大班科學(xué)活動多米諾教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班科學(xué)活動，圍繞“多米諾”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的重要環(huán)節(jié)。它不僅有助于幼兒了解多米諾骨牌的基本原理，還能激發(fā)他們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。核心概念包括多米諾骨牌的排列規(guī)律、運(yùn)動軌跡和能量傳遞等，技能方面則強(qiáng)調(diào)動手操作和問題解決。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對物體運(yùn)動和空間關(guān)系有一定的認(rèn)識。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們可能存在以下學(xué)習(xí)困難：1.對多米諾骨牌的排列規(guī)律理解不深；2.動手操作時缺乏耐心和細(xì)致；3.團(tuán)隊(duì)合作中缺乏溝通與協(xié)調(diào)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異，通過游戲化教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解多米諾骨牌的基本原理和排列規(guī)律；2.培養(yǎng)動手操作能力和問題解決能力；3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的活動，引導(dǎo)幼兒自主探究；3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)幼兒的溝通與協(xié)作能力。同時，教師還需關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出多米諾骨牌的基本原理和排列規(guī)律，能夠列舉出至少3種不同的多米諾骨牌排列方式。能力的目標(biāo)：設(shè)計一個至少10個骨牌的多米諾骨牌陣，并能夠解釋設(shè)計思路，展示如何通過調(diào)整骨牌的擺放來影響整個陣的倒下效果。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：在合作完成任務(wù)的過程中，表現(xiàn)出對科學(xué)的興趣和好奇心，尊重同伴的意見，樂于分享和交流?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，能夠預(yù)測多米諾骨牌的倒下順序?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：能夠評價自己的多米諾骨牌設(shè)計，并提出改進(jìn)建議，以及評價同伴的設(shè)計，給出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解多米諾骨牌的排列規(guī)律和能量傳遞原理，難點(diǎn)在于設(shè)計復(fù)雜的多米諾骨牌陣并預(yù)測其倒下效果。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對物理現(xiàn)象的抽象理解不足，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、多米諾骨牌模型、實(shí)驗(yàn)記錄表、任務(wù)單等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置要考慮小組合作的需要，提前規(guī)劃座位排列和黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.以“多米諾骨牌”的動畫或視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“你們知道什么是多米諾骨牌嗎？它有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的多米諾骨牌效應(yīng)，思考其背后的原理。學(xué)生活動：1.觀看視頻，觀察多米諾骨牌的排列和倒下過程。2.思考并回答教師提出的問題。3.與同伴討論多米諾骨牌的特點(diǎn)。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識多米諾骨牌（5分鐘）教師活動：1.介紹多米諾骨牌的起源和發(fā)展，展示不同形狀和材質(zhì)的骨牌。2.講解多米諾骨牌的基本構(gòu)成和特性。3.展示骨牌的排列方式，如直線、曲線、環(huán)形等。學(xué)生活動：1.觀察骨牌的不同形狀和材質(zhì)。2.記錄骨牌的基本構(gòu)成和特性。3.觀察并描述骨牌的排列方式。任務(wù)二：多米諾骨牌的排列規(guī)律（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察骨牌排列的規(guī)律，如高度、角度、間距等。2.講解骨牌排列對倒下效果的影響。3.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解排列規(guī)律的重要性。學(xué)生活動：1.觀察骨牌排列的規(guī)律。2.記錄排列規(guī)律的關(guān)鍵要素。3.分析實(shí)例，理解排列規(guī)律對倒下效果的影響。任務(wù)三：多米諾骨牌的倒下效果（10分鐘）教師活動：1.展示不同排列方式的多米諾骨牌倒下效果。2.講解倒下效果的影響因素，如重力、摩擦力等。3.通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受倒下效果。學(xué)生活動：1.觀察不同排列方式的倒下效果。2.記錄倒下效果的關(guān)鍵要素。3.通過實(shí)驗(yàn)，感受倒下效果的影響因素。任務(wù)四：多米諾骨牌的設(shè)計與應(yīng)用（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考多米諾骨牌的設(shè)計與應(yīng)用場景。2.講解設(shè)計原則，如穩(wěn)定性、美觀性、功能性等。3.展示實(shí)際應(yīng)用案例，如藝術(shù)裝置、娛樂活動等。學(xué)生活動：1.思考多米諾骨牌的設(shè)計與應(yīng)用場景。2.記錄設(shè)計原則的關(guān)鍵要素。3.觀察實(shí)際應(yīng)用案例，了解多米諾骨牌的多樣性。任務(wù)五：多米諾骨牌的挑戰(zhàn)與改進(jìn)（5分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考多米諾骨牌的挑戰(zhàn)，如穩(wěn)定性、復(fù)雜度等。2.講解改進(jìn)方法，如調(diào)整排列方式、增加輔助裝置等。3.鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，并進(jìn)行小組討論。學(xué)生活動：1.思考多米諾骨牌的挑戰(zhàn)。2.記錄改進(jìn)方法的關(guān)鍵要素。3.提出改進(jìn)建議，并與同伴討論。鞏固（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握程度。3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索多米諾骨牌的奧秘。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極回答教師提出的問題。3.計劃課后學(xué)習(xí)計劃，繼續(xù)探索多米諾骨牌。小結(jié)（2分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多米諾骨牌的原理。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。2.思考如何在日常生活中運(yùn)用多米諾骨牌的原理。當(dāng)堂檢測（2分鐘）教師活動：1.出示簡單的多米諾骨牌問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。2.鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動：1.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.與同伴交流，共同探討問題。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成5個多米諾骨牌排列的練習(xí)題，要求記錄排列方式和倒下效果。完成形式：書面練習(xí)，包括排列圖和簡短的分析說明。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對多米諾骨牌排列規(guī)律的理解，提高學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與多米諾骨牌相關(guān)的科技項(xiàng)目，如設(shè)計一個簡單的多米諾骨牌裝置，并記錄其設(shè)計和實(shí)驗(yàn)過程。完成形式：研究報告，包括項(xiàng)目背景、設(shè)計思路、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果分析等。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個創(chuàng)意的多米諾骨牌表演，可以是故事情節(jié)、節(jié)日慶?；騻€人興趣的表達(dá)。完成形式：視頻或圖片展示，包括設(shè)計圖、表演過程和創(chuàng)意說明。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和問題解決能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.多米諾骨牌的起源與發(fā)展：了解多米諾骨牌的起源，從意大利傳至世界各地的歷史，以及不同文化中對多米諾骨牌的演變和應(yīng)用。2.多米諾骨牌的構(gòu)成：認(rèn)識多米諾骨牌的基本構(gòu)成，包括骨牌的形狀、材質(zhì)、尺寸等，以及影響骨牌性能的因素。3.多米諾骨牌的排列規(guī)律：學(xué)習(xí)多米諾骨牌的排列規(guī)律，包括直線排列、曲線排列、環(huán)形排列等，以及不同排列方式對倒下效果的影響。4.多米諾骨牌的倒下原理：理解多米諾骨牌倒下的物理原理，包括重力、摩擦力、能量傳遞等，以及這些因素如何影響倒下速度和效果。5.多米諾骨牌的設(shè)計原則：探討多米諾骨牌的設(shè)計原則，如穩(wěn)定性、美觀性、功能性等，以及如何將這些原則應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計中。6.多米諾骨牌的應(yīng)用案例：研究多米諾骨牌在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如藝術(shù)裝置、娛樂活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以及這些應(yīng)用如何體現(xiàn)多米諾骨牌的特點(diǎn)。7.多米諾骨牌的挑戰(zhàn)與改進(jìn)：分析多米諾骨牌設(shè)計中的挑戰(zhàn)，如穩(wěn)定性問題、復(fù)雜度控制等，以及如何通過改進(jìn)方法來克服這些挑戰(zhàn)。8.多米諾骨牌的創(chuàng)意設(shè)計：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們設(shè)計獨(dú)特的多米諾骨牌裝置，如結(jié)合故事情節(jié)、節(jié)日慶?；騻€人興趣的創(chuàng)意作品。9.多米諾骨牌與科學(xué)思維：探討多米諾骨牌與科學(xué)思維的關(guān)系，如何通過多米諾骨牌實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察、分析、預(yù)測和解決問題的能力。10.多米諾骨牌與團(tuán)隊(duì)合作：分析多米諾骨牌設(shè)計中的團(tuán)隊(duì)合作要素，如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成復(fù)雜的多米諾骨牌項(xiàng)目。11.多米諾骨牌與社會實(shí)踐：思考多米諾骨牌如何與社會實(shí)踐相結(jié)合，如利用多米諾骨牌進(jìn)行社區(qū)活動、教育展覽等。12.多米諾骨牌的未來發(fā)展：展望多米諾骨牌的未來發(fā)展，包括新材料、新技術(shù)在多米諾骨牌設(shè)計中的應(yīng)用，以及多米諾骨牌在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的潛在應(yīng)用。八、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞多米諾骨牌的科學(xué)活動展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動的方法，收到了較好的效果。學(xué)生在觀察、思考和操作中，對多米諾骨牌的排列規(guī)律和倒下原理有了更深入的理解。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在活動中積極參與，能夠獨(dú)立完成設(shè)計任務(wù)，并對自己的作品進(jìn)行解釋。這表明我在活動設(shè)計上的預(yù)設(shè)是合理的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在設(shè)計復(fù)雜的多米諾骨牌陣時遇到了困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動未能充分展開。特別值得一提的是，一位學(xué)生在設(shè)計過程中提