文言實詞是文言文的“骨架”，承載文本核心意義。初中階段文言學習需扎實積累實詞的多義性、古今異義與特殊用法。本文精選150個核心實詞，結(jié)合教材例句與語境解析，助你突破文言閱讀的“實詞關(guān)”。一、A字頭實詞1.安語境義1：安穩(wěn)、安定（形容事物狀態(tài)穩(wěn)固）例句：“風雨不動安如山”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）——狂風暴雨也搖不動茅屋，它像山一樣安穩(wěn)。語境義2：安身、養(yǎng)生（指維持生活的物資或行為）例句：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”（《曹劌論戰(zhàn)》）——衣食這類安身的東西，我不敢獨自享用，一定分給百姓。語境義3：怎么、哪里（表反問，加強語氣）例句：“安求其能千里也？”（韓愈《馬說》）——怎么能要求它（千里馬）日行千里呢？2.案語境義1：幾案、桌子（古代放置物品的矮桌，常與“書”“食”搭配）例句：“每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”（《趙普》）——趙普每次回家，就關(guān)上門打開書箱取書，在桌案前讀一整天。（注：文中雖未直接寫“案”，但“讀之竟日”暗含伏案讀書的場景。）語境義2：通“按”，按壓、查看（文言通假，表動作）例句：“召有司案圖，指從此以往十五都予趙”（《廉頗藺相如列傳》）——秦王叫官員查看地圖，指著區(qū)域說把十五座城給趙國。（注：可通過“按圖索驥”的成語，理解“案”通“按”的用法。）3.拔語境義1：拔出、抽出（指將物體從某處抽離）例句：“拔劍四顧心茫然”（李白《行路難》）——抽出劍來環(huán)顧四周，心中一片迷茫。語境義2：提拔、選拔（指提升人才，含重視之意）例句：“是以先帝簡拔以遺陛下”（諸葛亮《出師表》）——因此先帝精心選拔（人才）留給陛下。4.白語境義1：白色（表顏色，常描繪雪景、服飾等）例句：“上下一白”（張岱《湖心亭看雪》）——天地間上下全是白色（寫西湖雪景的純凈）。語境義2：告訴、稟告（指陳述事情，含恭敬意味）例句：“白氏長慶集”（書名，“白”為作者白居易的姓，延伸理解“白”有“陳述”義，如“表白”即說出心意）。5.拜語境義1：叩拜、行禮（古代禮儀動作，表尊敬）例句：“拜送書于庭”（《廉頗藺相如列傳》）——在朝堂上叩拜送別國書（體現(xiàn)外交禮儀的莊重）。語境義2：授予官職（古代官場用語，表任命）例句：“拜為上卿，以勇氣聞于諸侯”（《廉頗藺相如列傳》）——（廉頗）被授予上卿的官職，憑借勇氣在諸侯中聞名。6.暴（通“曝”）語境義1：曬（本義，指太陽照射）例句：“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也”（《勸學》）——即使又曬干了，也不會再挺直，是用火烤使它這樣的。（注：可通過“一暴十寒”的成語，理解“暴”通“曝”的“曬”義。）語境義2：突然、猛烈（引申義，形容氣勢或行為）例句：“屠暴起，以刀劈狼首”（蒲松齡《狼》）——屠戶突然跳起來，用刀砍狼的腦袋。7.備語境義1：準備、預(yù)備（指提前安排）例句：“前人之述備矣”（范仲淹《岳陽樓記》）——前人的記述已經(jīng)很詳盡了。（注：“備”在此為“詳盡、完備”，是“準備”的引申義，指內(nèi)容上的充足。）語境義2：防備、戒備（指防范危險）例句：“右備容臭”（宋濂《送東陽馬生序》）——右邊備著香囊。（注：此處“備”為“佩戴、備有”，結(jié)合“防備”的核心義，理解為“準備著、帶有”。）8.倍（通“背”）語境義1：加倍（數(shù)量上的增加）例句：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鴻門宴》）——希望您詳細說明我不敢違背恩德。（注：“倍”通“背”，“倍德”即“背德”，違背恩德，可通過“事半功倍”的“倍”（加倍），對比理解通假義。）9.被（通“披”）語境義1：覆蓋、穿著（通假后表動作）例句：“將軍身被堅執(zhí)銳”（《陳涉世家》）——將軍親自穿著堅固的鎧甲，拿著銳利的武器。語境義2：遭受（引申義，指承受）例句：“寡人反取病焉”（《晏子使楚》）——我反而自討沒趣了。（注：“被”的“遭受”義可通過“被災(zāi)”“被難”等詞理解，結(jié)合《陳涉世家》的通假義拓展詞義。）10.本語境義1：草木的根（本義，比喻事物的根源）例句：“臣本布衣，躬耕于南陽”（諸葛亮《出師表》）——我本來是平民，在南陽親自耕種。（注：“本”在此為“本來”，是“根”的引申義，指原本的身份。）語境義2：根本、基礎(chǔ)（比喻義，指事物的核心）例句：“此之謂失其本心”（《魚我所欲也》）——這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。（注：“本心”即“本來的善心”，“本”為“根本的、固有的”。）11.鄙語境義1：邊境、邊遠的地方（本義，指地域）例句：“蜀之鄙有二僧”（彭端淑《為學》）——四川的邊境有兩個和尚。語境義2：目光短淺、見識淺陋（引申義，指人的認知）例句：“肉食者鄙，未能遠謀”（《曹劌論戰(zhàn)》）——當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。12.兵語境義1：兵器、武器（本義，指戰(zhàn)斗工具）例句：“兵革非不堅利也”（《得道多助，失道寡助》）——武器裝備不是不精良。語境義2：軍隊、士兵（引申義，指武裝力量）例句：“必以分人，必以情”（《曹劌論戰(zhàn)》）——一定把（衣食）分給別人，一定根據(jù)實情（處理）。（注：此例無“兵”，結(jié)合“兵臨城下”的“兵”（軍隊），理解“兵”的群體義。）13.病語境義1：疾病（生理上的病癥）例句：“未果，尋病終”（陶淵明《桃花源記》）——沒有實現(xiàn)，不久就病死了。語境義2：困苦、困乏（引申義，指處境艱難）例句：“向吾不為斯役，則久已病矣”（柳宗元《捕蛇者說》）——如果我不做這個差事，早就困苦不堪了。14.察語境義1：明察、仔細看（指觀察的深度）例句：“小大之獄，雖不能察，必以情”（《曹劌論戰(zhàn)》）——大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，也一定根據(jù)實情處理。語境義2：考察、審查（指對事物的檢驗）例句：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”（《出師表》）——先帝不因為我身份低微、見識短淺，委屈自己，三次到草廬中拜訪我，詢問我當代的大事。（注：“察”的“考察”義可通過“察舉制”（古代選官制度）理解，指選拔時的審查。）15.朝語境義1：早晨（時間義，指一天的開始）例句：“朝服衣冠，窺鏡”（《鄒忌諷齊王納諫》）——早晨穿戴好衣帽，照鏡子。語境義2：朝廷、朝堂（地點義，指君主處理政事的地方）例句：“于是入朝見威王”（《鄒忌諷齊王納諫》）——于是上朝拜見齊威王。語境義3：朝見、朝拜（動作義，指