2025.12.4學(xué)憲法守初心，踐法治擔(dān)使命第十二個國家憲法日主題班會2025匯報(bào)人：×××學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想，推動憲法深入人心2025年12月4日是第十二個國家憲法日12月1日至7日是第八個“憲法宣傳周”2025年“憲法宣傳周”主題是：學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想推動憲法深入人心憲法之識:何為根本大法憲法是國家的根本大法，這一地位源于它是治國安邦的總章程。不同于普通法律，憲法確立了國家的根本制度、政權(quán)組織形式和公民基本權(quán)利，是所有國家機(jī)關(guān)、社會組織和公民的根本活動準(zhǔn)則，為國家發(fā)展筑牢根基。憲法之識:何為根本大法其根本屬性體現(xiàn)在內(nèi)容的根本性上。憲法涵蓋國家性質(zhì)、國旗國徽、公民的基本權(quán)利與義務(wù)等核心內(nèi)容，回答了“國家是誰的”“權(quán)力屬于誰”等根本問題，而普通法律僅調(diào)整特定領(lǐng)域的具體關(guān)系是憲法精神的細(xì)化落實(shí)。憲法憲法是一個國家的根本法是治國安邦的總章程是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。2014年11月1日十二屆全國人大常委會第十一次會議表決通過決定將每年的12月4日設(shè)立為“國家憲法日”什么是憲法《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國的根本法，規(guī)定擁有最高法律效力。憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是人們行為的基本法律準(zhǔn)則。憲法作為國家的根本法，它是其他法律、法規(guī)賴以產(chǎn)生、存在、發(fā)展和變更的基礎(chǔ)和前提條件，它是一個國家獨(dú)立、完整和系統(tǒng)的法律體系的核心，是一個國家法律制度的基石。憲法日的確定？中國現(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實(shí)施，2014年11月1日，十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定》，將12月4日設(shè)立為國家憲法日。關(guān)于國家憲法日國家憲法日1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了現(xiàn)行的《中華人民共和國憲法》。2014年11月1日，第十二屆全國人大常委會第十一次會議決定:將12月4日設(shè)立為國家憲法日。我國憲法的發(fā)展歷程？1954年為鞏固新生政權(quán)，1954年第一屆全國人民代表大會第一次會議通過、頒布了《中華人民共和國憲法》。新中國憲法頒布之后，為適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展變化，全國人大分別于1988年、1993年、1999年、2004年、2018年對這部憲法逐步進(jìn)行了修改、完善。這五次修訂，逐漸完善和豐富了我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的指導(dǎo)思想，完善了經(jīng)濟(jì)制度、社會保障制度、加強(qiáng)人權(quán)保障等等。憲法的作用？對于國家憲法是國家最根本、最重要問題的國家根本法，在根本上和宏觀上確定著控制國家權(quán)力的基本原則、基本制度和基本方法。一切國家權(quán)力均來源于憲法并受制于憲法，“憲法至上”應(yīng)成為法治之路的靈魂，如果沒有憲法至上，也就無所謂憲政，當(dāng)然也就不可能存在法治。對于法律我國已建立以憲法為統(tǒng)帥的中國特色社會主義法律體系，明確憲法在中國特色社會主義法律體系中的地位，一切法律都不得違背憲法精神，一切法律均源于憲法。對于社會法治需要司法機(jī)關(guān)依法裁決、公正裁決，也需要廣大社會公眾的積極參與和監(jiān)督舉報(bào)。只有公眾提升了憲法敬畏感，監(jiān)督政府，督促政府，才能推動公權(quán)力在憲法和規(guī)則的框架內(nèi)活動，公民的各種合法權(quán)益才能得到最大程度的保障。憲法就在我們身邊很多同學(xué)覺得憲法離自己很遙遠(yuǎn)，其實(shí)它就藏在我們生活的方方面面，時(shí)刻守護(hù)著我們成長：上學(xué)路上，交通規(guī)則保障出行安全，這是憲法賦予公民“人身自由與權(quán)利”的具體體現(xiàn)；走進(jìn)校園，享受九年義務(wù)教育，接受老師的教導(dǎo)和學(xué)校的管理，這是憲法規(guī)定的“受教育的權(quán)利與義務(wù)”的實(shí)踐；和同學(xué)友好相處，不欺凌、不歧視，尊重他人的人格和想法，這是憲法倡導(dǎo)“公民在法律面前一律平等”的基本要求；參與班級投票、發(fā)表合理意見，這是憲法賦予公民“政治權(quán)利與自由”的萌芽形態(tài)。從出生到成年，從校園到社會，憲法始終是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，保障著我們的合法權(quán)益，規(guī)范著社會的有序運(yùn)行。憲法為每個人保駕護(hù)航憲法并不是高高在上、遙不可及的而是與你我的一生都息息相關(guān)憲法日設(shè)立的意義是什么？

設(shè)立“國家憲法日”，是一個重要的儀式，傳遞的是依憲治國、依憲執(zhí)政的理念。

設(shè)立國家憲法日，不僅是增加一個紀(jì)念日，更要使這一天成為全民的憲法“教育日、普及日、深化日”，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護(hù)人民權(quán)益的社會氛圍。

設(shè)立國家憲法日，也是讓憲法思維內(nèi)化于所有國家公職人員心中。權(quán)力屬于人民，權(quán)力服從憲法。公職人員只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán)。一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究和糾正。憲法和你的一生有什么關(guān)系？我國憲法都有哪些內(nèi)容？現(xiàn)行憲法共143條，分為序言、第一章“總綱”、第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”、第三章“國家機(jī)構(gòu)”、第四章“國旗、國歌、國徽、首都”，規(guī)定了國家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗、國歌等重要內(nèi)容，涉及到生活的各個方面。憲法如何修改？憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)。一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。因此，憲法的修改要比其他法律更為嚴(yán)格，程序更為嚴(yán)謹(jǐn)。憲法修改機(jī)關(guān)根據(jù)憲法的規(guī)定，我國全國人民代表大會作為我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)，是唯一有權(quán)修改憲法的機(jī)關(guān)。憲法修改程序1、提案：全國人民代表大會常務(wù)委員會或五分之一以上的全國人民代表大會提議。2、表決：全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。憲法如何規(guī)定國家政治體制？憲法規(guī)定，中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。公民的平等權(quán)，憲法如何保障?憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。據(jù)此，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法如何保障我們的人格尊嚴(yán)?憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。案例一：校園欺凌與憲法權(quán)利保護(hù)初中生小明在學(xué)校經(jīng)常遭到同學(xué)李某的欺凌，李某不僅辱罵小明，還多次在校園角落對小明進(jìn)行毆打，導(dǎo)致小明身體受傷、心理受到創(chuàng)傷，甚至不敢上學(xué)。小明的父母得知后，向?qū)W校和李某的家長反映，但問題沒有得到有效解決。李某的行為侵犯了小明的哪些憲法權(quán)利？小明及其父母應(yīng)該如何運(yùn)用憲法和法律維護(hù)自己的合法權(quán)益？學(xué)校在這件事情中應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？案例二：網(wǎng)絡(luò)言論與憲法義務(wù)中學(xué)生小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇關(guān)于某明星的負(fù)面新聞，為了吸引關(guān)注，她在自己的社交賬號上發(fā)布了大量辱罵該明星的言論，還編造了一些虛假信息，導(dǎo)致該明星的名譽(yù)受到損害，相關(guān)言論被大量轉(zhuǎn)發(fā)，造成了不良的社會影響。小紅的行為是否違反了憲法規(guī)定？為什么？她應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？這個案例告訴我們在網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)該如何行使言論自由權(quán)？案例三：受教育權(quán)的保障與履行初中生小剛的父母認(rèn)為“讀書無用”，讓小剛輟學(xué)回家?guī)兔Υ蚶砩?，小剛多次要求回學(xué)校讀書，但父母堅(jiān)決不同意。學(xué)校老師多次上門勸說，但小剛的父母仍然拒絕讓小剛返校。小剛父母的行為是否合法？為什么？小剛應(yīng)該如何維護(hù)自己的受教育權(quán)？這個案例體現(xiàn)了憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)的什么關(guān)系？公民的基本權(quán)利有哪些？平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由、人身自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)、社會文化權(quán)利、監(jiān)督權(quán)。憲法與公民：權(quán)利與義務(wù)平等權(quán)：公民在法律面前一律平等，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。政治權(quán)利和自由：包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯：公民的人身自由不受非法逮捕、拘禁、搜查和侵害，人格尊嚴(yán)（如姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等）不受侵犯。受教育權(quán)：公民有接受教育的權(quán)利和義務(wù)，國家保障公民享有平等的受教育機(jī)會。勞動權(quán)和休息權(quán)：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)，國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，保障公民的勞動權(quán)益，同時(shí)規(guī)定勞動者有休息的權(quán)利。物質(zhì)幫助權(quán)：公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。公民的基本義務(wù)有哪些？1.維護(hù)國家的統(tǒng)一和全國各民族的團(tuán)結(jié)。1012.遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德。0223.維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益。0334.保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織。4045.依照法律納稅。5056.其他義務(wù)，如勞動的義務(wù)、撫養(yǎng)孩子和贍養(yǎng)老人等義務(wù)。606憲法的基本原則是什么？一切國家權(quán)力屬于人民的原則；1社會主義法治原則；4保障公民權(quán)利和義務(wù)的原則；2民主集中制原則；3憲法精神：核心與踐行學(xué)習(xí)了憲法的相關(guān)知識，我們知道了憲法是根本大法，規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，那么憲法精神的核心是什么？我們應(yīng)該如何在生活中踐行憲法精神呢？憲法精神：核心與踐行在家庭中，尊重父母、孝敬長輩，遵守家庭美德，主動承擔(dān)家務(wù)，維護(hù)家庭和諧，這是踐行憲法精神的基礎(chǔ)。在校園里，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)校園環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與校園活動，維護(hù)校園秩序，這是憲法精神在校園中的具體體現(xiàn)。在社會上，遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，尊重他人的合法權(quán)益，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則，遇到違法行為及時(shí)向有關(guān)部門