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梅花魂五年級(jí)語文下冊(cè)?人教版

文化自信：感受中國(guó)詩詞的無限魅力，領(lǐng)悟梅花的品格，學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的們民族意識(shí)及愛國(guó)情意。

語言運(yùn)用：抓住描寫外祖父語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)外祖父思念祖國(guó)的思想感情，學(xué)習(xí)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體的方法。

思維能力：自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)貞不屈的高潔的品格，感悟外祖父都祖國(guó)的無限眷戀。

審美創(chuàng)造：體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)

梅花歷來被文人墨客所鐘愛，有關(guān)梅花的詩詞文章不勝枚舉。你能想起哪些呢？墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。--王安石《梅花》不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰反缴交€漫時(shí)，她在叢中笑?！珴蓶|《卜算子·詠梅》梅花魂

“魂”是一種品質(zhì)；是一種精神；是一種思想。

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到喜歡的語句多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的生字生詞，可以先在文中畫出來，再用合適的方法解決生字生詞。初讀課文，解決字詞腮邊鄭重玷污秉性涼颼颼碼頭撩亂眷戀華僑虬枝手絹sāiqiúzhèng

bǐngsōu

mǎ

liáo

juànjuànqiáo

diàn我會(huì)讀1.自讀課文，批注感悟。2.小組內(nèi)交流。再讀感知，梳理內(nèi)容

課文分別寫了哪幾件事，用簡(jiǎn)短的小標(biāo)題概括出來。教詩詞落淚珍愛墨梅圖難歸而痛哭贈(zèng)予墨梅圖送繡梅手絹再讀感知，梳理內(nèi)容從與外祖父有關(guān)的五件事中，你體會(huì)到了怎樣的感情，是從哪些地方體會(huì)到的？喜愛梅花眷戀祖國(guó)深入感知，體會(huì)外祖父的思想感情

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“青草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚球落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”思鄉(xiāng)明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。故園渺何處？歸思方悠哉。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀

外祖父頓時(shí)拉下臉來，有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。愛惜墨梅愛國(guó)

這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！寫梅寫人排比寫出了梅花特有的品質(zhì)。借物喻人對(duì)中華民族有氣節(jié)的人的贊譽(yù)。作者為什么要用“梅花魂”作題目呢？“梅花魂”不僅體現(xiàn)了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神，也是外祖父漂泊海外，堅(jiān)守愛國(guó)之情的寫照，更是中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征，具有點(diǎn)明主旨的作用。拓展延伸，情感升華“梅花魂”到底指什么呢？“梅花魂”就是梅花的秉性。梅花的秉性是什么？愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，梅花開得愈精神，愈秀氣。梅花不怕寒冷、不怕風(fēng)欺雪壓方志敏王二小董存瑞邱少云江姐中華民族氣節(jié)播放視頻學(xué)了這篇課文，老師希望你們也能像梅花一樣，不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，都要頂天立地，不低頭折節(jié)。1.