在中高考文言文閱讀里，“實(shí)詞推斷”是必考點(diǎn)（選擇題、翻譯題），也是最容易丟分的地方。

很多同學(xué)一看到陌生的實(shí)詞就慌：“這字沒見過啊，怎么翻？”

其實(shí)，只要掌握幾個(gè)常用的推斷技巧，大部分實(shí)詞都能“猜”得八九不離十。

下面給你整理了【文言文實(shí)詞推斷8大技巧】，每一條都配例子和易錯(cuò)提醒，方便直接用在做題上。

一、字形推斷法：看“形”猜義

核心思路：

漢字里很多是形聲字，“形旁表義，聲旁表音”。

看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，可以先拆字形，看它的形旁（部首），再結(jié)合語境猜意思。

常見形旁及意義傾向：

?氵：與水有關(guān)（江、河、湖、泊、洗、濯）

?火/灬：與火、熱有關(guān)（燒、烤、煮、烹）

?木：與樹木、木材有關(guān)（樹、橋、桌、椅）

?饣：與吃有關(guān)（飯、飲、餓、飽）

?扌：與手的動(dòng)作有關(guān)（打、拉、推、提）

?言：與說話有關(guān)（講、議、論、訴）

?心/忄：與心理、情感有關(guān)（怕、悔、怒、悲）

例：

“貧者，簞瓢屢空。”（《五柳先生傳》）

“簞”字上面是“竹”，與竹器有關(guān)，結(jié)合“瓢”（水瓢），可推“簞”是“盛飯的竹器”。

易錯(cuò)提醒：

不要只看部首就下結(jié)論，一定要再結(jié)合上下文，避免“望文生義”。

二、字音推斷法：同聲通假，音近義通

核心思路：

文言文里常有“通假字”，讀音相同或相近，意義相通。

如果你按本義理解不通，可以嘗試找一個(gè)同音字來替換，看是否說得通。

例：

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”（《論語》）

“說”本義是“說話”，放在這里不順；想到同音的“悅”，“愉快”就通順了。

常見通假類型：

?同音通假：說→悅，亡→無，倍→背

?音近通假：距→拒，內(nèi)→納，取→娶

易錯(cuò)提醒：

不是所有讀音相同的字都是通假字，必須滿足：

1）按本義講不通；

2）換成同音字后語義順暢；

3）最好能在課本或資料中找到印證。

三、語境推斷法：看“前后文”決定意思

核心思路：

一個(gè)字在不同語境中可能有多種意思，要根據(jù)上下文“對(duì)號(hào)入座”。

先大致看懂整句話的意思，再倒推這個(gè)字的具體含義。

例：

“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之?！保ā短砌虏蝗枋姑罚?/p>

“謝”有“感謝”“道歉”“辭別”等意思。

結(jié)合語境：秦王被唐雎震懾，臉色變了，長(zhǎng)跪著“謝之”，顯然不是“感謝”，而是“道歉”。

易錯(cuò)提醒：

只記“字典義”，不看語境，很容易選錯(cuò)。做題時(shí)一定要問自己：

“這個(gè)意思放在整句話里，合不合理？”

四、對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法：看“對(duì)仗”猜詞義

核心思路：

文言文講究對(duì)仗、排比，結(jié)構(gòu)整齊的句子里，處在相同位置的詞，往往意義相近或相對(duì)。

可以用“已知詞”的意思，推“未知詞”的意思。

例：

“忠不必用兮，賢不必以?！保ā峨x騷》）

“用”和“以”位置對(duì)稱，意義相近。

“用”是“被任用”，那么“以”也可理解為“被任用”。

再如：

“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。”（《伶官傳序》）

“憂勞”與“逸豫”相對(duì)，“興國(guó)”與“亡身”相對(duì)。

已知“逸豫”是“安逸享樂”，則“憂勞”可推為“憂慮勞苦、辛勞”。

易錯(cuò)提醒：

對(duì)稱位置的詞不一定完全同義，也可能是“近義”或“反義”，要結(jié)合句意判斷。

五、語法功能推斷法：看“詞性”定意思

核心思路：

先判斷這個(gè)詞在句子里的詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等），再根據(jù)詞性推斷含義。

同一字，詞性不同，意思往往不同。

例：

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z》）

“罔”“殆”都處在謂語位置，應(yīng)為動(dòng)詞或形容詞。

結(jié)合句意：只學(xué)不思會(huì)“迷惘”，只思不學(xué)就“有害、危險(xiǎn)”。

再如：

“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳?！保ā蛾惿媸兰摇罚?/p>

“被”在這里后面接“堅(jiān)”（鎧甲），“被堅(jiān)”整體作謂語，應(yīng)為動(dòng)詞。

“被”作動(dòng)詞時(shí)，常是“披、穿”的意思，因此譯為“披著堅(jiān)硬的鎧甲”。

易錯(cuò)提醒：

不要只背“某個(gè)詞性的意思”，做題時(shí)先問：

“它在這句話里，到底是名詞還是動(dòng)詞？”

六、成語、現(xiàn)代漢語推斷法：用“熟詞”推“生詞”

核心思路：

很多文言文實(shí)詞的意思，其實(shí)就藏在我們熟悉的成語或現(xiàn)代漢語詞語里。

可以用“成語對(duì)照法”來推斷。

例：

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）

“鄙”在成語“卑鄙無恥”中是“卑鄙、低下”的意思。

結(jié)合語境，“肉食者鄙”就是“當(dāng)權(quán)者見識(shí)淺陋”。

再如：

“先帝不以臣卑鄙?！保ā冻鰩煴怼罚?/p>

“卑鄙”在現(xiàn)代漢語中是“品行惡劣”，但在古文中是“身份低微、見識(shí)淺陋”的自謙之詞，不能按今義直接套用。

易錯(cuò)提醒：

古今異義很常見，成語里的意思也不一定完全等同于古文中的意思，要“對(duì)照著看”，而不是“硬搬”。

七、課內(nèi)遷移法：從“課本例句”搬意思

核心思路：

中高考文言文閱讀，很多實(shí)詞都來自課本篇目。

在課本中學(xué)過的意思，在新文本中經(jīng)常“原樣或稍變”地出現(xiàn)，可以直接遷移。

例：

課本中：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”（《陳涉世家》）

這里“亡”是“逃亡”的意思。

若在新材料中看到“亡走”“亡去”，就可以大膽推斷也是“逃跑”的意思。

再如：

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”（《生于憂患，死于安樂》）

“苦”“勞”都是“使……受苦、使……勞累”的意思。

如果在別處看到“苦民”“勞師”，就可推為“使百姓受苦”“使軍隊(duì)勞累”。

易錯(cuò)提醒：

遷移時(shí)要注意語境，有時(shí)課本里是“使動(dòng)用法”，新文本中可能是普通動(dòng)詞，不能完全照搬。

八、排除法與常識(shí)推斷法：合理“排除”+“常識(shí)判斷”

核心思路：

做選擇題時(shí)，可以先根據(jù)常識(shí)和語法，排除明顯不合理的選項(xiàng)，再在剩下的里面選。

文言文畢竟寫的是“人”和“事”，很多地方符合基本常識(shí)。

例：

某題：“某甲陰使人殺之。”

選項(xiàng)：A.暗中B.陰天C.陰冷D.陰險(xiǎn)

從語法上看，“陰”修飾“使人殺之”，應(yīng)為副詞，排除B、C（多為形容詞或名詞）；

從常識(shí)看，“陰使人殺之”是“暗中派人殺他”，選A。

易錯(cuò)提醒：

常識(shí)推斷要“合理”，不能想當(dāng)然。遇到涉及古代制度、禮儀、官職等內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合課本知識(shí)。

實(shí)戰(zhàn)小總結(jié)：做“實(shí)詞推斷”題的一般步驟

1.先看整句：大致明白這句話在說什么。

2.判斷詞性：它在句子里是名詞、動(dòng)詞還是形容詞？

3.看結(jié)構(gòu)與位置：有沒有對(duì)稱、排比？和前后詞的關(guān)系？

4.結(jié)合語境：把候選意思放進(jìn)去，看是否通順合理。

5.調(diào)動(dòng)積累：想到課本例句、成語、通假字等，做遷移。

6.最后排除：把明顯不合理的選項(xiàng)排除掉。

掌握了這“8大技巧”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：文言文里的很多“生詞”，其實(shí)并不陌生，只是換了一件“古文的外衣”。

真正拉開差距的，從來不是誰背的字典多，而是誰會(huì)在具體語境中靈活運(yùn)用這些方法。

附訓(xùn)練題：

一、閱讀短文一，完成1～4題

【短文一】

昔者，有田父耕于野，見兔走觸樹而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。

（節(jié)選自《韓非子·五蠹》）

1.字形推斷法

“耒”字的意思，最可能是：

A.農(nóng)具

B.樹木

C.田地

D.兔子

【提示】“耒”的形旁與“木、農(nóng)具”相關(guān)，在古文中常指農(nóng)具。

【答案】A

2.語境推斷法

“釋其耒而守株”中，“釋”的意思是：

A.解釋

B.放下

C.贈(zèng)送

D.責(zé)怪

【提示】前后動(dòng)作是“放下農(nóng)具→守在樹樁旁”。

【答案】B

3.語法功能推斷法

“冀復(fù)得兔”中，“冀”的詞性和含義是：

A.名詞，希望

B.動(dòng)詞，希望

C.副詞，大概

D.形容詞，僥幸

【提示】“冀”后面接動(dòng)詞“得”，應(yīng)為動(dòng)詞。

【答案】B

4.成語、現(xiàn)代漢語推斷法

“身為宋國(guó)笑”中，“笑”的意思是：

A.微笑

B.歡笑

C.嘲笑

D.笑話

【提示】聯(lián)系成語“貽笑大方”，“笑”多為“嘲笑”之意。

【答案】C

二、閱讀短文二，完成5～8題

【短文二】

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則愧其家室，出則愧其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，則家貧無以。于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

5.對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法

“入則愧其家室，出則愧其知友”中，“入”與“出”的關(guān)系是：

A.同義

B.近義

C.反義

D.毫無關(guān)系

【提示】“入”“出”位置對(duì)稱，語義相反。

【答案】C

6.課內(nèi)遷移法

“曠日持久而不得獸”中，“曠日持久”的意思，與下列哪一項(xiàng)最接近？

A.一天到晚

B.荒廢時(shí)日，拖得很久

C.每天都很快樂

D.時(shí)間短暫

【提示】遷移課本中“曠日持久”的常用義。

【答案】B

7.字音推斷法（通假）

“于是還疾耕”中，“還”的讀音和意義最可能是：

A.hái，仍然

B.huán，回家

C.xuán，旋轉(zhuǎn)

D.huán，返回

【提示】“還”在古文中常通“旋”，有“立即、馬上”之意，但本題語境中“回家去努力耕田”更貼切。

【答案】B或D（課堂可引導(dǎo)：此處理解為“回家/回去”均可，重點(diǎn)是推斷方法）

8.成語、現(xiàn)代漢語推斷法

“家貧無以”中，“無以”的意思是：

A.沒有道理

B.沒有辦法

C.沒有地方

D.沒有時(shí)間

【提示】聯(lián)想“無以為繼”“無能為力”。

【答案】B

三、閱讀短文三，完成9～10題

【短文三】

昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而腳蹙之。駝?wù)唠S直，亦隨死。其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！”

（節(jié)選自《雪濤小說》）

9.排除法與常識(shí)推斷法

“延吾治，可朝治而夕如矢”中，“延”的意思最可能是：

A.延長(zhǎng)

B.邀請(qǐng)

C.拖延

D.拒絕