2025學(xué)年第一學(xué)期紹初教育集團(tuán)期中測試九年級(jí)語文學(xué)科總分：120分考試時(shí)間120分鐘生活，是心靈的港灣，也是夢想的舞臺(tái)。學(xué)校舉行“美好生活探索”系列活動(dòng)，請你參與。一、“悅讀生活”主題探訪活動(dòng)（25分）【讀詩意】1.讀下面卷軸中優(yōu)美的文字，按要求完成任務(wù)。秋露未晞，紹興的巷弄浸在淡淡的桂香里，墻角的野菊帶著晨霜輕輕搖曳，把細(xì)碎的金黃綴滿青磚墻。枝頭的麻雀偶有幾聲啼叫，早已沒了盛夏的guō_______噪，反倒讓這秋日的寧靜更添幾分鮮活。老巷口，賣黃酒的阿伯倚著木門，細(xì)細(xì)端xiang_______著新釀的酒液，那琥珀色的光暈在陶甕里流轉(zhuǎn)，讓人心生歡喜，忍不住停下腳步駐足欣賞。風(fēng)掠過黛瓦，卷起幾片落葉，慢悠悠地飄向巷尾，把秋的詩意灑了一路。（1）請根據(jù)語境，給加點(diǎn)字“曳”字選擇正確的讀音（）A.yè B.yì（2）請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。guō______噪端xiang______（3）語段中有一處病句，請找出來修改?！咀x歷史】2.請給“山河浴血·華夏圖強(qiáng)”紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年活動(dòng)的開場白補(bǔ)充語句?！扒Ч盼娜思覈鴫簟?，當(dāng)家國深陷危亡，這份“夢”便化作了抵御外侮的擔(dān)當(dāng)。蘇軾曾嘆“（1）________________，月有陰晴圓缺”（《水調(diào)歌頭》），可當(dāng)危難來臨，這份“不如意”便不再是個(gè)人的感傷——它是李白筆下用比喻句“（2）________________，將登太行雪滿山”（《行路難（其一）》）表現(xiàn)的艱難時(shí)世；是侵略者鐵蹄下，千家萬戶“有弟皆分散，（3）______________”（《月夜憶舍弟》）的切膚之痛。但鐵蹄怎么能踏碎中華兒女的精神脊梁？就像韓愈雖遭貶謫，仍高呼“欲為圣明除弊事，（4）____________________”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；正如范仲淹胸懷“（5）________________，（6）____________________”（《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)；更似張岱于冰雪孤絕處寫下“（7）________________，（8）____________________，上下一白”（《湖心亭看雪》）的超然與堅(jiān)守——正是這樣的精神，激勵(lì)著先輩們拋頭顱、灑熱血，守護(hù)這片土地的安寧。【讀偉人】3.根據(jù)以下材料，完成相應(yīng)任務(wù)。2025年10月18日，楊振寧先生在北京逝世，享年103歲，他的科學(xué)精神與家國情懷永留人間。楊振寧是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一，因“弱相互作用中宇稱不守恒”獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，提出的“楊-米爾斯規(guī)范場論”被譽(yù)為現(xiàn)代物理學(xué)基石。他信奉“寧拙毋巧，寧樸毋華”，82歲高齡回國定居清華，命名住所為“歸根居”，親授課程、培育人才，助力中國科教發(fā)展。請參照例句，結(jié)合上述材料，仿寫一個(gè)句子，用以緬懷楊振寧先生。例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的歐陽修，雖遭貶謫，仍寬簡施政，用文字書寫了與民同樂的情懷。仿寫：他，是“寧拙毋巧，寧樸毋華”的楊振寧，_____，_____，_______________?！咀x時(shí)政】4.901班計(jì)劃開展“銘記歷史·共護(hù)家國”主題班會(huì)，需要介紹“設(shè)立臺(tái)灣光復(fù)紀(jì)念日”的相關(guān)內(nèi)容。下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①2025年10月24日，十四屆全國人大常委會(huì)第十八次會(huì)議表決通過決定，以法律形式將10月25日設(shè)立為臺(tái)灣光復(fù)紀(jì)念日。②這一決定旨在強(qiáng)化兩岸同胞共同民族記憶，彰顯捍衛(wèi)國家主權(quán)與領(lǐng)土完整的堅(jiān)定意志。③1945年10月25日，臺(tái)北舉行受降儀式，被日本殖民統(tǒng)治50年的臺(tái)灣正式重回祖國懷抱。④首個(gè)臺(tái)灣光復(fù)紀(jì)念日當(dāng)天，紀(jì)念臺(tái)灣光復(fù)80周年大會(huì)在北京舉行，各界代表共同銘記歷史。⑤臺(tái)灣光復(fù)是中國人民抗日戰(zhàn)爭的重要成果，是臺(tái)灣作為中國一部分的鐵證。A.③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①③⑤②④ D.①④③⑤②【讀經(jīng)典】5.探究《水滸傳》的情節(jié)魅力，完成表格填空?！端疂G傳》中相似情節(jié)尋找相似中的共性辨別相似中的個(gè)性武松打虎與李逵殺虎都展現(xiàn)了兩位英雄人物的勇武有力武松打虎側(cè)重展現(xiàn)了他的年輕氣盛，李逵殺四虎側(cè)重展現(xiàn)了他的力大無窮和對母親的孝心林沖買刀和楊志賣刀（1）________林沖買刀是被高俅設(shè)計(jì)陷害，最終被逼上梁山；楊志賣刀是因生活所迫，卻因殺牛二而惹上官司（2）________都刻畫出地方惡霸的眾生相；表現(xiàn)出水滸英雄“路見不平，拔刀相助”的俠義情懷（3）______二、“暖愈生活”文學(xué)閱讀活動(dòng)（16分）閱讀下面這篇小說，完成下面小題雨丘艷榮①“世界在她面前，突然變成一片黑暗?！彼x到這一句時(shí)，屋里的光線陡然變暗。心“咯噔”一下，她從書頁上抬起頭望向窗外。天空仿佛被一個(gè)巨嘴怪獸吞噬，剛剛還陽光燦爛的六月天一下子就像蒙上了一層黑幕。是要下雨的前奏。②母親下地去了，家里只有她一個(gè)人。她想快一點(diǎn)把家里的窗戶都關(guān)上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房間不多。她略顯吃力地平衡著身體，一一把每個(gè)房間的窗戶關(guān)好，雨還沒有下。③她慢慢挪出室外，抬頭，看見二樓的曬臺(tái)上，衣服被吹得搖搖晃晃，衣服架子彼此碰撞，發(fā)出“砰砰”的悶響。④老式房子的樓梯在室外。打小，她覺得樓梯就像學(xué)校腳踏風(fēng)琴的琴鍵，她喜歡每日在樓梯上上下下，踩出一串串快樂的音符。⑤琴聲戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用腳踩出的快樂音符變成了遙遠(yuǎn)的夢。她有多久沒有踩過樓里的樓梯了？好長的日子，她把自己蜷縮在重重的殼里，沉默就是她的語言。出房門是近期的事情。母親給了她兩支“長槳”，讓她試著用。起先，她非常排斥，后來她關(guān)起門來，笨拙地學(xué)習(xí)使用。這副裝備真是丑陋無比，但至少能讓她不再困在床上。⑥她終究還是學(xué)會(huì)了這項(xiàng)行走技巧，恢復(fù)了自理能力。⑦她劃著“長槳”朝樓梯口走去。看著面前不懷好意的臺(tái)階，她躊躇了。⑧臺(tái)階老了，舊了。沒有及時(shí)清掃留下的黑苔蘚在臺(tái)階邊沿，并從臺(tái)階外沿延伸到樓梯外墻，如蛇吐信，在對她挑釁：“你上來呀，上來呀！”⑨烏云先是不斷翻涌，不斷擴(kuò)張，最后集結(jié)、鍛鑄成一塊倒扣的黑色大鍋，天與地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、燜溜熬燉。⑩黑色的天地之間劃出一道紅光。一個(gè)八九歲的紅衣女孩踏著紅光而來，她笑嘻嘻地說：“我上去?！奔t衣女孩一溜煙就跑上了樓梯。女孩怎能不快呢？她天天在樓梯跑上跑下，替母親拿頭蒜拿塊姜，曬衣服收衣服，或者每天追狗逐貓，故意把它們往樓上趕。她還經(jīng)常跳樓梯，一級(jí)一級(jí)跳，兩級(jí)兩級(jí)跳，有時(shí)三級(jí)四級(jí)跳，氣得母親罵：“沒有扶手的樓梯你也跳!哪天摔了踏空了，腳搞斷了，有你好受的啦！”女孩大聲回答“不會(huì)啦！我還要學(xué)翻筋斗云呢！”又繼續(xù)跳。她微笑，看女孩風(fēng)一樣的背影。女孩每跑上一級(jí)臺(tái)階，身量就長了一點(diǎn)。踩到最后一級(jí)臺(tái)階的時(shí)候，女孩回過頭來對她嫣然一笑，嘴角彎彎。她有些恍惚，剛剛稚氣的小女孩竟變成了娉婷的少女。少女像只靈巧的小鹿，與她對視的那一瞬，她看到少女竟然長著一張跟她一模一樣的臉。?少女上去了，卻不見她下來。衣架還在樓上搖晃碰撞，發(fā)出有些凄厲的聲音，像在求救。?她有些急了，又抬頭望了一下天。大鍋?zhàn)冘浟?，重新變回了一塊黑色幕布，幕布仿佛不堪重負(fù)的樣子，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地下墜。細(xì)看，幕布邊緣有被濡濕的痕跡。?天空被撕開了一個(gè)小口，有一滴報(bào)信的雨恰好打到她的睫毛上。?衣架碰撞得更激烈了，一件紅色的衣服被風(fēng)吹了下來……黑色的長舌頭，又在向她挑釁：“你上來呀，上來呀！”她咬了咬牙。不過二十一級(jí)的臺(tái)階。二十一，就是她現(xiàn)在的年齡??！她原本正擁有一個(gè)不管三七二十一肆意的年齡。?母親的腳上帶著泥，腳底踩了風(fēng)，邊上樓邊嘁叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”剛剛，她的兩支“長槳”倒在了地上，她也隨之一屁股坐到地上。衣服收起來了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“長槳”推進(jìn)去的。應(yīng)該是推的時(shí)候，她用力過度，摔倒了。摔倒的地方，離淋不到雨的走廊一步之遙。?她正要往走廊爬去。母親彎下腰，把她從雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。?她仰起臉，捋了一下被雨水打濕的頭發(fā)，嘴角彎彎，笑得頗有些驕傲：“衣服沒有淋濕?！?母親的臉和眼睛都是紅的，不知是生氣還是心疼。隨即，母親的淚掉了下來，像雨。她幫女兒把摔在地上的拐杖撿起來，又拿來一塊毛巾，細(xì)細(xì)地把女兒蹭黑的手掌擦干凈。她知道，女兒要爬上沒有扶手的樓梯，靠她的拐杖是沒法上去的。腰部手術(shù)損傷到了她的腰椎神經(jīng)，她的雙腿喪失了正常肌力，平時(shí)連跨一個(gè)小臺(tái)階都困難，更不用說上樓梯了。母親能想象，女兒是借助雙手的力量，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階“坐”上去的。?“上樓很危險(xiǎn)的你知道嗎？”母親輕聲責(zé)怪她。?她說：“我也以為很危險(xiǎn)，可現(xiàn)在我不這樣以為了。媽，這一年，我一直在等，等日子可以回到從前……風(fēng)雨躲不過，還是要迎著風(fēng)雨走。不等了！下個(gè)星期我就回去上班！”?她的眼睛亮閃閃的：“生活總得繼續(xù)啊。”她望向雨幕。?紅衣少女站在雨幕，嘴角彎彎，眼神閃亮。（選自《小說月刊》2023年第6期，有刪改）6.【明關(guān)系】文中“女孩”的行為與“雨”形成了一種互為映照的關(guān)系，請根據(jù)流程圖梳理情節(jié)。7.【解心值】根據(jù)文章內(nèi)容，小語畫出了兩幅女孩心理與環(huán)境變化關(guān)系圖，你認(rèn)為哪一個(gè)更加合適，請說明理由。A圖B圖8.【悟?qū)懛ā棵鎸﹃P(guān)系圖，請你補(bǔ)全小語與小文的對話。小語：這么看來，“雨”至關(guān)重要，作者這么設(shè)定一定是有用意的。小文：我認(rèn)同你的想法，我覺得“雨”9.【究深意】顏色的選擇承載著作者的巧思。聯(lián)系上下文，從下列顏色詞中任選一個(gè)顏色，賞析品味?！続組】黑色的天地之間劃出一道紅光。一個(gè)八九歲的紅衣女孩踏著紅光而來，她笑嘻嘻地說：“我上去?！奔t衣女孩一溜煙就跑上了樓梯。衣架碰撞得更激烈了，一件紅色的衣服被風(fēng)吹了下來……紅衣少女站在雨幕，嘴角彎彎，眼神閃亮?！綛組】沒有及時(shí)清掃留下的黑苔巴在臺(tái)階邊沿，并從臺(tái)階外沿延伸到樓梯外墻，如蛇吐信，在對她挑釁：“你上來呀，上來呀！”10.【探底色】精神底色是人物在特定情形下展現(xiàn)出來的內(nèi)在品質(zhì)與精神特征。結(jié)合《孤獨(dú)之旅》與本文內(nèi)容，談?wù)劧判】岛团碛性鯓拥木竦咨Ｈ?、“詩意生活”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)（12分）詩歌魅力無限，讓我們一起探討詩歌在現(xiàn)代社會(huì)中的活力和文化價(jià)值吧！材料一：①中國素有風(fēng)雅頌的詩歌傳統(tǒng)，民間詩人是文學(xué)創(chuàng)作的重要作者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在某短視頻平臺(tái)上，目前就有約60萬人在寫詩。產(chǎn)業(yè)工人、快遞小哥、都市白領(lǐng)、田間菜農(nóng)……不管是值守流水線還是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前還是行走在田埂，詩歌成為他們的心靈寄托。②詩歌需要多元的作者，也需要多樣的讀者。一首《趕時(shí)間的人》，獲得數(shù)萬點(diǎn)贊，2000萬的閱讀量，被網(wǎng)友稱為“勞動(dòng)者之歌”；一本出自農(nóng)村詩人的《月光落在左手上》，銷量超過10萬冊；一名自稱“隔花人”的“地?cái)傇娙恕保谏缃黄脚_(tái)上圈粉數(shù)十萬……或許這些詩歌大多稚嫩，但簡單、本真的文字，往往能直擊心靈。不同職業(yè)、年齡、性別的人，在日常生活中，共同選擇以詩歌的方式，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多詩意的瞬間，在奔騰向前的時(shí)代引發(fā)更多普通人的共鳴，留下生活的見證。③更重要的是，多元的創(chuàng)作群體、豐富的詩歌主題、熱情的文學(xué)討論，讓人看到詩歌的更多可能。從“為你讀詩”“讀首詩再睡覺”等微信公眾號(hào)，到線上“斗詩大會(huì)”、讀詩直播，互聯(lián)網(wǎng)的新媒介新應(yīng)用，形塑了詩歌生動(dòng)的面貌，吸引了大眾多樣的參與。生活本身就是一個(gè)包羅萬象的大熔爐，容納了社會(huì)的千姿百態(tài)。在文學(xué)的廣場上，需要有專業(yè)作家的筆觸，也需要有普通人的聲音，參差多態(tài)的聲部，構(gòu)成了時(shí)代的合唱。④去觀察、去思考、去書寫，讓寫詩成為追尋文學(xué)價(jià)值、思考生活意義的一種方式，也為生活注入更多詩意。（節(jié)選自《人民日報(bào)》，有刪改）材料二：①當(dāng)代詩人致力于在哪些題材領(lǐng)域深耕不輟？當(dāng)下新詩創(chuàng)作有哪些鮮明的主題傾向？②感知自然的律動(dòng)。擁抱自然，沉入自然，歌頌自然，依然是當(dāng)下詩歌的重要主題。當(dāng)代詩人善于將身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中認(rèn)識(shí)世界、理解世界。③對日常生活的勘探。對日常生活的詩性體驗(yàn)，是對個(gè)體生命情感的持續(xù)喚醒，是人類與詩歌關(guān)系的一個(gè)重要紐帶，也是當(dāng)下詩歌創(chuàng)作的一個(gè)主導(dǎo)性方向。④與傳統(tǒng)展開有效對話。探尋新詩與中國古典詩學(xué)傳統(tǒng)之間的內(nèi)在關(guān)系，繼承傳統(tǒng)精神的根脈，在新詩之中融入傳統(tǒng)的魂魄與精華，是當(dāng)代詩人樂此不疲的夢想和追求。他們以不同的路徑進(jìn)行尋找，試圖洞開新詩創(chuàng)作的一片新天地。（節(jié)選自《光明日報(bào)》，有刪改）材料三：①創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達(dá)。寫詩本身是一種文學(xué)創(chuàng)作，是一個(gè)演繹的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對仗等基本形式要素，還要傾注感情、價(jià)值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩需要傾注感情，絕不是簡單的文字堆砌。這一點(diǎn)是人工智能很難達(dá)到的。②中山大學(xué)特聘研究員程羽黑在接受采訪時(shí)就曾表示：“我們讀一首詩時(shí)，會(huì)體會(huì)詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指?！彼€補(bǔ)充道：“詩歌主要是情感，人類的情感，機(jī)器人是無法計(jì)算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學(xué)，永遠(yuǎn)代替不了李白、杜甫。”寫詩的方法策略說明可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒發(fā)情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的要注意學(xué)習(xí)這種寫法，努力為自己的情感尋找一些具體的形象，借助這些事物來抒發(fā)情感。注意語言的簡潔、凝練通過高度凝練的語言可以營造豐富的意蘊(yùn)空間。注意節(jié)奏古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。（摘編自義務(wù)教育教科書《語文》九年級(jí)上冊）材料四：今天太陽的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里刺醒了我們的城市和村莊也刺醒了我們的田野，河流和山巒我們仰起了沉重的頭顱從濡濕的地面一致地向高空呼嚷“看我們我們笑得像太陽！”（節(jié)選自艾青《向太陽》）11.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.多元的創(chuàng)作群體、豐富的詩歌主題、熱情的文學(xué)討論能夠讓人看到詩歌的更多可能。B.人工智能寫的詩不僅有漂亮的句子，而且包含充沛的情感。C.材料四這首詩不停地重復(fù)“刺醒”和“我們”，讓情感層層遞進(jìn)，形成強(qiáng)烈的節(jié)奏與共鳴。D.古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌不一定要押韻，但要注意保持一定的節(jié)奏。12.當(dāng)下詩歌主題的基本特征有哪些？請聯(lián)系材料二，完成下面的圖表。13.程羽黑認(rèn)為人工智能寫詩“不可能有隱喻，沒有背后的所指”。下面是Deepseek模仿李白風(fēng)格隨機(jī)創(chuàng)作的一首詩，請以畫線詩句與李白的《靜夜思》為例，闡述這一觀點(diǎn)。Deepseek：君不見，山川變遷，萬物生長于春秋。君不見，河流奔騰，自古長驅(qū)永不息。君不見，月明如霜，皎皎灑落于夜空。李白：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。14.材料四是老師在詩歌鑒賞課上給同學(xué)們展示的艾青詩歌片段，老師就詩歌對學(xué)生進(jìn)行了提問。請結(jié)合材料三、材料四補(bǔ)全下面的師生問答。老師：很多詩歌都是借助具體可感的形象來抒寫情志的，請同學(xué)們結(jié)合材料四的意象分析作者表達(dá)的情感。小語：（1）__________________________老師：通過讀這首詩，大家獲得了什么寫詩的技巧？小文：（2）這首詩在語言上簡潔、凝練，如“刺醒”一詞，有力地表現(xiàn)了___________，營造出豐富的意蘊(yùn)空間。小紹：（3）雖然這首詩不押韻，但詩句長短錯(cuò)落，______________________，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。四、“雅韻生活”古詩文閱讀活動(dòng)（14分）閱讀下面古詩文，理解歐陽修心中的山水，完成各題。材料一：歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進(jìn)士，調(diào)西京推官。與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。慶歷三年，知諫院。時(shí)仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位：增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進(jìn)見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進(jìn)。修論事切直，人視之如仇。為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心，超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎(jiǎng)引后進(jìn)如恐不及賞識(shí)之人率為聞人。熙寧五年，卒，謚曰文忠。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）材料二：憶滁州幽谷①[宋]歐陽修滁南幽谷抱千峰，高下山花遠(yuǎn)近紅。當(dāng)日辛勤皆手植，而今開落任春風(fēng)。主人不覺悲華發(fā)，野老猶能說醉翁。誰與②援琴③親寫取，夜泉聲在翠微④中。【注釋】①滁州幽谷：即在滁州城西約一里的大豐山北麓，是歐陽修發(fā)現(xiàn)的。這里的幽谷泉如今仍留存。②與：即“與我”的省略，替我。③援琴：彈琴。④翠微：指青山。15.根據(jù)語境，推斷下列加點(diǎn)詞的含義。（1）每進(jìn)見，帝延問執(zhí)政。“延”有“延長，伸展”“引進(jìn)，邀請”“推遲，延遲”等義項(xiàng)。句中“延”應(yīng)為______之意。（2）修乃為《朋黨論》以進(jìn)。句中“進(jìn)”與“進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”意思____________（相同/不同）。（3）超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。句中的“騖”讓人想起成語“心無旁騖”，據(jù)此推斷，“騖”是指_______。16.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，從下列A-G中選出正確的三處。獎(jiǎng)引后A進(jìn)B如恐C不及D賞識(shí)之E人F率G為聞人17.小語想拍攝微視頻將《醉翁亭記》與材料二進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，請你完成下面腳本。作品詩句拍攝角度表達(dá)情感《醉翁亭記》野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。從春至夏按季節(jié)拍攝滁州景色優(yōu)美，令人陶醉?！稇洺萦墓取烦嫌墓缺Х?，高下山花遠(yuǎn)近紅。（1）__________（2）____________18.結(jié)合材料一與材料二，請你分析歐陽修是個(gè)什么樣的人？請用自己的語言加以分析作答。五、“向心生活”表達(dá)交流活動(dòng)（50分+3分）19.學(xué)校舉辦“青春思辨”主題活動(dòng)，在?！恫?bào)》開辟“成長哲思”專欄，向全校同學(xué)征稿。生活如浩瀚星河，我們每個(gè)人都是其中追尋意義的探索者。你必須繼續(xù)前進(jìn)，不是因?yàn)榍懊嬗泄猓且驗(yàn)槔^續(xù)前進(jìn)本身就是光。當(dāng)所有人都陷入沉默，一個(gè)人的聲音就會(huì)成為巨響。我們唯一的旅程是向內(nèi)行走?！?025年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉斯洛·卡撒茲納霍凱為了在青春的旅途中鐫刻獨(dú)特的印記，我們在迷茫時(shí)堅(jiān)定前行，我們在沉寂處勇敢發(fā)聲，我們在前行中叩問內(nèi)心……閱讀材料，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章投稿?？梢杂洈⒔?jīng)歷，可以創(chuàng)作故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表看法。要求：（1）題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

2025學(xué)年第一學(xué)期紹初教育集團(tuán)期中測試九年級(jí)語文學(xué)科總分：120分考試時(shí)間120分鐘生活，是心靈的港灣，也是夢想的舞臺(tái)。學(xué)校舉行“美好生活探索”系列活動(dòng)，請你參與。一、“悅讀生活”主題探訪活動(dòng)（25分）【讀詩意】【1題答案】【答案】（1）A（2）①.聒②.詳（3）刪去“停下腳步”或“駐足”【讀歷史】【2題答案】【答案】①.人有悲歡離合②.欲渡黃河冰塞川③.無家問死生④.肯將衰朽惜殘年⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.霧凇沆碭⑧.天與云與山與水【讀偉人】【3題答案】【答案】①.示例：雖譽(yù)滿全球②.仍歸根報(bào)國③.用一生鑄就了科學(xué)與愛國的豐碑【讀時(shí)政】【4題答案】【答案】B【讀經(jīng)典】【5題答案】【答案】①.都以“刀”為核心情節(jié)線索，均成為人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)②.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西與武松醉打蔣門神③.魯達(dá)出于純粹仗義，為陌生人打抱不平，展現(xiàn)其嫉惡如仇、粗中有細(xì)；武松出于報(bào)恩，為施恩奪回快活林，展現(xiàn)其知恩圖報(bào)、武功高強(qiáng)二、“暖愈生活”文學(xué)閱讀活動(dòng)（16分）【6~10題答案】【答案】6.（1）女孩關(guān)好窗戶打算收衣服，看到樓梯躊躇了（2）烏云翻涌，集結(jié)成倒扣大鍋（3）要回去上班，不再懼怕身體殘疾帶來的困難7.A圖更合適。文章開頭雨前天空變暗，女孩開始面對臺(tái)階躊躇，隨著雨的臨近，烏云加重，女孩回憶起童年的快樂與自由，此時(shí)她的心理從猶豫向積極轉(zhuǎn)變，雨量增大時(shí)，她看到紅衣少女（想象中的自己）的鼓勵(lì)，內(nèi)心更加堅(jiān)定勇敢，最終克服困難，雨幕形成時(shí)，她完成收衣，內(nèi)心充滿驕傲，女孩心理陽光值隨著雨量變化先升后穩(wěn)，A圖能準(zhǔn)確反映這一過程。B圖中女孩心理陽光值呈下降趨勢，與文中女孩心理變化趨勢不符。8.推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，從雨前天空變化到雨中雨滴落下，情節(jié)一步步推進(jìn)，直到“她”完成收衣服這一情節(jié)，“雨”起到了貫穿全文的線索作用，而且“雨”還烘托了女孩的心理變化，雨前的壓抑氛圍烘托出女孩面對樓梯的猶豫，雨中雨幕的形成，烘托出女孩克服困難后的驕傲與堅(jiān)定，同時(shí)也暗示了女孩經(jīng)歷風(fēng)雨后內(nèi)心的成長。9.示例一：選“紅色”。紅色在文中多次出現(xiàn)，八九歲紅衣女孩活潑快樂、紅色衣服在風(fēng)雨中的飄搖、紅衣少女在雨幕中的鼓勵(lì)，紅色象征著女孩積極向上、勇敢無畏的精神，也代表著她對生活的熱情和希望，即使身處困境，依然能像紅色一樣熱烈地面對生活。示例二：選“黑色”。黑色的天地、黑色大鍋、黑色幕布等描寫，營造出壓抑、沉重的氛圍，象征著女孩所面臨的困境，如身體殘疾、生活不便等，黑色的臺(tái)階像蛇吐信般的挑釁，也暗示著女孩在困境中內(nèi)心的掙扎與挑戰(zhàn)，但她最終克服困難，表明她不屈服于黑色所代表的困境。10.《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，在家庭遭遇變故后，被迫與父親去放鴨，經(jīng)歷了孤獨(dú)、困苦的考驗(yàn)，最終變得堅(jiān)強(qiáng)。文中的女孩在身體殘疾后，從最初的封閉、膽怯，到在雨中勇敢面對困難，決定重新開始生活。兩者都具有在挫折面前不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂觀向上的精神底色。三、“詩意生活”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)（12分）【11~14題答案】【答案】11.B12.（1）是對個(gè)體生命情感的持續(xù)喚醒，是人類與詩歌關(guān)系的一個(gè)重要紐帶（2）與傳統(tǒng)展開有效對話13.李白《靜夜思》中“明月”這一意象，不只是單純寫月亮的明亮，還隱喻著游子的思鄉(xiāng)之情，背后所指是詩人對故鄉(xiāng)的深切思念。而Deepseek創(chuàng)作的詩句“月明如霜，皎皎灑落于夜空”，只是對月光的一種直觀描繪，沒有像李白詩中那樣，借助“明月”蘊(yùn)含深層的情感隱喻和所指，只是簡單的文字組合，缺乏人類詩歌中情感與意象的深度融合。14.①.借助“太陽”具體可感的形象表達(dá)對光明和希望的追求，讓人們從絕望中振奮，充滿力量與歡笑。②.太陽光芒喚醒萬物的力量③.保持了一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口四、“雅韻生活”古詩文閱讀活動(dòng)（14分）【15~18題答案】【答案】15.