語文園地二

統(tǒng)編版六年級上冊交流平臺

仔細閱讀《狼牙山五壯士》中寫狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗的片段和《開國大典》中的閱兵式片段，想想它們在寫法上有什么相同點。課文在寫場面時，都運用到了點面結(jié)合的方法。交流平臺說說生活中令人難忘的場景。根據(jù)語境，用點面結(jié)合的方法說一段話。

老師不在教室里，同學們鬧翻了天。______________________________________。詞句段運用讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぁぁぁつ抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。······襯托廣場的安靜，表現(xiàn)了人們激動、緊張的心情。強調(diào)了空氣的清鮮和天空的明朗，加強了語氣。

為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某些詞語或句子，這種方法叫反復。詞句段運用可以起到突出和強調(diào)的作用。能夠更加鮮明地表達感情，使語言更富有感染力。詞句段運用連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）山谷回音，他剛離去，他剛離去。間隔反復（中間有其他的詞語）

好個"友邦人士"!日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫;阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。詞句段運用1.可以用“贊嘆”“婉言謝絕”代替“說”。

寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀一讀課本中的相關句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。2.也可以不用“說”的詞。如：用人物的神態(tài)和行為去“說”。你還能舉幾個例子嗎？什么樣的神態(tài)和行為呢？詞句段運用請試著不用“說”來寫一個人物說話的句子?！澳氵@樣做考慮過我的感受嗎？”她生氣地摔門而出。她一臉氣憤：“你這樣做考慮過我的感受嗎？”示例：書寫提示

請你觀察，說一說書寫時該注意什么呢？書寫提示日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤沧孀诮?，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國。——陸游日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮這句話出自《后出師表》：“臣鞠躬盡力，死而后已?！保ā傲Α边x本多作“瘁”）彎著身子，表示恭敬、謹慎。竭盡勞苦。停止。意思：全心全意地貢獻出全部力量，到死為止。日積月累◎捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植這句話出自《白馬篇》：“父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸！”回去。意思：為了解除國難而獻身，把死亡看作回家一樣。日積月累◎祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——李綱這句話出自《宋史·列傳·卷一百一十七》。

意思：祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。日積月累◎位卑未敢忘憂國?！懹芜@句話出自《病起書懷》：“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！币馑迹罕M管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。地位卑微。1.臺灣是中國的領土，決不允許別國侵占，正如宋代抗金名將所說的：（

）。2.陸游的“（）”同范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有異曲同工之妙，說的是盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。3.“捐軀赴國難，（）。”從這句話中可以提煉一個成語（），我想用這個成語來贊美（）和（）。4.諸葛亮一生為蜀國的建立和發(fā)展嘔心瀝血，直至生命的最后一刻，真是“（）?！比辗e月累關于愛國情懷的名言警句常思奮不顧身，以殉國家之急。