班級(jí)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名本科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．線．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．試卷說(shuō)明：1、試卷滿分100分，120分鐘完成試卷；2、鋼筆或圓珠筆直接答在試題中（除題目有特殊規(guī)定外）；3、答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。題號(hào)一二三四五總分合分人復(fù)核人滿分100得分一、選擇題（10題，每題1分，共10分）答題要求：請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育管理學(xué)的核心理論基礎(chǔ)不包括（）。A.科學(xué)管理理論B.人際關(guān)系理論C.系統(tǒng)理論D.行為主義理論2.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中，直線型結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.分工明確B.靈活性高C.信息傳遞快D.適應(yīng)性強(qiáng)3.教育政策制定的基本原則是（）。A.效率優(yōu)先B.公平優(yōu)先C.效率與公平并重D.經(jīng)濟(jì)優(yōu)先4.領(lǐng)導(dǎo)力理論中，變革型領(lǐng)導(dǎo)的核心特征是（）。A.權(quán)威控制B.激勵(lì)愿景C.任務(wù)導(dǎo)向D.關(guān)系導(dǎo)向5.教育評(píng)估中，形成性評(píng)估的主要目的是（）。A.總結(jié)學(xué)習(xí)成果B.改進(jìn)教學(xué)過(guò)程C.分級(jí)篩選D.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試6.學(xué)校管理中的SWOT分析工具用于（）。A.財(cái)務(wù)預(yù)算B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.課程設(shè)計(jì)D.學(xué)生管理7.教育法律關(guān)系中，主體的權(quán)利和義務(wù)主要依據(jù)（）。A.學(xué)校規(guī)定B.教育法規(guī)C.家長(zhǎng)意愿D.學(xué)生需求8.組織行為學(xué)中，群體動(dòng)力的概念強(qiáng)調(diào)（）。A.個(gè)體差異B.群體互動(dòng)C.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D.技術(shù)變革9.教育人力資源管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.招聘B.培訓(xùn)C.績(jī)效評(píng)估D.以上都是10.學(xué)校危機(jī)管理的首要步驟是（）。A.危機(jī)識(shí)別B.危機(jī)響應(yīng)C.危機(jī)恢復(fù)D.危機(jī)預(yù)防二、名詞解釋?zhuān)?0題，每題2分，共20分）答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞，每詞不超過(guò)50字。1.教育管理2.組織文化3.領(lǐng)導(dǎo)力4.教育政策5.績(jī)效管理6.決策理論7.激勵(lì)機(jī)制8.教育評(píng)估9.變革管理10.學(xué)校治理三、簡(jiǎn)答題（4題，每題5分，共20分）答題要求：請(qǐng)結(jié)合課程理論，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題，每題不超過(guò)100字。1.簡(jiǎn)述教育管理的基本職能。2.解釋教育公平與教育效率的關(guān)系。3.描述學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的主要類(lèi)型及其特點(diǎn)。4.說(shuō)明教育危機(jī)管理的基本原則。四、論述題（2題，每題10分，共20分）答題要求：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，邏輯清晰、語(yǔ)言規(guī)范地論述下列問(wèn)題，每題不超過(guò)200字。1.論述教育領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)代學(xué)校管理中的作用，并舉例說(shuō)明。2.分析教育政策執(zhí)行中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決對(duì)策。五、案例分析題（2題，每題15分，共30分）答題要求：請(qǐng)閱讀以下案例，結(jié)合教育管理學(xué)理論進(jìn)行分析，寫(xiě)出分析過(guò)程和結(jié)論，每題不超過(guò)300字。案例1：某中學(xué)在實(shí)施新課程改革時(shí)，教師普遍反映培訓(xùn)不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。校長(zhǎng)決定采用變革型領(lǐng)導(dǎo)方式，組織教師研討會(huì)，收集反饋，并調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。請(qǐng)分析該校長(zhǎng)的管理行為，并評(píng)估其有效性。案例2：某高校