《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀教學設計

誦讀《弟子規(guī)》，感悟古典詩文中的做人道理;培養(yǎng)學生熱愛祖國

文化的感情。以下是整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希翼對您有所幫

助！

《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀教學設計1

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》？

2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學重點、難點：

L為什么要學習《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么？

3、有余力，則學文

教學內(nèi)容：

學習《弟子規(guī)》的總序

〃弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛爰眾而親仁有余力則學文〃

教學時數(shù)：

一課時

一、講解題目：

L《弟子規(guī)》一先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義;

教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論

語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子

規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)

范。特殊講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句,學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

二、講解內(nèi)容：

弟子規(guī)一是（古代）小朋友必須要學習的內(nèi)容。古人云：學有學業(yè)、

退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人譏廠圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。

我們普通人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌一首：首要、頭，這里指第T牛事,就是要孝順父母。

舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝

敬他們。

悌：代表111頁從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信一次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、

悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要謹慎小心。比如走路要

遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事

還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就

不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾一泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，

更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆

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偌之心。

而親仁一仁：指同情友爰，仁慈之心。我們要親近那些有仁德

的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文一當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如

有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、

孝、禮、義信必須要做到。1、教師講T故事：一六歲的小孩，

他^但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫

他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地

說了一句語驚四鄰的話：〃姥姥你是個大笨蛋，什么都不會!〃客人

愕然。

2、這個故事說明什么?（家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知

道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計

之長，將來好做事。）

3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

三、總結

為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的

內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬

師長、懂本威、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、

愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知-只。

我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人?；樱赫埿∨笥颜f一說你對

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德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

三、幼兒學念〃事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私

藏親心傷〃。

1.教師和幼兒一起讀。

2請幼J碎侖流當小老師來領讀。

3.打節(jié)奏讀。

4.分組賽讀。

四、鞏固學習

師幼T朗讀學過的《弟子規(guī)》。

總敘

L弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友爰兄弟

姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

2、泛愛眾而親仁有余力則學文

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，

學習有益的學問。

入則孝

3、父母呼應勿緩父母命行勿懶

【解釋】父母呼叫，應及時應答，不要遲延遲緩;父母交待的事

情，要立刻動身去做，不可遲延或者推辭偷懶。

4、父母教須敬聽父母責須順承

【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽;做錯了事，受到父母的

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教育和譴責時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

5、冬則溫夏則清晨則省昏則定

【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天熾熱時提前幫

父母把床鋪扇涼;早晨起床后，先探望父母，向父母請安;晚上伺候父

母就寢后，才干入睡。

6、出必告反必面居有常業(yè)無變

【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報安全;起居

作息，要有規(guī)律;做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮；

7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧

【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動擅自行動造成錯誤,

讓父母耽憂，有失做子女的本分；

8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷

【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有;如果私藏公物，缺失

品德，就會讓父母傷心；

9、親所好力為具親所惡謹為去

【解釋】父母喜歡的事情,應該全力去做;父母厭惡的事情，要

小心謹慎不要去做（包括自己的壞習慣）；

10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮;做出傷風敗德的

事，父母親就會蒙受羞辱；

11、親愛我孝何難親憎我孝方賢

【解釋】父母愛慕我們的時候，孝順不是艱難的事情;父母不喜

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歡我們或者管教過于嚴厲的時候，孝順父母才是難能可貴；

12、親有過謨使更怡吾色柔吾聲

【解釋】父母有過錯的時候，應小心勸導改過向善勸導時要和

顏悅色、態(tài)度誠懇；

13、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨

【解釋】如果父母不高興時不聽規(guī)勸，等到父母高興的時候，

繼續(xù)規(guī)勸;父母不聽懇勸，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改

過;縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；

14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全;要晝夜

服侍，一時不離開父母床前；

15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕

【解釋】父母去世之后，守孝三年，時常追思、感懷父母的養(yǎng)

育之恩;生活起居，戒酒戒肉；

16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費;祭奠父母

要誠心誠意;對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。

出則悌

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長;兄弟姊妹能和睦相

處，父母歡喜，孝道就在其中了；

18、財物輕怨何生言語忍忿自泯

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【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起;言語上包容忍讓，忿怒自

然消失；

19、或者飲食或者坐走長者先幼者后

【解釋】飲食用餐，就坐行走;長者優(yōu)先，幼者在后；

20、長呼人即代叫人不在己即到

【解釋】長輩呼叫別人，應代為傳喚和轉告;如果那個人不在,

前去轉告；

21、稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能

【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名;在尊長面前，謙虛有

禮，不可炫耀自己的才干；

22、路遇長疾趨揖長無言退恭立

【解釋】路上遇見長輩,應恭敬問好;長輩沒有說話時，應退后

恭敬站立一旁，等待長輩離去；

23、騎下馬乘下車過猶待百步余

【解釋】騎馬或者乘車，遇見長輩，應下馬或者下車問候;等待

長者

離開百步之遠，方可續(xù)行；

24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐

【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐;長輩坐定以后，吩咐

坐下才可以坐；

25、尊長前聲要低低不聞卻非宜

【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣;聲音太低而聽不清晰，

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也不合適;

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26、進必趨退必遲問起又擷勿移

【解釋】到尊長面前，應快步向前;退回去時，稍慢一些才合禮

節(jié);長輩問話時，應當凝視聆聽，不可以東張西望；

27、事諸父如事父事諸兄如事兄

【解釋】對待別人的父輩,要如同對待自己的父親普通孝順恭

敬;對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛恭敬。

謹

28、朝起早夜眠遲老易至惜此時

【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚;人生易老,

珍惜時光；

29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口;大小便后，即將

洗手；

30、冠必正紐必結襪與履俱緊切

【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服鈕扣;襪子穿平整，鞋帶應系

緊；

31、置冠服有定位勿亂頓致污穢

【解釋】放置衣服時，要有固定的位置;衣物不要亂放，避免造

成臟亂；

32、衣貴潔不貴華上循份下稱家

【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，

與家庭的情況相稱;

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33、對飲食勿揀擇食適可勿過則

【解釋】對待飲食,不要擬B食偏食;飲食適量，不要過少過量；

《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀教學設計3

活動目標：

1、初步理解《弟子規(guī)》中親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢的

含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

活動準備：

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方

賢。

活動過程：

（一）談話導入，初步理解親愛我，孝何難的意思。

1、聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？

他們爰我們嗎?他們是怎樣愛我們的？

2、提問：親人這么爰我們，我們怎樣爰他們呢？

3、/」蛤：親人這么翱們，我們孝卿也們一書艮容易的事情。

4、多種形式變化學習誦讀親愛我，孝何難。

（1）你想用什么方式來讀這句話?（點頭讀）

（2）還想怎么讀?（搖頭，加節(jié)奏）

（二）觀看動畫，初步理解親憎我，孝方賢的意思。

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1、觀看第一部份：動畫片里有誰?媽媽的態(tài)度怎么樣？

2、觀看第二部份：接下來后發(fā)生什么?媽媽怎么了？

3、觀看第三部份：王祥是怎么捉到魚的?媽媽說了什么？

4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的艱難捉到了魚。他真是

一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是

這種了不起的孝順行為。出示親憎我，孝方賢，解釋：這句話的意思

就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是T書艮了不

起的事。

5、多種方式變化學習誦讀親憎我，孝方賢。

（三）鞏固誦讀。

1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

2、藏圖游戲。

（四）復習誦讀。

L教師：學習了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好

孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起

來看一看。

2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。

圖片一：出必告，返必面。

圖片二：物雖小，勿私藏。

圖片三：身有傷、貽親憂。

3、教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎?通過弟

子規(guī)的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的

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子。

活動延伸：

1、自主活動：在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

2、家長工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀教學設計4

今天是第一次教授《弟子規(guī)》，我主教，魯婷婷助教。課程安排

在二三兩節(jié)課，第一節(jié)課是練字和說文解字課，由梁國文老師教授，

邱偉文助教,計劃9:40下課。我的《弟子規(guī)》計劃9:55開始，實際

10:15點開始上課。應34人，實到30人,此外四人在閱覽室。

在上課之前我醞釀了一下情緒，告訴自己保持好一個微微笑的

表情，在10:14時,我告訴學生們歇息4分鐘后，我們正式上課，

以此提醒他們做好上課準備。

同時，我告訴自己在授課時要多走動，走到學生中間，這樣有

助于與他們交流;此外也提醒自己，在課堂上對于那些積極回答問題

學生，將其名字寫在黑板上并畫一個紅旗以此調動積極性。固然，我

也制作了一下教學流程，附錄如下：

第二節(jié)課

L各位同學，請注意，我們開始準備上課了。（停頓一e兒）現(xiàn)

在開始上課，各位同學上午好（注意學生們是否回應〃老師好〃）

2、（根據(jù)是否回應，引導出我今天要講解的內(nèi)容，回應了就是

禮貌的行為，沒有回應就應該注意做一個有禮貌的人）我們尋常應該

做一個有禮貌的人，《弟子規(guī)》就是教導我們?nèi)绾巫鲆粋€有禮貌的人

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3、做一個調查，當爸爸媽媽在家呼喊你的名字時，你的回答是

什么（普通是回答〃干嘛〃）；當在學校時，老師呼喊你的名字時，你的

應答是什么（普通是有禮貌的站起來，然后說〃老師，有什么事情

嗎?〃根據(jù)不同的反應，告訴學生《弟子規(guī)》也是引導我們?nèi)绾握f

話做事的規(guī)范

4、接下來,請同學們翻開書到第一頁。對于《弟子規(guī)》,有的

以前學過，有的沒學;有的學的不少，有的學的少。那末一會兒學的

多的就在下面熟記，要記得很熟，沒學的就聽老師講解。那末，現(xiàn)在

我來了解一下大家學習《弟子規(guī)》基本情況（學過的人請舉手）

5、我首先朗誦一遍，然后講解大意，然后教同學們朗誦1遍

6、安排下一堂課的時間，并告知下一堂課有神奇教學內(nèi)容，然

后宣布下課

第三堂課

L安排同學們自由朗誦3遍，分三個小組各朗誦一遍，集體

朗誦一遍

2、播放《弟子規(guī)》歌曲的一部份

3、為活躍課堂氣氛，帶領孩不門與身邊的朋友上匕較各自手心的

不同，并告訴他們要去發(fā)現(xiàn)不同點，以此啟示他們明白每一個人都是

有

自己的獨特之處

4、教學生們學會〃石頭一剪刀.布—我是豬〃該項游戲

以上就是課堂流程的基本設置。通過實踐教學，對于這種教學

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設置，我覺得好處有以下幾點：①能夠較好的吸引孩子們的興趣，讓

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學生對課程形成為了整體概念;②可以讓學生既能明了所講解內(nèi)容的

意義，也能熟記原文;③通過游戲的方式，進行互動，促進了學生

與老師之間良好氛圍的形成。特殊是玩〃石頭-剪刀-布——我是豬〃

該項游戲時，大家展現(xiàn)了極大地興趣，很好的把這些不同年級的學

生組織到了一起做成同一彳牛事。所以最好給我的啟示就是，學生們

都特殊喜歡素質拓展一類的活動，在暑假支教期間我們應該多準備

一些這方面的課程。不足之處也有以下幾點：①上課時，我的表情

控制不夠好，親和力不足;②講解句子意思時，速度較慢，聽著讓人

著急;③在課堂上的語言有點深奧，節(jié)奏感不是很好。固然還有一些

問題我現(xiàn)在還無法評價其好壞，比如說上課紀律問題，到現(xiàn)在為止,

上課紀律向來是每一個老師不滿足的地方。學生的年級跨度較大，

認知能力不相同，很難統(tǒng)一管理，我今天對于那些很調皮的孩子進

行了較嚴厲的批評，起到了維持紀律的效果，然后再課堂之后有機

會與其進行私下交流，

以保持相互之間良好的氛圍。只是這樣是否適合，尚不得知！

總之，今天的《弟子規(guī)》課程，還算沒有給自己打擊了，學生

能夠較好的配合我的教學過程，也能夠較好地去聽我的講解并進行了

必要的朗誦，有的學生已經(jīng)了很好的背誦。而我，需要對接下來的課

程進行更加充分的準備，以便做好我的教學。

《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀教學設計5

第一課時

教學目的：

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讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?

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教學內(nèi)容：

學習《弟子規(guī)》的總序

弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

泛愛眾而親仁有余力則學文教學重點:有余力，則學文講

解題目：

《弟子規(guī)》一先介紹原文的出處。

教學方法：

老師念一句，學生重復一句。也可老師念上句，學生念下句。

根據(jù)學生的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)——是（古代）學生必須要學習的內(nèi)容。古人云：學有學

業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學生學習以外應該做到的事情。

圣人訓——圣人是指S代有很高成就的人。比如：孔子、孟子

等。我們普通人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌一首：首要、頭，這里指件事,就是要孝II敗母。

舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝

敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信一次：次要、二，這里指M二件事。首先你艇［J了孝、

悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要謹慎小心。比如走路要

遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事

還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就

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不會染上不良的言行習慣。

泛爰眾一泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,

更要爰世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆

仁愛之心。而親仁一仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親位B

些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），

如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人

的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義信必須要艇I」。

（舉例說明）一個六歲的小孩，他^但學會了彈鋼琴，而且會說

英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了

節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：〃姥姥

你是個大笨蛋，什么都不會!〃客人愕然。從這個例子說明：家長不

能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么?不是為了

讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道

理都不懂，怎么去做事?一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么

會虛心向別人學習？

總結：為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則°弟

子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在

外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、

愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文

化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。互動：請小朋友說

一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的

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不夠。

家庭作業(yè)：請家長匡助熟念《弟子規(guī)》總序

課后小結：我憑現(xiàn)在擘雪弟子規(guī)的五^^領彳麥,每天都要省思

自己是否有做到弟子燒，攘自己的生活謾得更故意羲。

第二課時教學目的：

把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事

做起。非但孝，關鍵是順。培養(yǎng)學生的感恩之心。教學內(nèi)容：

父母呼應勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽父母責須順承教學重點：

關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓學生理解孝道的重要

性。復習內(nèi)容：

讓學生復習上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)__總序。齊聲背誦。講解

內(nèi)容：

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,

就是要到長輩的房間向長輩〃請安〃。入;也是指在家中。

父母呼應勿緩：—父母呼叫我們，聽到就應該即將答應，不

要慢慢吞吞,半天不回答。表現(xiàn)出一種無鴕勺態(tài)度,或者有抵^情緒，

自己不高興就不應聲。

比如;你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出

來吃飯，你不答應?；蛘叽饝税胩爝€是不動。

父母命行勿懶：父母讓我們?nèi)プ鍪?，應立刻起身去做?/p>

不可遲延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和

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家長講條件，我做了你給我什么獎勵?這都是不對的！

父母教須敬聽：—父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的

心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是

一個不聽話的孩子。

父母責、須順承：小朋友有時做錯了事，家長會批評譴責

我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有

的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清晰就責

備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是

真正做了孝，而且順。

結合生活實例講解：

生活中有不少實例，父母呼叫我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎

樣做的?請小朋友自己去思量：自己哪些地方做的不夠?往往見到一些

孩子，自己玩的很開心。父母讓其匡助做一點家務，他即將說我還要

寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長

羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父

母生氣。這些現(xiàn)象都是不對的。

父母撫養(yǎng)我們花費了不少辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心

去體味,感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛你,

是遠遠不夠的!要落實到行動上，就要從生活小事做起。舉例說明：

母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這

堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血

汗，慢慢變成為了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，

非

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常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半

夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為

你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著

給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？

不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之

心，有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。

世人說：〃什么都能等，惟獨孝敬父母不能等!〃讓我們從今天就開

始孝敬自己的父母。為他們做一點事。提問：你的父母最喜歡吃什么？

干什么?請小朋友回答！

不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓

他們學著關IL'自己的父母，用心體味。作業(yè)：

今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。匡助

家里做T力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、

倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母

捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來做。課后小結：

有的家長會不肯讓孩子去做家務，怕打碎了東西。要向家長講

清晰，我們是在匡助家長培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的

習慣養(yǎng)成為了不好改正。適當?shù)膭趧右彩情_辟孩子智力的必要條件，

他會在勞動的過程中，自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就

感！自豪感!不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件通過一段時間

的培

養(yǎng)，小孩都會有很大的變化。

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第三課時

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教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到

的事項。教學內(nèi)容：

冬就鼠夏即清，晨即省、昏到」定

出必告、反必面，居有常、棠輾燮教學過程：提問：

1、我伴生兄在科技很彝逵，所以夏天的畤候父母睡^前,我憑可

以落父母做些什麼事？姓：^閩扇、冷策」

2.冬天的畤候父母睡竟前,我憑可以落父母做些什麼事？摯生：

「用霜毯、霜熟器」拓展：

1、夏天畤天氯很熟，我憑可以怎棣伺侯父母？

2、冬天H寺天氮很冷，我憑可以怎檄伺侯父母？

上節(jié)課留的家庭作業(yè)〃在家里做一件力所能及的家事，〃請小

朋友自己舉手回答做了哪些?或者盛飯、或者洗碗、或者拿筷子，疊

被子、

掃地等。不論小朋友做了什么，者■鼓勵他，使他持之以恒的去做。

沒做的接著做，使他養(yǎng)成好的習慣為止。學習弟子規(guī)的目的，不是光

會背，主要的寇W實到行動上，學會做。反復要求，就會印在腦海里，

成為他的習慣。

講解：冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

清：（電腦里沒這個字）涼的意思?。翰炜?、檢直（內(nèi)省）。

要求學生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱,

卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大

自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體味照應自己的

父母。

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舉例：（二十四孝的故事）古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的

時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特殊

的心疼。為了照應好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親

睡的枕頭和席子扇涼;冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖

了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心向來被后

人麻嘴。

出必告、反必面、

教育學生外出要向父母秉告，免得父母為自己耽心。比如;早上

去上學時要跟父母說：〃爸爸媽媽，我上學去了!〃放學回來要先向

家長報安全。〃爸爸、媽媽我回來了!〃生活要有規(guī)律，免去父母牽

掛。養(yǎng)成好的生活習慣，對自己一輩子都有匡助。

居有常、業(yè)無變（反：同返）

生活作息要規(guī)律，早睡早起,不要三更夜半才睡，像嘉作棠不

嘉拖到夜半才完成，或者玩重勤玩到很晚。大人的事蕖是工作，阜生

的工作是阜渠,所以尋常要熬真，不要攘成^一落千丈,害父母JS

心。

例如：

1、曾經(jīng)^有擘生因^跟同阜吵架就躲到屋項上沒有回來上,

老肺很耽心。

2、有阜生上^日寺陪同擘去購虞集合，18老肺找不到人，逮用

播系統(tǒng)找人。

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總結：

本節(jié)主要講述了小朋友應該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的

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生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠?對照上面的例子,

找找差距。

作業(yè)：

反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業(yè),居有居業(yè)。

直到養(yǎng)成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么?干什么?用心體味父

母的心情。

教材弟子規(guī)

第一課總序

讀讀背背

【弟子規(guī)、圣人訓】【首孝弟、次僅信】

【泛愛眾、而劉二】【有余力、貝惇文】

1、你知道古人是怎樣教育孩子的嗎？

2、你能說說父母是怎樣教育你的嗎？

創(chuàng)新活動：說說平時你是怎樣孝敬父母的?以后有何打算？資源

支持

釋文：

弟子，學生也學是學習。生是生活。規(guī)是規(guī)定。

依老師（圣賢）的規(guī)戒在日常生活確實奉行。心行自然容易得定

（不散亂）?？鬃釉唬骸ㄆ呤畯男乃挥饩?。不逾矩是規(guī)（善）。

從心所欲是定（巧〃圣是圣賢此根據(jù)圣人孔子的訓示。中國歷史上

的圣賢都是我們生活中學習的規(guī)范。

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弟就是悌，做人首先一定要從孝順父母敬愛兄長做起。具次在

言行要謹慎，時時提醒在做人處事要誠信。

信包含仁義禮智信。廣泛來愛護一切大眾。眾：指生活環(huán)境。

而且要親近有仁德的人。以上都做到了，還有多余的心力，再來學習

知識?？鬃拥挠嘘P資料：

孔子（前551年―前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼,魯（今

山東曲阜）人，中國春秋末期的思想家和教育家。他是自漢代起中華

文化中的主流學說儒家的創(chuàng)始人，孔子和他創(chuàng)立的儒家思想對古代

中國及朝鮮等周邊國家有深遠的影響，被后世尊為萬世師表。

家世與生平

孔子是魯國人，其先祖乃宋國貴族，為商人后裔。如果把傳說

與信史結合起來，子姓孔氏有著顯赫的世系。傳說中的五帝時代，有

嫉氏之簡狄生契。契的后裔湯建立了商王朝。周滅商后，封紂的庶兄

微子啟于宋。微子啟傳位于其弟微仲。微仲后四世弗父何讓國于弟，

為宋卿。弗父何后四世孔父嘉，〃五世親盡，別為公族〃，遂為孔氏。

孔父嘉后三世防叔奔魯。防叔生伯夏，伯夏生孔子所處的春秋時代，

西周社會以血緣氏族為基礎的政治制度崩潰瓦解，而基于文化認同的

〃諸夏〃民族共同體正在形成。這是中國人的文化自覺最初發(fā)生的年

代，古典成為時尚，一些人開始思量天道、人生和世界秩序等方面的

問題，原先由貴族所壟斷的文化教育也正逐漸流入民間?？鬃诱沁@

時代精神的代表人物與集大成者，遂開戰(zhàn)國諸子百家之先河。《論

語》是了解其思想的主要著作。思想核心

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孔子思想的核心是什么，有三種看法：仁，禮，仁與禮。人生

境界仁是孔子和弟子反復探討的命題。有一次，樊遲就此請教J孔

子說：〃愛人。〃不少學者指出，仁愛不是無差別的愛，而是所謂少

人堅持認為仁的原則在于博愛。顏淵也曾經(jīng)問仁，孔子告訴他〃克己

復禮為仁〃。這句話的解釋同樣頗具爭議，但至少指示了禮的重要

性。

無非，孔子也說：〃人而不仁，如禮何?〃可見，禮是外在的規(guī)范，

而仁才是內(nèi)在的德性。

根據(jù)仁的原則，人將自然的血緣親情發(fā)散強化，推己及人，由

近而遠，與眾人和睦相處。所以，孔子非常重視孝，他說：〃孝悌也

者，其為仁之本與?!〃而當仲弓問仁時，孔子說：〃出門如見大賓，

使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。〃這里

的〃己所不欲，勿施于人〃，正是孔子告訴子貢可以一輩子奉行的恕。

恕是一個基本原則，孔子告訴曾經(jīng)參〃吾道一以貫之〃，曾經(jīng)子明白：

〃夫

子之道，忠恕而已矣?！?/p>

君子與小人雖然是以身份地位區(qū)分開來的，但孔子不認為這是

惟一的差別，更重要的在于修養(yǎng)和境界。對此孔子有不少說明，如他

說：〃君子中庸，小人反中庸?！ㄖ杏梗ā安黄灰校瑹o過不及〃）是

修養(yǎng)的最高境界，同時也是方法，有著豐富而精微的內(nèi)涵。近百年來，

不少人反感于中庸，大概是將它誤解為同流合污、媚世自是、毫無原

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則的偽君子行徑，其實這樣的鄉(xiāng)愿也正是孔子所深惡痛絕的，他說：

〃鄉(xiāng)愿，德之賊也?！ㄋJ為，如果不能達到中庸，狂狷是次好的境

界，畢竟〃狂者進取，狷者有所不為〃。孔子又說，〃君子喻于義，

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小人喻于利?！āň硬W于文，約之以禮?！?/p>

〃質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。〃（樸實和

文彩兩面均衡）

〃君子坦蕩蕩，小人長戚戚（患得患失）。〃

"君子食無求飽，居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉，

可謂好學也已?！?/p>

〃君子道者三：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。〃〃君子不

以言舉人，不以人廢言。〃

〃君子泰（安舒）而不驕（傲慢），小人驕而不泰?！?/p>

第二課入則孝

（―）

一,讀讀背背

【父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶】

【父母教、須敬聽、父母責、須順承】

1、在家中你最敬佩的人是誰?為什么？

2、你和父母吵過架嗎?你是怎么處理的？

3、假如父母偷看了你的日記或者信件，你會怎樣對待父母?怎樣

處理此事？

資源支持釋文：

父母叫你的時候，應該即將答應不可借故拖緩。父母交待的事

情，即將去做，不能偷懶。父母的教導，必須恭敬聽從。父母的譴責，

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必須II頁受奉承。

關于孝敬父母的故事

事例一

包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，廬州合肥（今安徽合

肥市）人，父親包儀，曾經(jīng)任朝散大夫，死后追贈刑部侍郎。包公少

年時便以孝而聞名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元1027

年中了進士，當時28歲。先任大理寺評事，后來出任建昌（今江西

永修）知縣，因為父母年老不愿隨他到他鄉(xiāng)去，包公便即將辭去了官

職，