福建省2021年小升初語文模擬試題前言福建省小升初語文考查聚焦基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解能力、書面表達素養(yǎng)三大核心，試題設(shè)計緊扣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，兼顧“基礎(chǔ)性”與“綜合性”。這份模擬試題涵蓋“字詞積累、語句運用、古詩文理解、閱讀理解、寫作表達”五大板塊，旨在幫助學(xué)生熟悉題型邏輯、鞏固核心考點、提升應(yīng)試能力。第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）一、字詞樂園（10分）1.給下列加點字選擇正確讀音（填序號）（1）哺育（A.bǔB.pǔ）（2）憎惡（A.zēngB.zèng）（3）龜裂（A.guīB.jūn）（4）酵母（A.jiàoB.xiào）2.看拼音寫詞語（要求書寫規(guī)范、美觀）jìmò（）kuíwú（）kāngkǎi（）tuírán（）3.找出錯別字并改正（每組1個）（1）別出新裁技高一籌→（）改（）（2）暴露無遺忘呼所以→（）改（）二、語句工坊（8分）4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。C.我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。5.按要求改寫句子（擬人句）原句：小溪流歡快地向前奔去。改寫：________________________6.仿照例句續(xù)寫（比喻修辭）例句：書籍是一把鑰匙，能開啟智慧的大門；書籍是_______，能___________________；三、古詩文與名著（8分）7.默寫《石灰吟》（4分）________________，________________。________________，________________。8.名著填空（4分）《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜救下的野人叫_______，他稱魯濱遜為“_______”；《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆與_______在山洞迷路后脫險。四、綜合性學(xué)習(xí)（4分）9.學(xué)校開展“傳承中華美德”活動，你作為小記者采訪道德模范，請設(shè)計1個問題：________________________________________________第二部分閱讀理解（35分）一、非連續(xù)性文本閱讀（10分）材料：福建省傳統(tǒng)村落保護現(xiàn)狀2021年，福建傳統(tǒng)村落數(shù)量居全國前列，閩南古厝、客家土樓等建筑特色鮮明。但城鎮(zhèn)化進程中，部分村落面臨“空心化”“建筑破損”困境。省文旅廳推出“傳統(tǒng)村落+文旅”模式，漳州埭美古村通過民宿、非遺體驗吸引游客，年接待量超十萬人次。10.福建傳統(tǒng)村落的主要問題：_______、_______；解決措施：________________。（3分）11.若你是埭美古村導(dǎo)游，用一句話推薦：________________。（2分）二、記敘文閱讀（15分）《父親的背影》（節(jié)選）……清晨霧未散，父親挑著行李走在前面。我望著他的背影——洗得發(fā)白的藍布衫隨腳步一顛一顛，像風(fēng)中的帆。山路崎嶇，背影時而被霧吞沒，時而清晰。到車站，他掏出布包：“路上吃，別餓著?！蔽医舆^熱乎的紅薯，鼻子一酸，只看見他轉(zhuǎn)身離去的背影，在晨光里拉得很長很長……12.畫線句用了_______修辭，把_______比作_______，生動寫出________________。（3分）13.從“洗得發(fā)白的藍布衫”“熱乎的紅薯”，你體會到父親怎樣的形象？（4分）14.結(jié)尾“拉得很長很長”的背影，蘊含“我”怎樣的情感？（4分）三、文言文閱讀（10分）《司馬光》群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。15.解釋加點字（4分）（1）群兒戲于庭：_______（2）足跌沒水中：_______（3）眾皆棄去：_______（4）水迸：_______16.翻譯句子：光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（3分）17.從司馬光的行為中，你學(xué)到了什么品質(zhì)？（3分）第三部分寫作表達（35分）題目：《_______的那一刻》要求：①補充題目（如“感動”“成功”“幸?！保虎趯懢唧w事件，表達真情實感；③字?jǐn)?shù)≥450字。參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)知識1.答案：（1）A（2）A（3）B（4）A解析：“龜裂”的“龜”讀jūn（結(jié)合“皮膚龜裂”的生活場景記憶）；“酵母”的“酵”讀jiào（聯(lián)想“發(fā)酵”的科學(xué)概念）。2.答案：寂寞魁梧慷慨頹然解析：注意“魁梧”的“魁”（半包圍結(jié)構(gòu)）、“頹然”的“頹”（左中右結(jié)構(gòu)）書寫規(guī)范。3.答案：（1）“新”改“心”（2）“呼”改“乎”解析：“別出心裁”指“心中的設(shè)計”，“忘乎所以”指“失去常態(tài)”，結(jié)合詞義辨字。4.答案：C解析：A缺主語（刪“通過”或“使”）；B語義重復(fù)（刪“過去的”或“往”）；D兩面對一面（刪“能否”）。5.示例：小溪流唱著歡快的歌，蹦跳著向前奔去。解析：擬人需賦予事物“人”的動作/情感（如“唱歌”“蹦跳”）。6.示例：一盞明燈照亮前行的道路解析：保持“書籍是……，能……”的比喻結(jié)構(gòu)，突出書籍的作用。7.答案：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。解析：注意“錘”“鑿”“渾”的書寫，結(jié)合“石灰的磨礪”理解詩意。8.答案：星期五主人蓓姬解析：《魯濱遜漂流記》中野人名“星期五”，魯濱遜是“主人”；《湯姆·索亞歷險記》中湯姆與蓓姬山洞歷險。9.示例：您認(rèn)為青少年傳承中華美德，最該從哪件小事做起？解析：問題緊扣“傳承美德”，對象為“道德模范”，語言得體。第二部分閱讀理解非連續(xù)性文本10.答案：空心化建筑破損“傳統(tǒng)村落+文旅”模式（發(fā)展民宿、非遺體驗）解析：從材料中提取“問題”與“措施”關(guān)鍵詞，注意“文旅模式”的具體表現(xiàn)。11.示例：埭美古村，閩南古厝的活化石，邀您共赴非遺與詩意之約！解析：推薦語突出“古厝特色”“文旅體驗”，語言生動有吸引力。記敘文《父親的背影》12.答案：比喻藍布衫風(fēng)中的帆父親行走的動態(tài)（或生活的質(zhì)樸/艱辛）解析：“像風(fēng)中的帆”是比喻，本體“藍布衫”，喻體“帆”，生動呈現(xiàn)行走姿態(tài)。13.答案：“洗得發(fā)白”體現(xiàn)父親節(jié)儉樸素；“熱乎的紅薯”體現(xiàn)父親關(guān)愛孩子、細(xì)心體貼。解析：細(xì)節(jié)描寫反映人物形象，“發(fā)白的布衫”是節(jié)儉，“熱乎紅薯”是關(guān)愛。14.答案：蘊含“我”對父親的感激、不舍，以及對父親辛勞的心疼。解析：背影“拉長”的視覺效果，結(jié)合前文細(xì)節(jié)（紅薯、發(fā)白的布衫），體會情感層次。文言文《司馬光》15.答案：（1）庭院（2）腳（3）都（4）涌出解析：結(jié)合語境理解文言實詞（如“庭”指“庭院”，“迸”指“水涌出”）。16.答案：司馬光拿起石頭砸破水缸，水涌出來，小孩得以活命。解析：翻譯需“字字落實”（持：拿；破：砸破；迸：涌出），語句通順。17.答案：沉著冷靜、機智勇敢、樂于助人。解析：從“持石擊甕”的行為分析：眾棄去時他行動（冷靜）、砸甕救人（機智、善良）。第三部分寫作指導(dǎo)與示例寫作思路1.補題：選熟悉的情感（如“爸爸為我理發(fā)的那一刻”），縮小寫作范圍。2.敘事：用“以小見大”手法，寫具體事件（如學(xué)自行車摔倒，父親默默守護）。3.抒情：在“那一刻”的細(xì)節(jié)（動作、神態(tài)、心理）中表達情感（避免空洞）。示例片段（以《感動的那一刻》為例）“我低頭系鞋帶，卻看見媽媽的手——那雙手曾為我織毛衣、輔導(dǎo)作業(yè)，此刻正舉著傘，傘面拼命向我傾斜，她的肩膀早已被雨水打濕。那一刻，雨水模糊了我的眼，卻清晰了媽媽的愛。”備考建議一、基礎(chǔ)知識：“積累+辨析”雙管齊下字詞：整理課本生字詞，用“錯題本”記錄易讀錯、寫錯的字詞（如“龜”“酵”）。語句：多做病句、句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，總結(jié)“缺主語”“語義重復(fù)”等常見語病類型。古詩文：每周背誦1-2首經(jīng)典古詩，結(jié)合注釋理解詩意，積累名句（如《石灰吟》的“托物言志”）。二、閱讀理解：“方法+練習(xí)”提升能力非連續(xù)性文本：學(xué)會“圈畫關(guān)鍵詞”（如“問題”“措施”），提取核心信息。記敘文：關(guān)注“細(xì)節(jié)描寫”（人物動作、神態(tài)），練習(xí)“六要素法”概括主要內(nèi)容（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。文言文：積累常見實詞（如“庭”“足”“皆”），翻譯時“字字落實”，結(jié)合語境理解。三、寫作表達：“真