幼兒園安全教育日活動(dòng)流程一、活動(dòng)背景與目標(biāo)幼兒園安全教育日以“普及安全知識(shí)，提升自護(hù)能力”為核心，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的發(fā)展要求，通過沉浸式體驗(yàn)、分層教學(xué)、家園協(xié)同的方式，幫助幼兒建立安全認(rèn)知、掌握自護(hù)技能、養(yǎng)成安全習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)化教師應(yīng)急組織能力與家長安全防護(hù)意識(shí)。二、前期籌備階段（活動(dòng)前1-2周）（一）方案定制：精準(zhǔn)匹配園所需求結(jié)合園所場地、幼兒年齡特點(diǎn)與安全重點(diǎn)（如防拐騙、消防、交通安全），制定《安全教育日實(shí)施方案》，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任分工、活動(dòng)形式（如小班側(cè)重游戲體驗(yàn)，大班側(cè)重探究實(shí)踐），并參考《托幼機(jī)構(gòu)安全教育指導(dǎo)要點(diǎn)》優(yōu)化細(xì)節(jié)。（二）資源籌備：夯實(shí)活動(dòng)基礎(chǔ)教具道具：制作安全標(biāo)識(shí)卡片（如“禁止觸摸”“安全出口”）、安全主題繪本（《消防車的一天》《不跟陌生人走》）、應(yīng)急演練道具（煙霧發(fā)生器、玩具電話、濕毛巾）；場地布置：創(chuàng)設(shè)“安全小天地”區(qū)角，投放安全拼圖、隱患排查圖冊；宣傳材料：設(shè)計(jì)《致家長的一封信》，說明活動(dòng)意義與家庭配合要點(diǎn)（如“防拐騙演練需家長志愿者參與”）。（三）人員培訓(xùn)：提升專業(yè)能力教師培訓(xùn)：開展“幼兒安全教學(xué)技巧”“應(yīng)急疏散組織策略”專題培訓(xùn)，模擬“幼兒燙傷如何處理”“地震時(shí)如何安撫幼兒情緒”等場景；專業(yè)支援：邀請消防隊(duì)員、交警、醫(yī)生等專業(yè)人員入園，指導(dǎo)演練流程與急救技能（如海姆立克急救法）。三、活動(dòng)實(shí)施階段（安全教育日當(dāng)天）（一）晨間啟動(dòng)：營造安全氛圍入園互動(dòng)：設(shè)置“安全小衛(wèi)士”崗，幼兒與家長共同完成“安全知識(shí)問答”（如“過馬路要牽誰的手？”“插座可以碰嗎？”），答對可獲得“安全小勛章”貼紙，激發(fā)參與興趣。升旗儀式：國旗下講話以“安全伴我行”為主題，幼兒代表分享“家庭安全小故事”（如“我會(huì)關(guān)煤氣”），教師帶領(lǐng)幼兒宣誓：“我會(huì)聽指揮，我會(huì)保護(hù)自己！”，強(qiáng)化儀式感。（二）主題教學(xué)活動(dòng)：分層設(shè)計(jì)，趣味滲透小班：“身邊的危險(xiǎn)，我知道”通過《小兔子乖乖》情景劇，讓幼兒直觀感受“陌生人敲門”“碰熱水壺”的危險(xiǎn)；用貼紙游戲辨別安全/危險(xiǎn)行為（如給“插座”貼紅色禁止貼紙，給“斑馬線”貼綠色安全貼紙），引導(dǎo)幼兒用簡單語言表達(dá)“我不碰”“我要躲”。中班：“防拐騙大闖關(guān)”邀請家長志愿者扮演“陌生人”，用零食、玩具誘導(dǎo)幼兒（如“我是你媽媽的朋友，帶你買糖吃”），觀察幼兒反應(yīng)后現(xiàn)場復(fù)盤：結(jié)合繪本《不跟陌生人走》討論“陌生人的要求能不能信”，總結(jié)“三不原則”（不吃、不跟、不相信），教師用玩偶模擬“正確拒絕陌生人”的場景，讓幼兒模仿練習(xí)。大班：“安全小當(dāng)家”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)分組探索“家庭/校園/戶外”安全隱患：“廚房安全組”用積木搭建廚房場景，找出“熱水壺、刀具”等隱患，設(shè)計(jì)“防滑地貼”“兒童鎖示意圖”；“樓梯安全組”觀察樓梯間的擁擠問題，繪制“靠右行”“輕聲慢步”標(biāo)志；最后舉辦“安全方案發(fā)布會(huì)”，幼兒用繪畫、講解展示成果，教師提煉“發(fā)現(xiàn)問題-思考辦法-行動(dòng)解決”的安全思維。（三）實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：沉浸式安全演練1.安全設(shè)施探秘帶領(lǐng)幼兒參觀園所消防栓、應(yīng)急通道、監(jiān)控室，保安叔叔講解“消防栓怎么用”“監(jiān)控能保護(hù)我們嗎”；幼兒模擬撥打119、110（用玩具電話），學(xué)習(xí)“說清地址、講清危險(xiǎn)”的報(bào)警要點(diǎn)。2.應(yīng)急逃生演練消防演練：提前3天以“消防小課堂”形式預(yù)告（避免恐慌），火災(zāi)警報(bào)響起時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿，按疏散路線撤離至操場（每班級配2名教師，1名引導(dǎo)、1名斷后）；統(tǒng)計(jì)人數(shù)后，消防員現(xiàn)場演示滅火器使用，幼兒近距離觀察（保持安全距離）。地震演練：播放“地震晃動(dòng)”音效，教師指導(dǎo)幼兒“伏地、遮擋、手抓牢”（躲在課桌下），待震動(dòng)停止后，有序撤離至空曠場地，強(qiáng)調(diào)“不推擠、聽指揮”。（四）家園共育環(huán)節(jié)：同步提升安全意識(shí)親子任務(wù)：發(fā)放《家庭安全隱患大搜索》任務(wù)卡，家長與幼兒共同排查家中“插座、藥品、門窗”等隱患，拍照記錄并提出改進(jìn)建議（如“給插座貼防觸電貼紙”），次日帶回園分享。家長課堂：邀請急救醫(yī)生開展“幼兒居家安全防護(hù)”講座，結(jié)合案例講解“燙傷用流動(dòng)冷水沖15分鐘”“誤食異物勿催吐”等應(yīng)急處理；現(xiàn)場用幼兒模型演示海姆立克急救法，家長分組實(shí)操練習(xí)，教師答疑指導(dǎo)。四、活動(dòng)總結(jié)與延伸（一）當(dāng)日復(fù)盤：優(yōu)化活動(dòng)質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)召開復(fù)盤會(huì)，梳理“疏散速度不均”“部分幼兒演練時(shí)嬉笑”等問題，提出改進(jìn)措施（如下次演練前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、調(diào)整疏散路線）；幼兒通過繪畫《我的安全一天》回顧活動(dòng)，用畫筆表達(dá)“我學(xué)會(huì)了火災(zāi)要彎腰”“陌生人給糖我不要”，強(qiáng)化記憶。（二）長效延伸：固化安全習(xí)慣區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)“安全小劇場”，投放人偶、場景道具（如“著火的房間”“陌生人敲門”），幼兒自主表演安全故事，鞏固自護(hù)技能；月度評選：開展“安全小明星”評選，結(jié)合日常行為（如上下樓梯靠右行、正確使用剪刀）與家庭任務(wù)完成情況，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，激勵(lì)幼兒持續(xù)踐行安全行為；資源沉淀：建立“安全資源庫”，收集活動(dòng)照片、視頻、教案，供教師后續(xù)參考，形成園所安全教育課程資源。五、注意事項(xiàng)1.安全保障：演練前檢查場地、通道，確保無障礙物；活動(dòng)中教師全程看護(hù)，尤其低齡幼兒，避免擁擠、碰撞；2.年齡適配：活動(dòng)設(shè)計(jì)貼合幼兒認(rèn)知水平，避免使用恐怖化語言（如不說“壞人會(huì)抓走你”，改說“陌生人的要求要先問老師”），用游戲化、生活化方式傳遞知識(shí)；3.家園溝通：提前告知家長活動(dòng)細(xì)節(jié)（如防拐騙演練是模