第二章聲現(xiàn)象（復(fù)習(xí)講義）【單元目標(biāo)聚焦·名核心】【知識圖譜梳理·固基礎(chǔ)】【教材要點精析·夯重點】知識點一、聲音的產(chǎn)生與傳播知識點二、聲音的特征知識點三、噪聲的危害與控制知識點四、超聲波和次聲波【考點題型突破·拓思維】題型一聲音的產(chǎn)生題型二聲音的傳播題型三聲音基本特性的區(qū)別題型四波形圖比較聲音的特性題型五聲的利用題型六噪聲的控制【分層階梯訓(xùn)練·提能力】基礎(chǔ)鞏固通關(guān)測能力提升進(jìn)階【基礎(chǔ)目標(biāo)】掌握聲音的基本概念和特性，包括聲音的產(chǎn)生、傳播、聲速以及聲音的特性如響度、音調(diào)和音色。理解噪聲的定義、危害及防治方法。同時，要了解人耳聽不到的聲音，包括超聲波和次聲波的特點及其應(yīng)用，特別是次聲波的軍事應(yīng)用和潛在危害。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起對聲現(xiàn)象的全面認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。【進(jìn)階目標(biāo)】能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的聲現(xiàn)象，如為何不同樂器發(fā)出的聲音能夠區(qū)分開來，如何通過改變物體的振動方式來改變聲音的響度和音調(diào)等。同時，能夠分析噪聲產(chǎn)生的根源，提出有效的噪聲防治方案，并探討超聲波和次聲波在科技、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用前景及可能帶來的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維?！就卣鼓繕?biāo)】能夠深入研究聲現(xiàn)象的物理原理，理解聲音在介質(zhì)中的傳播機制，以及聲音波形與聲音特性之間的內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)一步探索不同介質(zhì)對聲音傳播速度的影響，以及聲音在不同環(huán)境下的反射、折射和干涉等現(xiàn)象。同時，關(guān)注聲現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如聲學(xué)材料、聲學(xué)傳感器、聲音識別技術(shù)等，了解這些技術(shù)的原理、應(yīng)用前景及可能面臨的挑戰(zhàn)。通過本章的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對聲現(xiàn)象的深刻理解和全面把握，為未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。知識點一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.產(chǎn)生：（1）聲源：正在發(fā)聲的物體叫，固體、液體、氣體都可以作為聲源。（2）原因：聲音是由物體產(chǎn)生的，停止，發(fā)聲停止。2.傳播：（1）條件：聲音靠傳播，固體、液體和氣體都傳聲，真空傳聲。（2）形成：聲音在介質(zhì)中以的形式向外傳播。（3）回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被反射，從而形成。當(dāng)回聲比原聲晚s以上時，人耳才能區(qū)分原聲與回聲。3.聲速影響因素：聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15℃時空氣中聲速是m/s，一般地，聲音在中傳播得最快，中次之，中最慢。知識點二、聲音的特征（1）聲音的三個基本特征是、和.（2）音調(diào)、響度和音色的對比：音調(diào)響度音色概念聲音的聲音的聲音的影響因素振動.頻率越高，音調(diào)越和距離.振幅越，響度越大；離發(fā)聲體越，響度越大發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等描述尖細(xì)或低沉響亮或微弱悅耳動聽改變方法改變發(fā)聲體的、、粗細(xì)等改變用力的改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等舉例如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”說明①音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系，音調(diào)高響度未必大；②音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響【提示】日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不唯一.（3）聲波圖對比聲聲波圖音調(diào)響度低相同高知識點三、噪聲的危害與控制1.噪音的定義（1）物理學(xué)角度：指發(fā)聲體振動發(fā)出的聲音（2）環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常、和的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。2.來源：噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活。3.聲強級：客觀描述聲音的強弱，單位是，符號dB；dB是人們能聽到的最微弱的聲音，監(jiān)測噪聲大小的儀器叫。4.控制途徑：（1）在處減弱，如摩托車安裝消聲器；（2）在中減弱，如公路兩旁植樹造林或安裝隔音板；（3）在處減弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。知識點四、超聲波和次聲波1.不可聽聲：超聲波次聲波頻率特點大于Hz小于Hz特點方向性好、穿透力強、易獲得較集中的聲能能繞過障礙物傳得很遠(yuǎn)，無孔不入應(yīng)用測距、測速、清洗、焊接、擊碎結(jié)石等預(yù)報地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸等2.聲的利用（1）傳遞：利用回聲測距定位（聲吶）；用“B超”檢查身體；利用超聲波探測金屬內(nèi)部的裂紋等缺陷；利用次聲波預(yù)測地震等；利用次聲波監(jiān)測核爆炸等。（2）傳遞：超聲波清洗精密儀器；超聲波清洗精密儀器；超聲波化霧器；超聲波武器；次聲波武器題型一題型一聲音的產(chǎn)生【典例1】如圖所示，小麗用小錘敲擊音叉，讓發(fā)聲的音叉接觸豎直懸掛的乒乓球。(1)實驗時，小麗既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球。通過實驗可初步得出：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。(2)乒乓球在實驗中起到的作用是，這種思維方法叫做（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。(3)如果小麗用手握住正在發(fā)聲的音叉，（選填“能”或“不能”）聽到聲音。【變式1-1】（24-25八年級上·黑龍江大慶·期中）物理老師做了如圖所示的實驗：將一塊小平面鏡粘在音叉叉股上，固定激光筆，將一束綠光照射到平面鏡上，光被反射到墻而上一點處形成一個光斑。(1)用橡皮錘敲擊音叉叉股，同時觀察到墻面上的光斑變成一條短線并聽到聲音，該現(xiàn)象說明發(fā)聲體在，此科學(xué)研究方法稱為；(2)若在真空中敲擊音叉進(jìn)行該實驗，則看到墻上的光線條，聽到聲音。（選填“能”或“不能”）【變式1-2】（24-25八年級上·山西太原·階段練習(xí)）笛子是我國傳統(tǒng)樂器中最有民族特色的吹奏樂器。關(guān)于笛子演奏過程中涉及的聲現(xiàn)象知識，下列說法中不正確的是（

）A．笛子發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的 B．現(xiàn)場觀眾聽到的笛聲是通過空氣傳播的C．吹奏停止時，聲音的傳播也立即停止 D．笛子發(fā)出的聲音不可以在真空中傳播題型題型二聲音的傳播【典例2】課堂上老師的講話聲是通過傳入學(xué)生耳中的；如圖所示，將耳朵貼在桌面上，用手指輕敲桌面，我們能聽到清晰的敲擊聲，這個現(xiàn)象表明可以傳聲；在水中的魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明也能傳聲?！咀兪?-1】（24-25八年級上·陜西西安·階段練習(xí)）如圖（a）所示，將衣架懸掛在細(xì)繩中央，用鉛筆輕輕敲擊衣架時，聲音是由物體的產(chǎn)生的，聽到的聲音是通過傳入耳中的。如圖（b）所示，將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，用相同的力度敲擊衣架，聽到的聲音更大了，說明固體比氣體傳聲【變式2-2】（24-25八年級上·河北保定·期中）如圖所示，玻璃缸的水中有金魚，在魚缸旁邊拍掌，金魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（

）A．魚缸→水→魚 B．空氣→魚缸→魚C．空氣→魚缸→水→魚 D．水→魚題型題型三聲音基本特性的區(qū)別【典例3】（2023·四川涼山·中考真題）小昊和媽媽在超市看到了一款智能音響，該音箱可以模仿很多動物的聲音，該音箱主要是模仿聲音的（填“音調(diào)”“音色”或“響度”）；休息時，智能音箱可以播放輕音樂舒緩身心但音量不能過大，是指聲音的（填“音調(diào)”“音色”或“響度”）要適中，以免打擾休息。【變式3-1】2022年春晚，由易烊千璽、鄧超、李宇春深情演繹了歌曲《時代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指聲音的高，聽眾感覺到歌聲的強弱程度叫做聲音的，聽眾可以“聽音辨人”主要是因為不同歌手有不同的。【變式3-2】AI智能音箱讓用戶以語音對話的交互方式實現(xiàn)多項功能的操作。當(dāng)對AI智能音箱發(fā)出“調(diào)大聲音”的指令時，音箱就自動改變聲音的，此時音箱內(nèi)部揚聲器振動的增大。智能音箱可以模仿很多明星的聲音，該音響主要是模仿聲音的（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。題型題型四波形圖比較聲音的特性【典例4】某同學(xué)用不同力度分別輕撥、重?fù)苣硺菲鞯囊桓傧?，則琴弦發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同；如圖所示為該同學(xué)觀察到的示波器上波形圖的情況，其中（選填“”或“”）圖中的波形圖為重?fù)軙r的波形圖。如果琴弦在分鐘內(nèi)振動了次，它的頻率是?！咀兪?-1】下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音調(diào)相同C．甲和丁音調(diào)相同 D．丙和丁響度相同【變式4-2】（2024·廣東·三模）聲音是由物體產(chǎn)生的，聲音傳入話筒中，能變?yōu)殡娦盘?，通過示波器能直觀地顯示出聲波的波形。如圖所示，先后在話筒前敲響兩個音叉，示波器顯示出波形，可判斷甲音叉發(fā)出聲音的音調(diào)比乙音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更（選填“高”或“低”）一些，甲、乙兩種聲波在空氣中的傳播速度（選填“甲快”、“乙快”或“甲、乙一樣快”）。題型題型五聲的利用【典例5】云南北遷亞洲象群牽動全國人民的心，如圖是亞洲象遷移時的情景，象群之間通過頻率（選填“大于”或“小于”）20Hz的次聲波相互交流傳遞信息?！咀兪?-1】發(fā)生地震時，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有聲波產(chǎn)生，蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的聲波，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，這是利用定位原理?！咀兪?-2】（23-24八年級上·山東濟南·期末）超聲波在很多方面有應(yīng)用，下列說法不正確的是（）A．蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導(dǎo)航 B．人們制成超聲雷達(dá)探測魚群C．用超聲波檢查母體內(nèi)的胎兒 D．狗能通過超聲提前感知地震題型題型六噪聲的控制【典例6】（24-25八年級上·江蘇南京·期末）如圖是某住宅小區(qū)內(nèi)的場景。(1)圖中A是禁鳴標(biāo)志，禁鳴是在處控制噪聲，鳴叫的笛聲是由汽車?yán)鹊漠a(chǎn)生的；(2)圖中B是汽車限速標(biāo)志，“5”表示小區(qū)內(nèi)車速不能超過。【變式6-1】學(xué)校準(zhǔn)備開晚會，有學(xué)生在校園內(nèi)排練舞蹈，為了不影響其他同學(xué)，團(tuán)委要求練舞時調(diào)小音響的音量，這是屬于（填控制噪聲的方法）；調(diào)小音響的音量后，聲音在空中傳播的速度（選填“變大”“變小”或“不變”）?！咀兪?-2】（多選）下列措施是在傳播過程中減弱噪聲的是（

）A．道路兩旁種植樹木 B．閱覽室禁止大聲喧嘩C．機場工作人員佩戴耳罩 D．高速公路兩側(cè)安裝板墻基礎(chǔ)鞏固通關(guān)測基礎(chǔ)鞏固通關(guān)測一、單選題1．（2024·黑龍江齊齊哈爾·三模）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（

）A．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話的音調(diào)放低些B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的C．臨街的房屋安裝隔音玻璃不能減弱在室內(nèi)聽到的外面的噪聲D．聲音可以在真空中傳播2．（23-24八年級下·陜西咸陽·期末）如圖所示是云南少數(shù)民族特有的樂器之一葫蘆絲。人用嘴吹奏時，手按壓不同音孔可發(fā)出do、re、mi、sol、la五音，下列判斷正確的是（）A．“五音”是人嘴振動產(chǎn)生的聲音 B．“五音”是管壁振動產(chǎn)生的聲音C．“五音”是指聲音的響度 D．“五音”是指聲音的音調(diào)3．（2024·廣西·中考真題）中考期間，為了給考生營造一個安靜的環(huán)境，各地紛紛“禁噪”。“禁噪”是（）A．防止噪聲的產(chǎn)生 B．使噪聲變成樂音C．阻斷噪聲的傳播 D．防止噪聲進(jìn)入人耳4．（23-24八年級下·廣東汕尾·期末）如題圖所示，下列有關(guān)聲音的特性，說法正確的是（）A．圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變聲音的音色B．圖乙中，敲擊鼓面所用的力不同，發(fā)出的聲音的響度不同C．圖丙中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的音調(diào)越高D．圖丁中，用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，發(fā)出的聲音的音色不同5．（2024·廣東廣州·三模）如圖所示是甲、乙兩聲音分別在兩個設(shè)置不同的示波器中顯示的波形圖，則（）A．甲、乙兩聲音音調(diào)相同 B．乙聲音音調(diào)較高C．甲聲音的發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)較多 D．甲聲音的響度一定比乙的大6．（11-12八年級上·河北石家莊·期中）“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但是人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（）A．聲音太大 B．聲音的頻率超過人類聽覺的上限C．聲音太小 D．聲音的頻率低于人類聽覺的下限7．跳廣場舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺把音響的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑是（

）A．在聲源處 B．在傳播過程中 C．在人耳處 D．在聲源和人耳處8．關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音可以傳遞信息，不可以傳遞能量 B．聲音在空氣中傳播的速度是3×108m/sC．物體振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D．超聲波比次聲波傳播的快得多二、填空題9．超聲波加濕器利用超聲波能夠傳遞，將水變成非常小的霧滴噴灑到空氣中增加“濕度”。一般，超聲波在水中的傳播速度（選填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。10．小明家臨街，在家里裝了一臺噪聲監(jiān)測儀，如圖所示。監(jiān)測儀上顯示的數(shù)字，請你替它補上單位：54.4，利用該噪聲監(jiān)測儀（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。11．以下是甲、丙兩物體發(fā)出的聲音在示波器顯示的聲波波形。由圖可知，兩物體發(fā)出的聲音的不同。12．二胡和小提琴是通過弦的振動發(fā)聲的，短而細(xì)的弦發(fā)出的聲音高；開始演奏后，聽眾能夠分辨出二胡和小提琴的聲音，依據(jù)的是不同。13．人耳能夠聽到聲音的頻率范圍為Hz。人們把頻率高于Hz的聲叫作超聲波。人們把頻率低于Hz的聲叫作次聲波。蝴蝶飛行時翅膀振動的頻率為5~6Hz，蜜蜂飛行時翅膀振動的頻率為300~500Hz。當(dāng)它們從你的身后飛過時，你能聽到發(fā)出的聲音。14．AI智能音箱讓用戶以語音對話的交互方式實現(xiàn)多項功能的操作。當(dāng)對AI智能音箱發(fā)出“調(diào)大聲音”的指令時，音箱就自動改變聲音的，此時音箱內(nèi)部揚聲器振動的增大。智能音箱可以模仿很多明星的聲音，該音響主要是模仿聲音的（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。15．如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于鋼尺的產(chǎn)生的；顯著改變鋼尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動鋼尺，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化。16．唐朝詩人胡令能寫了一首《小兒垂釣》“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”如圖所示，路人發(fā)出聲音是由于聲帶產(chǎn)生的，垂釣小兒不敢答話，因為他知道，聲音可以通過氣體和傳播，可能會嚇跑將要上鉤的小魚。現(xiàn)代城市中居民安裝雙層玻璃窗，可以起到隔音效果，這說明聲音不能在中傳播。17．如圖所示，在探究聲音是如何產(chǎn)生的實驗中，在揚聲器上撒一些紙屑，揚聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動。此探究中揚聲器上小紙片起的作用是。我們將不容易直接觀察到的細(xì)微現(xiàn)象，通過某種方式形象、直觀地呈現(xiàn)出來的方法為（選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。三、實驗題18．（24-25八年級上·陜西西安·期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是他借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。編號材料長度/cm橫截面積/mm2編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G鐵801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅1001.02J銅80(1)小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系；如果選用A、B、C編號的兩種琴弦做實驗探究，想探究的問題是猜想（一/二/三）。(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做。(3)小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的橫截面積為mm2。(4)探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題；④得出結(jié)論；你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是（只填寫數(shù)字代號）。19．（24-25八年級上·河南洛陽·期中）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，伊伊和川川一起做了下面的實驗，如圖：(1)如圖甲，揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的泡沫小球會不斷跳動；如圖乙，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球發(fā)現(xiàn)。這些現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。這種研究問題的物理方法叫做法；(2)如圖丙所示，將一正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱，逐漸往玻璃罩內(nèi)充氣，我們聽到鬧鐘聲越來越強，這說明，但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備無法達(dá)到絕對的真空。這種情況下，你是在實驗基礎(chǔ)上進(jìn)行得出這一結(jié)論的。能力提升進(jìn)階練能力提升進(jìn)階練一、單選題1．賽龍舟端午節(jié)的一項娛樂活動，更體現(xiàn)我國悠久歷史文化傳承。下圖所示為某比賽場景，下列說法錯誤的是（）A．選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的B．選手聽到鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的音調(diào)高C．選手能從現(xiàn)場各種聲音中聽出鼓聲，主要是通過鼓聲的音色來辨別的D．鼓手敲擊鼓面，鼓聲通過空氣傳入人的耳朵2．如圖是我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時能發(fā)出宮、商、角、徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la。關(guān)于吹塤發(fā)出的聲音，下列說法正確的是（）A．主要是由塤內(nèi)空氣的振動產(chǎn)生的B．只能通過空氣傳播進(jìn)入人耳C．宮、商、角、徵、羽的五音是指聲音的音色D．塤的聲音在真空中的傳播速度為340m/s3．以下探究聲音產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象中，沒有利用轉(zhuǎn)換法的是（

）A．敲擊音叉，音叉放入水中水花四濺B．用力敲擊固定鋼尺的一端，觀察到鋼尺在晃動C．發(fā)聲的音響上泡沫塑料小球在跳動D．人發(fā)聲時，用手摸喉嚨處，感覺有振動4．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（

）A．公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲B．往水瓶里倒開水時，聽聲音就能知道瓶里的水裝得滿不滿，說明聲音具有能量C．鋼尺振動過程中，當(dāng)尺子伸出桌面的長度超過一定限度時（振動未停止），就聽不到聲音，這是因為此時振動頻率小于20HzD．聲音在真空中的傳播速度為340m/s5．海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大，次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點提前感知和預(yù)報海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海業(yè)等提供服務(wù)的。下列說法中正確的是（

）A．次聲波不能傳遞信息B．次聲波在海水中比在空氣中傳播速度慢C．次聲波的頻率太高，人耳聽不見D．次聲波是由物體振動產(chǎn)生的6．下列有關(guān)聲音的現(xiàn)象中，不屬于聲音反射的現(xiàn)象是（）A．教師在教室中說話，聽起來比操場響亮得多B．雷電交加時，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷C．北京天壇的回音壁，能產(chǎn)生奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象D．岸上人說話，能把水中的魚嚇跑7．建筑隔音是綠色建筑技術(shù)中技術(shù)含量高、最能體現(xiàn)建筑舒適度的一項重要指標(biāo)。下列關(guān)于隔音建筑的說法正確的是（

）A．隔音建筑是在聲源處減弱噪聲B．隔音建筑能降低聲音的分貝值C．隔音建筑能降低聲音的音調(diào)D．隔音建筑可以隔絕一切噪聲8．在AI技術(shù)助力下，“智慧養(yǎng)老機器人”不斷推新，陪聊天、做家務(wù)、幫康復(fù)，樣樣精通。如圖所示為老人與“機器人”聊天的情景。下列說法正確的是（

）A．機器人發(fā)出的聲音可在真空中傳播B．機器人是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動C．機器人發(fā)出的聲音傳播速度可達(dá)3x103m/sD．機器人靠超聲波規(guī)避障礙，其工作原理與聲吶測距原理相同二、多選題9．下列選項對圖中情景描述正確的是（）A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越短，音調(diào)越高B．乙圖中的兩列聲波的音調(diào)不同C．丙圖中消音器是在聲源處減弱噪聲D．丁圖中的海豚能發(fā)出次聲波10．2012年5月13日，湖南省岳陽市君山公園上千游客現(xiàn)場目睹了一項奇跡：聲碎玻璃，如圖是世界吼王杰米?溫德拉“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景，他的“吼”聲可超過100分貝，下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是（

）A．聲音傳遞了能量 B．聲音只在玻璃杯中傳播C．聲音是玻璃杯振動產(chǎn)生的 D．聲音的分貝數(shù)越高其響度越大11．如圖所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶身或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是（）A．用筷子輕輕敲擊瓶身有水處，甲瓶的音調(diào)最高B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C．用筷子輕輕敲擊瓶身有水處，丁瓶的音調(diào)最高D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高三、填空題12．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）來判定的。13．如圖所示是中國古代的“記里鼓車”。當(dāng)車走一里地，車上的木人就敲一下鼓，當(dāng)車走十里時，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂器），此過程中聲音是通過傳入人耳的。人們能分辨鼓和鐲的聲音，是因為兩者聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同。14．古箏是通過演奏者撥動琴弦，使琴弦而發(fā)聲的；演奏時，琴聲是通過傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的；觀眾在聽音樂時都要把手機調(diào)成靜音，目的是為了在減弱噪聲。15．曲笛是一種竹笛，它的音域和二胡的相近。當(dāng)曲笛和二胡輪奏某樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的特性來區(qū)分這兩種樂器。曲笛和二胡演奏同一個音高時，波形的相同。16．如圖是有關(guān)聲現(xiàn)象的探究，小慧實驗組截取了甲、乙兩個波形圖，從圖中可以看出這兩次聲音的響度，音調(diào)（選填“相同”或“不同”）。小強實驗組通過制作隔音房間的簡易模型，初步探究哪種材料的隔音性能好；他們選用海綿、隔音石膏板、棉布、棉花四種隔音材料，選擇鬧鐘作為噪聲源，可以選擇