幼兒園教師績(jī)效評(píng)估細(xì)則一、評(píng)估目的與原則（一）評(píng)估目的為規(guī)范幼兒園教師保教行為，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提升保育教育質(zhì)量，依據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等要求，結(jié)合園所辦園理念與發(fā)展實(shí)際，通過(guò)科學(xué)公正的評(píng)估，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化保教管理，保障幼兒身心健康全面發(fā)展。（二）評(píng)估原則1.發(fā)展性：以教師成長(zhǎng)為核心，關(guān)注過(guò)程性進(jìn)步，重視評(píng)估對(duì)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)作用，而非單純獎(jiǎng)懲。2.客觀(guān)性：基于事實(shí)與多維度證據(jù)（日常觀(guān)察、幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)、家長(zhǎng)反饋等），避免主觀(guān)臆斷。3.全面性：涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)、班級(jí)管理、家園共育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面，兼顧保教工作整體性與專(zhuān)業(yè)性。4.民主性：鼓勵(lì)教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)參與，形成多元評(píng)價(jià)主體，確保結(jié)果客觀(guān)全面。二、評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）師德師風(fēng)（權(quán)重30%）1.職業(yè)態(tài)度遵守園所規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)額外工作（如加班支援活動(dòng)、臨時(shí)任務(wù)等）。以“幼兒為本”，日常保教中展現(xiàn)耐心、愛(ài)心，尊重幼兒人格與個(gè)體差異，關(guān)注特殊需要幼兒。2.師德規(guī)范嚴(yán)格遵守《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，無(wú)體罰、變相體罰或歧視、侮辱幼兒行為，無(wú)收受禮品、違規(guī)補(bǔ)課等行為。注重言行示范性，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧氛圍。3.家長(zhǎng)與社會(huì)評(píng)價(jià)每學(xué)期家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查中，師德相關(guān)評(píng)價(jià)（如關(guān)愛(ài)幼兒、公平對(duì)待等）得分不低于[X]分（園所結(jié)合實(shí)際設(shè)定）。無(wú)因師德問(wèn)題引發(fā)的家長(zhǎng)投訴或社會(huì)負(fù)面反饋。（二）教育教學(xué)（權(quán)重30%）1.教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際，制定周、日計(jì)劃，目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)，能動(dòng)態(tài)調(diào)整。教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范（含目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、反思），反思具針對(duì)性，體現(xiàn)對(duì)幼兒行為的觀(guān)察分析。2.活動(dòng)組織教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用游戲化、生活化方法，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，90%以上幼兒獲得發(fā)展（通過(guò)作品、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)佐證）。區(qū)域、戶(hù)外活動(dòng)組織有序，材料投放豐富且具層次性、開(kāi)放性，支持幼兒自主探索。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境（主題墻、區(qū)角、自然角等）體現(xiàn)幼兒主體性，隨主題、季節(jié)或興趣動(dòng)態(tài)更新，發(fā)揮教育功能。安全隱患排查到位，活動(dòng)材料、設(shè)施定期檢查，無(wú)安全事故因環(huán)境或材料問(wèn)題引發(fā)。（三）班級(jí)管理（權(quán)重20%）1.常規(guī)管理幼兒一日生活（入園、進(jìn)餐、午睡等）組織有序，幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，班級(jí)秩序穩(wěn)定，無(wú)管理不當(dāng)導(dǎo)致的混亂或沖突。注重幼兒社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)合作、分享、規(guī)則意識(shí)，班級(jí)氛圍溫馨包容。2.安全工作嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，每日班級(jí)安全檢查（電器、門(mén)窗、玩具等），及時(shí)消除隱患；活動(dòng)中關(guān)注幼兒安全，每學(xué)期安全事故發(fā)生率為0。開(kāi)展安全教育活動(dòng)（防拐騙、防火演練等），幼兒具備基本安全常識(shí)與自我保護(hù)能力（情景測(cè)試或觀(guān)察評(píng)估）。3.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)建立幼兒成長(zhǎng)檔案，每月記錄健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域發(fā)展表現(xiàn)，評(píng)價(jià)客觀(guān)具體，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。學(xué)期末形成幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告，分析整體水平與個(gè)體差異，提出教育建議，家長(zhǎng)認(rèn)可度高。（四）家園共育（權(quán)重15%）1.溝通與反饋每周通過(guò)班級(jí)群、成長(zhǎng)手冊(cè)反饋幼兒情況（生活、學(xué)習(xí)、情緒等），內(nèi)容真實(shí)具體；對(duì)家長(zhǎng)咨詢(xún)24小時(shí)內(nèi)回復(fù)并提建議。每學(xué)期至少與每位家長(zhǎng)1次一對(duì)一深度溝通（面談/電話(huà)），了解家庭教養(yǎng)，共商教育策略。2.家長(zhǎng)滿(mǎn)意度每學(xué)期家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查中，家園共育相關(guān)評(píng)價(jià)（溝通有效性、建議實(shí)用性等）得分不低于[X]分。無(wú)因溝通不暢引發(fā)的家長(zhǎng)投訴或誤解。3.家園活動(dòng)組織每學(xué)期組織至少2次高質(zhì)量家園活動(dòng)（親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等），形式新穎、參與度高（家長(zhǎng)參與率≥80%），促進(jìn)教育理念共識(shí)。（五）專(zhuān)業(yè)發(fā)展（權(quán)重5%）1.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)積極參與園所業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，出勤率100%，主動(dòng)發(fā)言、分享經(jīng)驗(yàn)或提建設(shè)性意見(jiàn)。每年完成不少于[X]學(xué)時(shí)繼續(xù)教育（園本培訓(xùn)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)等），內(nèi)容與幼教相關(guān)，應(yīng)用于實(shí)踐。2.教研與反思參與園本教研課題或小組，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教學(xué)反思/案例分析，體現(xiàn)對(duì)教育問(wèn)題的思考與改進(jìn)。主動(dòng)探索教育創(chuàng)新（如新教學(xué)方法、課程資源開(kāi)發(fā)），有實(shí)踐成果（幼兒作品展示、方案獲獎(jiǎng)等）。3.自我提升制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確年度目標(biāo)（如提升游戲組織能力、學(xué)習(xí)特殊教育知識(shí)），并落實(shí)于日常實(shí)踐。關(guān)注學(xué)前教育前沿理念與政策，通過(guò)閱讀、行業(yè)交流更新教育觀(guān)念。三、評(píng)估流程（一）自評(píng)階段（每學(xué)期第15周）教師對(duì)照細(xì)則，結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)《個(gè)人績(jī)效自評(píng)報(bào)告》，梳理成果、反思不足，提交佐證材料（教案、幼兒作品、家長(zhǎng)反饋截圖等）。（二）班組互評(píng)（每學(xué)期第16周）以年級(jí)組/教研組為單位，采用“面對(duì)面交流+書(shū)面評(píng)價(jià)”形式，圍繞教育創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，客觀(guān)評(píng)價(jià)同事優(yōu)勢(shì)與不足，形成《班組互評(píng)意見(jiàn)表》。（三）園級(jí)評(píng)估（每學(xué)期第17-18周）1.評(píng)估小組：由園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表（每年級(jí)1-2名）組成，確保評(píng)價(jià)多元。2.評(píng)估方式：實(shí)地觀(guān)察：隨機(jī)觀(guān)摩集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、一日生活組織，記錄幼兒參與度、教師支持策略。資料查閱：審核教案、幼兒成長(zhǎng)檔案、培訓(xùn)記錄等，評(píng)估工作規(guī)范性。家長(zhǎng)問(wèn)卷：線(xiàn)上/線(xiàn)下調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)教師師德、教學(xué)、溝通的滿(mǎn)意度。幼兒發(fā)展評(píng)估：結(jié)合作品、行為觀(guān)察，分析班級(jí)幼兒發(fā)展與教師行為的關(guān)聯(lián)性。3.綜合評(píng)定：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、觀(guān)察、家長(zhǎng)反饋等量化打分，形成《教師績(jī)效評(píng)估報(bào)告》，明確優(yōu)勢(shì)、不足與改進(jìn)建議。四、評(píng)估結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資分配根據(jù)得分設(shè)A（優(yōu)秀，≥90）、B（良好，80-89）、C（合格，70-79）、D（待改進(jìn)，＜70）四級(jí)，對(duì)應(yīng)績(jī)效工資系數(shù)（如A為1.2，B為1.0，C為0.8，D為0.6），系數(shù)由園務(wù)委員會(huì)結(jié)合薪酬制度確定。（二）評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)評(píng)估為A的教師，優(yōu)先推薦參與區(qū)/市級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選；連續(xù)兩年A的教師，作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，給予外出學(xué)習(xí)、課題研究機(jī)會(huì)。（三）專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持1.評(píng)估為D的教師，由園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)組成幫扶小組，制定《個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃》，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)。2.結(jié)合評(píng)估共性問(wèn)題（如區(qū)域活動(dòng)組織、家園溝通技巧），針對(duì)性開(kāi)展園本培訓(xùn)或教研，提升教師整體水平。（四）反饋與改進(jìn)評(píng)估后通過(guò)“一對(duì)一+集體反饋會(huì)”向教師反饋結(jié)果，聚焦具體行為與改進(jìn)方向；教師1周內(nèi)制定《個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃》，園所跟蹤督導(dǎo)改進(jìn)效果。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的績(jī)效評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌策劃、實(shí)施與監(jiān)督；設(shè)工作專(zhuān)班，負(fù)責(zé)資料整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、溝通協(xié)調(diào)，確保流程規(guī)范。（二）制度保障1.細(xì)則每學(xué)年修訂一次，結(jié)合政策、園所需求與教師反饋優(yōu)化指標(biāo)，確?？茖W(xué)性與適用性。2.建立申訴機(jī)制，教師對(duì)結(jié)果有異議，可3個(gè)工