記承天寺夜游承天寺游月色撩人，窺見閑人夜記蘇軾記承天寺夜游壹積累重點(diǎn)文言詞語，把握文意，背誦并默寫課文。貳學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法，理解作者復(fù)雜微妙的情感。叁感受作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)作者達(dá)觀處世的從容心態(tài)。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)記承天寺夜游情境活動近日，省文化館打算籌辦一期《在黃州仰望東坡》的專題節(jié)目。為了讓人們更好地了解蘇軾，我們將以《記承天寺夜游》為劇本，拍攝成一個短視頻，以求能夠真實地再現(xiàn)蘇軾被貶黃州的一個生活片段。作者名片蘇軾（1037—1101），字______，又字和仲，號___________，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、散文家、詩人。他與他的父親_______、弟弟________都是文學(xué)名士，世稱“_______”。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“_____________”之一。在黃州仰望東坡子瞻東坡居士蘇洵蘇轍三蘇唐宋八大家寫作背景元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)于對王安石新法的詩句，說他以詩謗新法，并將他逮捕入獄，這就是“烏臺詩案”。政敵欲置他于死地，經(jīng)蘇轍、張方平等人多方營救，案件驚動兩宮，十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，擔(dān)任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官，無住所，無薪俸。在黃州仰望東坡記承天寺夜游通讀劇本，明夜游之事壹元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與為樂者，遂（suì）/至承天寺/尋/張懷民，懷民/亦未寢（qǐn），相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇（xìng）交橫，蓋/竹柏（bǎi）影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者/耳。把握節(jié)奏，朗讀課文通讀劇本，梳理夜游事件時間時間元豐六年十月十二日夜時間地點(diǎn)承天寺時間人物①_______________時間原因月色入戶，想邀人共同游樂時間事件②_______________蘇軾、張懷民庭院賞月拍攝畫面，擬寫小標(biāo)題請同學(xué)們將本文劃分為三個層次，作為三個拍攝畫面，并為它們擬寫小標(biāo)題。時間見月起行賞月觀景借月抒懷拍攝畫面1：見月起行元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。想要元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正想要睡覺，這時月光照進(jìn)門里，（十分美好，動人游興）于是我高興地起來走到戶外。譯文門高興的樣子拍攝畫面1：見月起行念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。于是想到?jīng)]有與我共同游樂的人，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。譯文共同，一起考慮，想到作者的朋友，當(dāng)時也貶官在黃州。院子里拍攝畫面2：賞月觀景庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。形容水的澄澈院子里的月光如積水般澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。譯文均為水生植物大概是拍攝畫面3：借月抒懷何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。只是哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。譯文語氣詞，相當(dāng)于“罷了”研讀劇本，賞月色之美貳研讀劇本，賞月色之美

“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！贝司錄]有一個“月”字，卻將月色和盤突出。歷來被人稱為“天成佳句，美妙絕倫”。請你從多角度進(jìn)行賞析。研讀劇本，賞月色之美請以“作者筆下的月色是____（特點(diǎn)）的，你看：____(賞析)”的句式感悟月色之美。作者筆下的月色是空明澄澈的，你看：月光如同積水一般澄澈，月下竹柏的影子就像水中交錯縱橫的藻、荇，清麗淡雅，構(gòu)成了一幅空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙的寫意畫。比喻研讀劇本，賞月色之美請以“作者筆下的月色是____（特點(diǎn)）的，你看：____(賞析)”的句式感悟月色之美。作者筆下的月色是皎潔靈動的，你看：“積水空明”給人一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。靜中有動，動中見其靜，點(diǎn)染出一幅幽靜又不乏靈動的月下美景圖。動靜結(jié)合研讀劇本，賞月色之美請以“作者筆下的月色是____（特點(diǎn)）的，你看：____(賞析)”的句式感悟月色之美。作者筆下的月色是如作者心境般空明澄澈的，你看：“積水空明”直接寫月光本身，“藻、荇交橫”則以竹柏影子來烘托月光的皎潔，共同創(chuàng)造出一個絕美的月光世界。這幾句是寫月光，也是寫作者的心境，表現(xiàn)了作者醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合研讀劇本，賞月色之美一個人在什么樣的心境下才能看到這樣的美景？“欲見空明之月，須有空明之心?！比x劇本，悟“閑人”心境悟“閑人”心境夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？先找關(guān)鍵句，再體會作者心情。關(guān)鍵句心情“欣然起行”欣喜之情“念無與為樂者”有點(diǎn)兒遺憾、孤獨(dú)蘇軾被貶黃州后，昔日門庭若市的場面不再，蘇軾給眾多友人的回信也沒有得到回復(fù)，面對月光入戶，卻又沉思卻步，孤獨(dú)油然而生?！皯衙褚辔磳嫛毙挠徐`犀的驚喜亦作者為何邀請張懷民夜游？二人是否有著相似的遭遇？作者為何邀請張懷民夜游？二人是否有著相似的遭遇？張懷民：蘇軾的朋友。1083年被貶黃州，初寓居承天寺。雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容。亦兩人都被貶但都不把貶放在心上，都愛“以山水怡情悅性”，志同道合?！跋嗯c步于中庭”相與結(jié)合寫作背景，蘇軾為何自稱“閑人”？“相與”，共同一起，與好友同賞月色的欣喜?！暗匍e人如吾兩人耳”欣喜復(fù)雜的情感閑人結(jié)合寫作背景，思考蘇軾為何自稱“閑人”？(1)“閑人”即清閑的人。指二人的政治處境，即貶謫之人，無權(quán)無職，內(nèi)心悲涼無可訴說。(2)“閑人”又可以指夜游時的心境，空靈自在，悠閑自如，故能欣賞到一派空明的景象。(3)“閑人”一詞既含自嘲、自我安慰之意，又頗有自許的意味，從中又表現(xiàn)出一種達(dá)觀的生活態(tài)度。在拍攝時，我們發(fā)現(xiàn)文中作者的情感是復(fù)雜的?！伴e人”二字表現(xiàn)了怎樣的復(fù)雜情感？賞月的欣喜：月光如水，空明澄澈，賞月之樂溢于言表。漫步的悠閑：與知音共賞美景，是何等的安閑自適！人生的感慨：世人忙于名利而辜負(fù)了如此良辰美景的慨嘆。貶謫的悲涼：被貶的惆悵、悲哀。自我排遣的樂觀豁達(dá)：苦悶不得志，卻豁達(dá)樂觀賞月景。閑——坎坷人生，豁達(dá)胸襟

蘇軾的一生，從政40年被貶30年，當(dāng)過官耕過田?！皢柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州。”這兩句出自蘇軾的《自題金山畫像》，反映了他仕途坎坷，屢遭貶謫的經(jīng)歷。跌宕起伏的人生經(jīng)歷，練就了他樂觀豁達(dá)的性格。著名作家林語堂曾經(jīng)這樣評價他：“他是一個無藥可救的樂天派”。閑——俯仰無愧于天地，心無名利雜念居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作。——2000年法國《世界報》課堂總結(jié)今天，我們有幸欣賞到承天寺那空靈清澈的月光，我們驚羨蘇軾與張懷民那份志同道合的友誼，正所謂月色常有而知己難求，但最讓人動容的是蘇軾的曠達(dá)。蘇軾的一生是風(fēng)雨的一生、豁達(dá)的一生、美麗的一生、多情的一生，他用一生告訴我們：豁達(dá)，不是遠(yuǎn)離苦難，而是笑著面對。人生緣何不快樂，只因未讀蘇東坡。板書設(shè)計記承天寺夜游

——蘇軾閑賞月的歡喜漫步的悠閑貶謫的悲涼人生的感慨自我排遣的樂觀豁達(dá)見月起行賞月觀景借月抒懷(1)蘇軾在《記承天寺夜游》中運(yùn)用奇特的想象，從側(cè)面寫月光皎潔的句子是：____________________，__________________。(2)《記承天寺夜游》的點(diǎn)睛之筆(主旨句)是：____________________？__________________？_____________________________。(3)《記承天寺夜