7.1《短歌行》同步檢測練習(xí)

一、選擇題

I.下列各句中，加點的詞語解釋準(zhǔn)確的一項是（）

A.慨m以慷當(dāng)以：應(yīng)當(dāng)可以。

B.明明如月，何時可用掇：拾取、摘取。

C.越陌度阡，枉用相存存：禮遇。

D.繞樹三座匝：遍。

2.下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是（）

①專家們普遍認(rèn)為，不能簡單地把住房問題全部推給市場，滿足中低收入者的住房需求,

政府有著費點老”的責(zé)任。

②改編不失為影視劇創(chuàng)作的一條孥南域饞，但倘若為迎合當(dāng)下人們的審美趣味而隨意改

編名著，難免淪為笑柄a

③目前國內(nèi)生產(chǎn)凈水器的企業(yè)有3000多家,但是持有衛(wèi)生部相關(guān)批文的企業(yè)僅1200家,

這導(dǎo)致市場上凈水器的價格和質(zhì)量息差不齊。

④如果沒有政界的支持，再好的點子都有可能被埋沒；如果沒有商界的參與，再好的城

市規(guī)劃也有可能被棗之商闡。

⑤王老師任勞任怨，就魏羋羋地工作，勤勤懇懇地教學(xué)，深受學(xué)生愛戴.

⑥得知老羅的女兒患了重病，老王召集戰(zhàn)友為他們一家籌了兩萬多塊錢，可是這筆錢對

老羅一家來說，仍舊是迨源：聚。

A.①⑤⑥B.②③@C.②④⑤D.①③⑥

3.下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.食野之蘋友人慚，下車引考

B.何?解憂誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

C.日時可掇同予者日人

D.但為君故北冥有魚，其名為鯨

4.下列句子中，含有通假字的一項是（）

A.羈鳥戀舊林B.契闊談譙

C.榆柳蔭后檐D.慨蘭以糠

5.下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）

A.對酒當(dāng)歌B.烏晶南飛

C.雞鳴桑樹顛D.鼓瑟吹笙

6.下列各句中,含有通假字的一項是（）

A.慨當(dāng)以慷，憂思難忘契闊談譙，心念舊恩

B.但為君故，沉吟至今越陌度阡，枉用相存

C.羈鳥戀舊林，池魚思故淵榆柳蔭后檐，桃李羅堂前

D.開荒南野際，守拙歸園田久在樊籠里，復(fù)得返自然

7.下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是()

A.明明如月，何時可掇

B.復(fù)得返自然

C.慨當(dāng)以慷，住不難忘

D.對酒當(dāng)歌，人生幾?何?

8.下列各句中，加點詞的活用與例句相同的一項是()

例句：彭瑟吹笙

A.榆柳畫后檐B.烏鵲申飛

C.天下歸心D.去日苦多

9.下列加點詞的解釋，不正確的一項是()

A.少無道俗韻適：適應(yīng)

何時可掾掇：拾取，摘取

B.枉用相存存：生存

桃李舉堂前羅：羅列

c.q鄧歸園田守拙：不隨波逐流，固守節(jié)操

繞樹三呼匝：周、圈

D.挈闡談譙契闊:久別重逢

山不厭*高厭：滿足

10.下列加點詞語的解釋不正確的一項是()

A.唯有杜鹿杜康：這里代指酒。

B.青青子裙子衿：衣領(lǐng)。

C.鼓瑟吹笙鼓：彈.奏。

D.山不用高厭：厭惡。

11.下列劃線漢字注音正確的一項是()

A.疊如(pi)慷慨(k&i)青的(jTn)

B.笙簫(shEng)阡恒(mb)契合(qiC)

C.周理(zA)哺育(pii)鼓楚(sG)

D.沉畛(yin)拾掇(du。)呦呦(Ao)

12.對下列句中加點詞的解釋，尊課的一項是（）

A.少無適俗的（氣質(zhì)，情致）嶙嶙遠(yuǎn)人村（迷蒙隱約的樣子）

B.鼓瑟吹笙（彈）但為君故（但是）

C.枉用相?存（問候，探望）契闊談?譙（同“宴”）

D.桃李學(xué)堂前（排列，分布）依依般里煙（村落）

13.下列詩句中加點詞的釋義，不正確的一項是（）。

A.少無適俗期韻：氣質(zhì)、情致

B.方宅十余畝方：四周圍繞

C.桃李堂堂前羅：排列

D.復(fù)得返自繆自然：與人類社會相對應(yīng)的自然界

二、非選擇類

14.重要詞語

④罷留談謙契闊：動詞，譙：同

⑤少無適俗的韻：名詞.

⑥性本愛丘山性：名詞，

⑦粵鳥戀舊林羈：動詞，

⑧開荒南野呼際：名詞，

15.重要詞語

①對酒當(dāng)歌當(dāng)：介詞，

②但為君故但：副詞，

③口用相有枉：動詞，用：連詞，存：動詞,

三、小閱讀一課內(nèi)

16.明明如月，何時可祿？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談謨，心

念舊恩。

對這句話如何理解？

17.閱讀《短歌行》，理解下列句子的含義并分析詩人的思想感情。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓

瑟吹笙。

18.《短歌行》第一段中最能體現(xiàn)詩人情感的兩個字是什么？并分析這兩個字在表達(dá)技

(9)陶淵明《歸園田居(其一)》中用比喻手法寫出詩人脫離官場、回歸田園后的喜悅

心情的句子是“,

25.默寫填空。

(1)曹操的《短歌行》中的“,”被唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋

室銘》中化用為“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的千古名句。

(2),o繞樹三匝，何枝可依？

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩詞，完成下列小題。

情詩

曹植

微陰翳陽景,清風(fēng)飄我衣。

游魚潛深水,翔鳥薄天飛。

眇眇客行士,徭役不得歸。

始出嚴(yán)霜結(jié),今來白露晞。

游者嘆黍離①，處者②歌式微③。

慷慨對嘉賓,凄愴內(nèi)傷悲。

【注】①黍離：出自《寺經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感

傷亂離、行役不已之意,②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經(jīng)》意為家人期盼

役夫早歸。

26.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風(fēng)吹動著衣裳，景中含情，引發(fā)詩人的聯(lián)想。

B.三、四兩句運用了“以樂景寫哀情”的手法，以“魚潛鳥飛”自由自在的樂景襯托了徭

役不得歸的哀情，突出了役夫被迫離家服徭役的凄苦境遇。

C.七、八兩句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時不同的心情。

D.九、十兩句所運用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。

27.這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點，它們表達(dá)的情感

有何不同？

閱讀《短歌行》，完成下面問題。

對酒當(dāng)歌，人生幾何！繆如朝霹，去日苦多°概當(dāng)以慷.憂思難忘⑴c何以解憂？

唯有杜康。青青手冷，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。字號鹿鳴，食野之蘋。我有嘉

賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可舉？憂從中來，不可斷絕。越陌度吁，行外相存。契闊談?wù)?，?/p>

念舊恩⑵。月明星稀，3鵲南飛。繞樹三洋，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐

哺，天下歸心⑶。

28.解釋下列句中加點詞語的意思。

（1）對酒當(dāng)歌當(dāng)：

（2）青青于稔子：衿:

（3）阿啰鹿鳴呦呦：

（4）何時可掾掇：

（5）越膽度上枉用相與陌：阡：枉：用：存：

（6）繞樹三匝匝：

29.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂？唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀

厭世的一面。

B.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依“兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，

賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

C.根據(jù)當(dāng)時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，

來自社會動蕩國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等。

D.通篇運用了比興手法來達(dá)到寓理于情，以情感人的目的。詩中比喻用得多而貼切，

化用《詩經(jīng)》成句自然而不露痕跡。

30.將詩歌中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）慨當(dāng)以慷，憂思需忘。

（2）契闊談譙，心念舊恩。

（3）山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

雜詩（其一）

曹丕

漫漫秋夜長，烈烈北風(fēng)涼。

展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷枝。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯視清水波，仰看明月光。

大漢回西流，三五正縱橫。

草蟲鳴何悲，孤雁獨南翔。

郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)。

愿飛安得翼，欲濟河無梁。

向風(fēng)長嘆息，斷絕我中腸。

31.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.開篇“展轉(zhuǎn)”“不寐”“披衣叩彷徨”四個詞語，刻畫了一個長夜難眠的游子形象。

B.明月、雁南飛是古詩常見意象，情感與曹操《短歌吁》“月明星稀，烏鵲南飛”相似。

C.“郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)''點題，“郁郁”“綿綿”寫出了思鄉(xiāng)之情的濃郁、綿長。

D.詩歌以欲飛卻沒有翅膀，想過河而無橋，望風(fēng)長嘆、肝腸寸斷收束全篇，余味悠長。

32.陳祚明《采菽堂占寺選》評價此詩“景中情長”，請對此結(jié)合全詩簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早秋人中作①

王維

無才不敢累明時，思向東溪守故籬。

豈厭尚平力婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。

草間留③響臨秋急，山里蟬聲簿暮悲。

寂笑柴門人不到，空林獨與白云期。

【注】①這首詩疑作于王維四十多歲的時候，當(dāng)時他過著半官半隱的生活。②尚平:

字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用為不以家事自累的典實。③蛋：

蟋蟀。

33.下列對本詩的理解.，不正確的一項是（）

A.“無才不敢累明時”寫出了詩人的謙虛，他認(rèn)為自己沒有才華，就不拖累圣明的時代

了。

B.詩歌通過“故籬”“蟬聲”“柴門”“空林”“白云”等意象，交代了詩人生活的山林HI園環(huán)境。

C.詩歌符合律詩對對仗的要求，頸聯(lián)中“草間”對“山里”，“蛋響”對“蟬聲工整齊勻稱，

節(jié)奏鮮明，富于音樂美。

D.頸聯(lián)從聽覺的角度太描寫臨秋的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，照應(yīng)題目，寫出了早

秋山中的安靜空寂，給人一種蕭索落寞的感受。

34.全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

閱讀《短歌行》，回答后面的問題。

短歌行

曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可接？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談熬，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

35.說明詩中所用比喻的含義。

用“朝露”來比喻。

用'‘月明星稀，烏鵲南飛''比喻o

用“山不厭高，海不厭深''比喻o

36.說明詩中所用典故的含義。

六、判斷題

37.積詞語?：判斷下列句子中加點詞語使用的正誤。

⑴我家這個孩子呀，基礎(chǔ)不太好，對讀書又無裕干要我實在是沒有辦法了。（）

（2）會上，不管是廳級領(lǐng)導(dǎo)還是普通黨員都能開或布公，不遮丑，不護(hù)短，聯(lián)系工作實際，

進(jìn)行對照檢查。（）

⑶很多人在拿到體檢報告后，一看自己的身體沒什么大毛病，便將體檢報告電之圓的

甚至一扔了之，這是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。（）

（4）廖某因多次偷竊被拘捕，警方安排他與妻子會里，廖某對自己的偷盜行為后悔不已,

當(dāng)場痛哭。（）

七、填空題

38.正字音；給加點字注音。

①肄業(yè)（）②干祿（）③提甥（）④理謗（）

⑤造遍()⑥隹游()⑦敷領(lǐng))⑧塞責(zé)(

⑨也誤()⑩年礪()?弊不()?力卵

?感俗()?序可()?相聊)?肯爭

?店肆()?旁博)?會明()?商腳

八、選擇類

39.下列句子中，句式與例句不同的一項是()

例句：何陋之有

A.吾誰與歸B.何以戰(zhàn)

C.何以解憂D.狗吠深巷中

九、語言表達(dá)

40.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，涉

輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。

王維晚年禮佛，精于禪道，但他的信佛并不是排他性的活動，信佛的同時也信道。有學(xué)

者認(rèn)為，中國歷代文人之隱逸者，在佛教未傳入中國前，純?yōu)榈兰宜枷胨笥遥环鸾虃?/p>

入中國后，許多隱逸文人表面上看是信佛教的,。也們既有儒家入世的思想,。

所以既追求建功立業(yè)，o

41.對聯(lián)在中國有悠久的歷史，以形式上的整飭、音韻上的和諧、內(nèi)容上的精警至今仍

然煥發(fā)著強大的生命力。以卜.是宏村兩幅被打散的楹琰，請把它們歸整好。

裁竹露竹菊能陶情書畫漢書梅蘭

讀細(xì)嚼琴棋可養(yǎng)性唐句漫研梅花

①________________________________________________________

②_____________________________________________________

十、微寫作

42.陶淵明筆下田園風(fēng)光充滿了生活氣息，請同學(xué)們根據(jù)作者寫景的順序和手法，寫一

段240字左右的文字。要求：用散文的筆法，加入適當(dāng)?shù)南胂螅⒁饷鑼懙捻樞?，運用

動靜結(jié)合的藝術(shù)手法。

參考答案

1.B

2.D

3.C

4.B

5.C

6.A

7.C

8.A

9.B

1().D

II.A

12.B

13.D

14.聚散同“宴”氣質(zhì)，情致天性，本性約束邊際

15.⑴對

(2)只是，僅

(3)枉駕以問候、探望

16.“越陌度阡……心念舊恩”這幾句描述賢才屈駕來訪，賓主久別重逢的歡樂情景。用:以。

存：問候、探望。契闊：聚散，這里指久別重逢。譙：同“宴

將賢者比喻為高空的明月，光照宇內(nèi)，可望而不可即，讓人生“憂”，照應(yīng)前八句。這八句是

前八句“為求賢而愁”和“待賢以禮”兩個主旋律的浮現(xiàn)和變奏，反復(fù)詠嘆，加強抒情意味。

17.“青青子衿……沉吟至今”引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的詩句，借女子對情人的思念表達(dá)

詩人對賢才的思慕。原詩后兩句：“縱我不往，子寧不嗣音？”提醒賢士主動投奔自己?！对?/p>

經(jīng)》中“君”本來可能指一個具體的人，在這里指凡是讀到此詩的賢士，這些人都可以自認(rèn)為

是曹操慕求的對象，此詩的流傳就有了巨大的社會作用。

“呦呦鹿鳴……鼓瑟吹笙”引用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩句，描寫賓主歡宴的情景，表達(dá)詩

人禮待賢才的熱情。

18.“憂思”。作用：它是全詩之脈，全詩抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一中國的憂思；這“憂

思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后面求賢若渴埋下了伏筆。

19.求賢若渴之情。賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。

20.相符。這恰恰反映了蔡元培先生腳踏實地、從小事做起的務(wù)實作風(fēng)，說明他不是好大喜

功之人。這兩件事都是很迫切、很實用的。改良講義可以改變學(xué)生懶情的毛病，使那些平時

不看書、考試突擊講義的混文憑的學(xué)生沒有空子可鉆。添購書籍和他推行的著名的“思想自

由，兼容并包''的治校原則是分不開的。這兩件事情雖小，卻是建構(gòu)一所優(yōu)秀大學(xué)的基本條

件，也是改良北大流弊、樹立健康校風(fēng)最迫切需要的。

21.為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志，曹操雖然取得了許多成就，但也遇到不少挫折和失敗。

他深感奮斗中的艱難，也因年歲增長，光陰流逝，理想尚未實現(xiàn)而憂愁，所以才有人生短暫

之嘆。但這一“嘆''不是無所作為者、蹉朋歲月者、不思進(jìn)取者的消極之“嘆”，而是一位渴望

得到賢才幫助以實現(xiàn)建功立業(yè)雄心的英雄之嘆?！叭松鷰缀?'‘去口苦多”是進(jìn)取中的憂嘆，追

求中的苦悶。表達(dá)了詩人抓緊時機、大干一番事業(yè)的強烈愿望，隱含著的仍然是積極昂揚的

精神。

22.同意。

這首詩是曹操詩歌中具有代表性的言志之作。全詩通過對時光易逝、賢才難得的再三詠嘆,

抒發(fā)了自己求賢若渴的感情，表現(xiàn)出統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強不息的進(jìn)取精神。(言之有

理即可)

23.【觀點一】這四句詩既是準(zhǔn)確而形象的寫景筆墨，同時也有深意?！盀貔o”實際上指那些

猶豫不定的人才，他們猶豫彷徨，在三國鼎立的局面下一時無所適從。所以曹操以烏鵲繞樹、

“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，在濃郁的詩意中，透露著

作者對這些人的關(guān)心和同情。

【觀點二】《漢語大詞典》在解釋“烏鵲”的時候，其中的一個義項就是“烏鴉”，"烏鴉”作為

一種不吉利的意象，用在這里暗示了曹操的大業(yè)未成，曹操借用烏鵲南飛無依托來比喻自己

不能完全奪取漢家的大業(yè)，慨嘆當(dāng)時統(tǒng)一全國的愿望未能實現(xiàn)。

24.譬如朝露去日苦多青青子衿悠悠我心明明如月何時可掇

山不厭高海不厭深周公吐哺天下歸心羈鳥戀舊林池魚思故淵

曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙狗吠深巷中雞鳴桑樹顛久在樊籠里復(fù)得

返自然

25.山不厭高海不厭深月明星稀烏鵲南飛

26.C27.《情詩》抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感，表達(dá)了作者對身處亂離

中的人們的深切同情?！抖谈栊小繁磉_(dá)了時不我待的憂思，對天下賢才能士的渴慕，抒發(fā)了

欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情」

28.(1)對著

(2)對對方的尊稱占式的衣領(lǐng)

(3)鹿叫的聲音

(4)拾取，采取

(5)東西向田間小路南北向田間小路枉駕以問候，懷念

(6)周，圈29.A30.(1)歌聲慷慨復(fù)激昂，我為賢才思難忘。

(2)歡飲暢談話重逢，念念不忘舊恩情。

(3)我意如山成大業(yè)，我心似水納賢才。周公廢食待人才，天下英才歸心切。

31.B32.①開頭感嘆“夜長”“風(fēng)涼''實則隱含詩人愁緒；人未見而神已出，醞釀出一種

孤寂凄涼的氣氛，雖不明言，卻真切可感；②七至第十句筆筆寫景，卻筆筆無不關(guān)情。“清

波”“月光天漢”都是夜中所見清冷之景，而主人公仰觀俯視的無所著落，體現(xiàn)出一種百無

聊賴、寂寞孤獨之感，與開端兩句同樣具有以景傳情之妙?！安菹x鳴何悲，孤雁獨南翔”，恰

在此時此境，又是秋蟲的陣陣悲鳴送入耳鼓，失群的南飛孤雁闖入眼簾，無不觸物傷情，頻

增思懷愁緒。

33.A34.①對自己不被知遇的抱怨。首句說自己“無才不敢累明時”，是謙辭反語，埋

怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。②對仕途世事的厭倦，對隱逸生活的向往。頷聯(lián)兩個典

故，表明詩人與尚子平、陶淵明一樣意欲歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切。③理想

落空、獨守山林生活的些許落寞。頸聯(lián)的環(huán)境渲染出悲涼的氛圍，烘托了悲戚的心境，尾聯(lián)

的“寂寞空”“獨”更是直接點出了這種情感。

35.人生的短暫賢才投主自己渴望多納賢才36.典故一：“慨當(dāng)以慷”，出自

《詩經(jīng)?王風(fēng)?中谷有推》「慨其嘆矣，遇人之艱難矣！條其嘯矣，遇人之不淑矣！啜其泣矣，

何嗟及矣！”曹操自比良人難尋的女子，感嘆賢能人才難遇，自己內(nèi)心煎熬而焦急。

典故二：“青青子衿，悠悠我心”，出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》：“青青子衿，悠悠我心?？v我不

往，子寧不嗣音？”這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人，表達(dá)求賢若渴之意。

典故三：“呦呦