2025年研學(xué)實踐教育基地年度自查報告2025年度，XX研學(xué)實踐教育基地嚴(yán)格貫徹《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等文件精神，以“實踐育人、知行合一”為核心目標(biāo)，圍繞課程開發(fā)、師資建設(shè)、安全管理、資源整合等關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展系統(tǒng)性工作?，F(xiàn)將本年度自查情況報告如下：一、基地基本運行情況基地位于XX省XX市XX區(qū)生態(tài)文旅園區(qū)，占地120畝，包含農(nóng)耕體驗區(qū)（30畝）、科技創(chuàng)客區(qū)（25畝）、紅色教育區(qū)（20畝）、自然科普區(qū)（25畝）及綜合服務(wù)區(qū)（20畝）五大功能板塊，2023年通過省級研學(xué)實踐教育基地認(rèn)定，2024年獲評“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地”預(yù)備單位。2025年全年累計接待研學(xué)團(tuán)隊126批次，覆蓋省內(nèi)外38所中小學(xué)，服務(wù)學(xué)生8620人次、教師及帶隊人員1200人次，日均接待量峰值達(dá)420人，整體運營負(fù)荷率92%，較2024年提升15%。二、重點工作開展情況（一）課程體系建設(shè)：聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)化育人功能本年度以“五育融合”為導(dǎo)向，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+特色課程+定制課程”三級課程體系。基礎(chǔ)課程覆蓋勞動教育、紅色教育、科技教育三大領(lǐng)域，對應(yīng)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》《新時代愛國主義教育實施綱要》要求，設(shè)置“二十四節(jié)氣農(nóng)耕實踐”“紅色家書里的黨史”“智能機(jī)器人初探”等12門必修課程；特色課程結(jié)合本地資源開發(fā)，如聯(lián)合市非遺保護(hù)中心推出“竹編技藝傳承”“青瓷燒制體驗”2門非遺課程，聯(lián)合市科技館開發(fā)“航天模型制作與發(fā)射”“氣象觀測與數(shù)據(jù)分析”2門科技拓展課程；定制課程針對合作學(xué)校需求設(shè)計，如為XX中學(xué)“地理學(xué)科實踐周”開發(fā)“地質(zhì)標(biāo)本采集與地貌考察”課程，為XX小學(xué)“勞動教育月”設(shè)計“校園生態(tài)農(nóng)場運營”項目。課程開發(fā)嚴(yán)格遵循“調(diào)研-設(shè)計-試點-優(yōu)化”流程：年初通過問卷收集12所合作學(xué)校的需求，梳理出“學(xué)科融合不足”“實踐深度不夠”“城鄉(xiāng)學(xué)生需求差異”三大痛點；年中組織課程研發(fā)組（由基地教研人員、中小學(xué)教師、高校教育專家組成）完成18門新課設(shè)計，其中8門課程嵌入學(xué)科核心知識（如“農(nóng)耕中的生物課”融入植物生長周期、“紅色路線測繪”結(jié)合地理坐標(biāo)系）；9-10月選取4所學(xué)校開展試點，通過學(xué)生日志、教師反饋、第三方評估收集建議237條，重點優(yōu)化了“智能機(jī)器人初探”的難度梯度（分小學(xué)低段“基礎(chǔ)編程”、高段“任務(wù)挑戰(zhàn)”）和“竹編技藝傳承”的工具安全性（更換為兒童專用竹片）。全年課程更新率達(dá)40%，學(xué)員結(jié)課測評優(yōu)秀率由2024年的78%提升至89%。（二）師資隊伍建設(shè)：完善培養(yǎng)機(jī)制，提升專業(yè)能力基地現(xiàn)有專職研學(xué)導(dǎo)師28人（本科及以上學(xué)歷占93%，教育學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)占68%）、兼職導(dǎo)師15人（含非遺傳承人、科技工作者、退休教師）。本年度重點推進(jìn)“三化”建設(shè)：一是培訓(xùn)系統(tǒng)化，每月開展2次教研活動（主題涵蓋課程設(shè)計、應(yīng)急處理、學(xué)生心理引導(dǎo)），每季度組織1次外聘專家講座（邀請XX師范大學(xué)課程與教學(xué)論教授、市教育局研學(xué)專干等），全年累計開展培訓(xùn)48場，覆蓋320人次；二是考核標(biāo)準(zhǔn)化，制定《研學(xué)導(dǎo)師考核細(xì)則》，從教學(xué)效果（占40%，以學(xué)生測評、結(jié)課作品為依據(jù)）、安全記錄（占30%，無責(zé)任事故得滿分）、創(chuàng)新貢獻(xiàn)（占30%，課程開發(fā)、案例撰寫等）三方面評分，年度優(yōu)秀導(dǎo)師占比20%，末位2人轉(zhuǎn)崗；三是隊伍專業(yè)化，與XX師范大學(xué)簽訂“雙師培養(yǎng)”協(xié)議，3名專職導(dǎo)師赴高校進(jìn)修半年，5名兼職導(dǎo)師參加“研學(xué)課程設(shè)計”專題培訓(xùn)，2名非遺傳承人通過“教學(xué)技能認(rèn)證”。（三）安全管理體系：健全制度流程，筑牢防護(hù)屏障嚴(yán)格落實“安全第一”原則，構(gòu)建“制度-設(shè)施-人員-應(yīng)急”四維安全體系。制度層面，修訂《研學(xué)活動安全管理辦法》《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，明確“基地-學(xué)校-家長”三方責(zé)任，細(xì)化行前（安全告知書簽署率100%）、行中（每50名學(xué)生配備1名安全員+1名隨隊醫(yī)生）、行后（安全總結(jié)報告）全流程規(guī)范；設(shè)施層面，投入35萬元升級安全設(shè)備，包括農(nóng)耕區(qū)加裝防刺網(wǎng)（原竹籬更換）、科技區(qū)增設(shè)設(shè)備使用警示標(biāo)識（雙語版）、全區(qū)域安裝27個高清監(jiān)控（無死角覆蓋），每月聯(lián)合市場監(jiān)管局、消防大隊開展設(shè)施檢查（全年檢查12次，整改隱患8處）；人員層面，安全員持“應(yīng)急救護(hù)員證”上崗（10名安全員全部持證），每季度開展應(yīng)急演練（消防逃生、外傷處理、群體踩踏應(yīng)對等，全年演練4次，參與1200人次）；應(yīng)急層面，與市急救中心建立“10分鐘響應(yīng)”機(jī)制，制定《特殊體質(zhì)學(xué)生管理臺賬》（全年服務(wù)特殊體質(zhì)學(xué)生32人，無安全事件）。2025年實現(xiàn)“零安全事故”目標(biāo)，家長安全滿意度達(dá)99.2%。（四）資源整合與社會聯(lián)動：強(qiáng)化協(xié)同效應(yīng)，拓展育人場景本年度深化“校-地-企”合作網(wǎng)絡(luò)：與22所中小學(xué)建立“課程共建”機(jī)制（如XX小學(xué)提供“校園農(nóng)場”作為校外實踐點，基地為其開發(fā)“農(nóng)產(chǎn)品電商”課程）；與區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、文旅局聯(lián)合打造“鄉(xiāng)村研學(xué)路線”（串聯(lián)3個傳統(tǒng)村落、2個農(nóng)業(yè)合作社），帶動周邊農(nóng)戶增收（參與研學(xué)農(nóng)產(chǎn)品銷售的農(nóng)戶達(dá)50戶，人均增收1.2萬元）；與XX科技公司合作建立“創(chuàng)客實驗室”（企業(yè)捐贈3D打印機(jī)、編程機(jī)器人等設(shè)備，基地為企業(yè)提供青少年科技人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)）；引入社會公益資源，聯(lián)合市慈善總會設(shè)立“鄉(xiāng)村學(xué)生研學(xué)基金”（全年資助120名農(nóng)村學(xué)生，減免費用18萬元）。資源利用率較2024年提升30%，社會捐贈物資價值達(dá)25萬元（主要為科普書籍、實驗器材）。三、主要成效與亮點1.育人成果顯著：學(xué)員綜合素養(yǎng)測評顯示，92%的學(xué)生勞動技能（如種植、手工）顯著提升，87%的學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力增強(qiáng)，85%的學(xué)生對本地文化認(rèn)同感提高；3名學(xué)生在“全省青少年科技大賽”中憑借基地課程作品獲獎，2個研學(xué)案例入選《XX省中小學(xué)研學(xué)優(yōu)秀案例集》。2.品牌影響力擴(kuò)大：被XX日報、省教育電視臺報道4次，抖音、視頻號發(fā)布研學(xué)短視頻56條（總播放量超200萬），全年新增合作學(xué)校15所（較2024年增長65%）；獲評“2025年XX省研學(xué)實踐教育示范基地”“市中小學(xué)生社會實踐教育先進(jìn)單位”。3.社會效益突出：帶動周邊餐飲、住宿、交通等產(chǎn)業(yè)發(fā)展（合作農(nóng)家樂由8家增至15家，民宿入住率提升40%），促成2所高校與基地建立“實踐教學(xué)基地”，為區(qū)域教育均衡發(fā)展提供支撐。四、存在問題與改進(jìn)方向（一）存在問題1.課程深度待加強(qiáng)：部分課程仍停留在“體驗”層面，與學(xué)科核心素養(yǎng)的融合需更緊密（如“紅色教育”課程對歷史背景的解讀不夠深入，學(xué)生認(rèn)知停留在表層）。2.師資水平不均衡：兼職導(dǎo)師中，非遺傳承人、科技工作者專業(yè)能力強(qiáng)但教學(xué)技巧不足（30%的學(xué)生反饋“部分課程講解難懂”），專職導(dǎo)師的跨學(xué)科知識儲備需提升（如農(nóng)學(xué)背景導(dǎo)師對科技課程的融合能力較弱）。3.設(shè)施承載壓力大：農(nóng)耕區(qū)、科技區(qū)在高峰時段（如春秋季）設(shè)備使用排隊時間較長（平均等待20分鐘），部分老舊設(shè)備（如科普館投影儀）維修頻率高（全年維修6次）。4.區(qū)域覆蓋不均衡：農(nóng)村學(xué)校參與率僅35%（城區(qū)學(xué)校達(dá)70%），主要因交通不便、經(jīng)費限制，部分偏遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生難以參與。（二）改進(jìn)措施1.深化課程研發(fā)：2026年成立“學(xué)科融合課程研發(fā)中心”，聯(lián)合高校教育學(xué)院、中小學(xué)學(xué)科帶頭人，重點開發(fā)5門“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課程（如“農(nóng)耕中的數(shù)學(xué)統(tǒng)計”“紅色路線中的地理實踐”），每門課程配套教師指導(dǎo)手冊和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單。2.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)：一是實施“雙師帶教”計劃（1名專職導(dǎo)師+1名學(xué)科教師/專家），提升兼職導(dǎo)師教學(xué)能力；二是開展“跨學(xué)科知識培訓(xùn)”（邀請生物、歷史、信息技術(shù)教師授課），要求專職導(dǎo)師2026年底前完成2門跨學(xué)科課程認(rèn)證。3.升級設(shè)施設(shè)備：申請省級專項經(jīng)費150萬元，用于科技區(qū)設(shè)備擴(kuò)容（新增5臺3D打印機(jī)、10套編程機(jī)器人）、農(nóng)耕區(qū)工具更新（更換為輕便型農(nóng)具）、科普館設(shè)備升級（更換為智能互動屏），同步引入“線上預(yù)約系統(tǒng)”（學(xué)生可提前預(yù)約設(shè)備使用時段）。4.擴(kuò)大區(qū)域覆蓋：與市教育局合作推出“鄉(xiāng)村研學(xué)直通車”（開通10條定制公交線路，覆蓋5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)），設(shè)立“鄉(xiāng)村研學(xué)專項補(bǔ)貼”（每生補(bǔ)貼200元，2026年計劃覆蓋300名學(xué)生），聯(lián)合農(nóng)村學(xué)校開發(fā)“鄉(xiāng)土文化研學(xué)課程”（如“傳統(tǒng)手工藝”“地方黨史”），降低課程實施成本。五、2026年工作計劃1.課程建設(shè)：開發(fā)15門新課（其中跨學(xué)科課程占60%），完成課程體系數(shù)字化平臺搭建（包含課程介紹、資源包、評價工具）。2.師資培訓(xùn)：組織10名專職導(dǎo)師赴高校進(jìn)修，開展兼職導(dǎo)師教學(xué)技能培訓(xùn)8場，力爭專職導(dǎo)師跨學(xué)科認(rèn)證率達(dá)100%。3.設(shè)施升級：6月底