小學(xué)生作文寫(xiě)作開(kāi)頭與結(jié)尾指導(dǎo)：點(diǎn)亮文思，收束華章一篇好的作文，開(kāi)頭如“鳳頭”精巧奪目，結(jié)尾似“豹尾”剛勁有力。掌握開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)作技巧，能讓作文從眾多習(xí)作中脫穎而出。下面結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與寫(xiě)作需求，分享實(shí)用的開(kāi)頭、結(jié)尾創(chuàng)作方法。一、開(kāi)頭：以靈動(dòng)之筆，叩開(kāi)讀者心門(mén)開(kāi)頭的核心作用是快速吸引注意力、點(diǎn)明主題方向。以下幾種方法易操作、效果佳：1.情境導(dǎo)入法：用畫(huà)面喚醒想象把作文主題融入一個(gè)鮮活的場(chǎng)景，讓讀者仿佛“身臨其境”。示例：寫(xiě)《春天的校園》時(shí)，可這樣開(kāi)頭：“風(fēng)婆婆提著花籃走過(guò)，把第一縷花香撒在操場(chǎng)的跑道上。玉蘭花抖開(kāi)雪白的裙擺，連教室的玻璃窗，都映著柳樹(shù)抽出的嫩芽?！保记桑赫{(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，用擬人、比喻讓場(chǎng)景活起來(lái)，自然引出“春天的校園”主題。）2.疑問(wèn)激趣法：用提問(wèn)牽動(dòng)好奇心以一個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)頭，讓讀者忍不住想讀下去找答案。示例：寫(xiě)《我的動(dòng)物朋友》時(shí)，開(kāi)頭可以是：“你見(jiàn)過(guò)會(huì)‘藏零食’的倉(cāng)鼠嗎？它的腮幫子像個(gè)小口袋，卻總在我放學(xué)時(shí)，把瓜子仁‘偷偷’塞到我的手心里?！保记桑?jiǎn)栴}要貼合主題，帶著童趣，避免過(guò)于抽象的哲學(xué)提問(wèn)。）3.引用點(diǎn)題法：借經(jīng)典添文采引用詩(shī)句、諺語(yǔ)、兒歌等，既點(diǎn)明主題，又增添文化氣息。示例：寫(xiě)《母愛(ài)》時(shí)，開(kāi)頭用：“‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！瘚寢尩膼?ài)，就藏在清晨溫?zé)岬呐Ｄ汤?，藏在雨夜傾斜的傘柄上?！保记桑阂靡?jiǎn)短、貼切，若記不清原句，可用自己的話(huà)改編成有韻律的句子，比如“奶奶總說(shuō)‘磨刀不誤砍柴工’，可她為我削鉛筆的樣子，比磨刀石還溫柔?！保?.人物特寫(xiě)法：聚焦細(xì)節(jié)立形象抓住人物一個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)（動(dòng)作、神態(tài)、外貌），讓主角“活”在開(kāi)頭。示例：寫(xiě)《我的爺爺》時(shí)，開(kāi)頭：“爺爺?shù)氖终葡窭蠘?shù)皮，溝壑里嵌著泥土的顏色?？擅慨?dāng)我怯生生遞過(guò)畫(huà)滿(mǎn)涂鴉的作業(yè)本，那雙手就會(huì)突然變得柔軟，輕輕把我的手包在掌心?！保记桑杭?xì)節(jié)要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)或情感，避免泛泛的“他很高、她很美”。）二、結(jié)尾：以深情之筆，定格文章溫度結(jié)尾的關(guān)鍵是升華情感、呼應(yīng)主題，給讀者留下回味的空間。以下方法能讓結(jié)尾更有力量：1.情感升華法：從小事悟大道理把作文里的小事，上升到情感、成長(zhǎng)或哲理層面，讓文章更有深度。示例：寫(xiě)《幫同學(xué)解圍》后，結(jié)尾：“那天我?guī)托∮顡炱鹕⒙涞淖鳂I(yè)本，他紅著臉說(shuō)謝謝。原來(lái)溫暖是會(huì)發(fā)芽的，你把善意播進(jìn)泥土，它就會(huì)在別人心里，長(zhǎng)成遮風(fēng)擋雨的傘。”（技巧：避免生硬喊口號(hào)，用比喻、擬人把道理講得生動(dòng)，比如把“幫助”比作“播種溫暖”。）2.首尾呼應(yīng)法：讓結(jié)構(gòu)更緊湊開(kāi)頭設(shè)下的場(chǎng)景、問(wèn)題，結(jié)尾用相似的語(yǔ)言或情感回應(yīng)，讓文章“閉環(huán)”。示例：開(kāi)頭寫(xiě)“清晨的霧還沒(méi)散，我跟著爺爺去菜園，露水打濕了我的褲腳”，結(jié)尾可以是：“夕陽(yáng)把菜園染成金色時(shí)，我的褲腳又沾了泥土的香。原來(lái)爺爺?shù)牟藞@，藏著整個(gè)春天的秘密。”（技巧：呼應(yīng)不是簡(jiǎn)單重復(fù)，要在情感或意境上有遞進(jìn)，比如從“清晨的好奇”到“黃昏的領(lǐng)悟”。）3.留白想象法：給讀者留思考空間不把話(huà)說(shuō)滿(mǎn)，用含蓄的語(yǔ)言引發(fā)想象，讓結(jié)尾有余味。示例：寫(xiě)《流浪貓》后，結(jié)尾：“我把最后一塊面包放在墻角，轉(zhuǎn)身時(shí)，好像看見(jiàn)它的眼睛在月光里閃了一下。那只小小的影子，會(huì)不會(huì)正沿著墻根，走向一個(gè)有暖燈的家？”（技巧：用“會(huì)不會(huì)”“也許”等詞，營(yíng)造朦朧的想象感，避免過(guò)于直白的結(jié)論。）4.總結(jié)點(diǎn)題法：清晰扣住主題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)全文，再次點(diǎn)明中心，適合敘事類(lèi)作文。示例：寫(xiě)《我的好朋友》后，結(jié)尾：“這就是我的同桌曉萱，她的笑聲像風(fēng)鈴，她的善意像陽(yáng)光。有她在的日子，連作業(yè)本上的錯(cuò)題，都變得可愛(ài)起來(lái)?！保记桑嚎偨Y(jié)時(shí)加入情感化的比喻，避免干巴巴的“她很善良，我很喜歡她”。）三、寫(xiě)作小貼士：讓開(kāi)頭結(jié)尾更出彩1.開(kāi)頭忌冗長(zhǎng)：小學(xué)生作文開(kāi)頭控制在3-5句話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題。2.結(jié)尾忌空泛：避免“通過(guò)這件事，我懂得了很多道理”這類(lèi)套話(huà)，要結(jié)合作文內(nèi)容，把“道理”具體化（比如“我懂得了，分享一塊橡皮，能換來(lái)雙倍的快樂(lè)”）。3.模仿到創(chuàng)新：先模仿優(yōu)秀開(kāi)頭結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，再加入自己的生活細(xì)節(jié)（比如把“媽媽的愛(ài)”換成“爸爸的自行車(chē)后座”），讓文字更