《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自

然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情的朗讀課文，能夠用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課

就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

（板書(shū)課題）指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀圈畫(huà)生字。看看課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序

號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）

按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)

出來(lái)，借助拼音讀一讀

3、讀帶拼音詞語(yǔ)。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)

識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。

快和它們打個(gè)招呼吧！（自己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火

車(chē)讀）

4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。

（指名讀，同桌互查）

5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名讀）

6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把

課文讀的更通順，更流利。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二

段？第三段？

秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些

變化呢？（天氣、樹(shù)葉、天空、大雁、田野）板書(shū)

2、我們一起夾看課文的第一自然段：

指名讀。

秋天到了，天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行？為什么？

你試著填上合適的詞。

（課件）樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。理解一片

片疊詞的使用。

讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹(shù)上落下來(lái)，讀的時(shí)候也

的慢點(diǎn)。

3、秋天的天空是什么樣子的？

天空那么藍(lán)，那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，

看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成

個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。秋天，大雁要飛到南方去一過(guò)冬，

大雁是怎么飛的呢？一會(huì)兒一會(huì)兒在很短的時(shí)間里做不同的事情,

所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)°（指導(dǎo)讀）

你能用一會(huì)兒一會(huì)兒也說(shuō)一句話嗎？師生合作讀。

4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的'田野是什么樣的呢？

第三自然段。

田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。

在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈

起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的

季節(jié)到了。你高不高興啊？那就讀出喜悅的心情吧?。磮D背誦）

秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課

文完整的讀一讀，試著背一背。（借助板書(shū)，引導(dǎo)背誦）

四、總結(jié)全文。

你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？

二、秋天的天氣。

1、（音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，

瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇

地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找

到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？

2、唉，說(shuō)到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒(méi)有

感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？

生自由交流°（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降,

早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿

著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定

要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？

（生交流皮膚干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚

干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝

蜂蜜茶等。

過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ?/p>

秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂(lè)）

三、秋天的顏色。

1、（音樂(lè)輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，

從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓

我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是

什么顏色的？）

3、活動(dòng)：描繪秋天。

A、裝扮秋天的.樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種

形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天。看，

老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)第一

列小火車(chē)中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)

上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。

師相機(jī)出示小草與花。

B、請(qǐng)第二列小火車(chē)的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜

歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹(shù)葉貼畫(huà)：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們

撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小朋友也想試

試嗎？第三列小火車(chē)的小朋友，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們

靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上

小火車(chē)，我們繼續(xù)起程。

四、秋天的香味。

1、（音樂(lè)輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到

了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果

園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香

味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些

成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實(shí)°

（師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，

補(bǔ)充黑板上的秋景圖）

過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我

們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè)趣還在后面呢？

我們還是坐上小火車(chē)，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的聲音。

1、（音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我

聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒

在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)

到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請(qǐng)出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)

等）。（交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們?cè)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)想象）

3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著

好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡?。瞧，它們正?/p>

舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。

生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。

六、課堂小結(jié)。

不知不覺(jué)，我們坐著小火車(chē)走走停停，停停走走，都大半天

了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什

么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐

上我們的小火車(chē)，回家啰。（音樂(lè)起）《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的2個(gè)生字。

2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。

知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

孩子們還記得這首兒歌嗎？

（蜻蜓低空飛，魚(yú)兒水上跳，螞蟻忙搬家，長(zhǎng)蛇溜過(guò)道，烏云

布滿天，大雨要來(lái)到。）

當(dāng)魚(yú)兒水上跳，烏云布滿天時(shí)，我們知道天要一一下雨了。

當(dāng)天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰(shuí)來(lái)到了？一一秋

天到了。

你能說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天是什么樣子的？

二、初讀課文、整體感知。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)教師范讀

2、請(qǐng)小朋友們拼音漢字對(duì)照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、我們?cè)侔驯菊n要認(rèn)識(shí)的對(duì)照認(rèn)字表圈畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊借助

拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的'更通順，更流利。

4、識(shí)字游戲

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字，齊讀一遍。

觀察生字，你覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)？怎樣才能寫(xiě)好？

2、教師范寫(xiě)，按照同學(xué)們的提示在黑板上寫(xiě)一個(gè)。我相信同

學(xué)們肯定能克服老師的缺點(diǎn)，在作業(yè)本上寫(xiě)2個(gè)。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、師：讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課

文讀的更通順，更流利。課文一共幾個(gè)自然段?

秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些

變化呢？（天氣、樹(shù)葉、天空、大雁、田野）板書(shū)

2、我們一起夾看課文的第一自然段：指名讀。

“秋天到了，天氣涼了?！保ㄕn件）“樹(shù)葉黃了，一片片葉

子從樹(shù)上落下來(lái)?！备惺軜?shù)葉落下時(shí)緩慢。

師：金黃的樹(shù)葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹(shù)上一片片地飄落下來(lái)，像一

只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞

指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下

來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

3、秋天的天空是什么樣子的？

“天空那么藍(lán)，那么高。"抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么

多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么……那么……"一

群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人'字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一'字?！?/p>

秋天，大雁要飛到南方去一過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，

雁陣的變化。帶著動(dòng)作讀一讀，語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）

你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說(shuō)一句話嗎？師生合

作讀。

4、雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個(gè)時(shí)

候，農(nóng)民伯伯卻非常高興，這是為什么呢？

（1）、誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來(lái)？

（3）、欣賞圖片。

（4）、你能不能通過(guò)讀這一段來(lái)表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？

5、我們?cè)俚疥粓@里看一看。

練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

五、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整

地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書(shū)背誦

也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅

的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天

留在我們每一個(gè)人的心里吧！《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)4

目的

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）樹(shù)葉怎么都

地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)

候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)一一

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)

的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下

來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的.幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)

葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我

們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉

是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出

區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新

家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼

作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同

參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融

入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然之活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的

趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好

的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓

勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺T考慮，所使用的落葉卡片

與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在

身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)

更高。《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，帶上自己的眼睛

——仔細(xì)看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？（生回答）

那么秋天還有哪些特征呢？

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)一一秋天?。羝?/p>

課題）老師貼出課題一一秋天到了，把“秋”和“到”注音,

生齊讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知

1、師范讀：

2、生自讀：（1）請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟

字，不加字。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文，不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀兩

遍

（3）指名讀，想一想課文有幾個(gè)自然段？

（4）小組合作，讀一讀，在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

（5）匯報(bào)一下，指名分別讀出三個(gè)段落。

三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：

1、指名讀第一自然段：

（1）這一段有幾句話？通過(guò)讀，你知道了什么？（生回答相

機(jī)用貼畫(huà)板書(shū)一一“樹(shù)葉落了”）

（2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹(shù)葉飄落的

樣子了，想再回顧一下樹(shù)葉落下的樣子嗎？請(qǐng)看屏幕（燈片出示

本段落）請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友

的生字寶貝，請(qǐng)你對(duì)照小貓的提示牌圈出它們來(lái)，讀一讀。

師：誰(shuí)找到這些字寶寶了？它們?cè)谀膫€(gè)詞或哪句話中？（學(xué)

生回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）

（3）誰(shuí)愿意看著圖片把這

一段讀給同學(xué)們聽(tīng)。（相機(jī)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀）

（4）請(qǐng)女同學(xué)讀一遍，好嗎？

（5）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍，好嗎？

2、讀第二自然段：

請(qǐng)欣賞下一幅畫(huà)面，你看到了什么？

通過(guò)剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰(shuí)愿意

做一個(gè)大雁飛翔的動(dòng)作？大雁是怎么飛的,?課文中是怎么寫(xiě)的

呢？一會(huì)排成一字，一會(huì)排成人字，（帖畫(huà)板書(shū)一一“大雁南飛”）

你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提

什么問(wèn)題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）

請(qǐng)你們欣賞著美麗的畫(huà)面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。

3、讀第三自然段：

（!）請(qǐng)看老師貼的圖片，你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么