濟南教師筆試題目及答案

濟南教師筆試題目單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)是（）A.培養(yǎng)人的社會活動B.傳授知識的過程C.選拔人才的手段D.促進經(jīng)濟發(fā)展的途徑2.新課改的核心理念是（）A.應試教育B.素質(zhì)教育C.分數(shù)至上D.教師中心3.“學不躐等”體現(xiàn)的教學原則是（）A.直觀性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則4.“曉之以理，動之以情，導之以行”體現(xiàn)的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法5.教師的核心角色是（）A.知識傳授者B.教學管理者C.學生成長引路人D.行政辦事員6.學生最基本的權利是（）A.受教育權B.隱私權C.人格尊嚴權D.身心健康權7.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育年限為（）A.6年B.9年C.12年D.15年8.皮亞杰認知發(fā)展階段中，具體運算階段的年齡范圍是（）A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11歲以上9.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）A.學生現(xiàn)有水平與潛在發(fā)展水平的差距B.教學目標與學生實際能力的差距C.教師期望與學生表現(xiàn)的差距D.知識掌握程度與技能運用的差距10.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業(yè)多項選擇題（每題2分，共10題）1.新課改倡導的學生學習方式包括（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.機械學習2.教學過程的基本要素包括（）A.教師B.學生C.教學內(nèi)容D.教學手段3.學習動機的類型有（）A.內(nèi)部動機與外部動機B.近景動機與遠景動機C.高尚動機與低級動機D.主導動機與輔助動機4.德育原則包括（）A.導向性原則B.疏導性原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則5.教育研究常用方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.文獻法6.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性7.皮亞杰認知發(fā)展階段的特征包括（）A.感知運動階段（0-2歲）B.前運算階段（2-7歲）C.具體運算階段（7-11歲）D.形式運算階段（11歲以上）8.教學評價的類型有（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價9.《中華人民共和國教育法》的基本原則包括（）A.教育公共性原則B.教育平等原則C.終身教育原則D.方向性原則10.教師職業(yè)道德“三愛兩人一終身”具體指（）A.關愛學生B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學習判斷題（每題2分，共10題）1.教育等同于教學。（）2.教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）3.德育過程是知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程。（）4.啟發(fā)性原則強調(diào)教師主導，學生被動接受。（）5.教師威信僅來自于權力與地位。（）6.新課改強調(diào)“以學生為中心”。（）7.課程計劃是課程標準的上位概念。（）8.《義務教育法》規(guī)定義務教育年限為9年。（）9.維果茨基認為教學應走在發(fā)展前面。（）10.“為人師表”要求教師言行雅正。（）簡答題（總4題，每題5分）1.教育的文化功能有哪些？2.新課改的主要內(nèi)容是什么？3.教學過程的基本規(guī)律是什么？4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？討論題（總4題，每題5分）1.如何在教學中落實“以學生為中心”？2.教師如何處理課堂突發(fā)事件？3.結(jié)合實例談談德育生活化策略。4.“雙減”政策對教師教學有何影響？參考答案單項選擇題1.A2.B3.B4.A5.C6.A7.A8.C9.A10.B多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABD10.ABD判斷題1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√簡答題1.教育的文化功能：傳遞保存文化、傳播交流文化、選擇提升文化、創(chuàng)造更新文化。2.新課改主要內(nèi)容：課程結(jié)構調(diào)整（綜合課程、三級課程管理）、教學方式轉(zhuǎn)變（自主合作探究）、評價體系改革（發(fā)展性評價）。3.教學過程基本規(guī)律：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗統(tǒng)一、知識與能力統(tǒng)一、教師主導與學生主體統(tǒng)一、傳授知識與思想教育統(tǒng)一。4.教師專業(yè)發(fā)展途徑：師范教育（職前）、入職培訓（崗前）、在職培訓（校本教研）、自我反思（教學反思）、行動研究。討論題1.落實以學生為中心：尊重差異設計分層教學，引導自主探究，實施發(fā)展性評價，創(chuàng)設生活化情境。2.處理課堂突發(fā)事件：冷靜分析