康復(fù)作業(yè)治療技術(shù)考試題庫及答案(通用版)一、單選題1.作業(yè)治療的重點在于（）A.增強肌力B.提高運動速度C.改善關(guān)節(jié)活動度D.恢復(fù)患者的日常生活活動能力答案：D。作業(yè)治療是以患者為中心，通過有目的、有選擇性的作業(yè)活動，幫助患者恢復(fù)、改善和增強其日常生活活動能力等，雖然增強肌力、提高運動速度、改善關(guān)節(jié)活動度也是康復(fù)的部分內(nèi)容，但作業(yè)治療重點是恢復(fù)日常生活活動能力。2.以下不屬于作業(yè)治療評定內(nèi)容的是（）A.肌力評定B.認知功能評定C.心肺功能評定D.日常生活活動能力評定答案：C。作業(yè)治療評定包括運動功能評定（如肌力評定）、認知功能評定、日常生活活動能力評定等。心肺功能評定主要是物理治療等領(lǐng)域關(guān)注的內(nèi)容，不屬于作業(yè)治療的核心評定內(nèi)容。3.日常生活活動能力評定常用的量表是（）A.FIMB.MMSEC.MASD.Brunnstrom分期答案：A。FIM（功能獨立性測量）是用于評定日常生活活動能力及社會參與能力的常用量表；MMSE（簡易精神狀態(tài)檢查表）主要用于認知功能的篩查；MAS（改良Ashworth量表）用于評定肌張力；Brunnstrom分期用于偏癱患者運動功能的評定。4.下列哪種活動屬于精細運動活動（）A.行走B.上下樓梯C.穿珠子D.騎自行車答案：C。精細運動主要涉及手和手指的小肌肉群的活動，穿珠子需要手指的精細操作。行走、上下樓梯、騎自行車主要是大肌肉群參與的粗大運動。5.作業(yè)治療中，用于改善上肢關(guān)節(jié)活動度的訓(xùn)練器材是（）A.啞鈴B.砂板磨C.木釘板D.功率自行車答案：B。砂板磨可以通過不同方向的磨動來改善上肢關(guān)節(jié)的活動度。啞鈴主要用于增強肌力；木釘板主要用于訓(xùn)練手的精細功能和手眼協(xié)調(diào)能力；功率自行車主要用于下肢的運動訓(xùn)練。二、多選題1.作業(yè)治療的目的包括（）A.改善軀體功能B.提高生活自理能力C.增強社會參與能力D.改善心理狀態(tài)答案：ABCD。作業(yè)治療通過各種作業(yè)活動，能改善患者的軀體功能，如關(guān)節(jié)活動度、肌力等；提高生活自理能力，使患者能夠獨立完成日常生活活動；增強社會參與能力，幫助患者重新融入社會；同時也有助于改善患者的心理狀態(tài)，增強自信心和成就感。2.作業(yè)治療的治療原則有（）A.以患者為中心B.個性化原則C.循序漸進原則D.注重治療與實際生活相結(jié)合答案：ABCD。作業(yè)治療強調(diào)以患者為中心，根據(jù)患者的具體情況制定個性化的治療方案。治療過程要遵循循序漸進的原則，從簡單到復(fù)雜逐步進行。同時，注重治療活動與實際生活相結(jié)合，使患者能夠?qū)⒅委熤蝎@得的能力應(yīng)用到日常生活中。3.常見的認知功能障礙包括（）A.注意力障礙B.記憶力障礙C.思維能力障礙D.定向力障礙答案：ABCD。認知功能包括注意力、記憶力、思維能力、定向力等多個方面，這些方面出現(xiàn)問題都屬于認知功能障礙。注意力障礙表現(xiàn)為難以集中注意力；記憶力障礙有記憶減退、遺忘等；思維能力障礙如邏輯推理困難等；定向力障礙包括時間、地點、人物定向的不準確。4.作業(yè)治療師在選擇治療活動時應(yīng)考慮的因素有（）A.患者的興趣愛好B.患者的身體功能狀況C.治療目標(biāo)D.治療環(huán)境和資源答案：ABCD。患者的興趣愛好可以提高患者參與治療的積極性；患者的身體功能狀況決定了其能夠完成的活動類型和難度；治療目標(biāo)是選擇活動的依據(jù)；治療環(huán)境和資源也會限制活動的選擇，需要根據(jù)實際情況進行合理安排。5.以下屬于日常生活活動能力范疇的有（）A.進食B.穿衣C.洗澡D.購物答案：ABCD。日常生活活動能力包括基本日常生活活動能力（如進食、穿衣、洗澡等）和工具性日常生活活動能力（如購物等），這些都是人們在日常生活中需要完成的活動。三、簡答題1.簡述作業(yè)治療的定義。作業(yè)治療是應(yīng)用有目的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者，進行評價、治療和訓(xùn)練的過程。它旨在幫助患者恢復(fù)、改善和增強其日常生活活動能力、工作能力、休閑活動能力等，提高患者的生活質(zhì)量，使其能夠重新融入社會。2.簡述作業(yè)治療中認知功能訓(xùn)練的方法。（1）注意力訓(xùn)練：可采用刪除作業(yè)（如在一組數(shù)字或字母中刪除指定的內(nèi)容）、時間感訓(xùn)練（讓患者估計一段時間的長短）、注意廣度訓(xùn)練（如同時呈現(xiàn)多個物品，讓患者在短時間內(nèi)記住并說出）等方法。（2）記憶力訓(xùn)練：包括背誦短文、數(shù)字記憶、圖片記憶等。可以采用聯(lián)想法，將需要記憶的內(nèi)容與熟悉的事物聯(lián)系起來；也可使用記事本、日歷等外部輔助工具幫助記憶。（3）思維能力訓(xùn)練：進行推理訓(xùn)練，如邏輯推理題、圖形推理等；解決問題能力訓(xùn)練，設(shè)置一些實際生活中的問題讓患者思考解決；分類訓(xùn)練，將不同物品進行分類。（4）定向力訓(xùn)練：通過告知患者時間、地點、人物等信息，反復(fù)強化。在病房或治療室設(shè)置明顯的時間、地點標(biāo)識，幫助患者建立定向感。3.簡述日常生活活動能力訓(xùn)練的內(nèi)容。（1）基本日常生活活動能力訓(xùn)練：進食訓(xùn)練：包括使用餐具的訓(xùn)練，如握勺、握筷等；進食姿勢的調(diào)整，如坐位進食的正確姿勢。穿衣訓(xùn)練：先從簡單的衣物開始，如開衫、松緊帶褲子等。訓(xùn)練穿脫衣物的順序和方法，如先穿患側(cè)后穿健側(cè)，脫衣時先脫健側(cè)后脫患側(cè)。洗澡訓(xùn)練：指導(dǎo)患者使用洗澡用具，如毛巾、沐浴球等；學(xué)習(xí)在浴室中的安全移動和保持平衡。如廁訓(xùn)練：包括正確的坐姿、起身動作，使用衛(wèi)生紙等。個人衛(wèi)生訓(xùn)練：如刷牙、洗臉、梳頭、剪指甲等。（2）工具性日常生活活動能力訓(xùn)練：購物訓(xùn)練：教患者如何制定購物清單、識別商品價格、使用貨幣進行交易等。烹飪訓(xùn)練：從簡單的烹飪?nèi)蝿?wù)開始，如煮面條、煎雞蛋等，學(xué)習(xí)使用廚房電器和廚具。家務(wù)勞動訓(xùn)練：如掃地、擦桌子、洗衣服等，提高患者的生活自理能力和家庭責(zé)任感。使用交通工具訓(xùn)練：根據(jù)患者的情況，訓(xùn)練其乘坐公交車、地鐵或使用輪椅出行等。四、案例分析題患者，男，55歲，因腦梗死導(dǎo)致右側(cè)肢體偏癱。目前右側(cè)上肢肌力2級，手功能較差，日常生活活動能力受限。1.請為該患者制定一個作業(yè)治療目標(biāo)。短期目標(biāo)（12周）：提高右側(cè)上肢的主動活動能力，增加關(guān)節(jié)活動度。改善右手的抓握能力，能夠完成一些簡單的抓握動作。提高患者在床邊的自理能力，如自行進食、飲水等。長期目標(biāo)（13個月）：右側(cè)上肢肌力提高至3級以上，能夠完成一些功能性的動作，如抬舉物品。右手功能明顯改善，能夠完成較為精細的動作，如系扣子、寫字等?；颊吣軌颡毩⑼瓿纱蟛糠秩粘Ｉ罨顒樱钭岳砟芰γ黠@提高。2.請設(shè)計一套適合該患者的作業(yè)治療方案。（1）運動功能訓(xùn)練：被動關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練：治療師幫助患者進行右側(cè)上肢各關(guān)節(jié)的被動屈伸、旋轉(zhuǎn)等活動，每個關(guān)節(jié)活動1015次，每天23組。助力主動運動訓(xùn)練：使用吊帶等輔助工具，幫助患者進行上肢的上舉、外展等動作，逐漸增加患者的主動參與度。肌力訓(xùn)練：使用彈力帶進行抗阻訓(xùn)練，從低強度開始，根據(jù)患者的耐受情況逐漸增加阻力。如進行上肢的屈伸、外展等抗阻訓(xùn)練，每組1015次，每天23組。（2）手功能訓(xùn)練：抓握訓(xùn)練：使用不同大小、形狀的海綿球、橡皮圈等進行抓握練習(xí)，先進行被動抓握，逐漸過渡到主動抓握。捏取訓(xùn)練：使用木釘板，讓患者進行木釘?shù)哪笕『头胖镁毩?xí)，提高手指的精細功能。手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練：進行拋接球、套圈等活動，提高手眼協(xié)調(diào)能力。（3）日常生活活動能力訓(xùn)練：進食訓(xùn)練：使用特制的餐具，如加粗手柄的勺子、叉子等，幫助患者進行進食訓(xùn)練。從簡單的進食動作開始，逐漸提高患者的進食能力。