自尊自立自強的特點，請你結合具體情節(jié)分別加以分析。②兩位女性都經歷了婚姻的抉擇，請根據她們面對困難的表現，說說你受到的啟示。任務三關注讀書生活，培育嚴密思維閱讀以下三個材料，回答問題。【材料一】①語文學習，____，____。②課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充。③每天拿出一定的時間讀一點好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質。④少年正是讀書時。⑤在中學階段，我們養(yǎng)成良好的閱讀水平，這對自己的終身學習和發(fā)展具有深遠的意義。⑥讓我們一起努力，激發(fā)閱讀興趣，營造一個良好的讀書環(huán)境吧！【材料二】我們說中國是詩的國度，不純cuì（）指詩歌的數量。這樣說，主要有以下兩層意思。一是中國的一切文化藝術，無不滲透了詩的特點。比如漢字，是從象形文字開始的；漢語有聲調上的抑揚起伏，即平上去入的不同。二是從先秦到今天，我們的理論核心，即真、善、美的原則標準是統一的。我們的美學思想同真和善不可分割。綜上所述，中國確是詩的國度。（節(jié)選自《莎齋閑覽》）【材料三】新時代呼喚詩歌新高峰，也呼喚人們創(chuàng)作出無愧于時代的優(yōu)秀作品。對古代詩歌的研究、闡釋、誦讀、學習與運用，是對中華優(yōu)秀傳統詩詞文化的創(chuàng)造性轉化。而當代詩歌創(chuàng)作與研究、傳播運用，則是對中華優(yōu)秀傳統詩詞文化的創(chuàng)新性發(fā)展。6．請將下面的語句分別填在材料一第①句的橫線上。（只填字母）

A.得益于課外

B.得法于課內7．材料一第⑤句有語病，請寫出修改意見。8．提取材料一第②句的主干，正確的選項是（）A．閱讀是補充 B．閱讀是延伸和補充C．課外閱讀是延伸和補充 D．課內閱讀是延伸和補充9．對材料一第⑥句中加點“良好”的詞性判斷，正確的選項是（）A．形容詞B.名詞C.動詞D.副詞10．根據材料二中給出的拼音寫出相應的漢字。11．為了讓詩詞這一瑰寶在新時代煥發(fā)出更加絢麗的光彩，概括材料三對新時代人們提出怎樣的要求。二、閱讀（39分）詩歌閱讀戰(zhàn)城南楊炯塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心明白日①，千里暗黃塵。【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠?！?2．下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）A．首聯用對偶的形式，描繪了寥廓的塞外戰(zhàn)爭背景。B．頷聯選擇了“幡旗”“甲胄”兩個意象，描繪出戰(zhàn)旗獵獵、盔明甲亮的戰(zhàn)場景象，將作戰(zhàn)陣式寫得極有氣勢。C．頸聯抓住冬天的景物“凍水”“悲風”，突出了寒冷、蕭瑟、凄清的邊塞景色。D．全詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致，讀者從詩句里感受到將士內心的低落與哀怨。13．詩歌尾聯表達了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情？文言文閱讀【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問?！斢嘀畯膸熞玻摵D曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足朕皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】溥幼即嗜學，所讀書必手鈔①。鈔已朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次，后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者不起草對客揮毫俄頃立就以故名高一時。（節(jié)選自《明史·張溥傳》）【注釋】①鈔，通“抄”，抄寫。14．解釋下列加點詞在文中的意思。嘗趨百里外趨：負篋曳屣屣：四支僵勁不能動支：溥幼即嗜學嗜：15．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）A．無從致書以觀以故名高一時B．當余之從師也即焚之C．足膚皸裂而不知人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也D．如是者六七始已肉食者謀之16．下列對乙文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項是（）A．四方征索者不起草對/客揮毫/俄頃立就/以故名高一時B．四方征索者不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時C．四方征索者不起/草對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時D．四方征索者/不起草對客揮毫俄頃/立就/以故名高一時17．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

②冬日手皸，日沃湯數次，后名讀書之齋曰“七錄”。18．甲乙兩文都寫到“鈔書”，簡要分析這樣做的目的和結果有何不同?，F代文閱讀I在月亮上蓋房子難在哪兒？①在月球上蓋房子，真的遙不可及嗎？或許在不久的將來，會有一群“中國超級泥瓦匠”為人類在月球上建起科研站。從公開報道來看，目前這一研究還很前沿，但作為人類唯一抵達過的地外天體，月球一直是科學家研究的重要對象。地外建造似乎遙不可及，但它是人類科學技術進步的探索需要，也是航天強國的戰(zhàn)略需要。②目前，國外建造月面基地的技術思路是高能束3D打印，存在大尺寸結構一次性成型困難、耗能大等問題。華中科技大學團隊借鑒中國傳統砌筑和榫卯連接方式，將中國傳統制磚砌筑的建造方法與3D打印建造方法相結合，利用月壤燒出帶有榫卯結構的月壤磚，再用機器人砌筑，像搭“樂高”一樣在月球上蓋房子。這種方式____可以搭建出較大尺寸的月面建筑結構，____能耗和造價更低。③相比于傳統建造，地外建造面對的問題和挑戰(zhàn)尤為復雜。在月球上實施建造，首先必須克服極端環(huán)境的考驗。月球上每年約發(fā)生1000次2至3級的月震，還有宇宙射線的強輻射、太陽風、微隕石沖擊以及月面復雜形貌與地質等。其次，月球擁有超高真空環(huán)境，并且存在三四百攝氏度的大溫變，傳統土木建造方式幾乎無法實施，結構穩(wěn)定性也無法保證。我國探測掌握的最新數據是，月球白天最高溫度在120攝氏度左右、夜晚溫度大概在零下200攝氏度左右，因此月晝和月夜溫差大概為300攝氏度，超過此前的估計，如此大的溫差給月面建造帶來了極大挑戰(zhàn)。所以，月面原位建造成為極端復雜且涉及多學科交叉的超級工程。④將一瓶礦泉水重量的材料運送至月球，要花費20萬美元，高昂的成本也是制約地外建造的重要因素。因此，地外建造所必需的鋼筋、混凝土、水等材料不可能都從地球上“外帶”，只有盡可能利用月球上的天然月壤材料進行原位建造。⑤在月面進行建筑建造，是長期探月的需要，將來肯定能夠實現，但僅就目前的研究基礎來看，短期內實現還比較困難，真正實現“在月亮上蓋房子”的目標，也許還需要20至30年，甚至更長時間。這項研究可能無法立竿見影。⑥人類對未知領域的科學探索往往是一個“從0到1”的過程，大膽假設、小心求證，不斷探索、不斷積累、靈機一動，都是突破重大科學難題需要經歷的。從長遠看，盡早著手在月球表面開展建筑建造的研究工作，更好地認清其關鍵問題、核心困難，不斷激發(fā)我國科研人員、青年學者的研究興趣，不斷積累經驗和技術非常有必要，且對建立我國的科學自信意義非凡。⑦何時能實現在月球上“蓋房子”？這需要經歷一個科學家群體不斷上下求索的過程，未必能在一代科學家身上實現。但是，以跨學科交流推動各相關領域科學家凝聚共識、共同解決難題、應對各種挑戰(zhàn)顯然是必須要做的工作。⑧中國工程院丁烈云院士說：“科學探索的過程和結果同樣重要，對于很多事關國家和人類生存發(fā)展的重大科學難題而言，潛心研究的過程有時甚至比最終結果還重要?！?9．為第②段橫線處選擇合適的關聯詞，正確的一項是（）A．雖然但是 B．之所以是因為C．不僅而且 D．因為所以20．第④句畫線句子運用了的說明方法，其作用是。21．以下這段文字放在文中哪一段落比較合適，請簡要說明理由。目前我國科技團隊已制備出國內首個模擬月壤真空燒結打印樣品。他們將月面建筑命名為“月壺尊”，將完成砌筑拼裝建造工作的機器人命名為“中國超級泥瓦匠”，將用于月球表面原位資源3D打印的機器人命名為“月蜘蛛”。他們說：“為關鍵技術起一個個可愛的、富有中國特色的名字，意在為人類和平利用太空、推動建構人類命運共同體貢獻更多中國智慧、中國方案、中國力量?！爆F代文閱讀Ⅱ1你沒有聽到狗叫嗎？【墨西哥】胡安·魯爾福①“伊格納西奧，你在我背上，告訴我，你聽到什么聲音或者看到什么地方有燈光了？”②“我什么也沒有聽到。”③這兩個人拉長了的黑色身形在小河沿岸一上一下地移動著，這黑影有時爬上了石塊，有時縮小，有時增大。兩人只有一個搖搖晃晃的黑影。④月亮像一團火焰，從地平線上冉冉升起。⑤“我們該快到這個村莊了，伊格納西奧。你的耳朵露在外面，仔細地聽聽有沒有狗叫聲。你還記得有人對我們說過托納亞就在山后面嗎？我們從什么時候下山的？你回想一下，伊格納西奧。”⑥“我不記得了。”⑦“我累了?！雹唷白屛蚁聛戆?。”⑨老漢慢慢地朝后退著，一直退到身后的一塊大石頭邊，但他沒有放下背在背上的人，而是重新馱了馱。雖說他已感到兩腿發(fā)軟，但還是不想坐下來，因為一坐下來他便馱不起他兒子的身軀了。他兒子是幾小時前在別人的幫助下才馱在他背上的。⑩“你覺得怎么樣？”?“不好?！彼麅鹤拥脑挷欢啵以絹碓缴佟Ｓ袝r他仿佛睡著了。有時他好像又在發(fā)冷，渾身顫抖著。他問：“你痛得很厲害嗎？”“有點兒痛?！眱鹤踊卮鹫f。開始時，兒子曾對他說過：“放下我吧……就將我留在這里吧……你一個人走吧。明天或者等我稍微好一點兒后我會趕上你的。”這幾句話他幾乎說了有50遍了?，F在他連這幾句話也不說了。月亮正迎面高懸天空。這是一輪呈紅色的大月亮，照得他們滿眼生輝，使他們在地上的黑影拉得更長，顯得更黑。“我不知該往哪兒走了?！彼f。然而，沒有人答理他。在背上的那個人全身被月光照得透亮，臉色蒼白，毫無血色，露出暗淡的反光。他仍在兒子的下面馱著他?！澳懵牭轿覄偛耪f的話了嗎，伊格納西奧？我說我看不清路?！绷硪粋€人仍然沉默著。他繼續(xù)趕路，高一腳低一腳地走著。他時而彎下身子，時而挺直身子，還是一步一絆地走著。“不管怎樣，我好歹要把你背到托納亞。聽說那兒有個大夫，我?guī)闳フ宜床?。我絕對不會將你丟在這里，讓人將你害死的?！彼麚u晃了一下，往路邊跌跌撞撞地走了兩三步，又挺直了身子。“我一定要背你到托納亞。”“讓我下來吧。”他的聲音變得很低，幾乎像在自言自語：“我想躺一會兒。”“你就在我背上睡吧，我一直把你抓得緊緊的?！盻___（a）“我現在做的這一切都不是為了您，才不是為了您呢，我是為了您死去的母親，因為您是她的兒子。為此，我才這樣做。如果我在遇到您的地方撒下您不管，不像我現在這樣送您去就醫(yī)，那她定然會責怪我的，是她在給我鼓勵，而不是您，因為您給我?guī)淼闹皇抢щy、痛苦和恥辱。”他一面說話，一面在出汗，但夜風將他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗來?！拔业募沽簳粔簜?，但是我一定要背您到托納亞，讓人給您治一治您身上的傷。我知道，等到傷一治好，您就又會去干您的歪門邪道?？蛇@就不關我的事了。您只要給我滾得遠遠的，不再讓我知道您的事就行了……因為您已經不是我的兒子了。我已經詛咒過您從我身上繼承的血液?！╞）你再看看，能看見什么沒有。或者說，是不是聽到了什么。你在我背上能做到這一點，我不行，因為我覺得自己的耳朵聾了。”“給我點水喝?！薄斑@里沒有水喝，只有石頭。你忍一忍吧。即使有水，我也不會讓你下來喝水。你一下來就沒有人再來幫我把你背在背上了，而我一個人又無法背起你來?！薄拔铱实煤?，也困得很?！薄拔蚁肫鹉闵聛頃r的情形了。那時候，你就是這樣的：餓了就醒，吃飽了又睡著了。你媽媽只好喂你水喝，因為你將她的奶水都吸干了。你總是吃不飽，脾氣又暴踩，可我沒有想到，這暴躁的脾氣隨著歲月的流逝都上升到你腦子里去了……你媽媽希望你健壯地成長。她以為你長大后一定會使她有所依靠。她只生了你一個。她在生第二個孩子時死了。即使她這時還活著，你也會氣死她的。”他感到被他背著的這個人兩只膝蓋不像剛才這樣夾緊了，兩只腳往下垂著，在左右擺動著。他覺得被他背著的人的腦袋在晃動，像是在流淚。村莊已在眼前。月光下，他見到屋頂在閃閃發(fā)亮。在最后幾步路里，他感到他的腰彎得很厲害，兒子的體重都快把他壓垮了。當他走到村莊第一座房子時，他斜靠在路邊的欄桿上，無力地放下他兒子，渾身上下的骨頭架子也好像都散開了。他費勁地分開兒子一直抱住他脖子的手指。當他感到如釋重負的時候，他聽見到處都是狗叫聲。“你剛才沒有聽到狗叫嗎？”他說，“你連這點希望也不想給我?！保ㄍ烂铣g，有刪改）一個孱弱的老人背著一個被打成重傷的兒子翻山越嶺求醫(yī)，倔強而不輕言放棄，一邊咬牙前進，一邊絮絮叨叨，他的話語跨越文化和語言的障礙，在讀者心中引起共鳴。讀完此文，結合本學期戲劇單元學到的知識，新月話劇社準備將這篇小說改編成舞臺劇。22．【梳理情節(jié)，確定劇情】情節(jié)：兒子被打傷，因為他，父親盡管，依然背著兒子去治傷，等到他終于到達山對面的村莊時，。23．【設計布景，推進劇情】布景：請在第28段處設計上恰當的舞臺背景，使之能夠推動劇情的發(fā)展。24．【揣摩臺詞，舞臺說明】請在第29和32段句子前的ab處，分別補寫上能夠體現人物心理的舞臺說明，以更目好地體現老漢對兒子的稱呼變化。25．【賞析標題，理解劇作】對于標題“你沒有聽到狗叫嗎？"小語和小文開啟了一番討論，請你補充二人的對話。小語：我覺得，標題賦予象征意味。聽到狗叫表明快到村莊，意味著兒子就有了被救治的希望。小文：我同意，標題還表明關鍵情節(jié)。老人一再詢問兒子是否聽到狗叫，是情節(jié)的關鍵要素。小語：標題還表現人物形象，揭示主題。這句話的反復出現，傳達了小說的主題。小文：標題還，讓讀者渴望了解與狗叫相關的故事。26．【品味語言，深悟劇作】結合對小說內容的理解，給最后一句話“你連這點希望也不想給我”設計一段旁理白。（80字左右）三、寫作（50分）27．東風凜冽，難免使人心生寒意。然而你要看到，冰雪之下還有沉睡的麥苗，紅梅正冒著寒冷迎著東風怒放。沖寒先喜笑東風，為何不可笑迎東風呢？請以“笑迎東風”為題目作文。要求：文體不限；不少于600字（詩歌不少于30行）；不得抄襲或套用；文中不得出現真實的人名、校名、地名等透露個人身份的信息。

答案解析部分1．【答案】燕然未勒歸無計；了卻君王天下事；贏得生前身后名；半竿斜日舊關城；湖中人鳥聲俱絕；靜影沉璧；秋容如拭；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開【解析】【分析】考查學生對范仲淹、辛棄疾等多位文人經典詩詞的熟知程度。檢驗對詩詞中情感與景色描繪的理解，包括惆悵、雄心、憂愁及雪后西湖等不同景致?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”，體現戍邊將士思鄉(xiāng)又難歸的惆悵。“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，表達渴望建功立業(yè)的雄心。“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城”，抒發(fā)憂愁怨恨?！按笱┤眨腥锁B聲俱絕”，描繪雪后西湖寂靜?！案」廛S金，靜影沉璧”，展現洞庭湖月夜美景。“為籬下黃花開遍，秋容如拭”，刻畫明凈秋色。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，呈現獨特雪后美景。

故答案為：燕然未勒歸無計；了卻君王天下事；贏得生前身后名；半竿斜日舊關城；湖中人鳥聲俱絕；靜影沉璧；秋容如拭；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。2．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。D.在歷史劇《屈原》中，屈原是把《橘頌》贈予學生宋玉，并非鄭袖，D錯誤。故答案為：D【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價?！敬鸢浮?．①嚴監(jiān)生(嚴致和)(嚴大育)；②周進參觀貢院，想起自己大半生追求功名不得，辛酸悲苦涌上心頭。；③小說第一回“楔子敷陳大義”“隱括全文”，第五十六回幽榜大結局(首尾呼應)；小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成(散中有骨)。4．D5．①示例：沈瓊枝：面對鹽商宋為富騙她做妾的不公待遇，沒有選擇順從，而是勇敢地站出來，并逃出宋家。在南京，她掛招牌賣文為生，展現了自尊自立自強的特點。簡·愛從小寄人籬下，遭受虐待，但她從不自卑，敢于追求平等自由的愛情，面對羅切斯特先生的隱瞞和欺騙，她毅然選擇離開，維護了自己的尊嚴和人格獨立，體現了自尊自立自強的精神。②示例：無論在哪個時代，哪個國家，女性在面對生活中的不公時，要勇于抗爭，堅守自己的人格獨立和尊嚴，去創(chuàng)造屬于自己的美好人生?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。3．通過對“燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”這一經典吝嗇情節(jié)的描述，考查對嚴監(jiān)生這一人物的了解。嚴監(jiān)生臨終前因燈盞里兩根燈草費油而不肯咽氣，是文學作品中吝嗇鬼的典型形象。關注情節(jié)：以周進在貢院“哭個不住”的情節(jié)，考查對人物經歷及情感的理解。周進一生追求功名卻不得，參觀貢院時，辛酸悲苦之情涌上心頭，所以痛哭不止。關注手法：通過分析《儒林外史》目錄，考查對小說結構特色的把握。第一回起到開篇總領、奠定基調的作用，第五十六回收尾呼應；小說沒有單一的中心人物和連貫情節(jié)，眾多故事相對獨立又相互關聯，形成“散中有骨”的獨特結構。

故答案為：①嚴監(jiān)生(嚴致和)(嚴大育)；②周進參觀貢院，想起自己大半生追求功名不得，辛酸悲苦涌上心頭。；③小說第一回“楔子敷陳大義”“隱括全文”，第五十六回幽榜大結局(首尾呼應)；小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成(散中有骨)。4．ABC.正確。D.表述有誤，在居喪期間有這些行為的不是張靜齋，而是范進。

故答案為：D5．通過比較《儒林外史》中沈瓊枝和《簡?愛》中簡?愛的人物形象及經歷，考查對人物性格特點的分析能力和對作品啟示的理解。第一問：要求結合具體情節(jié)分析兩位女性自尊自立自強的特點。沈瓊枝面對不公待遇勇敢反抗并獨立謀生；簡?愛面對寄人籬下的困境和愛情中的欺騙，始終堅守自我，維護尊嚴。第二問：從兩位女性的婚姻抉擇經歷出發(fā)，引導思考面對困難時應如何做，啟示人們要勇于抗爭，堅守人格獨立和尊嚴，追求美好生活。

故答案為：①示例：沈瓊枝：面對鹽商宋為富騙她做妾的不公待遇，沒有選擇順從，而是勇敢地站出來，并逃出宋家。在南京，她掛招牌賣文為生，展現了自尊自立自強的特點。簡·愛從小寄人籬下，遭受虐待，但她從不自卑，敢于追求平等自由的愛情，面對羅切斯特先生的隱瞞和欺騙，她毅然選擇離開，維護了自己的尊嚴和人格獨立，體現了自尊自立自強的精神。②示例：無論在哪個時代，哪個國家，女性在面對生活中的不公時，要勇于抗爭，堅守自己的人格獨立和尊嚴，去創(chuàng)造屬于自己的美好人生。【答案】6．B；A7．將“水平”改為“習慣”8．B9．A10．粹11．提出對中華優(yōu)秀傳統詩詞文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（4）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

（5）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（6）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。6．考查對語文學習規(guī)律的理解和語句邏輯順序的把握。語文學習通常是在課堂上掌握方法，然后通過課外進行拓展和實踐，所以應先“得法于課內”，再“得益于課外”。

故答案為：B；A7．考查病句辨析與修改能力，重點是詞語搭配。“養(yǎng)成”與“水平”搭配不當，“養(yǎng)成”應與“習慣”搭配，所以將“水平”改為“習慣”。

故答案為：將“水平”改為“習慣”8．考查提取句子主干的能力，即找出句子的主語、謂語和賓語。句子“課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充”中，“課外閱讀”是主語，“是”是謂語，“延伸和補充”是賓語，所以主干是“閱讀是延伸和補充”“課外”是修飾“閱讀”的定語，“課內閱讀”是“延伸和補充”的定語，在提取主干時應去掉。

故答案為：B9．考查對詞語詞性的判斷。“良好”用來修飾“讀書環(huán)境”，表示環(huán)境的性質狀態(tài)，屬于形容詞，答案選A。形容詞常用來修飾名詞，說明事物的特征。

故答案為：A10．考查根據拼音寫漢字的能力，重點是對字形的掌握。“純粹”的“粹”字，注意不要寫成同音字“萃”“瘁”等，“粹”在這里表示純凈、不含雜質的意思。

故答案為：粹11．考查對材料內容的概括和提煉能力。材料三指出新時代對詩歌有新要求，具體是對古代詩歌進行研究、闡釋等是創(chuàng)造性轉化，當代詩歌創(chuàng)作等是創(chuàng)新性發(fā)展，所以概括為對中華優(yōu)秀傳統詩詞文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

故答案為：提出對中華優(yōu)秀傳統詩詞文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。【答案】12．D13．盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終充滿光明，滿懷必勝的信心，心系祖國，視死如歸，報效國君?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。12．ABC.正確。

D.全詩雖寫征戰(zhàn)艱苦，但從“寸心明白日”等句可看出，將士們心中充滿光明，對國家忠心耿耿，并非內心低落與哀怨，D選項賞析不正確，所以答案是D。

故答案為：D13．考查對詩歌關鍵語句所表達情感的分析能力。尾聯“寸心明白日，千里暗黃塵”，“寸心明白日”表明征戰(zhàn)者內心向著君主，即心系祖國，報效國君；“千里暗黃塵”描繪出戰(zhàn)爭環(huán)境的惡劣，即便如此，征戰(zhàn)者依然堅守，體現出他們滿懷必勝信心、視死如歸的精神。所以詩歌尾聯表達了征戰(zhàn)者盡管面臨惡劣環(huán)境，但心中充滿光明，對國家忠誠，不懼犧牲，渴望勝利的思想感情。

故答案為：盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終充滿光明，滿懷必勝的信心，心系祖國，視死如歸，報效國君。【答案】14．快步走；鞋；同“肢”；愛好，喜歡15．C16．B17．①服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。②冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次。后來他把讀書的房間題名為“七錄”18．目的：宋濂是為了解決愛讀書而又無書可讀的矛盾，張溥是為了加強記誦，結果：宋濂得以遍觀群書：張溥變得詩文敏捷。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】我年幼時就非常喜愛讀書。家里貧窮，沒有辦法得到書來看，常常向藏書的人家去借，（借來后）親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣非常寒冷，硯臺里的墨汁結成堅硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，趕快跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此，人家大多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書籍。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老師和名人交往（請教），曾經快步走到百里以外，拿著經書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來?！仪髮W時的勤奮和艱苦大概就是這樣?！疽摇繌堜邚男【蜔釔蹖W習，他所讀過的書一定親手抄寫。抄寫完畢后，朗誦一遍，就把它燒掉，然后再抄寫。像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸好幾次，后來他把自己讀書的書房命名為“七錄”。張溥寫詩作文思路敏捷，各方來征求詩文的人，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因此在當時名聲很高。14．本題考查文言詞語。①句意：曾往百里之外。趨：快步走。②句意：背著書箱，趿拉著鞋子。屣：鞋子。③句意：四肢僵硬不能動彈。支：同“肢”。④句意：張溥小的時候就很好學。嗜：愛好。

故答案為：快步走；鞋；同“肢”；愛好，喜歡15．A.“無從致書以觀”意思是沒有辦法得到書來看，“以”在這里表示目的，可譯為“來”；“以故名高一時”意思是因此在當時名聲很高，“以故”是“因此”的意思，“以”是“因為”的意思。二者意思和用法不同，A錯誤。

B.“當余之從師也”意思是當我去跟從老師學習的時候，“之”用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；“即焚之”意思是馬上燒掉它，“之”是代詞，代指某物。二者意思和用法不同，B錯誤。

C.“足膚皸裂而不知”意思是腳上的皮膚凍裂了卻不知道，“而”表示轉折，可譯為“卻”；“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”意思是人們知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊，這里的“而”也表示轉折，可譯為“卻”。二者意思和用法相同，C正確。

D.“如是者六七始已”意思是像這樣反復六七次才停止，“者”在這里是“……的情況”；“肉食者謀之”意思是當權者會謀劃這件事，“者”指“……的人”。二者意思和用法不同，D錯誤。

故答案為：C16．“四方征索者不起草對客揮毫俄頃立就以故名高一時”這句話中，“四方征索者”是主語，表示向他求詩文書畫的人；“不起草”是謂語，意思是不打草稿，“草”在這里作動詞“起草”講，“不起草”是一個完整的動賓結構，應斷開；“對客揮毫”是一個連貫的動作描述，“對客”是狀語，修飾“揮毫”這個動作，意思是對著客人揮筆書寫，中間不能斷開；“俄頃立就”中“俄頃”表示時間短暫，“立就”表示馬上完成，“俄頃立就”是一個完整的表述，形容很快就完成了創(chuàng)作；“以故名高一時”中“以故”表示因此，“名高一時”是謂語和補語結構，說明他因此在當時名聲很高。所以從語法結構來看。故答案為：B17．本題考查句子翻譯。①重點詞：湯，熱水；以，用；乃，才。②重點詞：日，日子；日，每天；名，命名。

故答案為：①服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。②冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次。后來他把讀書的房間題名為“七錄”18．本題考查比較閱讀。也是文言文要點內容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。目的：從“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”分析，宋濂是為了解決愛讀書而又無書可讀的矛盾。從“鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔如是者六七始已”分析，張溥是為了加強記誦。結果：從“以是人多以書假余，余因得遍觀群書”分析，宋濂得以遍觀群書；從“溥詩文敏捷。四方征索者不起草，對客揮毫，俄頃立就”分析，張溥變得詩文敏捷。

故答案為：目的：宋濂是為了解決愛讀書而又無書可讀的矛盾，張溥是為了加強記誦，結果：宋濂得以遍觀群書：張溥變得詩文敏捷?！敬鸢浮?9．C20．列數字；具體準確地說明了將材料運送至月球的成本之高。21．第⑥段材料主要說明了我國團隊已制備出國內首個模擬月壤真空燒結打印樣品，并以富有中國特色的名字來對其進行命名，貢獻出中國力量。文章第⑥段說明了盡早展開月面建筑的研究工作對建立我國科學自信的重要意義，兩者在內容上形成照應?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。

（3）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。19．第②段中，“可以搭建出較大尺寸的月面建筑結構”和“能耗和造價更低”這兩個句子之間是遞進關系，強調這種建造方式不僅能達成搭建大尺寸結構的效果，還具有能耗和造價低的優(yōu)勢。A選項“雖然……但是……”表示轉折關系；B選項“之所以……是因為……”是因果倒置的因果關系；D選項“因為……所以……”是正常的因果關系。只有C選項“不僅……而且……”表示遞進關系，符合語境，所以答案選C。

故答案為：C20．考查對說明方法的判斷及作用分析，理解說明方法如何服務于說明內容。第④句中“將一瓶礦泉水重量的材料運送至月球，要花費20萬美元”，使用了具體的數字“20萬”，這是列數字的說明方法。列數字的作用通常是使說明的內容更加具體準確，在這里，通過具體的花費金額，直觀地向讀者展示了將材料運送至月球的成本極高，讓讀者對這一情況有更清晰、確切的認識。

故答案為：列數字；具體準確地說明了將材料運送至月球的成本之高。21．考查對文章內容的理解和段落間邏輯關系的把握，判斷給定材料與各段落內容的契合度。給定材料重點介紹了我國科技團隊在月面建筑相關方面的成果，包括制備出首個模擬月壤真空燒結打印樣品，以及為月面建筑和相關機器人起富有中國特色名字并表明其意義。而文章第⑥段主要闡述盡早開展月面建筑研究工作對建立我國科學自信的重要意義。材料中我國團隊的成果正是開展研究工作的體現，二者在內容上相互呼應，所以放在第⑥段合適。

故答案為：第⑥段材料主要說明了我國團隊已制備出國內首個模擬月壤真空燒結打印樣品，并以富有中國特色的名字來對其進行命名，貢獻出中國力量。文章第⑥段說明了盡早展開月面建筑的研究工作對建立我國科學自信的重要意義，兩者在內容上形成照應?！敬鸢浮?2．干盡了壞事(不務正業(yè))(走歪門邪道)；傷透了心；兒子死了23．月亮越升越高，皎潔的月光使汗流如注的老人的臉面閃著亮光。24．責備(埋怨)；擔憂(憂愁)25．贊美父愛設置懸念；激發(fā)讀者閱讀興趣26．這是一個堅強偉大的父親形象，他一面在數落兒子，責怪兒子走歪門邪道，脾氣暴躁；另一面，他又渴望兒子堅持著活下去，給他更多的希望和安慰，他竭盡全力想從身體和心理兩方面去拯救兒子，重塑兒子的靈魂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。22．考查對小說情節(jié)的梳理與概括能力，需要從文中提取關鍵信息。要求根據小說內容，將情節(jié)補充完整，分別涉及兒子被打傷的原因、父親的狀態(tài)以及到達村莊時的結果。從文中“你只要給我滾得遠遠的，不再讓我知道您的事就行了……因為您已經不是我的兒子了。我已經詛咒過您從我身上繼承的血液”等語句能看出兒子干盡壞事、走歪門邪道；從“因為您給我?guī)淼闹皇抢щy、痛苦和恥辱”可知父親傷透了心；從“他感到被他背著的這個人兩只膝蓋不像剛才這樣夾緊了，兩只腳往下垂著，在左右擺動著。他覺得被他背著的人的腦袋在晃動，像是在流淚”以及到達村莊后兒子不再有回應等細節(jié)可推斷兒子死了。

故答案為：干盡了壞事(不務正業(yè))(走歪門邪道)；傷透了心；兒子死了23．考查對小說場景的理解與設計能力，要能通過布景推動劇情發(fā)展。需在指定段落設計舞臺背景，要考慮如何通過背景為后續(xù)劇情做鋪墊?！霸铝猎缴礁?，皎潔的月光使汗流如注的老人的臉面閃著亮光”，這樣的布景一方面展現出時間的推移，老人背著兒子艱難行走許久；另一方面，月光照亮老人的臉，能讓觀眾更清晰看到老人的疲憊與堅持，也為下文到達村莊做氛圍渲染，推動劇情發(fā)展。

故答案為：月亮越升越高，皎潔的月光使汗流如注的老人的臉面閃著亮光。24．考查對人物心理的揣摩與舞臺說明的撰寫能力，通過舞臺說明體現人物稱呼變化背后的心理。在指定句子前補充舞臺說明，要契合人物此時的心理狀態(tài)，同時體現稱呼變化所反映的情感。a處老人說“我現在做的這一切都不是為了您，才不是為了您呢”，言語中充滿責備和埋怨，所以填“責備(埋怨)”；b處老人說“你再看看，能看見什么沒有?；蛘哒f，是不是聽到了什么”，此時他擔憂兒子的狀況，急切希望兒子能有所回應，所以填“擔憂(憂愁)”。

故答案為：責備(埋怨)；擔憂(憂愁)25．考查對小說標題的賞析能力，從標題與主題、情節(jié)、讀者感受等多方面的關系進行分析。根據已有討論，補充標題在表現主題和吸引讀者方面的作用。從老人背著兒子艱難求醫(yī)的過程能看出父愛的偉大，標題反復詢問“你沒有聽到狗叫嗎？”，體現出老人對兒子獲救的渴望，贊美了父愛；同時，標題設置懸念，讀者會好奇為什么一直提及狗叫，從而激發(fā)閱讀興趣。

故答案為：贊美父愛設置懸念；激發(fā)讀者閱讀興趣26．考查對小說人物情感的理解與表達能力，通過旁白展現人物復雜情感。為最后一句話設計旁白，要結合小說內容，深入挖掘老人此時的內