專題03聲現(xiàn)象的求解方法（解析版）目錄【A題型建?！ｍ椡黄啤?1題型一、聲現(xiàn)象的產(chǎn)生與傳播的綜合問題 1題型二、聲音的三特性的識別問題 1題型三、利用波形圖分辨聲音的特性問題 4題型四、樂器中聲音的特性問題 6題型五、聲音特性的探究問題 8題型六、噪聲控制問題 10題型七、聲的利用區(qū)分問題 15【B綜合攻堅·能力躍升】 19題型一、聲現(xiàn)象的產(chǎn)生與傳播的綜合問題1．（2025·江蘇淮安·一模）智能手機具有語音解鎖功能，即通過聲音的這個特性來實現(xiàn)對手機解鎖。如圖，把正在發(fā)音的音叉放入水中，發(fā)現(xiàn)音叉周圍濺起許多水花，該實驗是為了說明?！敬鸢浮恳羯l(fā)聲的音叉正在振動【詳解】[1]不同人的聲音音色不同，智能手機語音解鎖是通過聲音的音色這個特性來實現(xiàn)的，因為音色是區(qū)分不同發(fā)聲體的重要特征。[2]把正在發(fā)音的音叉放入水中，音叉周圍濺起許多水花，這是因為音叉在振動，從而將水濺起，該實驗是為了說明發(fā)聲的音叉正在振動。2．（25-26八年級上·江蘇南京·階段練習）如圖所示，小明和小華用兩個一次性紙杯和10m長的棉線自制一個“土電話”。用“土電話”能實現(xiàn)較遠距離的通話，這表明，圖中細線處于松弛狀態(tài)（選填“能”或“不能”）聽清楚土電話傳來的聲音。用三個紙杯（選填“能”或“不能”）實現(xiàn)三人通話?！敬鸢浮抗腆w能傳聲不能能【詳解】[1]固體、液體、氣體都能傳聲，用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能夠傳遞聲音。[2]如果說話時，線沒有拉直，則聽的人就聽不到對方的講話聲，其原因是松弛的棉線不容易振動傳聲，即松弛的棉線不容易振動；因此用“土電話”打電話時，細線必須拉緊。[3]紙杯能夠聚攏聲音，細線能夠傳遞聲音，用三個紙杯制作的“土電話”能實現(xiàn)三人之間的通話。3．（24-25九年級下·湖南衡陽·期中）如圖所示，甲、乙為兩個相同的音叉，B是粘在甲音叉叉股上的小平面鏡，C為一較大的平面鏡，A為固定的激光筆，D為天花板。實驗時，用橡皮錘敲打一下音叉乙，聽到聲音的同時，會觀察到天花板上的光斑位置發(fā)生變化。光斑位置變化說明音叉甲發(fā)生了，該實驗運用的物理研究方法是?！敬鸢浮空駝愚D(zhuǎn)換法【詳解】[1]用橡皮錘敲打音叉乙，音叉乙振動發(fā)聲，聲波傳遞到音叉甲，使音叉甲振動。因為平面鏡B粘在音叉甲上，音叉甲振動帶動平面鏡B振動，從而使反射光線的方向改變，導致天花板上的光斑位置發(fā)生變化。所以光斑位置變化說明音叉甲發(fā)生了振動。[2]音叉甲的振動很微小，不容易直接觀察到，通過天花板上光斑位置的變化來體現(xiàn)音叉甲的振動，物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。4．（25-26八年級上·全國·開學考試）為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學進行系列的實驗研究。(1)如圖甲所示，用發(fā)聲的音叉接觸豎直懸掛的乒乓球時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明；(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象可以說明、。(3)若在月球上做上述甲、乙兩個實驗，實驗乒乓球會彈起。(4)石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為___________。（選填字母）A．理想實驗法 B．類比法 C．控制變量法 D．轉(zhuǎn)換法【答案】(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的(2)空氣可以傳播聲音聲音具有能量(3)甲(4)B【詳解】（1）與發(fā)聲的音叉接觸的乒乓球會被彈起，說明發(fā)聲的音叉在振動，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（2）[1][2]敲擊右邊的音叉時，右邊的音叉振動發(fā)聲，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，說明左邊的音叉也振動發(fā)聲，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音，也說明聲音具有能量。（3）若在月球上做上述兩個實驗，圖甲中的音叉會振動，將乒乓球彈起；圖乙中的右側(cè)音叉會振動，由于真空不能傳聲，不能把這種振動傳遞給左側(cè)音叉，所以圖乙乒乓球不會被彈起。（4）通過水波來研究聲波，是利用了兩種相似的現(xiàn)象進行比較，用到了類比法，故選B。5．（24-25八年級上·陜西西安·開學考試）物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。(1)實驗時，應保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當反射面的，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱，實驗結(jié)果如下表：反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿反射聲音的強弱最強強強較強弱幾乎聽不到(2)分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；(3)實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出一個改進的措施或方法；(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應選擇表中的作為反射面效果最好；(5)如果聲音在電影院里經(jīng)過多次反射，并且混雜到一起，就會形成強烈的噪音，所以電影院里的四周墻壁表面應該做得（選填“平整如鏡”或“凹凸不平”）。【答案】(1)材料(2)有關(guān)(3)采用比較靈敏的儀器測量反射聲音的大小(4)大理石(5)凹凸不平【詳解】（1）在探究“反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關(guān)”時，根據(jù)控制變量法可知，應保持其他條件不變，只改變反射面的材料，即實驗中應保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱。（2）由實驗表格知，其他條件相同時，反射面材料不同，反射聲音的強弱不同，所以可以得出結(jié)論：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料有關(guān)。（3）人的聽覺不能準確比較聲音的大小，可以采用比較靈敏的儀器測量反射聲音的大小。（4）因為相同條件下，反射面為大理石時，反射聲音最強，能有效辨別出回聲，所以可以利用大理石作為反射面，利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度。（5）光滑的墻壁容易反射聲波造成回聲，凹凸不平的墻壁反射聲音時，聲音向四面八方傳播，聲音的能量會相互抵消，能減弱回聲造成的影響。題型二、聲音的三特性的識別問題6．（25-26九年級上·山東濟南·開學考試）用鼠標拖動如圖所示的滾條，這是為了改變聲音的（

）A．響度 B．頻率 C．音色 D．音調(diào)【答案】A【詳解】用鼠標拖動如圖所示的滾條，可以改變聲音的強弱或大小，這是為了改變聲音的響度。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。7．（2025·江蘇淮安·中考真題）《天工開物》中記載“凡鐘為金樂之首，其聲一宣，大者聞十里，小者亦及里之余，”主要描述鐘發(fā)出的聲音（）A．響度大 B．音色好 C．音調(diào)高 D．速度大【答案】A【詳解】聲音的響度與振幅和聲音傳播的距離有關(guān)?！胺茬姙榻饦分祝渎曇恍?，大者聞十里，小者亦及里之余”是說鐘聲的傳播距離很遠，說明鐘聲的響度很大。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。8．（25-26九年級上·安徽池州·開學考試）如圖所示，湖北出土的一套戰(zhàn)國時期的編鐘，依大小排列共65件，能演奏古今樂曲、音域?qū)拸V?！耙粲颉泵枋龅氖锹曇舻?選填“響度”“音調(diào)”“音色”)?！敬鸢浮恳粽{(diào)【詳解】音域是指某人或樂器發(fā)出聲音所能達到的最低音至最高音的范圍。編鐘的制作材料一樣，不同的鐘大小不一樣，在敲擊時振動的快慢不同，頻率不同，所以能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音，所以“音域”描述的是聲音的音調(diào)。9．如下圖所示，小明在8個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水制成了“水瓶琴”，用木棒敲擊水位最（選填“低”或“高”）的瓶子，發(fā)出的聲音音調(diào)最低，為“do”音。小明覺得該瓶發(fā)出的“do”音還不夠準，他用手機軟件測得敲擊時該瓶振動頻率為，查閱資料得知國際標準音高中“do”的頻率是，他應該（選填“增加水”或“減少水”）直至音準?！敬鸢浮扛邷p少水【詳解】[1]敲擊裝水的玻璃瓶時，瓶子和瓶內(nèi)的水振動發(fā)聲，瓶中水越多，玻璃瓶和水的總質(zhì)量越大，振動越慢，發(fā)出聲音的頻率越低，音調(diào)越低，所以敲擊水位最高的瓶子，發(fā)出的聲音音調(diào)最低。[2]由題知，敲擊時該瓶振動頻率為，要達到，要加快振動，則應減小玻璃瓶和水的總質(zhì)量，所以他應該減少水，直至音準。10．（25-26八年級上·江蘇·階段練習）(1)小海做如圖1所示的實驗，用相同力度撥動鋼尺，改變鋼尺伸出桌面的長度，是為了研究聲音的音調(diào)與振動的的關(guān)系。(2)為更好地了解物體振動發(fā)聲的情況，小海利用如圖2實驗裝置展示聲音的樣子。聲音發(fā)出后，亞克力板上的固體小顆粒會移動，最終形成圖形，這種圖形物理學中稱為“克拉尼圖形”。當聲音的頻率越高，所形成的圖形就會越復雜，因此，圖3中音調(diào)更高的是（選填“甲”或“乙”）。(3)醫(yī)生利用超聲波幫助病人排出體內(nèi)結(jié)石，這說明聲可傳遞。利用超聲波可以測距，但不能測出地球與月球間距離，這是因為?！敬鸢浮?1)頻率(2)乙(3)能量真空不能傳聲【詳解】（1）用相同力度撥動鋼尺，改變鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動的頻率會改變。而音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，所以是為了研究聲音的音調(diào)與振動的頻率的關(guān)系。（2）已知聲音的頻率越高，所形成的“克拉尼圖形”就會越復雜。圖3中乙的圖形更復雜，說明乙對應的聲音頻率更高，而頻率越高，音調(diào)越高，所以音調(diào)更高的是乙。（3）[1]聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量，醫(yī)生利用超聲波幫助病人排除體內(nèi)結(jié)石，這說明聲可傳遞能量。[2]利用超聲波可以測距，但不能測出地球與月球間距離，這是因為真空不能傳聲，地球與月球之間是真空環(huán)境，超聲波無法在真空中傳播。題型三、利用波形圖分辨聲音的特性問題11．（23-24八年級上·四川綿陽·期末）如圖所示是不同的聲音輸入到同一示波器上時所顯示出的波形圖，下列分析正確的是（

）A．響度最小的是甲 B．乙和丙音調(diào)相同C．音調(diào)最高的是乙 D．四幅圖均為樂音的波形圖【答案】A【詳解】A．甲、乙、丙、丁四幅圖中，甲振幅最小，丁的振幅大于甲，乙、丙振幅相同且最大，所以甲的響度最小，故A正確；BC．甲、乙、丙三幅圖中，甲、乙兩圖相同時間內(nèi)振動的次數(shù)相同，音調(diào)相同，圖丙振動的次數(shù)多，音調(diào)最高，丁圖振動無規(guī)律，是噪聲，沒有確定的音調(diào)，故BC錯誤；D．甲、乙、丙波形的振動是有規(guī)則的，是樂音；丁波形的振動是無規(guī)則的，屬于噪聲，故D錯誤。故選A。12．聲波可以在示波器上顯示出來，先將話筒接在示波器的輸入端，再將兩個敲響的音叉甲和乙分別對著話筒，示波器上就出現(xiàn)了下圖所示的波形。下列說法正確的是（）A．甲音叉發(fā)出的聲音的音調(diào)較高B．乙音叉發(fā)出的聲音的音調(diào)較高C．甲、乙音叉發(fā)出的聲音的音調(diào)一樣高D．甲音叉發(fā)出的聲音傳播較慢【答案】B【詳解】ABC.頻率越高，音調(diào)越高。由波形圖知，相同時間內(nèi)乙音叉振動次數(shù)多（頻率高），所以乙音叉音調(diào)高；故AC錯誤，B正確；D.聲音在同一介質(zhì)中傳播速度相同，與音叉無關(guān),故D錯誤。故選B。13．實驗用的音叉（如圖1）上通?？逃幸粋€數(shù)值，表示該音叉所產(chǎn)生聲音的頻率。此數(shù)值越大，敲擊時音叉發(fā)出聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）越高。我們也可以通過示波器來判斷音叉的頻率，先將話筒接在示波器的輸入端，再將甲、乙兩個音叉分別對著話筒敲響，使其發(fā)出聲音。示波器上出現(xiàn)了圖2所示的波形，通過對波形的分析可知，音調(diào)高的音叉是（選填“甲”或“乙”）?！敬鸢浮恳粽{(diào)乙【詳解】[1]音叉振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。[2]由圖2可知，在相同時間內(nèi)，甲音叉振動了3次，乙音叉振動了9次，甲音叉振動的頻率低于乙音叉振動的頻率，故甲音叉的音調(diào)比乙音叉的音調(diào)低。14．（2025·甘肅·中考真題）市場上有一種變聲器，可以改變聲音的特性。某段聲音的波形變化如圖所示，變聲前是A段，變聲后是B段，則變聲后聲音的音調(diào)（選填“變高”“不變”或“變低”），響度（選填“變大”“不變”或“變小”）?！敬鸢浮坎蛔冏兇蟆驹斀狻縖1][2]由圖可知，B段與A段相比，聲波相同時間內(nèi)振動的次數(shù)不變，說明頻率不變，則變聲后聲音的音調(diào)不變；聲波的振幅增大、響度變大。15．（24-25九年級下·江西撫州·階段練習）如圖所示，是小明同學在資料中查到的a、b兩列聲波圖，那么產(chǎn)生兩列聲波的聲源在振動時，聲源音調(diào)高的是波聲源，響度大的是波聲源?！敬鸢浮縜a【詳解】[1]由圖得，相同時間，a聲波振動的次數(shù)比b聲波振動的次數(shù)多，則a聲波振動的頻率快，故聲源音調(diào)高的是a波聲源。[2]a聲波振動的幅度比b聲波振動的幅度大，則響度大的是a波聲源。題型四、樂器中聲音的特性問題16．（25-26八年級上·全國·開學考試）“參差不齊”這個成語大家在生活中經(jīng)常用到，意思是長短、高低、大小不一致，或水平不一、很不整齊。但是在古代“參差”還表示一種樂器你知道嗎？如圖所示，它由許多根長短不一的竹管組成，下列關(guān)于這種樂器的說法正確的是（）A．“參差”演奏時是靠竹管的振動發(fā)聲B．竹管長短不一是為了改變“參差”發(fā)聲的音調(diào)C．用力吹同一根竹管能改變此樂器的音色D．發(fā)出的優(yōu)美聲音一定不屬于噪聲【答案】B【詳解】A．通過吹奏竹管上端切口發(fā)聲，說明“參差”演奏時是靠竹管內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，故A錯誤；B．竹管長短不一是為了改變了發(fā)聲體振動的頻率即是為了改變“參差”發(fā)聲的音調(diào)，故B正確；C．音色能區(qū)分不同發(fā)聲體，用力吹同一根竹管不能改變此樂器的音色，故C錯誤；D．發(fā)出的優(yōu)美聲音影響人們工作、生活等情況時，屬于噪聲，故D錯誤。故選B。17．樂師在演奏小提琴時，要使小提琴的音調(diào)變低，可以采取的方法是（）A．拉緊弦線 B．增加弦振動部分的長度C．縮短弦振動部分的長度 D．用更大的力撥弦【答案】B【詳解】A．拉緊弦線，弦變緊，振動頻率變高，音調(diào)變高，故A不符合題意；B．增加弦振動部分長度，振動頻率變低，音調(diào)變低，故B符合題意；C．縮短弦振動部分長度，振動頻率變高，音調(diào)變高，故C不符合題意；D．用更大的力撥弦，改變的是響度，不是音調(diào)，故D不符合題意。故選B。18．（2025·湖南長沙·三模）學習完《聲》這一章，我校開展了自制樂器的跨學科實踐活動。同學們制作了水瓶琴、吉他、琵琶、長笛、豎琴、排簫、鼓等樂器，圖為自制豎琴。在“自制樂器展示交流會”上，同學們演奏了自制樂器。下列說法正確的是（）A．撥動琴弦，同學們聽到的聲音是靠空氣傳過來的B．用手指撥彈不同的弦，目的是改變發(fā)出聲音的響度C．撥動琴弦的速度越快，琴弦發(fā)出的聲音傳播速度越快D．聽眾能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)聲音的音調(diào)不同【答案】A【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，同學們聽到的琴聲是通過空氣傳播過來的，故A正確；B．不同的弦長短、松緊不同，用手指撥動時，不同琴弦的振動頻率不同，所以改變的是發(fā)出聲音的音調(diào)，故B錯誤；C．聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度有關(guān)，與撥動琴弦的速度無關(guān)，故C錯誤；D．由于不同的樂器放出聲音的音色不同，所以聽眾主要是依據(jù)聲音的音色辨別不同樂器發(fā)出的聲音，故D錯誤。故選A。19．（25-26八年級上·全國·開學考試）刀郎杭州演唱會以一首《花妖》開場（如圖所示）。古琴、南簫、琵琶、二胡這些民族樂器共同演奏出悠揚的樂聲。觀眾能分辨出不同樂器的聲音，是因為不同樂器發(fā)出聲音的不同；在古琴、南簫、琵琶、二胡中，以空氣柱振動發(fā)聲的樂器是。刀郎的聲音在空氣中2秒鐘大約傳播m?！敬鸢浮恳羯虾?80【詳解】[1][2]不同樂器由于材料、結(jié)構(gòu)等不同，發(fā)出聲音的音色不同，觀眾能根據(jù)音色分辨出不同樂器的聲音。南簫內(nèi)包含一段空氣柱，其發(fā)聲部位就是管內(nèi)的空氣柱，在吹奏時空氣柱振動發(fā)聲，這類樂器叫管樂器。古琴、琵琶、二胡都是通過琴弦的振動發(fā)聲的，這類又稱為弦樂器。[3]聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，則2秒鐘傳播路程。20．（24-25八年級上·內(nèi)蒙古烏蘭察布·期末）濫竽充數(shù)是一則由寓言故事演化而來的成語，最早出自《韓非子·內(nèi)儲說上》?！绑摹笔俏覈糯囊环N吹奏樂器，是由多支長短不一的竹管和吹氣管裝在鍋形的座子上制成，如圖所示，吹奏時，竹管內(nèi)的空氣柱發(fā)聲，聲音在空氣中以的形式傳入人耳；相同條件下，吹奏短管發(fā)出聲音的音調(diào)較。【答案】振動聲波/波高【詳解】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，吹奏竽時，竹管內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲。[2]聲音以波的形式傳播；所以竽發(fā)出的聲音是以波的形式傳入人耳。[3]發(fā)聲體越短，頻率越高，音調(diào)越高；所以吹奏短管發(fā)出聲音的音調(diào)較高。題型五、聲音特性的探究問題21．（21-22八年級上·黑龍江綏化·期中）如圖所示的四只相同的瓶子里面裝有體積不同的水。當用筆敲瓶子時，發(fā)聲音調(diào)最高的是；當用口向瓶中吹氣時，發(fā)聲音調(diào)最高的是；當用茶壺向瓶中灌水時，是振動發(fā)聲，水面升高，聲音的音調(diào)逐漸變?！敬鸢浮勘】諝庵摺驹斀狻縖1]用筆敲瓶子，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)的水振動發(fā)出的，水越多，音調(diào)越低；因此丙的音調(diào)最高。[2]用口向瓶中吹氣，振動發(fā)聲的是由于瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，空氣柱長度越短，音調(diào)越高；因此丁的音調(diào)最高。[3][4]往瓶中灌水時，是由瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音的，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，因此振動的頻率越快，音調(diào)越高。22．（25-26八年級上·全國·開學考試）為了認識聲音，某實驗活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究。(1)如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質(zhì)小球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球會被多次彈開。實驗中，輕質(zhì)小球的作用是；(2)如圖乙所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，進行如下實驗：a.小明伸直手臂，讓小軍敲打衣架，小明聽到的聲音主要是通過（選填“固體”或“氣體”）的傳播；b.小明用食指堵住雙耳，小軍繼續(xù)用相同的力敲打衣架同一位置，聽到的聲音的大小與第一次相比明顯變大了?？蓺w納出的結(jié)論是：固體能傳播聲音，且傳聲性能比氣體（選填“好”或“差”）；(3)如圖丙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應保持不變，改變；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應保持不變，改變；（后四空直接選填字母：A．鋼尺伸出桌面的長度；B．撥動鋼尺的力度）(4)在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當舉起鋼尺用手慢慢地大幅度搖動時，卻聽不到聲音，這可能是由于?！敬鸢浮?1)將音叉的微小振動放大(2)氣體好(3)鋼尺ABBA(4)見解析【詳解】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但通常物體的振動幅度很小無法觀察，利用小球與發(fā)聲音叉接觸，通過小球彈起說明音叉振動，因此小球的作用是將音叉的微小振動放大。（2）[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，小明伸直手臂，讓小軍敲打衣架，小明聽到的聲音主要是通過氣體（空氣）的傳播進入耳朵。[2]小明用食指堵住雙耳，小軍繼續(xù)用相同的力敲打衣架同一位置，此時聽到的聲音主要是通過細線傳播，聽到的聲音的大小與第一次相比明顯變大了?？蓺w納出的結(jié)論是：固體能傳播聲音，且傳聲性能比氣體好。（3）[1]將鋼尺一部分壓緊在桌面上，撥動另一端，聽到的是鋼尺振動發(fā)出的聲音，如果沒有將鋼尺與桌面接觸部分壓緊，會導致鋼尺拍打桌面發(fā)聲。[2][3]若探究“影響聲音響度的因素”，要保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動鋼尺的力度，鋼尺振動幅度改變，響度改變。[4][5]若探究“影響聲音音調(diào)的因素”，實驗時應保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使振動幅度大致相同，尺子伸出桌面的長度不同，振動快慢不同，聲音的音調(diào)不同。（4）人耳的聽覺頻率范圍是，當舉起鋼尺用手慢慢地大幅度搖動時，卻聽不到聲音，這可能是由于鋼尺振動頻率太低，低于人耳的聽覺頻率范圍，人耳無法聽見。23．小華在“探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的實驗中，器材有紙盒和一些長短、粗細、材料不同的琴弦。琴弦的長度、材料如圖1所示，琴弦的直徑關(guān)系為，且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。(1)若選擇琴弦a和琴弦，則可以探究音調(diào)高低與材料的關(guān)系。(2)為了探究音調(diào)高低與長度的關(guān)系，小華（選填“能”或“不能”）選擇琴弦c和d進行實驗，因為。(3)小華查詢相關(guān)資料得知，琴弦的振動頻率與琴弦長度的關(guān)系如圖2所示，則琴弦振動時比琴弦a振動時發(fā)出聲音的音調(diào)高?！敬鸢浮?1)c(2)不能沒有控制琴弦的材料相同(3)d【詳解】（1）探究音調(diào)高低與材料的關(guān)系時，琴弦的長度和橫截面積必須不變，材料不同，故選擇a和c。（2）[1][2]為了探究音調(diào)高低與長度的關(guān)系，琴弦的材料和橫截面積必須不變，而琴弦c和d的材料不同，故不能選擇c和d進行實驗。（3）由圖2可知琴弦的長度越長，振動頻率越低，d和a的橫截面積以及材料相同，但d比a短，故d比a振動時發(fā)出聲音的音調(diào)高。24．（25-26八年級上·江蘇南京·階段練習）弦樂器中會使用一定量的木材。木材受空氣濕度、溫度等環(huán)境因素的影響會發(fā)生形變，固定在木材上面的弦的松緊就會改變，因而影響樂器發(fā)出的聲音。為了保持弦樂器發(fā)音的準確性，需要對弦樂器進行定期檢查和適當調(diào)整，改變弦的松緊程度，使音調(diào)升高或降低，直至達到標準音。弦樂器的音調(diào)還與弦的長短、粗細、及弦的材料有關(guān)。利用各種不同規(guī)格的弦探究影響弦樂器音調(diào)高低的實驗數(shù)據(jù)如表所示。編號材料長度/cm橫截面積/mm2振動的頻率/HzA銅602.891088B銅601.022088C銅801.021918D鋼801.022468(1)一架古箏在空氣濕度較大的房間放置過久，它的音調(diào)不太準確，主要原因可能是古箏弦的發(fā)生改變；(2)表中振動頻率的高低反映了弦振動發(fā)音（選填“音調(diào)”或“響度”）的高低；(3)選用表中B、C兩根弦，可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的（選填“長短”、“粗細”或“材料”）的關(guān)系；(4)分析實驗數(shù)據(jù)可知，在其他條件相同時，（選填“銅”或“鋼”）材料制成的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)較高?！敬鸢浮?1)松緊程度(2)音調(diào)(3)長短(4)鋼【詳解】（1）一架古箏在空氣濕度較大的房間放置過久，木材吸水膨脹，導致固定在木材上面的弦松緊就會改變，因而影響樂器發(fā)出的聲音。（2）聲音音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)，聲源振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越高，所以表中振動頻率的高低反映了弦振動發(fā)音音調(diào)的高低。（3）由表中數(shù)據(jù)可知，B、C兩根弦材料和橫截面積相同而長短不同，故可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關(guān)系。（4）由表中數(shù)據(jù)可知，C、D兩根弦長度和橫截面積相同，而材料不同，D弦振動的頻率更高，發(fā)出聲音的音調(diào)更高，故在其他條件相同時，鋼材料制成的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)較高。25．（24-25八年級上·山東青島·期末）小明同學用如圖所示的實驗裝置探究“聲音的特性”；[實驗一]如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；(1)泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明，該裝置還可以探究（選填序號）；①響度與振幅的關(guān)系

②音調(diào)和頻率的關(guān)系[實驗二]如圖乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖乙所示。某同學利用上述裝置探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)，他做出了如下猜想：猜想A：音調(diào)可能與空氣柱的長短有關(guān)猜想B：音調(diào)可能與量筒的粗細有關(guān)猜想C：音調(diào)可能與水柱的長度有關(guān)(2)若探究發(fā)聲的音調(diào)與空氣柱長度的關(guān)系，應選量筒；（填字母代號）；(3)選擇量筒b和c，可以探究猜想（填字母代號）；(4)小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，所發(fā)出的聲音音調(diào)（選填“c高”、“d高”或“一樣高”）；(5)如果用同樣大小的力敲擊a和b使它們發(fā)聲，所發(fā)出的聲音音調(diào)較高，發(fā)聲體為（選填“空氣柱”、“量筒和量筒內(nèi)的水”）。【答案】(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的①(2)a和b(3)B(4)一樣高(5)b量筒和量筒內(nèi)的水【詳解】（1）[1]如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球會被彈起，小球彈起反映了音叉的振動，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。[2]同一個音叉，振動的頻率是固定的，只能改變敲擊的力度，音叉振幅發(fā)聲變化，從而帶動乒乓球振動，故可以探究響度與振動的幅度的關(guān)系。（2）當探究“發(fā)聲的音調(diào)高低與氣柱長度的關(guān)系”時，要控制量筒的粗細相同，氣柱長短不同，觀察圖中可知a、b符合條件。（3）選擇量筒b和c，量筒的粗細不同，空氣柱、水柱的長度相同，故可以探究猜想B。（4）小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，空氣柱長度相同，振動的頻率相同，所發(fā)出的聲音音調(diào)一樣高。（5）[1][2]如果用同樣大小的力敲擊a和b使它們發(fā)聲，發(fā)聲的物體是量筒和量筒內(nèi)的水，量筒b水比較少，振動頻率高，音調(diào)較高。題型六、噪聲控制問題26．（24-25九年級下·河南駐馬店·期中）教師監(jiān)考時不能穿硬底鞋，減弱噪聲對考生的干擾．下列減弱噪聲的措施與之相同的是（

）A．窗戶安裝雙層真空玻璃 B．小區(qū)內(nèi)禁止鳴笛C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 D．戴防噪聲耳罩【答案】B【詳解】教師監(jiān)考時不能穿硬底鞋，以減小走路振動產(chǎn)生的聲音，以減小噪聲對考生的干擾，這是在聲源處減弱噪聲；A．窗戶安裝雙層真空玻璃是在傳播過程中減弱噪聲，故A不符合題意；B．小區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲，故B符合題意；C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀不能減弱噪聲，故C不符合題意；D．戴防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。故選B。27．（2025·廣東汕頭·二模）潮汕環(huán)線輕軌采用浮置板減振技術(shù)，可將列車噪聲降至50dB以下。下列說法正確的是（

）A．50dB是人耳聽到的最微弱聲音 B．該技術(shù)利用了聲波反射原理C．減振技術(shù)通過阻斷聲波傳播減弱噪聲 D．地鐵噪聲頻率一定高于20000Hz【答案】C【詳解】A．人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級，0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，故A錯誤；BC．浮置板減振技術(shù)基本原理是通過在軌道道床和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)之間設(shè)置鋼彈簧隔振裝置，使軌道結(jié)構(gòu)形成一個“浮置”的狀態(tài)。當列車在軌道上運行時，車輪與鋼軌之間產(chǎn)生的振動能量傳遞到道床，鋼彈簧隔振裝置利用自身的彈性變形來吸收和隔離這些振動，減少振動向下方基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以及周圍環(huán)境的傳遞，即浮置板減振技術(shù)是通過減少振動的傳遞來削弱噪聲，屬于在“傳播過程中”控制噪聲，并非利用聲波反射，故B錯誤，C正確；D．地鐵噪聲屬于人耳可聽聲，頻率范圍在20~20000Hz之間；高于20000Hz的是超聲波，人耳無法感知，故D錯誤。故選C。28．（24-25九年級下·黑龍江哈爾濱·開學考試）2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機場平穩(wěn)降落。中國大飛機飛出安全，更飛出志氣和希望。乘客聽到的廣播聲是揚聲器音圈產(chǎn)生的；為了安靜地休息，乘客戴上了耳罩，這是在減弱噪聲?！敬鸢浮空駝尤硕帯驹斀狻縖1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以乘客聽到的廣播聲是揚聲器音圈振動產(chǎn)生的。[2]減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱、在傳播途徑中減弱、在人耳處減弱。乘客戴上耳罩，是防止噪聲進入人耳，在人耳處減弱噪聲。29．路邊裝了一個噪聲監(jiān)測儀，如圖所示在監(jiān)測儀上看到顯示有數(shù)字，其單位為；高速公路和鐵路邊植樹造林，有助于（選填“在聲源處”、“在傳播途中”或“在接收處”）控制噪聲。【答案】分貝/dB在傳播途中【詳解】[1]噪聲監(jiān)測儀是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，測量的是聲音的響度，單位為分貝。[2]高速公路和鐵路邊植樹造林，是阻斷噪聲的傳播，可以在聲音的傳播途中減弱噪聲。30．（2025·四川瀘州·三模）在公共場所打電話，輕聲說話是文明的表現(xiàn)。從聲音的特性分析，“輕聲”是指聲音的；從控制噪聲的角度分析，這是在（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲；我們僅憑從手機中聽到的聲音就能判斷出對方是誰，是依據(jù)樂音三要素中的要素進行判斷的?！敬鸢浮宽懚刃÷曉刺幰羯驹斀狻縖1]在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，“輕聲”說話指的是小聲說話，是指聲音的響度小。[2]控制噪聲可以在聲源處減弱、傳播過程中減弱、人耳處減弱。輕聲說話是在聲源處減弱噪聲，防止噪聲的產(chǎn)生。[3]不同的人發(fā)出聲音的音色不同，打電話時，我們僅憑聲音就可判斷對方是誰，這是通過聲音的音色進行判斷的。題型七、聲的利用區(qū)分問題31．（2025·寧夏銀川·三模）看電視的過程中就涉及許多的聲現(xiàn)象，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列判斷正確的是（

）A．電視機遙控器是通過超聲波控制的B．調(diào)整遙控器上的“音量”按鍵，是調(diào)節(jié)電視聲音的響度C．不看電視也能判斷是哪位主持人主持節(jié)目，是根據(jù)聲音的音調(diào)判斷的D．從電視節(jié)目中學習許多知識，說明聲音可以傳播能量【答案】B【詳解】A．電視機遙控器是通過紅外線進行控制的，超聲波需要介質(zhì)傳播且頻率超出人耳聽覺范圍，遙控器并不使用這種控制方式，故A錯誤；B．遙控器上的“音量”按鍵調(diào)節(jié)的是聲音的強弱程度，即聲音的響度，這是初中物理中關(guān)于聲音特性的基本概念，故B正確；C．辨別不同人的聲音主要依據(jù)的是聲音的音色特征，音調(diào)指的是聲音的高低，這是聲音三要素的重要區(qū)別，故C錯誤；D．從電視節(jié)目中獲取知識說明聲音可以傳遞信息，而聲音傳播能量的典型例子是超聲波碎石等應用，這是初中物理關(guān)于聲的利用的重要知識點，故D錯誤。故選B。32．（24-25九年級下·云南昆明·期中）如圖所示的聲、光現(xiàn)象中，說法不正確的是（

）A．發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動B．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲C．傍晚，波光粼粼的水面是光源D．流行的“影子舞蹈”【答案】C【詳解】A．聲音可以傳遞能量，所以發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動，故A正確，不符合題意；B．聲音可以傳遞信息，蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，故B正確，不符合題意；C．傍晚，水面波光粼粼是因為反射了光，水面自身不會發(fā)光，不是光源，故C錯誤，符合題意；D．影子是由于光沿直線傳播形成的黑暗區(qū)域，所以影子的“動作”跟隨人的動作而“舞蹈”，故D正確，不符合題意。故選C。33．（25-26八年級上·江西·階段練習）聲音在生活中有許多應用，駕駛員利用“倒車雷達”發(fā)出的超聲波來判斷車與物體間的距離，這說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。如果以后我們登陸月球，在月球上開車，這種“倒車雷達”就不靈了，原因是聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播?！敬鸢浮啃畔⒉荒堋驹斀狻縖1][2]倒車雷達是利用超聲波傳遞信息來測量車尾到障礙物的距離；如果以后我們登陸月球，在月球上開車，由于月球上沒有空氣，真空不能傳聲，超聲波不能傳播，故這種“倒車雷達”就不靈了。34．（24-25九年級下·江西九江·期中）人們?nèi)菀追直鎲顓群偷炎拥穆曇簦且驗樗鼈兊牟煌；瘜W老師檢驗氫氣純度時，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，會發(fā)出尖銳的爆鳴聲或很小的聲音，根據(jù)聲音來判斷氫氣純度，說明聲音可以傳遞?！敬鸢浮恳羯畔ⅰ驹斀狻縖1]不同的發(fā)聲體材料和結(jié)構(gòu)不同，它們發(fā)出聲音的音色不同，所以能夠根據(jù)音色聽聲識樂器。[2]聲音能傳遞信息和能量，根據(jù)聲音的不同來判斷氫氣純度，說明聲可以傳遞信息。35．（2025·河南平頂山·一模）如圖所示，汽車領(lǐng)域廣泛利用AI（人工智能）語音助手實現(xiàn)“人與車”全場景自然交互，語音助手發(fā)出的聲音是由產(chǎn)生的；減小聲音音量實質(zhì)是降低聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）；根據(jù)用戶語音指令完成指定操作，說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）?！敬鸢浮空駝禹懚刃畔ⅰ驹斀狻縖1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，語音助手發(fā)出的聲音是由喇叭振動產(chǎn)生的。[2]響度是聲音的強弱，它與物體振幅有關(guān)；減小聲音音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，實質(zhì)是降低聲音的響度。[3]AI（人工智能）語音助手可以根據(jù)用戶的語音指令攜帶的信息來完成指定操作，這說明聲音可以傳遞信息。1．（24-25八年級下·云南昆明·期末）古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它不僅文字優(yōu)美，還蘊含著許多物理知識。下列詩句中有關(guān)聲現(xiàn)象的分析正確的是（

）A．“轉(zhuǎn)軸撥弦兩三聲”中的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的B．“忽聞岸上踏歌聲”中聽到的歌聲是次聲波C．“不敢高聲語，恐驚天上人”說明聲音可以在外太空中傳播D．“夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是根據(jù)音色辨別的【答案】D【詳解】A．“轉(zhuǎn)軸撥弦兩三聲”中的聲音是由琴弦振動產(chǎn)生的，而非空氣振動，故A錯誤；B．人耳能聽到的歌聲頻率在20Hz~20000Hz之間，次聲波（頻率低于20Hz）無法被人感知，故B錯誤；C．外太空是真空，聲音無法傳播，“恐驚天上人”是藝術(shù)表達，不能說明聲音可在真空中傳播，故C錯誤；D．音色是聲音的特色，不同發(fā)聲體的音色不同，鐘聲是通過音色辨別的，故D正確。故選D。2．（25-26八年級上·江蘇南京·階段練習）2025年7月20日，火遍全網(wǎng)的“蘇超”——江蘇省城市足球聯(lián)賽，揚州隊主場對陣南京隊。陜西榆林腰鼓隊跨越千里，獻上精彩表演。頭扎白羊肚手巾、身背腰鼓，隨著節(jié)奏跳躍、旋轉(zhuǎn)，動作剛勁有力，紅綢飄舞，彩帶飛揚……下列說法正確的是（）A．鼓聲是由空氣振動產(chǎn)生的 B．觀眾通過音調(diào)來判斷鼓聲和鑼聲C．鑼鼓聲如雷貫耳說明鼓聲音調(diào)高 D．敲擊鼓面的力越大，鼓聲的響度越大【答案】D【詳解】A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣是鼓聲傳播的介質(zhì)，并非聲音的產(chǎn)生原因，故A錯誤；B．不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，觀眾是通過音色來判斷鼓聲和鑼聲的，而不是音調(diào)，故B錯誤；C．鑼鼓聲如雷貫耳，說明鑼鼓聲的聲音很大，在物理學中，聲音的大小指的是響度，所以這說明鼓聲音度大，而非音調(diào)高，故C錯誤；D．響度與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。敲擊鼓面的力越大，鼓面振動的振幅就越大，鼓聲的響度也就越大，故D正確。故選D。3．（25-26八年級上·全國·課后作業(yè)）樂理中，音名、唱名、頻率的關(guān)系如下表所示，則（）音名CDEFGAB唱名doremifasollasi頻率/262294330349392440494A．相比“D”音，發(fā)“G”音時，音調(diào)更低B．唱名為“mi”的音，每分鐘振動330次C．音名為“B”的音，頻率最高，聲速最大D．相比“C”音，發(fā)“A”音時，聲源每秒振動的次數(shù)更多【答案】D【詳解】A．從表格中提取“D”音和“G”音的頻率：“D”音頻率為294Hz，“G”音頻率為392Hz。根據(jù)“頻率越高，音調(diào)越高”的知識點，“G”音頻率（392Hz）高于“D”音頻率（294Hz），因此“G”音音調(diào)應更高，而非更低，故A不符合題意；B．330Hz表示該聲音的聲源每秒振動330次，因此每分鐘振動次數(shù)為330次/秒×60s=19800次，故B不符合題意；C．聲速與頻率無關(guān)，在相同介質(zhì)（如空氣）和相同溫度下，無論頻率高低，聲速都相同。因此“B”音雖頻率最高，但聲速不會比其他音更大，故C不符合題意；D．“C”音頻率為262Hz，“A”音頻率為440Hz。“A”音頻率（440Hz）高于“C”音頻率（262Hz），因此“A”音聲源每秒振動次數(shù)（440次）多于“C”音（262次）。，故D符合題意。故選D。4．（24-25八年級上·新疆吐魯番·期中）如圖所示為不同的聲音信號輸入示波器時顯示的波形圖，下列說法正確的是（）A．乙、丙、丁的響度相同 B．甲、丙、丁的響度相同C．乙、丙、丁的音色相同 D．甲、乙、丙的音調(diào)相同【答案】C【詳解】AB．響度是由振幅決定的，甲乙丙的振幅相同，丁的振幅要小一些。所以甲乙丙的響度相同。故AB錯誤；C．音色是由波的形狀決定的，乙、丙、丁三者波的形狀相同，所以它們的音色相同。故C正確；D．音調(diào)是由頻率決定的。甲丙丁振動頻率相同，乙的振動頻率要小一些。故D錯誤。故選C?！军c睛】5．（24-25八年級上·江蘇南京·階段練習）如圖為某聲速測量儀器的實驗裝置圖，甲、乙是聲信號采集器，銅鈴到甲、乙的距離s1=20cm，s2=80cm；敲打銅鈴后，聲音被甲、乙接收，液晶顯示屏會顯示甲、乙接收到聲信號的時間差，單位為ms（1ms=10-3s），下列說法錯誤的是（）A．敲打銅鈴，液晶顯示屏上的示數(shù)為1.765，此時測得聲速約為340m/sB．已知溫度越高，聲速越大。當加熱銅鈴與乙之間的空氣后敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)將變小C．若將銅鈴放在甲、乙連線的中點，敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)為0D．若將銅鈴、甲和乙從左向右依次擺放在同一條直線上，甲、乙位置固定不動，移動銅鈴，銅鈴離甲越遠時敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)越大【答案】D【詳解】A．由題意知s1=20cm=0.2ms2=80cm=0.8mΔt=1.765ms=1.765×10-3s由題意知，時間差為即解得v≈340m/s，故A正確，不符合題意；B．當加熱銅鈴與乙之間的空氣后，向乙傳播的聲音速度變大，而向甲傳播的聲音速度不變，則v聲′>v聲；則因v聲′>v聲，所以Δt′<Δt，即液晶顯示屏的示數(shù)（顯示的時間差）將變小，故B正確，不符合題意；C．若將銅鈴放在甲、乙連線的中點，銅鈴與甲的距離和與乙的距離是相等的，根據(jù)可知，聲音傳到甲、乙的時間相同，所以液晶屏的示數(shù)為0，故C正確，不符合題意；D．若將銅鈴、甲和乙從左向右依次擺放在同一條直線上，甲、乙位置固定不動，移動銅鈴，銅鈴離甲越遠時，由于甲乙間的距離是一定的，則聲音傳到甲、乙的距離差是一定的，因此時間差是一定的，所以液晶顯示屏的數(shù)值不變，故D錯誤，符合題意。故選D。6．下列關(guān)于超聲波的說法正確的是________。A．地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等，都伴有超聲波產(chǎn)生B．超聲導盲儀、倒車雷達及聲吶都是利用了“回聲定位”原理C．超聲波在空氣中的傳播速度大于340m/sD．超聲清洗機、超聲碎石儀是利用了聲波傳遞信息的性質(zhì)E．“望、聞、問、切“四個途徑中“聞“利用超聲波獲得身體的信息F．在月球表面的宇航員可以直接利用超聲波傳遞信息G．輪船的“聲吶”系統(tǒng)是利用了超聲波在水中能傳遞能量H．超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量【答案】BH【詳解】A．地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等，這些自然災害發(fā)生時都伴隨有次聲波（低于20Hz）產(chǎn)生，故A錯誤；B．超聲導盲儀、倒車雷達及聲吶都利用了“回聲定位”原理。它們均通過發(fā)射超聲波并接收反射信號來探測障礙物或測距。故B正確；C．超聲波在空氣中的速度與可聽聲波相同，在15℃的空氣中聲音傳播速度約為340m/s，聲速取決于介質(zhì)和溫度，而非頻率大小。故C錯誤；D．超聲清洗機、超聲碎石儀工作時利用了超聲波傳遞能量，故D錯誤；E．“望、聞、問、切”四個途徑中，“聞”指聽患者的聲息，屬于可聽聲，與超聲波無關(guān)。故E錯誤；F．月球是真空環(huán)境，聲波無法傳播，在月球表面的宇航員利用電磁波傳遞信息。故F錯誤；G．輪船的“聲吶”系統(tǒng)是利用了超聲波在水中能傳遞信息，來探測距離或目標。故G錯誤；H．超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，利用了聲波具有能量的特性，故H正確。綜上，故選BH。7．（24-25八年級上·四川南充·階段練習）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（

）A．詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”中“蟬聲、鳥聲”靠音調(diào)區(qū)分B．詩句“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”中“不應人”是在傳播途中控制噪聲C．詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中“鐘聲”是大鐘振動產(chǎn)生的D．詩句“入夜思歸切，笛聲清更哀”中“笛聲”是靠空氣傳播進入人耳的【答案】AB【詳解】A．音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)，不同的發(fā)聲體音色不同，區(qū)分“蟬聲、鳥聲”靠音色，不是音調(diào)，故A錯誤，符合題意；B．路人問路怕驚動魚兒，不說話只搖手，這是從聲源處控制噪音，故B錯誤，符合題意；C．聲音是物體振動產(chǎn)生的，“鐘聲”是大鐘振動產(chǎn)生的，故C正確，不符合題意；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，笛聲是靠空氣傳播進入人耳的，故D正確，不符合題意。故選AB。8．（25-26八年級上·江蘇南京·階段練習）如圖所示，將三支點燃的蠟燭排列在音箱前方，當音箱播放音樂時，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動。音箱喇叭的紙盆由于產(chǎn)生聲音，聲音通過傳播到燭焰處，燭焰晃動說明聲音具有。此外根據(jù)三支蠟燭燭焰情況，我們還能得出除振幅外，響度的又一影響因素是?！敬鸢浮空駝涌諝饽芰烤嚯x發(fā)聲體的遠近【詳解】[1][2][3]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，喇叭的紙盆由于振動產(chǎn)生聲音；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音通過空氣傳播到燭焰處；聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量，燭焰晃動說明聲音具有能量。[4]此外根據(jù)三支蠟燭燭焰情況，離聲源越遠，燭焰的晃動幅度越小，說明除振幅外，響度的又一影響因素是距離發(fā)聲體的遠近。9．初中階段很多男生會進入變聲期，變聲期會讓男生的聲音變粗，聲音變粗是指聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生改變；一只蝴蝶內(nèi)振翅300次，其翅膀振動發(fā)出的是（選填“可聽聲”“次聲波”或“超聲波”）?！敬鸢浮恳粽{(diào)次聲波【詳解】[1]音調(diào)指聲音的高低。變聲期會讓男生的聲音變粗，聲音變粗是指聲音的音調(diào)會發(fā)生改變。[2]一只蝴蝶1min振動300次，即振動頻率為5Hz，次聲波的頻率低于20Hz，蝴蝶振翅的頻率低于20Hz，屬于次聲波范疇。10．（2025·遼寧撫順·一模）如圖所示為一組用玻璃瓶裝水而制成的水瓶琴，用玻璃棒敲擊最左面的玻璃瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)最，發(fā)出的聲音是通過傳入人耳的。【答案】低空氣【詳解】[1]音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定，敲擊時，聲音是由玻璃瓶和水振動產(chǎn)生的，瓶內(nèi)水越少，振動頻率越高，音調(diào)就越高，所以用玻璃棒敲擊最左面的玻璃瓶，振動最慢，發(fā)出聲音的音調(diào)最低。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，發(fā)出的聲音是通過空氣傳入人耳的。11．（25-26八年級上·全國·開學考試）為了研究“音調(diào)的高低與物體長度的關(guān)系”，小明決定用一把鋼尺放在桌面上進行實驗探究。小明將一把鋼尺壓在桌面上，鋼尺的一端伸出桌面，撥動鋼尺，如圖所示，將實驗現(xiàn)象記錄在下表中。伸出桌面長度/cm振動頻率音調(diào)高低4最快最高8較快較高12慢低(1)通過本次實驗得出結(jié)論：振動物體越長，音調(diào)越。(2)小紅認為這次實驗的結(jié)論存在著缺陷，理由是：本實驗沒有保持手指撥動的力量相等。小明則認為力量不同只能影響聲音的，對結(jié)論沒有影響。(3)小紅還認為只用眼睛觀察來判斷鋼尺的振動頻率是不準確的，于是她拿來示波器，重復上述實驗依次得到了三個波形圖，如下圖所示：觀察波形圖可以推斷：音調(diào)的高低與手指撥動力量（選填“有”或“無”）關(guān)。(4)利用示波器的波形反映鋼尺發(fā)聲的特點，這種科學方法稱為法。(5)小夏將鋼尺在鐵片上來回摩擦，產(chǎn)生的聲音難聽刺耳，示波器上顯示該聲音的波形圖是?！敬鸢浮?1)低(2)響度(3)無(4)轉(zhuǎn)換(5)丁【詳解】（1）從表格數(shù)據(jù)可以看出，當鋼尺伸出桌面長度從增加到再到時，振動頻率從最快變?yōu)檩^快再到慢，同時音調(diào)從最高變?yōu)檩^高再到低。所以可以得出結(jié)論：振動物體越長，音調(diào)越低。（2）聲音的特性有音調(diào)、響度和音色。音調(diào)由物體振動的頻率決定，響度由物體振動的幅度決定，音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等決定。手指撥動鋼尺力量不同，鋼尺振動的幅度就不同，而振動幅度決定的是聲音的響度，所以力量不同只能影響聲音的響度，對結(jié)論沒有影響。（3）小紅還認為只用眼睛觀察來判斷鋼尺的振動頻率是不準確的，于是她拿來示波器，重復上述實驗依次得到了三個波形圖，觀察三個波形圖，我們發(fā)現(xiàn)：當手指撥動力量不同時，波形的疏密程度（即頻率）并沒有發(fā)生改變。觀察波形圖可以推斷：音調(diào)的高低與手指撥動力量無關(guān)，只與振動頻率有關(guān)。（4）利用示波器的波形反映鋼尺發(fā)聲的特點，即將鋼尺發(fā)聲的特性通過波形這種直觀的形式呈現(xiàn)出來，這種把不容易觀察或測量的物理量轉(zhuǎn)化為容易觀察或測量的物理量的科學方法稱為轉(zhuǎn)換法。（5）聲音可以分為樂音和噪聲。樂音是由物體做規(guī)則振動產(chǎn)生的，其波形圖是有規(guī)律的；噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，波形圖是雜亂無章的。小夏將鋼尺在鐵片上來回摩擦，產(chǎn)生的聲音難聽刺耳屬于噪音，示波器上顯示該聲音的波形圖是雜亂無章的，故丁符合題意，甲乙丙不符合題意。故選丁。12．（24-25八年級上·廣東廣州·期末）初二（1）班的同學分成若干個小組制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三個小組想對比誰的模型隔音效果更好。他們把發(fā)出穩(wěn)定聲音（音調(diào)、響度與音色均保持不變）的同一部手機先后放入三組隔音房內(nèi)；然后在距隔音房不同距離處放置聲音接收器，并將收到的聲音信號輸入示波器。具體操作如圖所示。(1)往隔音房模型內(nèi)部填充隔音材料，這是在___________控制噪聲；（填字母）A．聲源處B．傳播過程中C．人耳處(2)小江通過以上三個實驗得出，丙小組的隔音房隔音效果更好，他的判斷是否正確？，理由是：；(3)請寫出兩種能使接收器上接收到的聲音信號響度變小的方法：①、②；(4)甲小組完成實驗后將聲音頻