2025年高中一年級(jí)語(yǔ)文單元同步提升卷（附答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.紈绔（kuà）拙劣（zhuō）紈绔子弟B.殞（yuǐ）人感慨（kǎi）殞身取義C.紈绔（kuǎ）感慨（kǎi）紈绔子弟D.殞（yǔn）人拙劣（zhuō）殞身取義2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這次考試，他的成績(jī)突飛猛進(jìn)，令老師刮目相看。B.面對(duì)歹徒的威脅，他面不改色，沉著冷靜。C.這個(gè)問(wèn)題雖然看起來(lái)微不足道，但如果我們不重視，可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。D.他的演講慷慨激昂，聲嘶力竭，博得了觀眾們的一致好評(píng)。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。B.他的發(fā)言雖然有些片面，但也提出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)。C.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是能否擁有一個(gè)健康體魄的關(guān)鍵。D.在老師的指導(dǎo)下，他寫作水平有了很大的提高。4.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（1）________________，志在千里。（2）老驥伏櫪，________________。（3）________________，可以橫絕峨眉巔。（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，________________。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第5～8題。在城市飛速發(fā)展的今天，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力也越來(lái)越大。為了緩解壓力，越來(lái)越多的人開始尋求各種放松的方式。其中，親近自然、感受自然成為一種越來(lái)越受歡迎的選擇。周末，我來(lái)到了城郊的一片山林。這里遠(yuǎn)離城市的喧囂，空氣清新，鳥語(yǔ)花香。我沿著一條蜿蜒的小路漫步，感受著大自然的美好。路邊，各種野花競(jìng)相開放，紅的、黃的、粉的，像一片彩色的地毯鋪在地上。林間，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，它們的歌聲清脆悅耳，讓人感到心曠神怡。我找了一塊干凈的石頭坐下，閉上眼睛，深呼吸著新鮮的空氣?？諝庵袕浡嗤恋姆曳己突ú莸那逑悖屓烁械綗o(wú)比的舒適。這時(shí)，我聽到了遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣瀑布的聲音，那聲音雄渾有力，仿佛在演奏著一首交響樂(lè)。我順著聲音走去，來(lái)到了瀑布前。眼前的瀑布從高處傾瀉而下，水流湍急，水花四濺。陽(yáng)光照在水面上，折射出耀眼的光芒。我站在瀑布下，感受著水花的沖擊，聽著瀑布的聲音，感到自己的身心都得到了凈化。這次山林之行，讓我感到非常放松。在喧囂的城市中，我們常常會(huì)感到壓力和疲憊，而大自然卻能夠給我們帶來(lái)治愈。親近自然，感受自然，不僅能夠讓我們放松身心，還能夠讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，重新審視自己的生活。5.文章主要描寫了什么內(nèi)容？6.文中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？7.文章第4段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？8.你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，人們?yōu)槭裁匆H近自然、感受自然？三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成第9～12題。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃令吳廣為都尉，以次將兵，將尉陳勝佐之。行至蘄（今安徽宿州）大澤鄉(xiāng)，為大雨所阻，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，秦王以為賢而殺之。今或聞無(wú)罪，乃令代將蒙恬擊胡，又死。百姓皆以之為義。今誠(chéng)以吾為將而擊秦，秦亡，天下可王也?！眳菑V曰：“善。”乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功則舉天下而王之?！标悇?、吳廣喜，念鬼，曰：“此何神也？能致鬼乎？”乃夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@，大呼曰：“涉！涉！為天下王！”陳勝乃召令徒屬曰：“蒼天已死，黃天當(dāng)立；歲在甲子，天下大吉。魚腹丹書曰‘陳勝王’，王侯將相寧有種乎！”乃以魚腹藏書，篝火狐鳴，為天下先。卒皆欲行，乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾（zōng）魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣泽@恐。殺卒，為壇而盟，祭以尉首，陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（1）輟耕之壟上（2）茍富貴，無(wú)相忘（3）度已失期（4）等死，死國(guó)可乎（5）乃夜篝火10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”（2）陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，秦王以為賢而殺之?！?1.陳勝、吳廣是如何策劃起義的？他們運(yùn)用了哪些策略？12.這段文字表現(xiàn)了陳勝怎樣的性格特點(diǎn)？四、表達(dá)應(yīng)用13.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全國(guó)共有17.6萬(wàn)考生參加高考，再次刷新紀(jì)錄。請(qǐng)結(jié)合材料，寫一段不少于80字的話，談?wù)勀銓?duì)“內(nèi)卷”現(xiàn)象的看法。14.請(qǐng)以“______，我心安”為開頭，寫一段不少于100字的話，表達(dá)你對(duì)某種生活方式的向往。五、寫作15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一次，古希臘哲學(xué)家第歐根尼在木桶里居住，有人問(wèn)他：“第歐根尼，你認(rèn)為生活中最重要的是什么？”他回答：“最重要的，是能不被打擾?！焙髞?lái)，蘇格拉底問(wèn)第歐根尼：“你為什么不離開這個(gè)木桶，到外面去??？”第歐根尼回答：“我為什么要離開？我在這里沒(méi)有被打擾?！边@則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.B解析：A項(xiàng)，“紈绔”應(yīng)讀kuǎ。C項(xiàng)，“紈绔”應(yīng)讀kuǎ。D項(xiàng)，“殞”應(yīng)讀yǔn。2.C解析：“微不足道”指意義、價(jià)值等非常小，用在這里不合語(yǔ)境。3.C解析：A項(xiàng)，成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“發(fā)言”不能“片面”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“很大的提高”應(yīng)改為“很大的進(jìn)步”。4.(1)老驥伏櫪(2)志在千里(3)地崩山摧壯士死(4)留取丹心照汗青解析：這些是常見的名句名篇，需要背誦記憶。二、現(xiàn)代文閱讀5.文章主要描寫了作者到城郊山林中游玩的經(jīng)歷和感受，以及親近自然帶來(lái)的放松和治愈。解析：文章圍繞“親近自然、感受自然”展開，敘述了作者去山林游玩的過(guò)程，以及游玩后的感受，表達(dá)了親近自然的重要性。6.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。比喻是把野花比作地毯，生動(dòng)形象地寫出了野花的繁多和色彩；排比是把“紅的、黃的、粉的”列舉出來(lái)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，寫出了花色的豐富。解析：分析句子中的修辭手法，要指出具體運(yùn)用了哪種修辭，并結(jié)合句子分析其表達(dá)效果。7.第4段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。它承接了前文對(duì)山林景色的描寫，引出了下文對(duì)瀑布的描寫。解析：分析段落的結(jié)構(gòu)作用，要看該段在文中的位置，以及它與上下文的關(guān)系。8.因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏快，壓力大，而親近自然能夠幫助人們放松身心，緩解壓力，獲得精神上的慰藉。解析：這是一道開放性試題，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和文章內(nèi)容作答即可。三、古詩(shī)文閱讀9.（1）去，往（2）如果（3）估計(jì)，推測(cè)（4）同樣，一樣（5）點(diǎn)燃解析：解釋文言實(shí)詞，要結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的含義。10.（1）一同耕作的伙伴笑著回答說(shuō)：“你是個(gè)給人家耕田的，怎么會(huì)富貴呢？”（2）陳勝說(shuō)：“天下百姓長(zhǎng)期受秦朝統(tǒng)治之苦。我聽說(shuō)秦二世即位年幼，本不應(yīng)繼位，該繼位的是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)槎啻我?guī)勸秦二世，秦二世認(rèn)為他賢能而殺了他?，F(xiàn)在有人聽說(shuō)他并沒(méi)有罪，卻被派去代替蒙恬攻打胡人，又死了。百姓都認(rèn)為他是正義的。”解析：翻譯文言文，要準(zhǔn)確理解原文的意思，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)流暢地表達(dá)出來(lái)，注意句子的賦分點(diǎn)。11.陳勝、吳廣通過(guò)“魚腹丹書”和“篝火狐鳴”的計(jì)策，制造了鬼神作怪的景象，動(dòng)搖了士兵們的思想，激發(fā)了他們的反秦情緒，從而策劃起義。他們運(yùn)用了制造輿論、制造神秘氣氛、利用士兵迷信心理等策略。解析：分析人物的行動(dòng)，要找出關(guān)鍵信息，并分析其目的和作用。12.陳勝具有遠(yuǎn)大的志向、敏銳的洞察力、果斷的決策力和一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。解析：分析人物的性格特點(diǎn)，要結(jié)合人物的言行進(jìn)行分析。四、表達(dá)應(yīng)用13.“內(nèi)卷”現(xiàn)象反映了當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。在資源有限的情況下，人們?yōu)榱双@得更多的利益，不得不投入更多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致整體效益的提升空間縮小。這種現(xiàn)象既有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面在于它可以激發(fā)人們的潛力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步；消極的一面在于它會(huì)導(dǎo)致人們過(guò)度勞累，失去生活的樂(lè)趣，甚至引發(fā)心理問(wèn)題。