【初升高系列】專題18古詩詞鑒賞學(xué)案（學(xué)生版+教

師版）

《初中課程要求》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中指出“誦

讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位

和審美情趣工

《高中課程要求》1綜合鑒賞詩歌內(nèi)容2鑒賞詩歌的形象3鑒

賞詩歌的語言4鑒賞詩歌的表達(dá)技巧5評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的

觀點(diǎn)態(tài)度

初中知識(shí)復(fù)習(xí)

1.賞析的詩話大致可分為寫景抒情、托物言志、題贈(zèng)送別、山

水田園、詠史懷古等類型，以寫景抒情類居多。

2.命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。

3.命題角度通常涉及四個(gè)角度，即形象類賞析、情感類賞析、

技巧類賞析、語言類賞析。其中形象類、情感類賞析是命題的重點(diǎn)，

也是命題熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單來說，就是景和情兩個(gè)角度。

4.?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩句賞析題、畫面

描繪題、閱讀評(píng)價(jià)題。

高中知識(shí)預(yù)習(xí)

【形象類題目技巧點(diǎn)撥】

人物形象答題技巧

分析方法：

要對(duì)詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。

抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。

分析詩中詞句的含義，理解這些物象所承載的人物思想感情；借

助意象、重要詞語，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。

答題步驟：

①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用

一句話“蓋帽"。

②概括分析。結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”

這個(gè)中心來寫。如果詩歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的

描寫手法。

③概括情感。概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。

景物形象（意象意境）答題技巧

分析景物的特點(diǎn)或者作用：

總說形象：概說塑造了什么樣的形象。

2、具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性

等）。

意境類題目：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)一忠實(shí)于原詩，二語言力求

優(yōu)美。

②用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括景物的特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、

雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)

了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。

事物形象答題技巧

1、分析詩歌中所描寫的物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）

和環(huán)境特點(diǎn)。

2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點(diǎn)"。

3、分析詩歌塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種情操或情感，

表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）。

【字詞類題目技巧點(diǎn)撥】

賞析詩歌重點(diǎn)字詞（煉字）答題技巧

1、解釋該字在句中的含義；

2、展開聯(lián)想把該字放入原句中簡(jiǎn)譯；

3、點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，構(gòu)成

了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。

賞析詩歌重點(diǎn)句子（煉句）答題技巧

1.解釋該句的含意，寫出表達(dá)的情感。

2.指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的

特點(diǎn)。

3.根據(jù)該句在全詩中的位置，分析其對(duì)全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。

4.點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。

【技巧手法類題目點(diǎn)撥】

常見表達(dá)技巧

（1）表達(dá)方式：包括記敘、議論、說明、描寫、抒情。詩歆鑒

賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側(cè)面描

寫），此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點(diǎn)明詩歌主旨）

等。

（2）修辭手法：主要有比喻、對(duì)偶、夸張、借代、設(shè)問、反問

等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。

（3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開門見山、鋪墊、層層渲染、

先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑

等。

（4）其他常見表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情

景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古

諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情、

以哀景襯樂情）、白描等。

答題步驟

第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。

第二步：結(jié)合詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容。

第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感

情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）

【語言風(fēng)格類題目點(diǎn)撥】

答題步驟

1、明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【語言風(fēng)格分類1】

古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、

簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。

徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住

塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪

春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪酢麻舟，載不動(dòng)許多愁?！?/p>

6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思

直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之c如

朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷

低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”

7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，

表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上

顫動(dòng)著的晶瑩水珠c如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清

圓，一一風(fēng)荷舉?！?/p>

8、幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如

章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東

亂，劉項(xiàng)原來不讀書J

【語言風(fēng)格分類3】

1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲七、曹操豪放磅礴、陶淵明

樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡

雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠

綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿徘惻、蘇軾的豪

放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。

2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡

寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩

雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

【主旨類題目技巧點(diǎn)撥】

答題思路

一、抓住情感語言，掌握情感基調(diào)

L抓住兩種“情語”：

(1)直接找出顯性“情語”；(2)細(xì)心尋找隱性“情語”

2.知道“情語”出現(xiàn)的位置：像直接“情語”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、

開頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會(huì)出現(xiàn)。像隱性“情語”

一般藏在寫景敘事繪人的文字中和詩的中間位置，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在注

釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。

3.關(guān)注“情語”表達(dá)的特殊性：正常情況下，詩人用什么情語，

就表達(dá)出什么情感，但有時(shí)會(huì)用隱晦、曲折、反語的方式表達(dá)，如用

了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語。因此，

不必將“情語”直接拿來就用，還要結(jié)合原文語境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)

然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見。

二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感

古詩抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對(duì)于考試來說，

最重要的莫過于間接抒情，因?yàn)樗磉_(dá)的情感含蓄、隱晦，給情感的

把握帶來不小的難度。在解題過程中須區(qū)分具體的間接方式，對(duì)癥下

藥。

1.借景抒情：抓景語悟情語

借景抒情是古詩最常用的抒情方式，及景物描寫中挖掘出思想情

感是每一個(gè)考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過細(xì)讀，看看寫

了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么（指冷色調(diào)與暖色

調(diào)），它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負(fù)關(guān)聯(lián)。

2.托物言志：抓物語悟情志

借物抒情也是古詩常見的抒情方式。應(yīng)抓住描寫物象的語言，分

析物象的外在特征（形態(tài)、色彩、味道）和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并

能深入其里，聯(lián)系詩人自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的

契合點(diǎn)。值得注意的是，這時(shí)的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，

二關(guān)乎物后志。

3.用典抒情：抓典語悟情感

用典是古詩的普遍現(xiàn)象，每一個(gè)典故都有作者獨(dú)特的考慮，因此，

要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩后注釋，判斷詩句是否用典

以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的（正用或反用）,

從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核

心。值得注意的是，這時(shí)的情感往往也是雙層的，一關(guān)乎典故情感，

二關(guān)乎作者情感。

三、抓住時(shí)空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感

詩人的情感在詩中有時(shí)不是一成不變的，而是富于變化的，如何

把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩中時(shí)間、空間的

變化。從時(shí)間上講，詩人的情感有過去、現(xiàn)在與將來的變化，如回憶

過去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺得傷感；展望將來（想象），充滿期

待。讀詩要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩，一

般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自

然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不

同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之

苦?？臻g不同，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀時(shí)如能抓住不同空

間里的不同描寫對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。

四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感

言少而情豐，是古詩表達(dá)的一個(gè)重要特點(diǎn)。詩人盡可能利用最經(jīng)

濟(jì)、最凝練的語言表達(dá)最豐富的情感。這一點(diǎn)，正是高考命題的重點(diǎn)。

作為考生，自然要咀嚼這精練的語言。還要注意的是，這情感的豐富

性也與詩的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；

做題時(shí)善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點(diǎn)。如果是

一句詩，可能有一人層次一個(gè)情感要點(diǎn)；如果是兩句（一聯(lián)），往往是

兩個(gè)層次兩個(gè)情感要點(diǎn)；如果是上片或下片，有幾個(gè)句子，自然就有

幾個(gè)層次幾個(gè)情感要點(diǎn)。閱讀與答題時(shí)，必須要有這種層次的切分意

識(shí)，有“字不離詞”詞不離句”“句不離段”段不離篇”的整體意識(shí)，

方能讀出、答出豐富的情感來。

答題模板

L情感概括題

答題模式：基于何種原因（或情境）產(chǎn)生的+情感基調(diào)。

“情感基調(diào)”多用表示情感的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、

孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。“原因（或情境）”

是指出于什么原因（或情境）而產(chǎn)生的這種情感，如陸游《書憤》表達(dá)

的是一種悲憤之情，這種情感是由報(bào)國無門而產(chǎn)生的。

2.情感分析題

情感分析題有兩種答題模式：

（1）具體+概括：先對(duì)具體詩句進(jìn)行分析，然后指出抒發(fā)的情感內(nèi)

涵。

(2)概括+具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，然后對(duì)具體詩句進(jìn)行分

析。這里的分析一定要結(jié)合語言，說出情感的依據(jù)和來由。

3.情感評(píng)價(jià)探究題

這類題屬開放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀

點(diǎn)看法；第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的

地方，闡述理由和原因。

一.閱讀下面兩首詩，完成小題。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南訴，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

1.下列對(duì)《登岳陽樓》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。自敘如

此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無限情意。

B.頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖訴吳楚、浮日月，波浪掀天，

浩茫無際，寫景如比壯闊，令人玩索不盡。

C.首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。早年始聞

洞庭盛名，如今終于實(shí)現(xiàn)登臨的愿望，開篇即充滿了初登岳陽樓的喜

悅之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀

氣氛。

D.尾聯(lián)寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。上下句之

間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，可以涵蓋詩人

在長安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這在空間上正可與“關(guān)山北”拍合。

“憑軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。

2.杜甫《登岳陽樓》和劉禹錫《望洞庭》兩詩描寫的都是洞庭

湖的景象，卻同中有異，請(qǐng)問兩首詩在寫景上有何不同之處？

【答案】1.C

2.①從景物特點(diǎn)上看，杜詩中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；

而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。

②從手法上看，杜詩虛實(shí)結(jié)合，上句是實(shí)景，點(diǎn)出洞庭劃分了吳

楚，下句是想象，天地日月星辰日夜漂浮在茫茫洞庭湖上，或：杜詩

支用了對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊。而劉詩設(shè)喻巧

妙波平如鏡，遙望洞庭山水像白銀盤里的一青螺，通過比喻來表現(xiàn)洞

庭湖的秀美。

③從語言風(fēng)格上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優(yōu)美。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。

C.“開篇即充滿了初登岳陽樓的喜悅之情”錯(cuò)誤。首聯(lián)表面看名

初登岳陽樓之喜悅，實(shí)則飽含沉郁之感。今昔之間，戰(zhàn)亂頻仍，身世

飄蕩，夙愿難以實(shí)現(xiàn)。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的比較鑒賞能力。

從表現(xiàn)手法來看，劉詩第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜,

因?yàn)樘栆崖?，湖水不反光，像鏡子沒磨時(shí)光澤暗淡的樣子。第四句

再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。杜詩

首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，

然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其

實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，

歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。

從意境角度來看，杜詩意境開闊宏偉，風(fēng)格雄渾淵深。劉詩描繪

了空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。

從語言風(fēng)格上看杜詩的意境非常闊大，氣勢(shì)磅礴，體現(xiàn)了雄渾豪

放的詩風(fēng)。而劉詩描寫了平和靜美的湖面，語言清新優(yōu)美。

二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

河涅①

杜牧

元載②相公曾借箸③，憲宗皇帝亦留神。

旋見衣冠就東市④，忽遺弓劍⑤不西巡。

牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。

唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人。

【注】①河渥，唐與吐蕃的邊境地帶，安史之亂時(shí)被吐蕃占領(lǐng)。

②元載，唐代宗時(shí)的宰相，主張收復(fù)河涅。③借箸，《史記?留侯世

家》載，張良在劉邦吃飯時(shí)進(jìn)策說：“臣請(qǐng)信前箸為大王籌之。”④“旋

見”句，漢代晁錯(cuò)主張削藩定邊，但景帝聽信讒言將他殺害。⑤遺弓

劍，唐憲宗去世的委婉說法。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“借箸”一詞借用張良的典故來替代“籌劃”，含有將元

載比作張良的意思°“亦”字表明元載和憲宗都曾關(guān)注西北邊防。

B.頷聯(lián)借用晁錯(cuò)的故事，其目的在說明元載的遭遇與晁錯(cuò)頗為

相似。前四句將史實(shí)和典故巧妙地融合在一起，不著議論。

C.頸聯(lián)寫出當(dāng)?shù)匕傩丈碇惙?漢臣。其中“雖”和“盡”

兩字用得極好，突出了河）皇百姓的浩然正氣，筆勢(shì)勁健。

D.尾聯(lián)作者認(rèn)為雖未收復(fù)河涅，但是涼州動(dòng)人的歌舞樂曲傳入

內(nèi)地，給內(nèi)地的唐朝百姓帶來歡樂，促進(jìn)了民族間的交流。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】1.D

2.①對(duì)唐朝君臣不能收復(fù)河涅失地的慨嘆和惋惜。

②對(duì)深陷異族卻忠心不移的百姓的贊美和歌頌。

③對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者只貪享樂不思收復(fù)失地的諷刺與批判。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.”涼州動(dòng)人的歌舞樂曲傳入內(nèi)地，給內(nèi)地的唐朝百姓帶來歡樂,

促進(jìn)了民族間的交流”錯(cuò)誤，此處的“閑人”指沉迷歌舞的統(tǒng)治階層，

尾聯(lián)意在揭露統(tǒng)治階級(jí)醉生夢(mèng)死之態(tài)，將作者滿腔抑郁的不平之氣故

意以曠達(dá)幽默的語氣表達(dá)出來，加強(qiáng)了詩歌的諷刺意味。

故選Do

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌情感的能力。

詩歌前四句一連使用了三個(gè)典故?！敖梵纭?，用張良的故事。不僅

用來代“籌劃”一詞，而且含有將元載比作張良的意思，從而表明詩

人對(duì)他的推重?！耙鹿诰蜄|市“，是用晁錯(cuò)的故事。意在說明元載的主

張和遭遇與晁錯(cuò)頗為相似，暗示元載留心邊事，有經(jīng)營的策略。杜牧

用晁錯(cuò)來作比較，表現(xiàn)出對(duì)晁錯(cuò)的推重和惋惜?！昂鲞z弓劍”采用黃帝

乘龍升仙的傳說，借指憲宗之死，并暗指憲宗喜好神仙，求長生之術(shù)。

這里，詩人對(duì)憲宗被宦官所殺采取了委婉的說法，流露出對(duì)他猝然逝

世的嘆惋。以上全用敘述，不著議論，但詩人對(duì)河漠遲遲不能收復(fù)的

感慨和惋惜卻溢于言表。

后四句用強(qiáng)烈的對(duì)照描寫，表達(dá)了詩人鮮明的愛憎。河涅百姓盡

管身著異族服裝，“牧羊驅(qū)馬”，處境十分艱難屈辱，但他們的心并沒

有被征服，白發(fā)丹心，永為漢臣。作者對(duì)深陷異族卻忠心不移的百姓

的贊美和歌頌；

至于統(tǒng)治者，詩人不用直接描寫的手法，而是抓住那些富貴閑人

陶醉于原先從河浪傳入京城的輕歌曼舞這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，便將他們的醉

生夢(mèng)死之態(tài)揭露得淋漓盡致，表達(dá)了對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者只貪享樂不思收復(fù)

失地的諷刺與批判C

一.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《短歌行》是樂府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，

其中之一就是希望有大量的人才來為自己所用，我們可以理解為這是

一曲“求賢歌二

B.起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對(duì)人生的感慨：人

生短暫，年華易逝而功業(yè)無成，因而產(chǎn)生一種時(shí)間的緊迫感。

C.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句，描寫賓

主歡飲、融洽相處的情景，表達(dá)了詩人求賢若渴的心情。

D.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句寫出了詩

人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。

2.本詩善于用典表達(dá)詩人的情感，依如何理解“山不厭高，海

不厭深。周公吐哺，天下歸心”這一句？

【答案】1.D

2.①這幾句充分吐露了詩人的心志?！吧讲粎捀?，海不厭深”借

用《管子?形解》中的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。②同

時(shí)曹操以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷

勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。詩人

用“月明星稀，烏鵲南飛”比喻“賢才投主”，“繞樹三匝，何枝可依”

生動(dòng)刻畫了那些猶豫彷徨者的處境與心情。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這幾句充分吐露

了詩人的心志?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句運(yùn)用比喻手法，以山高海

深比喻說明自己渴望多納賢才，廣招人才的博大胸懷。此句借用了《管

仲?行解》中陳沆的一段話，陳沆說：“鳥則擇木，木豈能擇鳥？天

下三分，士不北走，則南馳耳。分奔蜀吳，哂皇未定，若非吐哺折節(jié)，

何以來之？山不厭土，故能成其高；海不厭水，故能成其深；王者不

厭士，故天下歸心J

而“周公吐哺’的典故出于《韓詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文

王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。

然一沐三握發(fā)，一代三吐哺，猶恐失天下之士?！敝芄珵榱私哟煜?/p>

之士，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次。曹操以周公自比,

是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天

下的人才都心悅誠服地歸順，突出表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

買楚東南訴①，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北②，憑軒涕泗流。

【注】①加，分裂。②關(guān)山北，北方邊境。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人登上神往巳久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，為下文蓄勢(shì)。

B.頷聯(lián)用夸張手法寫洞庭湖，廣闊宏大，意境宏麗。

C.頸聯(lián)是整首詩歌意旨所在，寫自己的身世，表達(dá)自己處境凄

涼落寞。

D.“昔”今，，呼應(yīng)了“關(guān)山北”與“憑軒，，，都用虛實(shí)相生的手法，

引發(fā)聯(lián)想。

2.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】1.C

2,全詩抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)感和對(duì)國家多難、

壯志未酬的無限傷感。

【解析】

1.題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。

C.“頸聯(lián)是整首詩歌意旨所在"錯(cuò)誤，頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂

泊天涯，懷才不遇的心情，但不是詩歌旨意所在。尾聯(lián)表現(xiàn)作者憂國

憂民的情懷，是詩歌意旨所在。

故選C。

2.本題考查學(xué)生賞析作者思想感情的能力。

《登岳陽樓》以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫境遇之困

頓，又以關(guān)山北兵戎未息寫時(shí)局之動(dòng)蕩，從而表達(dá)對(duì)艱危時(shí)局的深深

憂慮。

“親朋無一字，老病有孤舟”意思是：親朋好友們音信全無，我

年老多病，乘孤舟四處漂流。詩人以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)

具體寫境遇之困頓?！袄喜∮泄轮邸?，作者既“老”且“病、飄流湖

湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加

重了身世的孤危感C

“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，我倚著欄桿

遠(yuǎn)望淚流滿面。尾聯(lián)寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。

三、閱讀下面這首宋詩，完成小題。

白梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩的首句就色而言，以“冰雪”形“此身”之“白”也；就品

性而言，以“冰雪”形“此身”之堅(jiān)忍耐寒也。

B.第二句是說梅花不同于桃李，把芳香與塵垢混同，而能迥異

流俗，清香四溢。

C.后兩句是說忽然在春天的一夜之中，白梅齊放，清香飄散，

生機(jī)盎然。

D.前兩句寫梅花冰清玉潔，不與眾芳爭(zhēng)艷，后兩句借梅喻人，

寫自己的志趣、理感與抱負(fù)。

2.本詩運(yùn)用了主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者什么情感？

【答案】1.C

2.本詩主要的表現(xiàn)手法為托物言志，襯托和對(duì)比，表達(dá)作者堅(jiān)

守情操，不與世俗同流合污的的思想感情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。

C.“在春天的一夜之中”錯(cuò)誤，從首句“冰雪林中著此身”來看，

應(yīng)為嚴(yán)冬。

故選C。

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。

由詩歌標(biāo)題《白梅》可知，本詩為托物言志詩?！氨┝种兄?/p>

身”，運(yùn)用擬人手法，將寒冬中佇立的梅樹比作自己，表現(xiàn)白梅的冰

清玉潔?！安煌依罨旆?jí)m"拿桃李作反襯。天桃秣李，花中之艷，香

則香矣，可惜爭(zhēng)春太苦，未能一塵不染。相形之下，梅花則能迥異流

俗，所以“清香”二字，只能屬梅，而桃李無份?！昂鋈灰灰骨逑惆l(fā)，

散作乾坤萬里春。忽然在一夜之中，世間的白梅都齊齊綻放，清香四

溢，彌漫整個(gè)大地。這首詩給人以品高兼志大，絕俗而又入世的矛盾

統(tǒng)一的感覺，這又正是王冕人格的寫照。前兩句寫梅花冰清玉潔，傲

霜斗雪，不與眾芳爭(zhēng)艷的品格。后兩句借梅喻人，寫自己的志趣、理

想與抱負(fù)，謳歌了為廣大民眾造福的英雄行為及犧牲精神。

用冰雪襯托梅花的堅(jiān)毅，這是襯托；用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔

守志，這是對(duì)比。托物言志：詩人以梅自況，借梅花的高潔來表達(dá)作

者堅(jiān)守情操，不與世俗同流合污的的思想感情。

四、閱讀下面這首詩詞，完成下列小題。

次韻尹潛①感懷

陳與義②

胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國有人。

可使翠華周宇縣，誰持白羽靜風(fēng)塵？

五年天地?zé)o窮事，萬里江湖見在身。

共說金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。

【注】①尹潛，即周莘，是陳與義的詩友。②陳與義，宋朝詩人，

少即有才名。此詩寫于1129年。詩人避亂襄漢，轉(zhuǎn)徙湘湖之際。當(dāng)

時(shí)金兵南下，連陷三州。

1.下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)詩人用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫了金人南犯的情景，表達(dá)了

他為自己是一個(gè)有國家的人感到幸運(yùn)的感情。

B.頷聯(lián)使用了借代的手法。“翠華”是皇帝儀仗中用翠鳥羽為飾

的旗，常用來指皇帝。

C.頸聯(lián)上句言五年間國多戰(zhàn)亂，下句嘆自己行萬里路奔走于江

湖，兩句形成因果關(guān)系，對(duì)仗工整，一氣呵成。

D.尾聯(lián)中“共說”一詞照應(yīng)文題，表明詩人與尹潛都主張定都

南京。

2.這首詩表達(dá)了詩人的哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.A

2.①首聯(lián)詩人用“又“嘆息”等詞，表達(dá)了面對(duì)金兵的多次入侵，

自己卻無能為力、才不得展的憤懣。

②頷聯(lián)詩人用設(shè)問的方式表達(dá)了對(duì)蒙廷現(xiàn)狀的不滿，表達(dá)了對(duì)

“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。

③頸聯(lián)與尾聯(lián)通過對(duì)自己漂泊的狀態(tài)及國無定都的現(xiàn)狀的描寫,

表達(dá)了對(duì)自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容、技巧以及情感的綜合把握能力。

A.“表達(dá)了他為自己是一個(gè)有國家的人感到幸運(yùn)的感情”分析錯(cuò)

誤，“為國有人”指成為對(duì)國家有用的人。

故選A

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

此詩表達(dá)了詩人深摯的憂國之思、沉痛的流亡之苦和報(bào)國無門的

憤懣?！昂鷥河挚蠢@淮春“，用虛實(shí)相濟(jì)的手法，高度概括地?cái)⑹隽巳?/p>

年來(1127—1129)金兵兩次大規(guī)模的進(jìn)攻。次句用“嘆息”二字表出

憂國之意，接以“猶為國有人“，則語帶激憤。

三、四兩句，詩人大聲疾呼：豈可使皇帝到處流亡？誰能指揮三

軍澄清宇內(nèi)呢？頷聯(lián)詩人用問句的方式表達(dá)了對(duì)朝廷現(xiàn)狀的不滿，表

達(dá)了對(duì)“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。

頸聯(lián)，“萬里”句則敘個(gè)人奔走江湖，飽經(jīng)憂患，幸而保全性命。

尾聯(lián)是說自己在煙津迷路之上，感到金陵有帝王氣，應(yīng)定都于此。表

達(dá)了對(duì)自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

五、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

錦纏道?燕子呢喃

【宋】宋祁

燕子呢喃，景色乍長春晝。睹園林、萬花如繡。海棠經(jīng)雨胭脂透。

柳展宮眉①，翠②拂行人首。

向郊原踏青，恣歌攜手。醉醺醺、尚尋芳酒。問牧童、遙指孤村

道：“杏花深處，那里人家有。”

【注釋】①宮眉：古代皇宮中婦女的畫眉。這里指柳葉如眉c②

翠：指柳葉之色。

1.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞人從燕子呢喃中入題，聲形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出春光盛、春晝長

的暮春景象。

B.上片用比喻、比擬、色彩映襯等手法細(xì)膩地描寫海棠、柳樹

等春日意象。

C.下片“恣歌攜手”寫出了郊游之樂，以一“尚”字渲染了詞人

恣意放縱之態(tài)。

D.全詞藝術(shù)形象明媚鮮妍，情致與韻律歡快酣暢，給人以優(yōu)美

的藝術(shù)享受。

2.本詞最后三句，化用杜牧《清明》一詩中“借問酒家何處布？

牧童遙指杏花村”句意。請(qǐng)你談?wù)劵煤蟮木渥佑心男┓矫娴淖兓?/p>

【答案】1.A

2.①語體上：將杜詩書面語體的問句，變成宋詞口語化的陳述

句。②結(jié)構(gòu)上：將杜詩整齊的結(jié)構(gòu)，變成了宋詞的長短句結(jié)合，音律

更自由跳躍。③風(fēng)格上：將杜詩的凄迷悲涼，變成了宋詞的明麗柔媚。

④情感上：將詩中孤身旅人的悲切低沉，變作詞中踏青者的活潑歡暢。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞詩詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“春晝長的暮春景象”錯(cuò)誤?！罢чL”是說剛從晝短夜長的寒

冬過渡到春天，“乍”是剛剛之意，這個(gè)時(shí)節(jié)應(yīng)是盛春而非暮春。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩詞語句的能力。

語體上：”遙指孤村道”“那里人家有”中的“道”“那里”，將杜

詩“借問酒家何處有”的書面語體的問句，變成宋詞口語化的陳述句。

結(jié)構(gòu)上：杜詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”結(jié)構(gòu)整齊，

宋詞中“問牧童、遙指孤村道：'杏花深處，那里人家有'”句式長短

不一，可見將整齊的句式變成了宋詞的長短句結(jié)合，表意靈活，簡(jiǎn)潔

明快，音律更自由跳躍。

風(fēng)格上：杜詩寫清明春雨中所見，色彩清淡，心境凄冷，而本詞

“問牧童、遙指孤村道：'杏花深處，那里人家有’”寫盡春色，寫盡

游人的雅興，真實(shí)地再現(xiàn)了作者生活時(shí)代人們的情趣，流露出作者對(duì)

這種生活的向往和追求。風(fēng)格明麗柔媚。

情感上：杜牧這首詩寫的是，詩人在清明時(shí)節(jié)，看到的行人，因

為趕路無法與家人團(tuán)聚行色匆匆，十分落魄。詢問哪里有賣酒的地方。

一個(gè)牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村，說那里有人賣酒。描寫了詩人孤身旅人

的悲切低沉。而本詞“問牧童、遙指孤村道：'杏花深處，那里人家

有將踏青的歡暢意緒推至最高點(diǎn)，表現(xiàn)踏青者的活潑歡暢。

六、閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

千秋歲引

【宋】王安石

別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來

雁向沙頭落。楚臺(tái)風(fēng)①，庾樓月②，宛如昨。

無奈被些名利縛，無奈被他情擔(dān)閣?？上эL(fēng)流總閑卻。當(dāng)初漫留

華表③語，而今誤我秦樓約。夢(mèng)闌時(shí)，酒醒后，思量著。

【注】①宋玉《風(fēng)賦》中說：楚王游于蘭臺(tái)，有風(fēng)然而颯至，王

乃披襟而當(dāng)之曰：“快哉此風(fēng)！"②《世說新語?容止》中說：庾亮在

武昌，與諸佐吏殷浩之徒上南樓賞月，據(jù)胡床詠謔。③華表：華表,

又名誹謗木，立于殿堂前。

1.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“別館寒砧”一句，寫羈身異鄉(xiāng)的人聽到搗衣之聲，意識(shí)到天

時(shí)漸寒，心中抑郁難當(dāng)。

B.“孤城畫角”一句，雖寫孤城，但畫角聲高亢，以極凝練的筆

墨描繪了自然的秋聲。

C.燕東歸，雁南飛，讓作者生發(fā)出久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒，

自然過渡到下文的憶舊。

D.“夢(mèng)闌時(shí)，酒醒后”可指實(shí)在的夢(mèng)和酒，亦可視為作者歷盡仕

途滄桑后的自知和獨(dú)醒。

2.黃蘇在《蓼園詞選》中認(rèn)為這首詞應(yīng)是王安石仕途受挫、退

居金陵時(shí)所寫。因其“意致清迥，脩然（意為無拘無束）有出塵之想。

”請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析黃蘇為何會(huì)做如此推斷。

【答案】1.B

2.《蓼園詞選》中認(rèn)為此詞意境清明曠遠(yuǎn)，表達(dá)了遠(yuǎn)離塵世，向

往無拘無束生活的情感，因而應(yīng)該是其仕途受挫，退居金陵時(shí)所寫。

①寫景方面，作者聽“寒砧”、“畫角”之聲，看“海上燕”“沙頭

雁"之景，秋聲秋色為寥廓曠遠(yuǎn)，不是身處政治漩渦的作者常見之景。

②抒情方面，作者對(duì)家鄉(xiāng)有思?xì)w之情，對(duì)自己因追名逐利、瑣事

纏身而辜負(fù)了光陰，有無奈和追悔之情，對(duì)往昔無拘無束的生活有留

戀與向往。這些都是在政治上有大作為的王安石因仕途受挫而產(chǎn)生的

厭倦官場(chǎng)，激流勇退的感慨。

綜上，這闋詞應(yīng)該是王安石歷經(jīng)宦海沉浮，退居金陵時(shí)的心情寫

照。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析、理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“自然的秋聲”理解有誤?！肮鲁钱嫿恰眲t是以城頭角聲來狀秋

聲蕭條。畫角是古代軍中的樂器，其音哀厲清越，高亢動(dòng)人，詩人筆

下常作為悲涼之聲來描寫。

故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及詩人情感的能力。

細(xì)讀題干，考生在分析情感的時(shí)候，要注意扣住“仕途受挫”“退

居”兩個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合文本進(jìn)行分析。

上片以寫景為主，像是一篇凄清哀婉的秋聲賦，又像是一幅岑寂

冷雋的秋光圖。“寒砧”“畫角”之聲，“海上燕''“沙頭雁”之景，渲染

了環(huán)境之空曠、寥闊、蕭條，不是身處政治漩渦的作者常見之景。尤

其“南來雁向沙頭落”一句，燕子飛往那蒼茫的海上，大雁落向平坦

的沙洲，都寓有久別返家的寓意。

下片即景抒懷，說的是無奈名韁利鎖，縛人手腳；世情俗態(tài)，耽

擱了自的生活。風(fēng)流之事可惜總被拋一邊?！爱?dāng)初”以下便從“風(fēng)流”

二字鋪展開去，說當(dāng)初與心上之人海誓山盟，密約私諾，然終于辜負(fù)

紅顏，未能兌現(xiàn)當(dāng)時(shí)的期約?！叭A表語”用了《搜神后記》中的故事，

這里的“華表語”就指“去家來歸”云云。關(guān)于“秦樓”，漢東府《陌

上?！分姓f：“日出東南隅，照我秦氏樓。"秦氏樓即為美貌堅(jiān)貞的女

子羅敷的居處。李白的《憶秦娥》中說：“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月”，

也以秦樓為思婦傷別之處，因而此處的“秦樓約”系男女私約。這里

王安石表面上寫的是思念昔日歡會(huì)，空負(fù)情人期約，其實(shí)是借以抒發(fā)

自己對(duì)政治的厭倦之情、對(duì)無羈無絆生活的留戀與向往。這些都是在

政治上有大作為的王安石因仕途受挫而產(chǎn)生的厭倦官場(chǎng)，激流勇退的

感慨。

綜上，這闋詞應(yīng)該是王安石歷經(jīng)宦海沉浮，退居金陵時(shí)的心情寫

照。

七、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南圻①，乾坤②日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

【注】①加（ch。）：分裂。②乾坤：指日月。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人登上神往己久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，想到個(gè)人之悲和國

事之傷，不禁心生感慨。

B.頷聯(lián)由喜悅之心觀賞洞庭湖，描繪了它分?jǐn)鄥浅?、吐納日月

之景，氣象極其恢宏。

C.頸聯(lián)寫詩人長期浮舟江上，與親朋隔絕，無一消息；老病纏

身，孤身飄零的窘境。

D.尾聯(lián)空間上的對(duì)列呼應(yīng)了首聯(lián)時(shí)間的上對(duì)舉，都用由遠(yuǎn)及近

的寫實(shí)手法，引發(fā)聯(lián)想。

2.結(jié)合全詩，請(qǐng)概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感。

【答案】1.D

2.親人離散，漂泊無依的孤獨(dú)感；老病無助的凄苦感；對(duì)國家

多難的傷感；對(duì)自己壯志未酬的無奈感。

【解析】

1.本題考查學(xué)生賞析思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

D.“由遠(yuǎn)及近的寫實(shí)手法”錯(cuò)誤，“昔聞洞庭水''”戎馬關(guān)山北”

為虛寫，首聯(lián)和尾聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)。

故選及

2.本題考查學(xué)生理解句子含義分析思想感情（煉句）的能力。

尾句總領(lǐng)上文，需要從四聯(lián)中全面分析。

首聯(lián)寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面

看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。

用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。

頷聯(lián)寫洞庭的浩瀚無邊，表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛，以及博大胸襟和

遠(yuǎn)大抱負(fù)。洞庭湖訴吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此

老胸中吞幾云夢(mèng)！寫景如此壯闊，令人玩索不盡。

頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一

字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三

年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既"老''且"病”，飄流湖

湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加

重了身世的孤危感c自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對(duì)照中

寓無限情意。

尾朕寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷Q上下句之間留

有空白，引人聯(lián)想。通篇是“登岳陽樓”詩，卻不局限于寫“岳陽樓

”與“洞庭水二詩人屏棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天

地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上

包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融

合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

八、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

臨江仙?金谷無煙宮樹綠

金谷①無煙宮樹綠，嫩寒生怕春風(fēng)。博山微透暖薰籠。小樓春色

里，幽夢(mèng)雨聲中。

別浦鯉魚何日到，錦書封恨重重。海棠花下去年逢。也應(yīng)隨分瘦，

忍淚覓殘紅。

【注】①金谷：金谷園，本為晉代石崇的別整，這里代指宅第。

②博山：指香爐。

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句“金谷無煙"表明是寒食節(jié)氣，“嫩寒”是微寒之意，寫

出了春寒料峭的時(shí)節(jié)特征。

B.“博山”句轉(zhuǎn)入了樓內(nèi)香閨，渲染出女主人公居處的環(huán)境特點(diǎn)，

熏香繚繞，朦朧而靜謐溫馨。

C.“小樓春色里，幽夢(mèng)雨聲中”與“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”

異曲同工，含蓄而情韻豐富。

D.“去年逢”用了虛實(shí)結(jié)合的手法，追憶去年此時(shí)海棠花下相會(huì)

情景，寫出記憶之深刻與美好。

2.這首詞在抒情上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.D

2.①借景抒情，通過寫寒食節(jié)氣的寒意未減、宮樹嫩綠、所居

小樓中熏香繚繞，用景物的朦朧惆悵寫出了女子傷春懷人的愁苦之情。

②直接抒情，寫等不到離人的書信而“恨重重”，直抒胸臆，傳

達(dá)出對(duì)離人的無限思念和埋怨之意。

③“幽夢(mèng)雨聲中”借夢(mèng)懷人，“海棠花下去年逢”借回憶懷人，“也

應(yīng)隨分瘦，忍淚覓殘紅”借細(xì)節(jié)描寫懷人，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，深沉含蓄。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)，這一句是對(duì)去年海棠花下相逢的回憶，屬于

“虛寫”。

故選Do

2.本題考查學(xué)生分析詩歌抒情手法的能力。

“金谷無煙宮樹綠”是不舉煙火的寒食節(jié)，名貴的樹木在園子里

隱隱透出綠色，“宮樹綠”一語，加深了景物朦朧暗碧的效果，起一

種傷感的感情引誘作用，這與女子的脆弱多情的傷春感情正相融「嫩

寒生怕春風(fēng)”嫩生生的寒意，在春風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)著，以倒裝句式突出

春寒惻惻，給予未出場(chǎng)的女主人公帶來的生理和心理的不適?！吧?/p>

春風(fēng)”，寫得細(xì)，寫得透，仿佛作者與她通感著似的?！安┥轿⑼概?/p>

籠”薰籠內(nèi)，焚燒香料的博山爐還微微透出暖氣，轉(zhuǎn)入樓內(nèi)，渲染出

女子居處的溫馨氣氛，并為她創(chuàng)造出一個(gè)典型的懷人環(huán)境。這幾句都

是通過景物的描寫來渲染女子傷春懷人的愁苦之情，屬于借景抒情的

手法。

“錦書封恨重重”它捎來的，該是一封包裹著千愁萬恨的信吧,

上兩句言分手之后就一直沒有音信，不由得叫人怨恨重重了，怨書信

不來，怨書信即是怨人?！昂拗刂亍?，直抒胸臆，傳達(dá)出對(duì)離人的無限

思念和埋怨之意。

“幽夢(mèng)雨聲中”在輕柔的雨聲里，我們做著溫馨的夢(mèng)。這首詞怨

春懷人，卻不直說，而說“小樓春色里，幽夢(mèng)雨聲中"，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，

深沉含蓄，其怨春懷人之情愈為深切。

“海棠花下去年逢”，海棠花又開了，自己只能流連樹下，追憶

去年這個(gè)時(shí)候與情人在此相會(huì)的情景了。這一句寫得溫馨香軟，足見

對(duì)初相遇的記憶之深、之美好，甚至連他寫到的那海棠，似乎也都成

了伊人風(fēng)采的暗示C

”也應(yīng)隨分瘦，忍淚覓殘紅”細(xì)節(jié)化的猜測(cè)，猜測(cè)她的必然消瘦，

想像她在覓殘紅，這樣的猜測(cè)，無疑顯示出對(duì)伊人的極度鐘情。

九、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

夢(mèng)李白二首?其二（節(jié)選）

杜甫

出門搔白首，若負(fù)平生志。

冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。

孰云網(wǎng)恢恢①，將老身反累②。

千秋萬歲名，寂寞身后事。

［注］①網(wǎng)恢恢，天網(wǎng)寬疏。②李白因受牽連被判罪而流放夜郎，

時(shí)年五十八歲。

1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩題中的“夢(mèng)”字，表明了詩人對(duì)好友李白的深切思念，可

見二人友情深厚。

B.第一、二句寫李白“出門”時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)了他壯志未酬

的悠悠心緒。

C.第三、四句，京城長安達(dá)官權(quán)貴的高冠華蓋與李白的困頓不

堪形成鮮明對(duì)比。

D.第五、六句，詩人感慨：天網(wǎng)寬疏，而李白卻在遲暮之年受

牽連而被流放。

2.請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析“千秋萬歲名，寂寞身后事”蘊(yùn)含的

思想感情。

【答案】1.D

2.詩人沉重的嗟嘆之中，寄托著對(duì)李白的崇高評(píng)價(jià)和深厚同情；

也蘊(yùn)含著詩人自己的萬千心事，感慨自己的坎坷遭遇和李白有相

似之處（飽含惺惺相惜之情）。

【解析