2024年高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)1

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在何校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持以開(kāi)學(xué)工作講話精神和教務(wù)處工作安排為指導(dǎo)，建

立老師考勤考績(jī)制度，狠抓教學(xué)六仔細(xì)，貫徹實(shí)施精細(xì)化管理的相關(guān)要求，建立一支團(tuán)結(jié)、和諧、

主動(dòng)、進(jìn)取的老師隊(duì)伍。

一、工作重點(diǎn)

1.以教學(xué)六仔細(xì)為主線以教科研為核心進(jìn)一步加強(qiáng)老師教學(xué)常規(guī)的管理，通過(guò)對(duì)老師隊(duì)伍的

管理來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理；

2.以紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為抓手，突出學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化；

3.加強(qiáng)早自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)管理，讓學(xué)生形成良好的守紀(jì)律愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

4.進(jìn)一步適應(yīng)新課改，主動(dòng)探究高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)模式；做好學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)、檢測(cè)、

轉(zhuǎn)差工作。

5、做好三星級(jí)中學(xué)驗(yàn)收的打算工作

二、工作內(nèi)容與措施

1.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度、規(guī)定，領(lǐng)悟?qū)W校的辦學(xué)思想，組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)"中

小老師工作職責(zé)”，重溫學(xué)校行為規(guī)范各項(xiàng)條例，明確細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，灌輸"很抓常規(guī)促教

風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”的管理思路。

2、重抓教學(xué)常規(guī)，備課、學(xué)期安排、作業(yè)、批改、考試、輔導(dǎo)、教研等。各備課組都細(xì)心

部署了本學(xué)期教學(xué)工作，并且細(xì)化到天，仔細(xì)落實(shí)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上有關(guān)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定，基本做

到了早支配，早安排，早落實(shí)。值得確定的地方：

(1)、在學(xué)習(xí)方面：大多數(shù)老師能夠?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，并做了具體的學(xué)習(xí)記錄，

將考綱精神應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。多數(shù)老師能夠土動(dòng)相互學(xué)習(xí)，組內(nèi)聽(tīng)課氣氛濃，這方面做的好的

有語(yǔ)文組和英語(yǔ)組，如：張建霞、楊曦、胡衛(wèi)國(guó)、金雪蓮、劉曉青、徐婷婷等老師聽(tīng)課次數(shù)都達(dá)

到了30次以上。

(2)、學(xué)期安排方面：各組都有具體的教學(xué)安排，部分老師還有個(gè)人的學(xué)期教學(xué)安排、單

元模塊教學(xué)安排，并且安排比較全面規(guī)范。如：張翠翠、孫健，吳繼峰等老師。

(3)、在備課方面：大部分老師的教案規(guī)范完整，教學(xué)目標(biāo)比較明確詳細(xì)，備課中能夠體

現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。如：孫建、張桂建、井元祥、張萬(wàn)民、孫云、金雪蓮、李好等老師。

(4)、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)老師能夠根據(jù)要求進(jìn)行批改，批改反饋剛好，有的老師有

批改記錄。有的老師有批改評(píng)語(yǔ)及等級(jí)評(píng)價(jià)、作業(yè)形式多樣等等。這方面做的好的有郁建峰、張

春、嚴(yán)靜、郭佳佳、唐璇等老師。

(5)、考試方面：老師能夠根據(jù)要求剛好進(jìn)行單元模塊測(cè)試，有試卷分析及講評(píng)教案。如：

陳艷、左菊利老師。有的‘老師平常的測(cè)試能體現(xiàn)簡(jiǎn)潔的質(zhì)量分析。如：張靈活,姚玉榮、苗敏、

杜春潔，陳倩等。

(6)、輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)有安排性，能體現(xiàn)不同層次的學(xué)生的實(shí)力提高，部分老師有輔導(dǎo)記

錄。在這方面比較突出的是井元祥、薛玉婷、郁建峰。

(7)、教研方面：老師都能主動(dòng)參與教研活動(dòng)，各備課組都能支配詳細(xì)時(shí)間，詳細(xì)地點(diǎn)進(jìn)

行行之有效的教學(xué)探討和集體備課并有具體的教研記錄，做的比較好的有數(shù)學(xué)組，語(yǔ)文組和物理

組。

3.實(shí)行級(jí)部教學(xué)質(zhì)量跟蹤機(jī)制.

(1)每一次考試結(jié)束，要對(duì)各班、各學(xué)科的成果進(jìn)行跟蹤比對(duì)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好分析解決。

學(xué)科中存在的教學(xué)問(wèn)題剛好溝通、實(shí)行對(duì)策，將問(wèn)題殲滅在萌芽狀態(tài)。教學(xué)效果突出的老師有:

洪校長(zhǎng)，張先樹(shù)主任，吳繼峰老師，張桂建老師，張萬(wàn)民老師，井元祥老師，張靈活老師，張建

霞老師，李好老師，妙任榮老師，郭佳佳老師，李錦月老師，張春老師。

(2)主動(dòng)探究三主式102510教學(xué)模式和教學(xué)方法；

(3)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研和督促，跟蹤聽(tīng)課，在級(jí)部?jī)?nèi)部科任老師教學(xué)方法加強(qiáng)溝通；

(4)切實(shí)落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮集體才智，集體備課定時(shí)、定地方、定主題發(fā)言人，同

時(shí)其他成員也要有打算、有溝通；教研活動(dòng)開(kāi)展好的備課組有：語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，物理組，化學(xué)

組，英語(yǔ)組，政詒組。

(5)切實(shí)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，對(duì)學(xué)案要努力探討編寫(xiě)模式，使其真正成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好指

南，好幫手。學(xué)案提前制定，有布置，有檢查；做得好的各課組有：歷史組，生物組。

(6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以幫助全體學(xué)生把握教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向，為下一階段的學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)。

5.重視培優(yōu)工作，提倡各班實(shí)行形式多樣的培優(yōu)方法。做得好的班級(jí)有：11、12、13、14、

15、16班。

6.為加強(qiáng)年級(jí)組日常管理，依據(jù)中學(xué)生一日常規(guī)，重點(diǎn)抓好早讀、晚讀和晚自習(xí)。

本學(xué)期起先早讀由上午第一節(jié)任教老師進(jìn)行輔導(dǎo)和督促工作,6:40起先。晚讀由晚坐班任

教老師進(jìn)行的輔導(dǎo)和督促工作，6:10起先。自習(xí)以“靜”為最高境界，以培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力為

最終目的很抓晚自習(xí)秩序，晚自習(xí)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，杜絕晚自習(xí)吵鬧和隨意進(jìn)出教室等影響晚

自習(xí)秩序的行為。

7.建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，以形成教化的合力。平常要求班主任通過(guò)電話聯(lián)

系加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的協(xié)調(diào)與溝通，做好家長(zhǎng)接待工作，主動(dòng)岡放子地讓家長(zhǎng)了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)狀

況，以求得家長(zhǎng)的協(xié)作教化。

8.組織好本學(xué)期的每一次考試工作，適時(shí)進(jìn)行抽考考試，剛好進(jìn)行補(bǔ)差支配

9.加強(qiáng)級(jí)部自身建設(shè)，完善師生協(xié)管制度，與民主管理制度。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)2

他們講解。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。

6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增加了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生

熟識(shí)時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題

的實(shí)力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充溢課堂信息量。

7、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于高一學(xué)生，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，

剛好和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生駕馭必、要的答題方式方法。尤其是主觀題,

要求：審好題;表述科學(xué);擅長(zhǎng)用專業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規(guī)范;言簡(jiǎn)意賅擅長(zhǎng)回來(lái)教材等。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，假如學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)

定，上課不用心的現(xiàn)象，會(huì)依據(jù)班主任的反饋，找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的

心情，用心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我始終特別的關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他們隨意聊聊，

關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，賜予方法上的指導(dǎo)。

9、想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)其他老師的閱歷，提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng);主動(dòng)主好聽(tīng)

課，主動(dòng)參與各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛

讀書(shū)，積累資料。

三、教學(xué)體會(huì)

1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，恒久虛心務(wù)實(shí)將細(xì)敬

業(yè)，做好自己的本職工作，不遺余力.

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動(dòng)的心態(tài)。

4、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成自己的學(xué)問(wèn)體系和

教學(xué)風(fēng)格。

5、關(guān)愛(ài)自己和他人，敬重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從

實(shí)際動(dòng)身，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)問(wèn)充溢學(xué)生，用毅力推動(dòng)

學(xué)生，用創(chuàng)建變更學(xué)

生。

四、工作中存在的問(wèn)題和須要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

2、對(duì)教材的探討還要深化。許多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)

和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，

有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明

顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想

和心理方面的輔導(dǎo)

明顯不夠。

4、難以做到因人而教，對(duì)于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成

果較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，把不同層次實(shí)力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)還沒(méi)取得預(yù)期的效果。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)2個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作.依據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)

格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，

有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教

學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上

一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到"有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到

線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法,

同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常去搜集資料，對(duì)各種

協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的'輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重

要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔

粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再

教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多

學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他

們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快，愛(ài)好和求

知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上為此,

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)

層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到

有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的4個(gè)班，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作

業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，

這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲

指責(zé)抄襲作業(yè)的行為.大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生

撤出太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，

我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性，跟他們講一些好玩的政治故事，提高他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有

努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一

些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自

己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，

多問(wèn)幾個(gè)為什么。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)4

驚慌勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作本人擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)11、12、13、

14、15、16六個(gè)班的物理教學(xué)工作，我面對(duì)的是物理基礎(chǔ)比較差的文科班學(xué)生，如何讓這些學(xué)

生更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這花于隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深化,剛?cè)雽W(xué)時(shí)

對(duì)物理的簇新感正被漸漸繁難的物理學(xué)問(wèn)帶來(lái)的壓力所取代的學(xué)生來(lái)說(shuō)很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所

下降，出現(xiàn)了一個(gè)低谷。他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及探討過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的，特殊是學(xué)

生的思維實(shí)力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門(mén)較為困難，因此在教學(xué)中

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，特殊是物理學(xué)

中的基本概念老師更加應(yīng)當(dāng)注意方法加以引導(dǎo)理解。還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培

育，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下：

1、針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這六個(gè)班是文科班，尤其15、16班

是文科班中均衡班和藝術(shù)班，物理成果不是很好。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了"低起點(diǎn)/氐難度，

注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，定學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄

懂為止。

2、課前反復(fù)探討教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)

考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的‘每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都嫻熟.

3、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼,對(duì)試驗(yàn)原理、試

驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰。針對(duì)這些問(wèn)題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還

讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗(yàn)題的基本解法。

并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步駕馭了試驗(yàn)題的做法。

4、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹”低

起點(diǎn)"氐難度，逐步到位的"教學(xué)思想。

總之經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛(ài)，部分學(xué)生在成果上也獲得了肯定的進(jìn)步,

可以說(shuō)有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)高一(1)—(6)班6個(gè)班的生物老師,完成了中學(xué)生物必修二教材課程

的教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，本著務(wù)實(shí)的思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。

本著做一行，酷愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,提高自己的教學(xué)實(shí)力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序作具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)"，每堂

課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納

成集。

二、增加上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到

線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意梯井精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、向老師們請(qǐng)教、視察、仿照。

作為新老師，閱歷缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟，特殊是學(xué)期起先時(shí)，我許多

時(shí)候會(huì)向各位老師們請(qǐng)教閱歷，也通過(guò)聽(tīng)課、觀摩課堂活動(dòng)等方式去充溢自己的教學(xué)閱歷。科組

內(nèi)有很多閱歷豐富的老師，我常常請(qǐng)教他們關(guān)于生物教學(xué)的問(wèn)題，從題目到教學(xué)方式等等，老老

師的閱歷大大地充溢了我的教學(xué)閱歷，讓我在教學(xué)上漸漸懂得如何應(yīng)付各種場(chǎng)景問(wèn)題。例如課堂

上的提問(wèn)要有針對(duì)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑時(shí)可以應(yīng)用提問(wèn)，在某些重點(diǎn)問(wèn)題上也可以用抽問(wèn)來(lái)

提高學(xué)習(xí)專注度。

四、課堂做了一些嘗試

我校學(xué)生的'基礎(chǔ)不算好，而且往往都有一些學(xué)習(xí)障礙，可能是初中長(zhǎng)期不良習(xí)慣沒(méi)有得到

訂正，導(dǎo)致課堂上不自覺(jué)地就會(huì)開(kāi)小差、發(fā)呆、睡覺(jué)等，降低學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，我嘗試在課前或

者學(xué)生狀態(tài)不好的時(shí)候，給其講一些生物類的新聞，比如"塑化劑"事務(wù)、一對(duì)黑人夫婦因基因

突變生了一個(gè)白人小孩等等?；蛘咧v一些笑話，上課時(shí)穿插一兩句精典網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等等。學(xué)生很有

愛(ài)好聽(tīng)這些，效果很好，肯定程度上減輕了其上課的壓力。但是限于課時(shí)，對(duì)比陽(yáng)東一中，我們

的生物課時(shí)仍舊較緊，一周2節(jié)生物課，而一中一周3節(jié)課?；旧现荒軐W(xué)問(wèn)上完,是沒(méi)什

么時(shí)間講題的。而且我對(duì)課本學(xué)問(wèn)的運(yùn)用熟識(shí)度還不夠，這種嘗試還不是許多。

希望以后還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調(diào)整外，課堂手段的改進(jìn)等也能做一

些新的嘗試，從而找尋最好的教學(xué)方法。比如課堂研討，提問(wèn)，分組競(jìng)賽，黑板畫(huà)圖、比如頭腦

風(fēng)暴等等。

五、充電

充電指老師要自我增值.現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我發(fā)覺(jué)許多教學(xué)問(wèn)題涉及到的內(nèi)容非常廣泛，而且學(xué)生

也不肯定就問(wèn)老師關(guān)于某個(gè)學(xué)科的問(wèn)題。要當(dāng)一個(gè)好老師，不能1

要求樣樣全能，至少對(duì)于一些其他科目的基礎(chǔ)內(nèi)容，你也要有肯定的相識(shí)，這樣才能夠充分

地綜合各種因素來(lái)進(jìn)行教學(xué)。生物學(xué)科涉及的范圍原來(lái)就較廣，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各方面都有

所涉及。比如本學(xué)期學(xué)習(xí)到遺傳定律時(shí)，有許多關(guān)于數(shù)學(xué)中概率計(jì)算的問(wèn)題，要講好這塊內(nèi)容，

少不了老師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的透徹講解。事實(shí)上，每當(dāng)我上課是從生物課內(nèi)容引用一些其彳除目的

基本原理來(lái)說(shuō)明的時(shí)候，學(xué)生的留意力得到提高，而且也樂(lè)于接受這種綜合性的解法?？赡芤?yàn)?/p>

學(xué)生對(duì)于科目之間的聯(lián)系還是比較少，假如老師可以從這方面入手加強(qiáng)學(xué)科之間聯(lián)系的教學(xué)，學(xué)

生簡(jiǎn)單聯(lián)系起各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，然后加深對(duì)這個(gè)問(wèn)題的相識(shí)。簡(jiǎn)潔地講，老師懂得越多，

學(xué)生也就懂得越多。

六、賜予學(xué)生關(guān)愛(ài)

在教學(xué)中我發(fā)覺(jué)老師的心情很簡(jiǎn)單感染到學(xué)生。因?yàn)殚啔v不足，又或者是年輕，我在上課時(shí)

有時(shí)不能保持一樣的狀態(tài)。試過(guò)這樣的狀況——在午休過(guò)后自己比較精神，然后上了一藝很有

效果很生動(dòng)活潑的課，接著因?yàn)樯瞎?jié)課把能量耗盡了，在緊接其次個(gè)班的課里面沒(méi)有了力魅中精神

的狀態(tài)，于是自己的精神狀態(tài)就起先感染學(xué)生，導(dǎo)致原來(lái)更好的班里面上同樣的課，卻達(dá)不到上

一節(jié)那么好的效果。結(jié)果我反思了一下，發(fā)覺(jué)老師的精神狀態(tài)很簡(jiǎn)單通過(guò)自己的課堂行為"傳染"

給學(xué)生。這就要求我對(duì)應(yīng)每一節(jié)課都要打起十二分的精神，用百二分的干勁去教學(xué)，才能有效地

將自己的勁頭感染給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

另外老師要賜予學(xué)生更多的關(guān)爰。中學(xué)學(xué)生是不成熟的人是將近成熟而還未成熟的果子。

這種果子是最簡(jiǎn)單壞掉的。老師在中學(xué)階段，不但要賜予學(xué)生自己的空間讓他們自由成長(zhǎng)，還要

賜予他們大量的關(guān)爰和關(guān)懷，將世界光明的美妙的一面展示給他們。學(xué)生在這個(gè)階段簡(jiǎn)單有無(wú)力

感，他們對(duì)世界的了解太少，以至于很簡(jiǎn)單將一些陰暗面無(wú)限擴(kuò)大。老師賜予他們的愛(ài)要特別大

量，這樣他們才會(huì)有所感受，也才能在愛(ài)的引導(dǎo)下拋開(kāi)那些被夸張的不良心情，進(jìn)而讓人生充溢

活力。老師賜予多少，學(xué)生確定會(huì)有所回報(bào)的。

七、不足之處

1、上課的隨意性較大，前一兩個(gè)班的新課總會(huì)出現(xiàn)課備得不熟這種狀況。功夫下的不夠。

2、學(xué)問(wèn)體系不夠建全，老師若未能建立起一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)框架體系，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)上引

導(dǎo)上就簡(jiǎn)單出現(xiàn)偏差，這要?dú)w結(jié)于我只駕馭了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容，而未能提前將整個(gè)中學(xué)

階段的全部生物學(xué)問(wèn)提前完整熟識(shí)。對(duì)高考題做的量較少，導(dǎo)致對(duì)考點(diǎn)的把握不夠好。

3、課程結(jié)構(gòu)還要多做嘗試,如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)既完

成學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要有任間做一些題目的練習(xí)。大多時(shí)候，我總是只能完成學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)，總

是沒(méi)方法上在課堂上讓他們練一些例題。所以不得不在晚修的時(shí)候更用功夫去督促講解一些習(xí)題。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由一方面是我對(duì)他們很不放心。學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以學(xué)問(wèn)點(diǎn)我總會(huì)盡量講

具體。另一方面就是課程結(jié)構(gòu)上還是思索的不夠多,詳略K得當(dāng)。

以上是我對(duì)于本學(xué)期教學(xué)方面的一些反思和相識(shí)，經(jīng)后我要接著強(qiáng)化自己的教學(xué)技能和教學(xué)

相識(shí)，讓學(xué)生們能夠真正地通過(guò)生物學(xué)習(xí)了解自然、親近自然。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)6

我們仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有

所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是我們的教學(xué)

閱歷及體會(huì)：

一、思想政治、職業(yè)道德。

能夠仔細(xì)貫徹黨的基本路途方針政策一政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高；

遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，工作看

法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé).

二、專業(yè)學(xué)問(wèn)、工作實(shí)力。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的‘邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有

哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

靛。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)

習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工

作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先、從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，

和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗?/p>

作的不足。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，同時(shí)在學(xué)校虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液.

我們自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)根據(jù)學(xué)

校教學(xué)常規(guī)的要求做，仔細(xì)參與備課組的集體備課活動(dòng)，以主動(dòng)的看法上好每堂課，在實(shí)踐中探

討、落實(shí)新課程教學(xué)理念，仔細(xì)參與學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。

回顧這半年的工作，學(xué)校供應(yīng)了各種讓自己快速熬煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予自己許多工

作上的關(guān)切，老老師給自己供應(yīng)了許多珍貴的閱歷和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程

度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著很多須要改進(jìn)的地方。因此在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)

格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)7

高一其次學(xué)期的工作基本就要結(jié)束了在本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高一23、24、25班的教學(xué)工作，

回想這一個(gè)學(xué)期的工作，有得有失，現(xiàn)將工作總結(jié)如下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取將以后的工作做到更好。

1.注意課堂教學(xué)。這一學(xué)期，學(xué)生已基本適應(yīng)了我的教學(xué)方式，在課堂協(xié)作上面比上學(xué)期有

了很大提高。上課時(shí)間，是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的最重要的時(shí)間。所以，須要在課上使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果達(dá)到最好。老師，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。所以，讓每一位

學(xué)生都主動(dòng)參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是我們始終在努力做著的事情。

(1)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)言。仔細(xì)、耐性的聽(tīng)學(xué)生講，賜予講評(píng)，最終賜予激勵(lì)，確定。

(2)充分利用化學(xué)學(xué)科的'特點(diǎn)，給學(xué)生演示模型或讓學(xué)生自己動(dòng)手演示。組織做好化學(xué)演

示試驗(yàn)或分組試驗(yàn)。通過(guò)試驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的思索。

(3)在課件中設(shè)置問(wèn)題,學(xué)生小組探討，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容更深化理解，而且能夠調(diào)動(dòng)

課堂氣氛。

(4)盡量在課件中補(bǔ)充一些有關(guān)的圖片，比如在學(xué)習(xí)糖類、蛋白質(zhì)時(shí)，為學(xué)生呈現(xiàn)糖類存

在各類圖片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2.仔細(xì)定時(shí)進(jìn)行備課，解決疑難問(wèn)題.備課是特別重要的一項(xiàng)工作，只有課備得充分，才有

可能講的好，讓學(xué)生能更好地理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，敏捷的運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)。每次上新課之前，我都會(huì)先把課

本內(nèi)容看一遍，然后根據(jù)《特別學(xué)案》將學(xué)問(wèn)點(diǎn)填完，做相應(yīng)的練習(xí)題，駕馭本節(jié)課的重點(diǎn)與難

點(diǎn)，然后盡量找時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。對(duì)于不懂的問(wèn)

題，會(huì)向其他老師請(qǐng)教與進(jìn)行探討。

3.注意學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的每次上交的作業(yè)，我都會(huì)仔細(xì)批改，做好批改記錄。對(duì)于典

型的出錯(cuò)問(wèn)題，會(huì)在課堂提出來(lái)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

以上三點(diǎn)是我認(rèn)為自己做的比較好的地方，自然還有不足，我認(rèn)為自己能夠改進(jìn)的地方在以

下幾點(diǎn)：

1.在調(diào)動(dòng)課堂主動(dòng)性方面，還需進(jìn)一步改進(jìn)。上課的語(yǔ)調(diào)過(guò)于平穩(wěn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單犯困，需給

自己增加上課的激情，使學(xué)生增加上課的緊迫感。

2.對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，對(duì)于始終不交作業(yè)的學(xué)生沒(méi)有較好的處理方法。這是自己始終做的

不好的地方。

總結(jié)以上幾點(diǎn)，在下一學(xué)期，會(huì)接著保持自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己做的不足之處，爭(zhēng)取使自己

盡快成為合格的老師。

高一思想政治教學(xué)工作總結(jié)8

中學(xué)思想政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點(diǎn)教化學(xué)生的德育重任有其特別性與要求。

而此次課改的核心是新課程的實(shí)施，但新課標(biāo)的各項(xiàng)配套跟不上。以往的老問(wèn)題如今又遭受新困

難。因此，如何把握課標(biāo)實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教材觀、教學(xué)觀,跟進(jìn)新的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等等，

是我們一線老師不斷摸索、反思的問(wèn)題。為便于溝通以共同提高，更好落實(shí)新課程教學(xué)，現(xiàn)將一

學(xué)期以來(lái)對(duì)上述問(wèn)題的實(shí)踐與思索作以下概括總結(jié)。

一、學(xué)科教學(xué)狀況

1.學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)備課組的活動(dòng)

備課組的工作伸縮性很大，既需肯定的客觀條件，更需發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同心同德。

①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思索教學(xué)，制定教

學(xué)安排;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試。

②開(kāi)展教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，相互聽(tīng)課評(píng)課;與兄弟學(xué)校溝通合作，借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量。

③進(jìn)行階段性反思，做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。

2.圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下兩冊(cè)，供高——學(xué)年教學(xué)運(yùn)用，而今壓縮成必修模塊i《經(jīng)濟(jì)生

活》一冊(cè)，需在一學(xué)期教完，每周課時(shí)仍為2節(jié)。明顯，每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)

習(xí)的難度也隨之加大，可能導(dǎo)致課上"聽(tīng)懂了"而到用時(shí)又手足無(wú)措的現(xiàn)象。

我們?cè)谔幚斫滩臅r(shí)的策略：有進(jìn)有退，有所為有所不為，如：

①有所突出，各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn)，第一課的核心是介紹"貨幣理論"；

②有所引伸，降1氐學(xué)生起步的門(mén)檻，第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課，圍繞貨幣的"神’（神

在何處、為什么神）和"奇"（奇在何方、為什么奇）兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)，貨幣的"奇"主要通過(guò)貨幣形

態(tài)的發(fā)展來(lái)認(rèn)知，“神”主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解；

③有所改造，利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料，取代教材中的部分探究活動(dòng)，關(guān)于"公

司的經(jīng)營(yíng)"就有很多典型案例可供學(xué)生探討分析；

④有所省略，自編學(xué)生"學(xué)案"、設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生自主探究完成，《新時(shí)代的勞動(dòng)者》、《小

康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》（匕暇“總體小康與全面小康”由現(xiàn)狀到目標(biāo)，要求樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)

濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展）就分別省下一課時(shí)時(shí)間。

3.辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟

基于新的教學(xué)理念，課程專家建議把課堂交給學(xué)生，于是老師講授少了學(xué)生探討多了。但一

段時(shí)間實(shí)施，我們發(fā)覺(jué)：主要發(fā)言者仍舊只是部分活躍分子而另TB分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間

是在看別人的"表演"，自己不打算，也不想思索。在這種狀況下，他們?cè)谡n堂上的收獲反不如

以前。這樣下去可能導(dǎo)致：學(xué)生中實(shí)力好的更好,差的更差，走向兩極分化，則課程改革“面對(duì)

全體學(xué)生”的目標(biāo)就會(huì)落空。

我們針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能的駕馭和鞏固。雖然嘗試了一些課堂

模式，組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟，但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方

式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無(wú)定法，該探究時(shí)就探究，該傳統(tǒng)時(shí)就傳統(tǒng)，關(guān)鍵在于實(shí)效性。探討

辯論課、計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等是否就是新課改的標(biāo)記,是否就符合新課程的要求？

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,主動(dòng)探究新的評(píng)價(jià)方式

現(xiàn)有人教版配套的《新課標(biāo)新學(xué)案》、《老師教學(xué)用書(shū)》事實(shí)上與新課標(biāo)不太配套;高考的

考試要求有可能和新課標(biāo)的要求不一樣。要兼顧高考結(jié)果和素養(yǎng)過(guò)程功夫還在過(guò)程的有效管理，

克服傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式，重視和開(kāi)發(fā)非智力因素，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

①學(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用，重在學(xué)法指導(dǎo)，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②課后練習(xí)及作業(yè)處理：依據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分地

書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中知道自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集體探討并反饋。

③嘗試評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋"，隨時(shí)隨地真實(shí)地

記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動(dòng)業(yè)績(jī)，激勵(lì)和培育學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

二、存在的問(wèn)題與困惑

1.教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對(duì)應(yīng)

課改新教材淡化了學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，對(duì)完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言

顯得過(guò)于志向化。大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活閱歷動(dòng)身，利于引起

學(xué)生的.愛(ài)好，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén);而淡化了學(xué)問(wèn)的內(nèi)在朕系，壓縮在時(shí)間特別有限的課時(shí)內(nèi)，要求學(xué)

生跳動(dòng)性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2.教輔資料與新課標(biāo)還不配套

作為同步運(yùn)用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊，參考答案思維答法老套，實(shí)力拓展題有的一眼望穿有的

則不知所云，和老師用書(shū)中一樣，有的提法仍沿用舊教材甚至出錯(cuò)，使學(xué)生無(wú)愛(ài)好做、懶得思索、

不屑于動(dòng)筆或干脆不練。求助于網(wǎng)絡(luò)資源，江蘇廣東等地的多數(shù)練習(xí)偏難，他們立足于當(dāng)?shù)厍榫?/p>

的開(kāi)放性試題又讓學(xué)生無(wú)從下手。

3.學(xué)生雙基不扎實(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)捉襟見(jiàn)肘

由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤相識(shí)和初中教學(xué)及考試的短視性剿乍形成學(xué)生急功近利

的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式，進(jìn)入中學(xué)，門(mén)檻一下提高，加大了連接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、

答卷中暴露出學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)問(wèn)的表述、理解、整合的實(shí)力，對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀實(shí)力、運(yùn)

用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的實(shí)力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題實(shí)力欠缺。

4.學(xué)生生活閱歷貧乏，教學(xué)生活化有難度

如不能精確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)夫工，設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設(shè)計(jì)

投資方案為所欲為等;絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和干寬愛(ài)護(hù)下獲得生活閱歷的途徑還較少,

探究活動(dòng)難以進(jìn)行，那么，新課標(biāo)所提倡的生活邏輯怎樣體現(xiàn)？

5.學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題

基于上述緣由和某些顯見(jiàn)的對(duì)政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對(duì)該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而比

照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取教學(xué)高質(zhì)量，師生都有負(fù)擔(dān)。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)

按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)就必需包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方

式等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式，如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生修

習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)如何做到公正、客對(duì)L這都須要我們?cè)趯?lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，也須要教化主

管部門(mén)拿出一套既符合我們學(xué)科實(shí)際，又可操作好的評(píng)價(jià)萬(wàn)法。

三、解決的思路與方法

難處與困惑，在教改過(guò)程中必定會(huì)出現(xiàn)，它既是我們探究與解決的科研課題，又供應(yīng)了我們

推動(dòng)課改、深化課改的發(fā)展空間。對(duì)此，我們?cè)?jīng)思索并堅(jiān)持了如下思路與方法：

1.堅(jiān)持課程改革的基本理念

接著學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省一般中學(xué)新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》，閱讀相關(guān)

理論書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章，轉(zhuǎn)變教化觀念，提升老師素養(yǎng)，盡快度過(guò)煩躁期、搖擺期。

2.主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)

希望多走出去引進(jìn)來(lái)，能與同行老師們研討溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高;參加校本教研，努力

研討和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開(kāi)發(fā)教學(xué)、教埔資料。

3.多渠道師生互動(dòng)促教改

可以以師生面對(duì)面的座談形式、一對(duì)多或?qū)W習(xí)小組等形式，協(xié)作班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，建立新的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙邊

狀況，做好成長(zhǎng)記錄，體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲與喜悅。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象

利用我校視聽(tīng)課供應(yīng)的視頻資源,讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事;適時(shí)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí),培育愛(ài)好挖掘潛

能，促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜尋、收集資料，更好駕馭和拓展雙基，體驗(yàn)政治學(xué)科的好用性和

并實(shí)現(xiàn)生活化。

5.教學(xué)中幾對(duì)關(guān)系的