《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課教案

項目授課教師

計算機的組成與配置

名稱開課范圍

授課授課授課課

綜合課14

時間班級類型時

知識目標：

1.掌握計算機硬件、軟件的基本知識；了解各種數(shù)制與二進制編碼；

了解計算機病毒的特點及反病毒技術(shù)。

2.認識設(shè)備類型、了解設(shè)備特性。

3.了解計算機的工作原理

能力目標：

教學(xué)目標

1.計算機的啟動與關(guān)閉；熟悉鼠標和鍵盤的使用；常用漢字輸入方

法。

2.認識主機箱接口、查看軟硬件配置、會連接硬件設(shè)備。

3.了解計算機的工作原理。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

1.計算機的特點及應(yīng)用范圍。

2.計算機系統(tǒng)的組成。

教學(xué)重點3.數(shù)據(jù)的存儲單位換算。

4.計算機常用設(shè)備的識別。

4、計算機常用設(shè)備的識別。

1.計算機設(shè)備的識別和相應(yīng)的功能。

教學(xué)難點2.數(shù)制轉(zhuǎn)換。

2、數(shù)制轉(zhuǎn)換。

時間資源：課前，課后和課上的安排與設(shè)計

材料資源：計算機，多媒體

信息資源：多媒體技術(shù)

課前準備人員資源：師生

設(shè)備資源：黑板，投影儀

環(huán)境資源：多媒體教室

環(huán)境資源：多媒體教室

采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。

教學(xué)方法

課外作業(yè)組裝一臺計算機

教學(xué)后記

教學(xué)師生

教學(xué)內(nèi)容

程序活動

任務(wù)1:學(xué)習計算機基礎(chǔ)知識

03任務(wù)描述

該項目以計算機的發(fā)展歷史、特點和應(yīng)用內(nèi)容為主，旨在通過教學(xué)

使學(xué)生了解計算機的發(fā)展歷史，并根據(jù)實際的生活經(jīng)歷總結(jié)出計

算機的特點和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習計算機、應(yīng)用計算機的興趣。因

為有些學(xué)生還不會使用計算機，故不安排上機操作，在學(xué)習了計

算機的基本操作以后，安排一節(jié)上機課的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)上主

動搜索計算機發(fā)展和實際應(yīng)用方面的相關(guān)資料。

引入CQ任務(wù)導(dǎo)入：

當今信息時代，計算機作為信息技術(shù)最為主要的工具，已成

為人們工作、生活不可缺少的一部分。吃飯、出行、購物、學(xué)習、

生產(chǎn)都離不開計算機，計算機橫跨了社會的各處領(lǐng)域。而熟練使用

計算機也是現(xiàn)代社會公民的基本技能，如果能精通計算機，將是

你將來就業(yè)非常好的一塊“敲門豉”o從今天開始我將帶領(lǐng)大家走

入計算機的世界。為盡快了解大家的計算機基礎(chǔ)，首先進行一個現(xiàn)

場調(diào)查（學(xué)生舉手回答）

現(xiàn)場調(diào)查（將調(diào)查結(jié)果填入下表）

1.你接觸計算機是什么時候？

提問交流

A.小學(xué)B.初中C.未接觸

2、你的父母會用計算機嗎？

A.會B.基本不會C.未接觸過

3、你用計算機做過什么事呢？

A.娛樂B.學(xué)習C.其它

4、你覺得計算機對你的生活影響大嗎？

A.大選項A選項B選項C

B、不大

C、無關(guān)

1

2

3

4

接下來我們一起看一下調(diào)查結(jié)果。（可以用Excel餅圖的形式

a進行投影顯示）

教ea計算機的產(chǎn)生及發(fā)展

講解分析

學(xué)結(jié)合演示文稿介紹計算機產(chǎn)生和發(fā)展過程，對四代計算機的

元件進行講解總結(jié)。

過

程

階段上FFh對H?一圖片?'______________________??

瑋一代?1電子街?

笫二代-顯體百?

教師講授

第=代'中小機慢祟成電口

大規(guī)模、超大規(guī)怏睪儂

舔四代"

電路?但

卬計算機未來的發(fā)展趨勢

討論探究為主，可課前提供一定的書面資料。

?請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的5個話題以分組討論的形式進行，

每組選擇一個話題進行討論，可發(fā)揮想象，討論后請一位

同學(xué)代表本組就計算機的未來發(fā)展進行發(fā)言。

?中國的銀河系列巨型機

?手提、智能手機

?智能機器人

?聲控計算機、指紋識別系統(tǒng)

目前，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)超過15億，占現(xiàn)在全球人口總數(shù)

67億的22%

在學(xué)生發(fā)言完以后，教師從計算機未來發(fā)展的5個趨勢進行總結(jié)

（巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化）。

ea計算機的特點和實際應(yīng)用

1.計算機的特點

以對比討論為主。

?（1）計算機與常用計算工具一一計算器比較，有什么優(yōu)

點？

?運算速度快（舉例巨型機每杪運算速度）

?計算精確度高（舉例存放電影、歌曲等）

?存儲容量大（舉例存放電影、歌曲等）

?邏輯判斷能力強（舉例機器人）

?自動化程度高（舉例無人駕駛飛船）

（2）計算機已經(jīng)不是單純的計算工具，而是一個信息處理機。

計算機能處理各種信息，比如：語言、文字、數(shù)字、符合、圖

像、聲音、視頻等。

2.計算機的應(yīng)用

以情境教學(xué)、分組討論為主。

以“有了計算機，我們的生活發(fā)生了什么變化？”為中心展

開教學(xué)和討論，從正反兩方面進行討論。師生討論

（1）計算機對我們生活產(chǎn)生的積極影響。決策方案

課堂情境1：張平買了一套新房子，準備裝修。為了結(jié)省開支，

小王沒有找裝修公司，自己利用計算機軟件做出了室內(nèi)效果圖，

并標明了實際尺寸，工人師傅們按照小王的圖準確無誤的做好了

裝修。

?分組討論：每組說出現(xiàn)實生活中計算機的實際應(yīng)用，要求5

個以上。提示，可從以下幾個方面去考慮：

?科學(xué)

?生活

?生產(chǎn)

?學(xué)習

?娛樂

?教師：結(jié)合PPT介紹計算機應(yīng)用的范圍。并請同學(xué)們剛才每

組說出的實際應(yīng)用進行分類。

?科學(xué)計算

?數(shù)據(jù)處理

?過程控制

?計算機輔助工程

?人工智能

?網(wǎng)絡(luò)通信

?多媒體視聽娛樂

總結(jié)：計算機在我們的生活中無處不在，對生活工作產(chǎn)生了

如此大的影響，我們應(yīng)該好好學(xué)習計算機，使計算機成為我們學(xué)

習生活的好幫手。

(2)計算機對我們生活產(chǎn)生的負面影響。

課堂情度2：某職高一年級新生小明，神采飛揚地踏入職校的

大門，某一天，他在朋友的慫恿下開始玩起了網(wǎng)游，從此踏入了

惡夢，教室里很少看到他的人影了，成日留連在網(wǎng)吧，有一次居

田然10天沒有踏出網(wǎng)吧的門口，成日成夜的沉迷于網(wǎng)游中，餓了叫

評價外賣，困了就在椅子上縮一會……兩個月后，曾經(jīng)神采飛揚的公

總結(jié)林一下子蒼老了，頭發(fā)居然有一大半變成了灰白色，期末考試科

科不及格……

分組討論：有了計算機，我們失去了什么？

可選結(jié)論：QQ等聊天工具，使我們的語言表達退化；沉迷游戲，

嚴重影響正常的生活；計算機輻射，用眼過度；過度依賴網(wǎng)絡(luò)，使

人際交往減少...

總結(jié)：任何事物都有正反兩面，我們應(yīng)正確認識計算機的作

用，不能過渡地依賴計算機依賴網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的計算機使用觀

和游戲觀，做到我們控制計算機，而不要是計算機控制了我們。

根據(jù)自已的了解，以“未來的第五代計算機是怎么樣的？”

為題進行想象和討論。教師可從以下幾方面進行提示：

(1)目前的計算機雖然已具有一些相當程度的“智能”，但

它不能進行聯(lián)想、推論、學(xué)習等人類頭腦的最普通的思維活動。

(2)目前計算機雖然已能在一定程度上配合、輔助人類的腦

力勞動，但是，它還不能真正聽懂人的說話，讀懂人的文章。

(3)目前的計算機雖然能以驚人的信息處理來完成人類無法

完成的工作，但是它仍不能滿足某些這科技領(lǐng)域的高速、大量的計

算任務(wù)的要求。如，原子反應(yīng)堆事故和核聚變反應(yīng)的模擬實驗、天

氣預(yù)報、地震預(yù)測等要求極高的計算速度和精度，都遠遠超出目前

計算機的能力極限。

請3位同學(xué)談?wù)勛约菏褂脤W(xué)習工具、軟件、網(wǎng)站的情況。

調(diào)查表1：計算機在我家中的使用填寫下表。

調(diào)查i:電應(yīng)在我的涼庭中的使用?,

成員K工作。r學(xué)習中。生吐

爺爺嫩階a

爸爸+，

例：媽媽是超市收銀員，利用電扇注行

四好,

計篁收款等+.

我和哥哥（妹妹）「45

調(diào)查2：計算機在我們學(xué)校（社區(qū)）的使用情況填寫下表。

般2：電崛循制胭）的跳觥門

作用1"例:食翱卡、W

作用2"

作用3"

作用4"■

由任務(wù)結(jié)果分析討論

1.請學(xué)生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)

2.對項目實施情況進行點評

ca拓展探究

1.美國哪一所大學(xué)建成了世界上第一個大學(xué)工業(yè)園區(qū)？

2.第一塊芯片，第一個硬盤驅(qū)動器，第一個鼠標，第一臺個

人計算機的誕生地在哪里？

3.肖克利發(fā)明了什么？

4.摩爾預(yù)言“每18個月什么因內(nèi)部晶體管數(shù)量幾何級數(shù)的增長,

而性能成倍提高，而價格恰好減少一半”？

5、哪一年，摩爾他們開發(fā)了世界上第一個微處理器芯片？

a任務(wù)2.：認識計算機硬件、軟件系統(tǒng)

引入由任務(wù)描述

本項目針對學(xué)生特點，結(jié)合學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識進行擴展，以

計算機公司員工為情境，讓學(xué)生了解計算機組裝的理

論知識及注意事項，為后面的操作打好基礎(chǔ)，學(xué)習過

程中強調(diào)理論聯(lián)系實際，有助于學(xué)生對計算機硬件的

認識，同時針對計算機技術(shù)的快速發(fā)展，提出相應(yīng)的

探究性任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注這方面的發(fā)展。

田情境導(dǎo)入

經(jīng)過前面的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了配置一臺完整的計算機所需

的配件c請大家回憶，購買計算機所需選購的基本的配件有哪些？

由學(xué)生回答問題，教師對學(xué)生的回答進行點評和補充，相關(guān)配

件有：中央處理器(CPU),主板、內(nèi)存、電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)

卡、硬盤、光驅(qū)、顯示器、鼠標鍵盤、打印機等。

現(xiàn)在你是計算機公司的一員，有顧客在你的公司購買了計算機,

要求你把計算機送到家里組裝起來，你如何能夠最快

地組裝起來呢？

設(shè)置情境，提出本次課的任務(wù)及獎勵制度，激發(fā)學(xué)生的熱情。

卬任務(wù)展開

為了能更好地連接計算機外部設(shè)備，我們來認識這些外部設(shè)備

￡Q接口。常用的外部設(shè)備接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、

知VBA接口、音頻輸出口等。

識(l)PS/2接口是一種古老的接口，廣泛應(yīng)用于鍵盤和鼠標的連

展接?，F(xiàn)在的PS/2接口一般都帶有顏色標示，紫色用于連接鍵盤，綠

開色用于連接鼠標。

(2)PS/2接口下面的是串口，一個9針的D形接口，常用于連接

調(diào)制解調(diào)器。

(3)串口邊上的是并口，一個25針D形連接口，通常為紫紅色,

用于連接打印機或掃描儀。

(4)并口左下是顯卡上的VGA接口，顯示器通過15針的

Mini-D-Sub(又稱HD165)接口通過模擬標準界面連接到PC上。

(5)VGA接口下面是兩個USB接口，USB接口是一個小扁平形狀

的接口，幾乎所有的計算機外部設(shè)備都采用USB接口，其特點是支

持多個設(shè)備的接入，即插即用，接插方便，用途極為廣泛。

(6)底部三個圓形接口是音頻接口，粉紅色用于音頻聊天或連

接麥克錄音，淺藍色用于連接外部音源隨身聽進行錄音，草綠色

用于連接耳機和揚聲器進行聲音回放。

學(xué)生結(jié)合PPT和計算機實物，通過聽講學(xué)習認識接口，并了解

這些接口連接的常見外部設(shè)備。

以上介紹的是計算機上常見的接口，這些接口也是我們今天實

踐操作都要涉及的部分。接下去，我們做一個模擬操作。在操作之

前首先進行分組，看哪個小組成員能用最少的時間完成連接。

學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)完成模擬練習操作，并記錄完成時間。

教師統(tǒng)計好學(xué)生模擬練習時間。

通過老師的操作，同學(xué)們一起來簡要了解一下計算機連接的一

般流程。

?1.計算機連接的一般流程

?熟悉計算機各個外部設(shè)備(已經(jīng)完成)。

?了解注意事項。

?連接鍵盤、鼠標c

?連接顯不器。

?連接音箱。

?連接其他常用外部設(shè)備。

?連接主機箱電源。

開機，檢查各連接是否正常工作。

2.操作安全及設(shè)備檢查

（1）注意各種工具如螺絲刀、鏡子、鉗子的規(guī)范操作。強調(diào)未

經(jīng)允許不得加電。

（2）檢查各種外部設(shè)備和工具。

（3）按照小組，清點要使用的外部設(shè)備是否齊全，以保證組裝

操作正常進行。設(shè)備包括：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、耳麥。

3.操作的注意事項

（1）防止靜電（可以提問：怎樣釋放靜電？）

（2）斷電操作。

（3）小心輕放。

（4）用力適度。

（5）安裝正確，保證接觸完全良好、固定穩(wěn)固o

（6）保存好隨機附送的盤片、說明書、保修卡和擴展/轉(zhuǎn)接口o

學(xué)生仔細觀察教師講的注意事項及操作步驟，做好筆記，思考

老師提出的問題。

【設(shè)計意圖】

（1）為了使學(xué)生能夠在操作時有安全操作的意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)校公共財產(chǎn)的品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習習慣和作風。

四學(xué)生進行外部設(shè)備的連接

（1）連接鍵盤、鼠標。

鍵盤和鼠標的安裝很簡單，你只需將其插頭對準缺口方向插

入主板上的鍵盤/鼠標插座即可。

連接時可根據(jù)插頭、插座顏色來區(qū)別，紫色用于連接鍵盤，綠

色用于連接鼠標。另外，機箱背面的鼠標和鍵盤接口旁邊印有

標志圖形，根據(jù)圖形也能很方便地區(qū)分它們。

如果鼠標或者鍵盤的接口是USB類型的話，將其連接到機箱后

面的任意一個USB接口上即可。

（2）連接顯示器信號線及顯示器電源線。

信號線連接：只要把顯示器后部的信號線插到機箱后面的顯

卡輸出端就可以了。插得時候要注意方向，廠商在設(shè)計插頭的時候

為了防止插反，將插頭的外框設(shè)計為梯形，因此一般情況下是不

容易插反的。如果使用的顯卡是主板集成的，那么一般情況下顯示

器的輸出接口位置在串口的下方。

電源線連接：將顯示器電源線連接一端連接到顯示器的電源接

口，另外一端連接到電源插座上。

（3）連接音箱。

聲卡一般都有3個插孔：LINEIN（線路輸入）、MICIN（麥克

風輸入）、SPEAKEROUT（揚聲器輸出），有些聲卡還有LINEOUT

（線路輸出）插孔。

若外接音箱是有源音箱，可將其接到LINEOUT插孔，否則應(yīng)

接至［SPEAKEROUT插孔。耳機貝U可接到SPEAKEROUT插孑L或LINEOUT

插孔。

連接時只需要將音箱或者耳麥接口不同的眼色與計算機聲卡

接口的顏色對應(yīng)連接即可。

（4）連接其他常用外部設(shè)備，如打印機、數(shù)碼相機。

連接到相應(yīng)的接口接口，有些打印機的接口是并口的，則一端

連接到主機后面的并口是，另外一端插入到打印機信號輸出端

口上。如果是USB接口的話，連接到主機后面的任意一個USB接

口。

（5）連接主機箱電源。

學(xué)生按照分組動手操作，對各組長布置任務(wù)：記錄小組成員

總完成連接的平均速度和質(zhì)量。

結(jié)教師在此期間做好巡查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，及時糾正不規(guī)范操作。

如發(fā)現(xiàn)共性問題要統(tǒng)一講解。

學(xué)生根據(jù)教師的示范，完成外部設(shè)備的連接。并根據(jù)教師的分配,

對其他小組的連接情況進行檢查。對錯誤的情況進行記錄。

四完成自我評價

（1）通過網(wǎng)絡(luò)總結(jié)操作過程，反思收獲，及時完成自我評價。

（2）整理機房。

由教師評價并總結(jié)

（1）今天我們從連接計算機常用外部設(shè)備這個任務(wù)出發(fā)，大家

一起學(xué)習了外部設(shè)備連接的方法和連接的注意事項。通過學(xué)習

和競賽，同學(xué)們基本上都能掌握這方面的技能。

（2）根據(jù)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，進行一些針對性的總結(jié)。

（3）提出希望。

E3任務(wù)結(jié)果分析討論

1.請學(xué)生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)

2.對項目實施情況進行點評

0任務(wù)實驗：利用計算機實作室的硬件設(shè)備，每個小組組裝一臺

計算機。

引入任務(wù)3：學(xué)習計算機的工作原理

ca任務(wù)描述

本項目主要是了解計算機系統(tǒng)的組成，認識計算機的各個部

件。在教學(xué)過程中利用計算機硬件設(shè)備的實物介紹，

使學(xué)生熟悉各種設(shè)備的使用狀況。

ea任務(wù)導(dǎo)入

笑話：有一天小張去電腦市場買了一臺筆記本電腦，機器上

標有2.3公斤的字樣，買回家后，他自己裝好了windowsXP系統(tǒng)

和很多電腦軟件，一天他不經(jīng)意的又將該筆記本電腦放在自家的

電子秤上稱了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是2.4公斤，他懷疑是電腦銷售

商賣給他的是另外一款筆記本電腦，于是又拿著電腦去找銷售商,

結(jié)果銷售商問了他一些問題后又問到：你是不是裝了很多軟件

啊？小張答道：是的，銷售商又說到：這就對了，你裝了很多

軟件，電腦當然會變重了…

提問：計算機系統(tǒng)是由什么的組成？

由巾算機硬件系統(tǒng)和n算機軟件系統(tǒng)組成

教

C□任務(wù)準備

學(xué)一、什么是計算機的硬件系統(tǒng)？

過從功能上可以劃分為五個基本組成部分，即運算器、控制器、

程存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

分組討論分析一下這五部分各自的功能是什么？

教師對學(xué)生的分組討論的結(jié)果給予評價和歸納，并得出如下

結(jié)果.

11.運算器是計算機對數(shù)據(jù)進行加工處理的部件，包括算術(shù)運

算和邏輯運算；

4、2.控制器負責向其它各部件發(fā)出控制信號，保證各部件協(xié)

調(diào)一致地工作；

5、3、存儲器是計算機記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。它主要由控制

器、運算器等組成，并采用大規(guī)模集成電路工藝制成的芯

片，又稱微處理器芯片。

6、輸入設(shè)備是給計算機輸入信息的設(shè)備。

5.輸出設(shè)備是輸出計算機處理結(jié)果的設(shè)備。

二、什么是計算機的軟件系統(tǒng)？它又包括哪些內(nèi)容？

計算機軟件是指在硬件設(shè)備上運行的各種程序、數(shù)據(jù)以及有關(guān)

的資料，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。它包括：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

如：WindowsXP,QQ軟件，Office軟件以及各類游戲軟件等等。

提問兩位同學(xué)：你家用什么樣的電腦？

討論：如何衡量一臺計算機的好壞？

學(xué)生相互討論，并得出相應(yīng)結(jié)果。

教師對學(xué)生得出的結(jié)果進行歸納，并得出以下內(nèi)容：

（1）字長（2）主頻（3）存儲容量（4）存取周期（5）運算

速度

三:介紹計算機中的存儲單位及換算方法

1.數(shù)據(jù)存儲的單位

位：又稱存儲位/存儲元/比特，記作bit/b,是最小的信息單

位.一位能表示一個二進制的0/1.

字節(jié)：記作Byte/B,8位構(gòu)成一個字節(jié)，即：1B=8b,是信息

存儲的基本單位。

1KB=1024byte=2,0B1MB=1024KB=2"B

1G=1024MB=230B1TB=1024GB=2wB

字(word)：在計算機中作為一個整體被存取、傳送、處理的二

進制數(shù)串稱為一個字或單元，一個字由一個或若干個字節(jié)組成.

字長：每個字中二進制位數(shù)的長度稱為字長。不同計算機系統(tǒng)

的字長是不同的，字長越長，存放數(shù)的范圍越大，精度越高。

2.計算機中信息的存儲方式

進位計數(shù)制：用固定的數(shù)字符號(也稱碼)和統(tǒng)一的規(guī)則來計

數(shù)的方法。一種進位計數(shù)制包含數(shù)碼、基數(shù)、位權(quán)三個重要因素。

計算機中常用進位計數(shù)制的數(shù)碼

數(shù)制數(shù)碼

二進制01

八進制01234567

一進制0123456789

十六進制0123456789ABCDEF

不同進制數(shù)的表示：

二進制B八進制0十進制D十六進制H

(1)十進制轉(zhuǎn)換成x進制(除基取余倒排法)

方法：逐次除以x,取出余數(shù)，直至商為0止。先除得的余

數(shù)為轉(zhuǎn)換結(jié)果的低位。

例1.將十進制數(shù)87轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。

(87)10=(?)2

結(jié)果：(1010111)2。

(3)x進制轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)(按權(quán)展開式)

方法：按權(quán)展開式求和

(3AF4)16=(3X163+10X162+15X161+4)10

=(15092)10

3.編碼

編碼:.是用一串二進制數(shù)碼代表一位十進制數(shù)字或一個字符?，F(xiàn)在

國際上廣泛采用美國標準信息代碼表示字符，簡稱ASCII碼。稱為

ISO646標準。用于基于文本的數(shù)據(jù)，適用于所有拉丁文字字母。

1981年國家技術(shù)監(jiān)督局公布了《信息交換用漢字編碼字符集.基本

集》，簡稱GB2312-80。共收漢字、字母、圖形符號等7445個，漢

字6763個，其中一級漢字3755個，亥拼音順序排序；二級漢字

3008個，按部首順序排序。用兩個字節(jié)表示，每個字節(jié)只使用低

七位，最高位為0。

ca任務(wù)實驗

1.將所有學(xué)生分成小組，每個小組分別對硬件進行認識，然

后每小組對兩個硬件進行介紹，對學(xué)生所介紹的硬件進行適當?shù)?/p>

補充與說明。

認識CPU、主機板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)、鍵盤鼠

標、顯示器、打印機、電源與機箱。

再次仔細辨認各種計算機硬件，學(xué)會能熟練分辨，并能簡單了解

其主要功能。

組裝一臺計算機需要哪些硬件設(shè)備，并簡述其功能。

ea任務(wù)結(jié)果分析討論

1.請學(xué)生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)

2.對項目實施情況進行點評

項目授課教師

Windows操作系統(tǒng)

名稱開課范圍

授課授課授課課

綜合課14

時間班級類型時

知識目標：

1.WindowsXP的基本操作、系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、常用附件的使用。

2.WindowsXP資源管理器的使用、賬戶和用戶組的管理。

3.WindowsXP常見故障處理。

能力目標：

教學(xué)目標1W.indowsXP系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、文件與文件夾的管理,文件與文件

夾的基本操作。

2.賬戶和用戶組的管理

3.WindowsXP常見故障處理

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

1W.indowsXP窗口的組成及基本操作。

2.文件（夾）的操作

3.磁盤碎片的整理和文件的搜索操作、多用戶賬戶的創(chuàng)建管理和個性化桌

教學(xué)重點

面的設(shè)置。

3、磁盤碎片的整理和文件的搜索操作、多用戶賬戶的創(chuàng)建管理和個性化

桌面的設(shè)置。

1.任務(wù)欄和［開始］菜單屬性的設(shè)置。

2.文件概念的理解和文件夾的規(guī)劃

3、磁盤碎片整理功能的理解；將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，設(shè)置具有

教學(xué)難點

獨特個性的桌面。

4.添加打印機（安裝驅(qū)動程序）和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機。

4、添加打印機（安裝驅(qū)動程序）和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機。

時間資源：課前，課后和課上的安排與設(shè)計

材料資源：計算機，多媒體

信息資源：多媒體技術(shù)

課前準備人員資源：師生

設(shè)備資源：黑板，投影儀

環(huán)境資源：多媒體教室

環(huán)境資源：多媒體教室

采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。

教學(xué)方法

1、將D：的數(shù)據(jù)分類管理。2、創(chuàng)建兩個新帳戶。3、桌面?zhèn)€性化設(shè)置

課外作業(yè)

教學(xué)后記

3.

控制面

板功能

的深化

1）

文件關(guān)

聯(lián)（用

Word打

開作

業(yè)）

①

設(shè)置文

件夾屬

性

在

控

制

面

板

的

提問交流

日方，，

禮

在

“

已

注

冊

的

文

件

類

析

如講解分

里

找

到

擴

展

名

為

W的R

寫

字

板

格

文

在

下

面

的

授

“教師講

R格P

式

詳

細

信

息

討論

里師生

案

選決策方

擇

"

更

改

”

按

鈕，

在

a

弋,,

“M

icr

OSO

fe

Off

ice

Wor

d”o

②經(jīng)過

設(shè)置，

學(xué)生就

可以打

開寫字

板格式

的作

業(yè)，而

具體的

編輯就

在Word

里一

樣。

2)

設(shè)置自

己喜歡

的輸入

法為默

認的輸

入法

①

設(shè)置默

認輸入

法

右

擊任務(wù)

欄的語

言欄，

選“設(shè)

置”打

開“文

字服務(wù)

和輸入

語言”

對話

框，選

擇默認

輸入語

言。

3）

打印作

業(yè)（控

制面板

功能

圖.Doc

x）

①

安裝打

印機

打

開控制

面板

“打印

機和傳

真”，

單擊

“添加

打印

機”任

務(wù)。

單

擊“添

加打E|7

機向

導(dǎo)”的

“下一

步”按

鈕，出

現(xiàn)“選

擇打印

端口”

時選

擇。根

據(jù)向?qū)?/p>

完成打

印機的

安裝。

安

裝打印

機驅(qū)動

程序

（略

講）。

②

添加網(wǎng)

絡(luò)打印

機

教

根據(jù)添

加打印

機向

導(dǎo)，在

本地或

網(wǎng)絡(luò)打

印機中

選擇

“網(wǎng)絡(luò)

打印機

或連接

至其他

計算機

的打印

機”，

在要連

接到哪

臺打印

機里選

擇“連

接至I］這

臺打印

機”名

稱填寫

如：

\\serv

er\pri

nter

選

a

件，，

單（“打

印…”，

進行作

業(yè)打

印。

ca任務(wù)

實訓(xùn)

桌面秀

1.裝飾

桌面的

壁紙

（用四

種方

法）

1）在

“顯示

（在列

表框中

選一個

喜歡的

背景）

2）用畫

圖軟件

設(shè)置壁

紙（制

作一個

自己喜

歡

的.bmp

圖形文

件）

3）用

ACDSee

設(shè)置壁

紙（選

一張喜

歡

的.JPG

圖片文

件）

4）在IE

窗口中

設(shè)置壁

紙（廢

網(wǎng)上搜

索一張

紙）

2.

照片作

為屏保

循環(huán)播

放）

許

多朋友

喜歡給

自己的

電腦安

漂亮的

屏幕保

/T,1*4

9/人

-—卜

屏幕保

護也是

一件非

常愜意

的事。

現(xiàn)在的

屏幕保

護已經(jīng)

遠遠超

越原有

/TJ>-RK

初的確

是為了

保護顯

示器，

延長壽

叩,/U

在已經(jīng)

成為一

種時

叵JO

(

1)桌面

上點擊

右鍵->

屬性->

屏幕保

護程序

(

2)在

“屏幕

保護程

拉列表

框中，

選中

“圖片

收藏幻

燈片”

選項，

置”按

鈕。

3)單擊

U癡

嶼''4史

位置。

(

4)在

“更換

圖片的

頻率是

什么”

滑動桿

動落塊

設(shè)置每

幅照片

顯示的

時間，

片的尺

寸是什

”.漕

動滑塊

設(shè)置照

「的顯

/J'O

5)單擊

定”按

鈕

3.

改變圖

標面孔

你是不

是對桌

面上的

圖標已

經(jīng)厭倦

了，整

天都是

老面

孔，其

實桌面

上的圖

標也可

以改變

的。

［操作

提示：

桌面上

點擊右

鍵->屬

性->桌

面->自

定義桌

面-）更

改圖

標］

4.

更改個

面顯不

風格

Window

sXP的

桌面已

經(jīng)是漂

亮至極

了，色

彩搭配

的十分

和諧，

其實在

Window

s中還

提供了

更多的

搭配方

案，這

些方案

都在什

么地方

呢？

（色彩

方案選

擇“橄

欖綠”）

［操作

提示：

打開

“顯示

屬性”

窗口中

的“夕卜

觀”卡

片，這

里便有

許多色

彩搭配

方案。］

5.

調(diào)整色

彩和分

辨率

現(xiàn)在許

多的軟

件、多

媒體光

盤都需

要在真

彩色、

大分辨

率下才

能很方

便的使

用，調(diào)

整顯不

顏色和

桌面的

大小就

不可避

免了，

試著設(shè)

置這兩

個選

項？

［操作

提示：

桌面上

點擊右

鍵-〉屬

性->設(shè)

置］

6.

刷新頻

率的設(shè)

定

刷

新頻率

的設(shè)定

如果顯

示器的

刷新率

太低，

我們的

眼睛會

很難

受當

安靠好

T

Window

sXP

后，自

動將屏

幕的刷

新率設(shè)

置到一

個保守

的值，

通常是

60HZo

（刷新

率改為

75赫

茲）

[

操作提

示：桌

面上點

擊右鍵

-＞屬性

-＞設(shè)置

-＞高級

-＞監(jiān)視

器]

另外有

—■些顯

示卡可

能沒有

刷新頻

率的選

擇,但

我們建

議不要

隨意的

安裝驅(qū)

動，否

則可能

會導(dǎo)致

系統(tǒng)死

機。

7、用網(wǎng)

頁作為

桌面

你

想不想

用自己

喜歡的

網(wǎng)頁作

實藐

容易辦

津」0

操作提

示：在

“顯示

屬性”

對話窗

中，選

擇

“Web”

選項

卡，選

中“在

活動桌

面上顯

示W(wǎng)eb

內(nèi)容”

復(fù)選

框，單

擊新

建按

鈕

，輸

入要作

桌

為面

的

網(wǎng)

址

，按

回

車

后

，

統(tǒng)就系

開

始連

接

站點

等二

待

會系

，

統(tǒng)提示

是否將

該站點

入

加到

活動

桌

面上

，

單擊

“確

定”

。

法意

.

差礪?上

的元*

越多

，

施會影

憫討察

物的后

動遂

度無

，

真是癥

存小的

察

/

成歷

。

以欣

遍

要據(jù)

已

自討

盛

裁的

健兆綜

合考

慮

。

由任務(wù)

結(jié)果分

析討論

1.

學(xué)生互

相欣賞

各自的

個性化

桌面，

教師點

播幾臺

桌面設(shè)

置較有

創(chuàng)意并

有一定

美感的

學(xué)生機

展示并

評價。

2.對項

目實施

情況進

行點評

項目授課教師

word文字處理

名稱開課范圍

授課授課授課課

綜合課20

時間班級類型時

知識目標：

1.頁面設(shè)置、特殊符號的插入、文本的選定、復(fù)制、移動、刪除；

2.寧符格式化、段落格式化、文檔的保存與另存、文檔模板；

3.查找與替換、項目符號和編號、邊框和底紋及樣式；

4.插入表格并對表格和單元格進行設(shè)置、圖片的插入及藝術(shù)寧的制

作、多頁面文檔的制作、設(shè)置頁眉和頁腳；

5.頁面設(shè)置、頁邊框設(shè)置、文本框設(shè)置、自繪圖形及其設(shè)置、圖片插

入及設(shè)置、藝術(shù)寧設(shè)置、公式、水印；

6.郵件合并

能力目標：

教學(xué)目標1.能制作出符合要求的一般公文、能進行文檔的基本編輯處理、能

制作符合產(chǎn)品特點的宣傳頁、能進行適當?shù)奈臋n修飾。

2.能制作個人簡歷、能進行分頁和分節(jié)，利用分節(jié)實現(xiàn)；文檔的版面

設(shè)置；能設(shè)置頁碼。

3.能對企業(yè)產(chǎn)品宣傳頁進行整體設(shè)計及素材收集；能運用圖文混排技

術(shù)實現(xiàn)對企業(yè)

產(chǎn)品宣傳頁或電子小報的制作。

4.能批量制作信函、通知書、工資條等文檔；實現(xiàn)一頁多信函操作；能進

行帶圖片的郵件合并。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

1.保存與另存為的選項使用及具體制作書法貼的過程。

2.字符格式、段落格式的設(shè)置、表格的創(chuàng)建及格式化、圖文混排。

教學(xué)重點

3.頁面、頁眉、頁腳的設(shè)置。

3、頁面、頁眉、頁腳的設(shè)置。

1.文本移動與復(fù)制、查找與替換的操作

2.字符間距、字符的上升及下降

教學(xué)難點

3.復(fù)雜表格的制作及其格式化

3、復(fù)雜表格的制作及其格式化

材料資源：計算機，多媒體人員資源：師生

設(shè)備資源：黑板，投影儀

課前準備

環(huán)境資源：多媒體教室

環(huán)境資源：多媒體教室

采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。

教學(xué)方法

1.制作書法字貼2、制作一份產(chǎn)品說明書3、制作一份企業(yè)宣傳報4、制

課外作業(yè)

作一個信封和一份邀請函。

教學(xué)后記

教學(xué)師生

教學(xué)內(nèi)容

程序活動

任務(wù)1:會議通知制作

H任務(wù)描述

通過初中的學(xué)習，學(xué)生已初步了解和使用了Office軟件的基本

操作。本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動的方法，綜合設(shè)計了幾個任務(wù)，讓

學(xué)生帶著這個任務(wù)去探究Office軟件的使用方法，去感受

0ffice2003的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

和想象力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的實踐性較強，但同時也有一些理解

的內(nèi)容在里面，主要采用是講解示范的形式。

采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式來組織學(xué)生學(xué)習。講解示范，學(xué)習模仿，

白亍探交"論叁流相結(jié)侖

由于這節(jié)課內(nèi)容涉及‘面較廣，理解性:知識較多，操作性也比較

強。在教學(xué)過程中，采用分層教學(xué)法，對于基礎(chǔ)較薄弱

的學(xué)生，可以只完成任務(wù)的基本標準，對于操作技能

水平相對較高的學(xué)生，有創(chuàng)作欲望的，可以在任務(wù)書

的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，這樣使每個學(xué)生都有所收獲。

由情景導(dǎo)入

老師上課時拿一張書法貼，展示給大家。

◎提問：這個是什么？誰能在里面寫幾個漂亮的字？

引入生：學(xué)生一般會說字貼。能上來寫的不多，鼓勵學(xué)生上臺來寫

字，寫“我愛我的祖國”

假設(shè)我們在上書法課，大家是不是每人都有一張這樣的紙？但提問交流

我剛好今天來的時候忘記把它放到書包里了，大家都有，我沒有

怎么辦？

生：學(xué)生的回答很多，五花八門。我借你一張了，不要寫了，馬上

回家取了，在地上寫了等等。

除了同學(xué)們的辦法外，我可以讓電腦來幫忙！先展示做好的作品，

最好有打印機，立即打印出來，展示給學(xué)生。引入了新課。

由任務(wù)展開

1.打開Word2003

先打開Word2003讓學(xué)生觀看界面。

打開后讓學(xué)生看Word2003的一些功能，并進行簡單的展示。然后

通過桌面快捷方式打開Word2003o

【問題1］大家還有什么打開Word2003的方法?想想微軟

件的其它軟件的打開方法。

學(xué)生討論回答（從文件類型,開始程序,我的電腦等）

讓某一組中的同學(xué)在電子教室上進行操作，鼓勵其他同學(xué)補

充，進行語言獎勵。

補充學(xué)生的回答，形成打開的方法集合。特別是從“我的電腦”

講解分析

中打開Word2003。

形成方法集合：桌面快捷方式/快速啟動欄/開始，所有程序/

雙擊帶有Word圖標的程序等。

那么關(guān)閉Word2003的方法都有哪些呢？讓某組一同學(xué)上來

演示或多名同學(xué)上來演示。形成關(guān)閉的方法集合（關(guān)閉按鈕/文件

退出/ALT+F4/控制菜單的單擊與雙擊等。

K學(xué)生練習》根據(jù)老師的總結(jié)，同學(xué)們將各種方法一一試下。

巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作。

word2003簡介及操作界面，按照書本介紹的內(nèi)容順序講解。

2.制作書法字貼

展示打印好的書法字貼，讓大家觀察。

教自己能否制作出這種字貼呢？

學(xué)【教師示范】Office按鈕/新建/書法字貼/增減字符中選擇字體，

選中書法字貼中的“漢儀趙楷繁”。

過

在“排列順序”下拉列表中，選擇“根據(jù)形狀”；在下方的“字

程

符”組合框中從左邊的“可用字符”列表框中選擇需要在字貼中練

習的字符，然后按“添加”，將其添加到右側(cè)的“已用字符”列表

框中，單擊關(guān)閉。（如何選擇多個字符？連續(xù)的，不連續(xù)的，如

何選一大片）

在“書法”選項卡中設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)樣式”和“文字排列”格式

選擇“田回珞”，“文字排列”選擇“橫排，從上到下”，選擇“選

項”進行更多設(shè)置。

教師講授

保存文檔。第一次使用時會出現(xiàn)“另存為”，注意類型及文

件位置。

K學(xué)屋活動11學(xué)生練習每一小組同學(xué)設(shè)計出“書法貼”要求組內(nèi)每

一人的網(wǎng)格式不同。

【教師活動】讓某一小組中的一員上臺來演示自己所做的作

品，組織大家對作品的補充說明。給做的好的同學(xué)發(fā)一張他自己所

做的書法字貼（通過打印機打印出來）。

教師小結(jié)字貼的制作：如何選取其它的字體來進行練習？

3.各種視圖的作用

目的是讓學(xué)生觀察普通視圖、大綱視圖、web版式視圖、閱讀

版式視圖、頁面視圖下自己所編文章在顯示方式上的異同。

本任務(wù)是學(xué)生自己觀察，小組討論，最后得出初步結(jié)果。

讓學(xué)生觀察自己剛才制作的字貼在五種視圖下的顯示結(jié)果的

異同?？偨Y(jié)五種視圖的區(qū)別。

4.課堂練習

練習1.新建空白文檔的方法是在單擊Office按鈕后彈出的

下拉菜單中選擇菜單項，然后在打開的“新建文檔”窗口

中選擇選項。

練習2.設(shè)置Word文檔的自動保存時，需要在單擊Office按鈕之

后所彈出的下拉菜單中單擊按鈕，然后在打開的對話框

中切換到選項卡中進行設(shè)置。

練習3.用戶要保存文檔可以單擊“Office按鈕”，然后從彈出的

下拉菜單中選擇菜單項，或者按下+組合鍵，也可

以單擊“快速訪問工具欄”中的按鈕。

練習4.將任務(wù)中的書法字帖中的字體設(shè)置為“華文行楷”，網(wǎng)格

樣式為“米字格”樣式，行列數(shù)為8*6,并保存為“書法字帖

2.docx”文檔。

練習5.應(yīng)聘時，最常用的推銷介紹自己的方法是遞交一份自己的

“個人簡歷”，嘗試用Word2003中提供的模板完成自己的“個人

簡歷

蟲任務(wù)實驗

1.自己制作一份簡單的個人練習用的字貼，要求具有個人特

色。

2.用word2003模板新建博客文檔師生討論

需要有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，目的是讓學(xué)生對word2003模板有更深入的認決策方案

識，讓學(xué)生自主學(xué)習，并記錄下自己使用Word2003的感受，可以

通過小組合作的方式來完成。

￡□教師評價并總結(jié)

教師評價學(xué)生的作品并做點評，課堂總結(jié)后，引出文章

評價的另存為選項下的內(nèi)容，提出“常規(guī)”選項下的一些保護知識，讓

總結(jié)學(xué)生償試進行文檔的保護。

對項目實施情況進行點評

任務(wù)2.制作產(chǎn)品說明書

由情景引入

本節(jié)在介紹具體內(nèi)容前，先結(jié)合第二章完成的綜合任務(wù)介紹什么

是格式化？為什么要對文檔進行格式化？

在對文檔編輯排版時，為了使版面規(guī)范、美觀、清晰，增加可讀性，

常常需要對文檔設(shè)置各種格式。例如，字符格式、段落格式等。在

Word文檔中設(shè)置各種格式稱為格式化

由任務(wù)準備

一、字符格式的設(shè)置

1.字體等格式設(shè)置

字符格式包括：字體、字型、大小、字符間距以及各種修飾效

果等，主要使用“格式”工具欄和“格式”菜單下的“字體”命令

進行設(shè)置。

2.邊框和底紋：

作用是突出顯示、美化版面?！案袷健币弧斑吙蚝偷准y”，包

括“邊框”卡、“頁面邊框”卡、“底紋”卡。格式工具欄中有“字

符邊框”和“字符底紋”按鈕。

3.設(shè)置首字下沉

首字下沉是指段落的第一個字符加大并下沉，使文章突出顯示，

引人注意。

方法:“格式”--“首字下沉”。

4.格式刷的使用

單擊格式刷：只能復(fù)制一次格式

雙擊格式刷：格式可進行多次格式復(fù)制

使用快捷鍵：Ctrl+shift+CCtrl+shift+V（可多次復(fù)制）

二、段落的格式的設(shè)置

文本段落的格式化主要包括：段落的對齊方式、縮進方式及段落間

距。通過選擇“段落”對話框中的選項可以指定段落設(shè)置。

三、輸入一段文字，要求：

1.M用“格式”工總欄將文檔中的第1段設(shè)置為隸書、6號、加粗。

2.將文中“IP技術(shù)”的位置提升、設(shè)置幼圓，四號，斜體、并居

中排放“赤水情深”的動態(tài)效果。

3.將文中各段進行首行縮進0.75emo

4、將標題的段前、段后距設(shè)為6磅，將正文行間距設(shè)為1.5倍行

距。

G3任務(wù)結(jié)果分析討論

WORD中各項文檔格式化功能設(shè)計簡單易于實現(xiàn)，錄入操作人

員還應(yīng)掌握必要的編排處理規(guī)則，運用排版系統(tǒng)的功能去實現(xiàn)設(shè)

計者的意圖，使文檔設(shè)計具有美學(xué)效果，才能獲得豐富多彩的效

果。而這些需要我們不斷提高自身綜合素質(zhì)。

對項目實施情況進行點評

任務(wù)3.個人求職簡歷

C3任務(wù)講授

一、表格的制作方法

1.使用菜單插入表格：

通過“表格”一“插入”一“表格二

2.使用工具欄的“插入表格”按鈕插入表格。

3、使用常用工具欄中的“表格和邊框”按鈕或“表格”--“繪

制表格”，打開表格和邊框工具欄繪制表格。

4.表格和文字的相互轉(zhuǎn)換

文字之間的分隔符有：Tab（制表符）、逗號、空格、段落標記、

其它字符（自定義）。

繪制斜線表頭

二、單元格的選取

1.鼠標操作：

選中一個單元格：把光標定位到單元格里，在“表格”菜單里

的“選取”選項中可選取行、列、單元格或者整個表格。快捷方式：

把光標放到單元格的左下角，鼠標變成一個黑色的箭頭，按下左

鍵可選定一個單元格，拖動可選定多個。

選中一行：像選中一行文字一樣，在左邊文檔的選定區(qū)

中單擊，可選中表格的一行單元格。

選中一列：光標移到這一列的上邊框，等光標變成向下的

箭頭時單擊鼠標即可選取一列。

選中整個表格：把光標移到表格上，等表格的左上方出現(xiàn)了一

個移到標記時，在這個標記上單擊鼠標即可選取整個表格。

多個單元格、多行、多列：連續(xù)的直接拖動；不連續(xù)的可按Ctrl

后再單擊選定欄或拖動。

2、菜單操作：使用“表格”--“選擇”下的表格、行、列、單元

格。

表格居性叵區(qū)

(1)表格對齊表格GF［行國)工列頷單元格國)

尺寸_____________

(2)表格中文字的對齊口指定寬度?？B度址單位：

“表格”一“表格屬性”對齊方式——---

2.格式設(shè)置國里

四、行、歹八單元格或表格II

左對齊居中&)右對齊QP

的插入和刪除文字環(huán)繞

五、拆分與合并

六、表格大小的調(diào)整I瞿］

無重)環(huán)繞a)

1.列的調(diào)整

2.行高的調(diào)整［邊框和底一?)..］［選一?)..|

3.縮放表