接力版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《美好童年》元《美好童年》音樂年級(jí)三年級(jí)《美麗的村莊》是一首歡快活潑的意大利民歌，二拍子節(jié)部多為相隔一個(gè)白鍵的音結(jié)合，和聲效果和諧動(dòng)聽。歌詞描繪了村莊繁榮、景象，能讓學(xué)生感受異國(guó)音樂的魅力，培養(yǎng)和聲感知能力。素養(yǎng)目標(biāo)1.感受意大利民歌的歡快氛圍，體會(huì)歌曲傳遞的對(duì)村莊的熱愛，培養(yǎng)對(duì)多元音樂文化的興趣。2.通過聆聽、演唱、節(jié)奏律動(dòng)、小組合作等活動(dòng)，初步感知二拍子節(jié)奏特點(diǎn)和合唱聲部結(jié)合的美感。3.了解歌曲的起源和基本音樂要素，能跟隨旋律哼唱主旋律，嘗試用簡(jiǎn)單方式參與二聲部合唱片段。重點(diǎn)1.感受歌曲歡快活潑的情緒和二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。2.初步感知合唱中兩個(gè)聲部的結(jié)合效果。難點(diǎn)1.準(zhǔn)確把握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。2.嘗試配合完成簡(jiǎn)單的二聲部合唱片段，感受和聲美。教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖這些美麗的地方來自哪個(gè)國(guó)家呀?”引導(dǎo)學(xué)生說2.教師小結(jié)：“意大利不僅有迷人的風(fēng)景，還有很多好聽的民歌。今天我們就來欣賞一首意大利民歌《美麗的村莊》,一起走進(jìn)這個(gè)充滿生機(jī)的村莊。”通過視覺情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生已知的世界地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入歌曲主題，為二、初聽感知1.完整播放歌曲，提問：“聽完這首歌，你感覺呀?”引導(dǎo)學(xué)生說出“歡快、活潑”"速度較2.教師帶領(lǐng)學(xué)生了解四二拍的含義、練習(xí)二拍子3.再次播放歌曲，讓學(xué)生用動(dòng)作回應(yīng)節(jié)奏：“這首歌是二拍子的，我們用拍手的方式感受節(jié)奏，4.提問：“歌曲里唱到了村莊的哪些美景呀?”通過多次聆聽，逐步引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的情緒、速度、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，符合三年級(jí)學(xué)生從整體到局部的認(rèn)知特點(diǎn)，二拍子律動(dòng)練習(xí)為1.聚焦聲部特點(diǎn)：老師播放音頻，展示歌譜并提問：“兩個(gè)聲部的音高有什么不同?節(jié)奏上有什么感覺?”引導(dǎo)學(xué)生說出“一個(gè)音高一些，一個(gè)盤圖示，講解“合唱中相隔一個(gè)白鍵的兩個(gè)音結(jié)合最常用”,播放歌曲聲部分離音頻，讓學(xué)生分別聆聽主旋律和低聲部，句哼唱，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)音符和樂句銜接，鼓勵(lì)學(xué)生帶著歡快的情緒哼唱。嘗試二聲部合作，將學(xué)生分為兩組，一組哼唱主旋律，一組用“啦”哼唱低聲部片段，教師鋼琴伴奏并指導(dǎo)兩組配合，感受和聲效果。從聲部、旋律、文化背過直觀演示、學(xué)唱、小學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和合作意動(dòng)、樂于參與的特點(diǎn)。四、拓展活動(dòng)1.“村莊美景表演”:邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歌詞內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演村莊里的場(chǎng)景(如鮮花開放、2.小組分享：讓學(xué)生分享“欣賞完這首歌，你想到了自己生活的村莊或小區(qū)的哪些美景”,鼓勵(lì)片段，提問：“兩首歌都是意大利民歌，情緒上有什么不一樣?”引導(dǎo)學(xué)生感受意大利民歌的不通過表演、分享、對(duì)比欣賞等拓展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將音樂與生活聯(lián)系起來，拓寬音樂視野，進(jìn)一步深化對(duì)歌曲情緒的理解。五、課堂小結(jié)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們欣賞了意大利民歌《美麗的村莊》,感受到了歌曲的歡快情緒，學(xué)會(huì)了二拍子節(jié)奏律動(dòng)，還嘗試了二聲部合唱。”2.總結(jié)：“音樂能帶給我們快樂，也能讓我們了解不同國(guó)家的文化，希望同學(xué)們以后多聆聽、多感受，