一、幼兒安全與視力保護(hù)教學(xué)的核心價(jià)值幼兒期是安全意識建立與視力發(fā)育的關(guān)鍵階段?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，幼兒需“具有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己”。安全教案的設(shè)計(jì)需貼合幼兒具象思維特點(diǎn)，通過情境體驗(yàn)、游戲互動(dòng)幫助幼兒建立自我保護(hù)意識；而視力保護(hù)教學(xué)則需針對幼兒視覺發(fā)育規(guī)律（如5-6歲幼兒視敏度接近成人，但用眼習(xí)慣尚未定型），通過生活化案例引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣，二者結(jié)合可構(gòu)建幼兒健康成長的“雙護(hù)盾”。二、安全教案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例（一）安全教案的設(shè)計(jì)邏輯安全教案需遵循“體驗(yàn)-反思-內(nèi)化”的路徑：體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過情境模擬、實(shí)物操作讓幼兒感知危險(xiǎn)場景；反思環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒討論危險(xiǎn)成因與應(yīng)對方法；內(nèi)化環(huán)節(jié)通過兒歌、繪本等形式鞏固認(rèn)知，同時(shí)聯(lián)動(dòng)家庭開展延伸實(shí)踐，形成家園共育的安全防護(hù)網(wǎng)。（二）“防拐騙安全小衛(wèi)士”主題教案1.活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能識別陌生人的常見誘騙手段（如“給玩具”“找媽媽”等借口）；技能目標(biāo)：學(xué)會“三不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人東西、不透露家庭信息）；情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)的警覺性與自信心。2.活動(dòng)準(zhǔn)備場景布置：在幼兒園操場設(shè)置“模擬街道”，擺放玩具店、便利店等道具；道具制作：印有“陌生人”字樣的胸牌、仿真玩具、糖果模型；視頻資源：幼兒被拐案例的動(dòng)畫片段（去恐怖化，側(cè)重情節(jié)演示）。3.活動(dòng)過程情境模擬（體驗(yàn)）：教師扮演“陌生人”，以“你的媽媽讓我來接你”“送你奧特曼玩具”等話術(shù)嘗試“拐走”幼兒（提前告知參與教師需觀察幼兒反應(yīng)，避免過度驚嚇）。觀察到幼兒猶豫或跟隨的行為后，暫停場景并邀請幼兒分享感受。討論反思（認(rèn)知建構(gòu)）：結(jié)合動(dòng)畫片段，引導(dǎo)幼兒分析“陌生人”的誘騙邏輯：“他為什么說媽媽讓他來的？玩具真的能隨便拿嗎？”鼓勵(lì)幼兒總結(jié)“危險(xiǎn)信號”（陌生人的過度熱情、不認(rèn)識卻叫出名字等）。策略演練（技能強(qiáng)化）：分組模擬“正確應(yīng)對”場景，如幼兒遇到陌生人時(shí)，可大喊“我不認(rèn)識你！請找老師！”或跑到保安叔叔身邊。教師記錄典型案例，引導(dǎo)全班討論優(yōu)化應(yīng)對方式。兒歌鞏固（情感內(nèi)化）：教唱《安全小衛(wèi)士》：“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，來搭訕，快跑快跑；安全歌，要記牢，我是小衛(wèi)士！”4.家園延伸發(fā)放《家庭防拐騙演練指南》，建議家長在周末以“游戲”形式模擬場景（如爸爸扮演陌生人，用“寵物迷路”等借口嘗試接孩子），記錄幼兒反應(yīng)并反饋給教師，形成“園-家”雙向訓(xùn)練。三、視力保護(hù)的案例教學(xué)實(shí)踐（一）視力保護(hù)教學(xué)的核心目標(biāo)依據(jù)《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案》，幼兒視力保護(hù)需達(dá)成：認(rèn)知目標(biāo)（了解眼睛結(jié)構(gòu)與功能）、行為目標(biāo)（養(yǎng)成“20-20-20”用眼習(xí)慣：看20分鐘近處，望20英尺（約6米）遠(yuǎn)的地方20秒）、情感目標(biāo)（喜愛戶外活動(dòng)，主動(dòng)保護(hù)眼睛）。（二）“明亮小眼睛的秘密”主題教案1.活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：知道眼睛的作用，能說出3種傷眼行為；技能：掌握正確的看書、畫畫姿勢，學(xué)會遠(yuǎn)眺放松眼睛；情感：愿意每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，主動(dòng)提醒同伴保護(hù)眼睛。2.活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：眼罩、模糊鏡片（模擬近視）、不同距離的卡通圖片；教具制作：“眼睛結(jié)構(gòu)圖”（簡化版，突出晶狀體、視網(wǎng)膜）、“用眼習(xí)慣紅綠燈”（綠燈：正確姿勢；黃燈：需調(diào)整；紅燈：危險(xiǎn)行為）；戶外場地：標(biāo)記6米遠(yuǎn)眺線，擺放跳格子、扔沙包等玩具。3.活動(dòng)過程謎語導(dǎo)入（興趣激發(fā)）：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄——猜猜這是什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述眼睛的作用（看繪本、認(rèn)路、玩游戲等）。探索體驗(yàn)（認(rèn)知深化）：蒙眼挑戰(zhàn)：幼兒戴眼罩嘗試疊衣服、走直線，分享“看不見”的困難，感知眼睛的重要性；模糊實(shí)驗(yàn)：佩戴模糊鏡片看卡通圖片，對比清晰與模糊的視覺體驗(yàn)，討論“為什么會看不清？”（結(jié)合眼睛結(jié)構(gòu)圖，簡單講解晶狀體變凸導(dǎo)致近視的原理）。行為討論（習(xí)慣建構(gòu)）：展示“用眼習(xí)慣紅綠燈”海報(bào)，分組討論：“哪些行為是綠燈（正確）、黃燈（提醒）、紅燈（危險(xiǎn)）？”如：綠燈：看書時(shí)胸口離桌子一拳，眼睛離書本一尺；黃燈：連續(xù)看動(dòng)畫超過15分鐘；紅燈：在黑暗處看繪本、躺著玩手機(jī)（結(jié)合幼兒日常行為舉例，避免說教感）。實(shí)踐鞏固（技能強(qiáng)化）：姿勢訓(xùn)練：用書本、直尺輔助，練習(xí)“一拳一尺一寸”的讀寫姿勢，教師逐個(gè)糾正；遠(yuǎn)眺游戲：在戶外場地玩“找朋友”游戲，幼兒站在6米線后，尋找遠(yuǎn)處的同伴并說出其穿著，每次遠(yuǎn)眺20秒，重復(fù)3次。家園延伸：發(fā)放《家庭護(hù)眼記錄表》，請家長記錄幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)長（建議≥2小時(shí)）、電子設(shè)備使用時(shí)間（單次≤15分鐘），每周反饋給教師，教師根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整班級活動(dòng)安排（如增加戶外游戲頻次）。四、教學(xué)實(shí)施的優(yōu)化策略（一）安全教案：從“說教”到“體驗(yàn)”避免單純講解安全規(guī)則，需將危險(xiǎn)場景“兒童化”處理。如“防燙傷”教學(xué)，可通過“溫感玩具”（用不同溫度的安全材料模擬熱水、溫水）讓幼兒觸摸感知，再討論“如何安全接水”，而非直接展示燙傷圖片引發(fā)恐懼。（二）視力保護(hù)：從“知識”到“生活”將護(hù)眼習(xí)慣融入一日生活：如過渡環(huán)節(jié)播放“遠(yuǎn)眺提示音”，提醒幼兒望窗外綠樹；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在閱讀區(qū)設(shè)置“姿勢小鏡子”，幼兒可通過鏡子自查坐姿；戶外活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)“陽光小任務(wù)”（如尋找5種不同的樹葉、觀察云朵形狀），延長幼兒遠(yuǎn)眺時(shí)間。（三）家園協(xié)同：從“告知”到“共建”建立“安全-護(hù)眼”家園共育手冊，定期分享幼兒在園表現(xiàn)（如“XX在防拐騙演練中能堅(jiān)定拒絕陌生人，值得表揚(yáng)！”“XX的讀寫姿勢需要加強(qiáng)，在家可多玩‘頂書靜坐’游戲”），邀請家長參與“家長助教”（如醫(yī)生家長講解眼睛結(jié)構(gòu)、警察家長演示防拐技巧），形成教育合力。五、總結(jié)與展望幼兒園安全教案與視力保護(hù)教學(xué)需立足幼兒“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過情境化、游戲化的案例設(shè)計(jì)