早教活動(dòng)教案：清明趣體驗(yàn)——春風(fēng)里的小習(xí)俗本活動(dòng)面向2-3歲早教班幼兒，該年齡段幼兒以具象思維為主，對(duì)自然現(xiàn)象和生活化場(chǎng)景充滿好奇，但注意力持續(xù)時(shí)間短，需通過(guò)多感官體驗(yàn)和游戲化形式開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)以“清明”為核心，選取“識(shí)柳芽、做紙鳶、嘗青團(tuán)”三個(gè)貼近幼兒生活的習(xí)俗，通過(guò)看、摸、做、嘗的多元互動(dòng)，讓幼兒初步感知清明的季節(jié)特點(diǎn)與傳統(tǒng)韻味，感受春天的美好。一、基礎(chǔ)信息項(xiàng)目具體內(nèi)容適用年齡2-3歲早教班幼兒（親子共參與）活動(dòng)主題清明趣體驗(yàn)——春風(fēng)里的小習(xí)俗活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)30分鐘（分3個(gè)環(huán)節(jié)，每環(huán)節(jié)10分鐘）核心目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)柳芽和紙鳶，知道清明有“插柳、放風(fēng)箏”的習(xí)俗，初步感知青團(tuán)的外形與味道；2.能力目標(biāo)：能在家長(zhǎng)陪同下參與簡(jiǎn)單手工（粘紙鳶）和感官體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作；3.情感目標(biāo)：感受春天的生機(jī)與親子活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的親近感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)類(lèi)別具體內(nèi)容確立依據(jù)重點(diǎn)1.通過(guò)感官體驗(yàn)認(rèn)識(shí)柳芽、紙鳶、青團(tuán)的典型特征；2.積極參與親子手工和互動(dòng)游戲，感受清明習(xí)俗的樂(lè)趣。2-3歲幼兒以“體驗(yàn)感知”為主要學(xué)習(xí)方式，聚焦直觀事物和趣味互動(dòng)，符合其認(rèn)知發(fā)展需求。難點(diǎn)1.能簡(jiǎn)單說(shuō)出“柳芽綠、紙鳶飛、青團(tuán)圓”等核心特征；2.手工活動(dòng)中能配合家長(zhǎng)完成“粘貼”動(dòng)作，保持注意力集中。該年齡段幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，需家長(zhǎng)輔助和趣味引導(dǎo)突破。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備（1）教具：新鮮柳樹(shù)枝（帶嫩芽）、各色紙鳶實(shí)物及圖片、蒸熟的迷你青團(tuán)（無(wú)餡或微甜餡，確保安全）、春風(fēng)音效音頻；（2）手工材料：預(yù)先裁剪好的紙鳶輪廓（彩色卡紙，大小適合幼兒抓握）、彩色貼紙、毛根、固體膠（親子共用）、濕紙巾；（3）其他：小托盤(pán)（放青團(tuán)用）、一次性餐盒、“清明小能手”卡通貼紙、活動(dòng)場(chǎng)景布置（懸掛紙鳶、貼柳芽圖片）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有過(guò)戶外觀察春天植物的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)提前和幼兒簡(jiǎn)單提及“春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了”。四、活動(dòng)理念與方法1.活動(dòng)理念遵循早教“親子互動(dòng)、玩中學(xué)”的核心理念，以幼兒為中心，家長(zhǎng)為輔助，將清明習(xí)俗轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可參與的具體活動(dòng)，避免傳統(tǒng)知識(shí)灌輸，讓幼兒在親近自然、動(dòng)手操作中感受節(jié)日內(nèi)涵。2.活動(dòng)方法1.感官體驗(yàn)法：通過(guò)看、摸、聞、嘗等多感官接觸柳芽、青團(tuán)等實(shí)物，強(qiáng)化認(rèn)知；2.親子互動(dòng)法：設(shè)計(jì)家長(zhǎng)參與的手工和游戲環(huán)節(jié)，提升活動(dòng)趣味性和幼兒參與度；3.情境沉浸法：通過(guò)音效、場(chǎng)景布置營(yíng)造“春風(fēng)清明”的氛圍，激發(fā)幼兒興趣；4.鼓勵(lì)引導(dǎo)法：用夸張的語(yǔ)言和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙肯定幼兒的每一個(gè)嘗試，增強(qiáng)自信心。五、活動(dòng)過(guò)程（親子共參與）（一）暖場(chǎng)導(dǎo)入：春風(fēng)里的小柳芽（10分鐘）1.情境喚醒播放輕柔的春風(fēng)音效，教師手持柳樹(shù)枝走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，用童趣語(yǔ)言說(shuō)：“小朋友們，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)媽媽的小寶寶吹醒啦——你們看，這是什么？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注柳樹(shù)枝上的嫩芽。2.感官探索（1）看與說(shuō)：請(qǐng)幼兒輪流觀察柳芽，教師引導(dǎo)：“柳芽是綠綠的，小小的，像不像小逗號(hào)？”鼓勵(lì)幼兒跟著說(shuō)“綠芽芽”“小逗號(hào)”。（2）摸與感：家長(zhǎng)陪同幼兒輕輕觸摸柳芽，教師提示：“摸一摸，柳芽軟軟的，滑滑的，不要用力摘哦，它會(huì)疼的?！保?）習(xí)俗滲透：教師小結(jié)：“春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，清明的時(shí)候，我們會(huì)把柳樹(shù)枝插在門(mén)上，希望平平安安，這是清明的小習(xí)俗呀。”3.親子小游戲：“種柳樹(shù)”家長(zhǎng)扮演“土地”，幼兒手持小柳樹(shù)枝（仿真或圖片），聽(tīng)教師口令“春風(fēng)吹，種柳樹(shù)”，幼兒將“柳樹(shù)枝”輕輕放在家長(zhǎng)手心，邊放邊說(shuō)“柳芽綠”，完成后家長(zhǎng)擁抱幼兒，強(qiáng)化親子互動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：從幼兒熟悉的植物切入，通過(guò)多感官體驗(yàn)建立“柳芽”與“清明”的關(guān)聯(lián)，親子游戲讓暖場(chǎng)環(huán)節(jié)更溫馨，快速吸引幼兒注意力。（二）核心活動(dòng)：飛呀飛的紙鳶（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)紙鳶（1）實(shí)物展示：教師出示彩色紙鳶，拉動(dòng)引線讓紙鳶在活動(dòng)區(qū)輕輕“飛”起來(lái)，說(shuō)：“清明的時(shí)候，天氣暖暖的，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，這就是風(fēng)箏，古時(shí)候叫紙鳶。你們看，紙鳶有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，五顏六色的，多漂亮！”（2）圖片觀察：播放紙鳶圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“紅色”“圓形”“有尾巴”等特征，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒表達(dá)。2.親子手工：我的小紙鳶（1）材料分發(fā)：給每組親子發(fā)放紙鳶輪廓、彩色貼紙、固體膠，教師示范：“我們把貼紙貼在紙鳶上，給它穿上漂亮衣服，再用毛根做它的小尾巴?！保?）親子創(chuàng)作：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒涂抹固體膠，引導(dǎo)幼兒自主選擇貼紙粘貼，鼓勵(lì)幼兒大膽搭配顏色；對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒，家長(zhǎng)可扶著幼兒的手一起貼，重點(diǎn)讓幼兒感受“粘貼”的動(dòng)作。（3）作品展示：幼兒舉起自己的紙鳶，教師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)“我的紙鳶飛起來(lái)”，模仿紙鳶飛翔的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“看實(shí)物—做手工”的流程，將“紙鳶”習(xí)俗轉(zhuǎn)化為幼兒可動(dòng)手參與的活動(dòng)，親子協(xié)作既鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作，又增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)感。（三）結(jié)束延伸：甜甜的青團(tuán)（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)青團(tuán)教師出示裝在小托盤(pán)里的青團(tuán)，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是清明的時(shí)候我們會(huì)吃的食物，叫青團(tuán)。它是什么顏色的？圓圓的像什么呀？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“綠色”“像小球”“像荷葉”等，家長(zhǎng)可補(bǔ)充“青團(tuán)是用艾草做的，香香的”。2.味覺(jué)體驗(yàn)（1）安全提示：教師強(qiáng)調(diào)“慢慢吃，小口嘗”，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將青團(tuán)分成小塊，放在一次性餐盒里。（2）品嘗分享：幼兒品嘗青團(tuán)，教師提問(wèn)：“青團(tuán)甜甜的，好不好吃？和爸爸媽媽一起分享吧?！币龑?dǎo)幼兒將小塊青團(tuán)遞給家長(zhǎng)，培養(yǎng)分享意識(shí)。3.總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)（1）活動(dòng)回顧：教師用兒歌總結(jié)：“清明到，柳芽綠，紙鳶飛，青團(tuán)甜，真開(kāi)心！”帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起念誦。（2）獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：給每位幼兒貼上“清明小能手”貼紙，表?yè)P(yáng)幼兒“今天認(rèn)識(shí)了柳芽，做了紙鳶，嘗了青團(tuán)，真棒！”設(shè)計(jì)意圖：從“視覺(jué)、觸覺(jué)”延伸到“味覺(jué)”，讓幼兒全面感知清明習(xí)俗；分享環(huán)節(jié)和兒歌總結(jié)既強(qiáng)化記憶，又升華情感。六、活動(dòng)延伸（家園共育）1.戶外實(shí)踐：清明假期，家長(zhǎng)帶幼兒到戶外觀察柳樹(shù)、放風(fēng)箏，拍攝親子照片，帶回早教班分享；2.美食體驗(yàn)：和幼兒一起用綠色面團(tuán)做“迷你青團(tuán)”（無(wú)需餡料，重點(diǎn)體驗(yàn)揉捏動(dòng)作），感受動(dòng)手樂(lè)趣；3.繪本共讀：家長(zhǎng)和幼兒共讀《清明》相關(guān)低幼繪本，如《清明節(jié)》（中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日繪本系列），加深對(duì)節(jié)日的認(rèn)知。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式參與狀態(tài)1.能主動(dòng)關(guān)注柳芽、紙鳶等實(shí)物，愿意參與觸摸、手工、品嘗活動(dòng)；2.親子互動(dòng)積極，能配合家長(zhǎng)完成簡(jiǎn)單任務(wù)。教師觀察、親子互動(dòng)記錄認(rèn)知與能力1.能說(shuō)出1-2個(gè)柳芽、紙鳶或青團(tuán)的特征；2.手工活動(dòng)中能?chē)L試粘貼動(dòng)作，手部動(dòng)作有一定協(xié)調(diào)性。作品展示、現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)觀察情感體驗(yàn)1.活動(dòng)中情緒愉悅，沒(méi)有抵觸或哭鬧現(xiàn)象；2.愿意分享食物和作品，對(duì)節(jié)日活動(dòng)表現(xiàn)出喜愛(ài)。情緒表現(xiàn)觀察、家長(zhǎng)反饋八、活動(dòng)反思預(yù)設(shè)1.亮點(diǎn)預(yù)設(shè)（1）習(xí)俗簡(jiǎn)化適宜：選取“柳芽、紙鳶、青團(tuán)”三個(gè)具象元素，符合2-3歲幼兒認(rèn)知，避免節(jié)日內(nèi)涵過(guò)于復(fù)雜；（2）親子互動(dòng)充分：每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)家長(zhǎng)參與的任務(wù)，有效提升幼兒參與度，90%以上幼兒能保持全程投入；（3）多感官體驗(yàn)：看、摸、做、嘗結(jié)合，讓幼兒對(duì)清明習(xí)俗形成立體認(rèn)知，記憶更深刻。2.潛在問(wèn)題（1）個(gè)別幼兒對(duì)柳芽、青團(tuán)的觸感或味道敏感，出現(xiàn)回避現(xiàn)象；（2）手工環(huán)節(jié)中，部分家長(zhǎng)過(guò)度代勞，幼兒自主操作機(jī)會(huì)減少；（3）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)較緊，個(gè)別幼兒手工未完