幼兒園教學(xué)活動設(shè)計案例幼兒園教學(xué)活動設(shè)計案例：基于生活經(jīng)驗的科學(xué)小實驗——“水的秘密”活動名稱：水的秘密——幼兒園大班科學(xué)探索活動活動目標(biāo)：1.初步感知水的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）及其變化現(xiàn)象2.通過實驗探索水溶解、沉浮等特性3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較、記錄的能力和科學(xué)探究興趣活動準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：冰塊、燒杯、熱水、玻璃片、鹽、糖、小石子、塑料玩具、記錄表、畫筆、放大鏡2.環(huán)境準(zhǔn)備：將活動區(qū)布置成小實驗室，張貼水的三態(tài)圖示3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有水會流動的經(jīng)驗活動過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：神秘箱引出主題教師出示神秘箱，請幼兒用觸覺猜箱內(nèi)物品。"今天老師帶來一個神秘箱，里面裝著一種我們每天都離不開的東西，它沒有顏色、沒有氣味，你們猜猜是什么？"（引導(dǎo)幼兒說出"水"）教師揭示主題，引出"水的秘密"探索活動。二、探索環(huán)節(jié)：水的三態(tài)變化觀察1.感知固態(tài)水教師提供冰塊和放大鏡，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊形狀、顏色和狀態(tài)。"看看這是什么？摸起來有什么感覺？冰塊會融化嗎？"幼兒自由探索后，教師演示冰塊在室溫下逐漸融化的過程，并記錄變化。提問："冰塊變成了什么？"幫助幼兒理解固態(tài)水（冰）到液態(tài)水的變化。2.感知氣態(tài)水教師演示熱水蒸發(fā)實驗："熱水有什么變化？哪里能看到水？"（引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣和杯壁上的小水珠）教師將玻璃片放在熱水上方，展示冷凝現(xiàn)象。"水變成了什么？我們怎么知道它的存在？"通過觸摸玻璃片和觀察水珠，幫助幼兒理解水蒸氣這一狀態(tài)。三、實驗環(huán)節(jié)：水的特性探索1.水的溶解實驗提供水、鹽、糖、小石子，請幼兒預(yù)測哪些物質(zhì)能溶解在水中。幼兒分組實驗并記錄結(jié)果，教師引導(dǎo)觀察："鹽和糖完全消失了嗎？小石子呢？"討論溶解現(xiàn)象，理解溶解的條件（水能溶解某些物質(zhì)）。2.水的沉浮實驗請幼兒將塑料玩具放入水中，觀察沉浮現(xiàn)象。"為什么有的玩具浮起來，有的沉下去？"引導(dǎo)幼兒思考物體形狀、重量等因素對沉浮的影響。教師補充演示不同形狀的木塊，展示通過改變形狀影響沉浮的現(xiàn)象。四、總結(jié)環(huán)節(jié)：經(jīng)驗整合與延伸1.匯報交流請幼兒展示記錄表，分享發(fā)現(xiàn)："今天我們發(fā)現(xiàn)了水的哪些秘密？"教師用水的三態(tài)圖示總結(jié)水的三種狀態(tài)及其變化，強調(diào)水是循環(huán)存在的。2.生活聯(lián)系提問："水在我們的生活中有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水？"引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，建立科學(xué)知識的生活化認(rèn)知。3.延伸活動布置"小小凈水站"區(qū)域，提供沙子、石子、紗布等材料，讓幼兒嘗試凈化渾濁的水，進(jìn)一步探索水的特性?；顒釉u價：1.記錄幼兒對水三態(tài)變化的觀察和理解程度2.評估幼兒在實驗中的操作能力和記錄水平3.觀察幼兒是否能夠運用已有經(jīng)驗解釋水的現(xiàn)象4.關(guān)注幼兒在活動中展現(xiàn)的科學(xué)探究興趣和合作態(tài)度活動反思：本活動通過多種感官體驗，幫助幼兒直觀感知水的三態(tài)變化和基本特性。實驗設(shè)計由淺入深，符合大班幼兒的認(rèn)知特點。在溶解實驗中，部分幼兒對"溶解后是否真的消失"存在認(rèn)知偏差，教師通過展示顯微鏡下的糖顆粒驗證，強化了科學(xué)概念。活動延伸部分，幼兒對凈水裝置的興趣濃厚，顯示科學(xué)探究具有可持續(xù)性。建議后續(xù)活動