學(xué)校深化“雙減”政策實(shí)施工作方案（2026修訂版）為深入貫徹國(guó)家“雙減”政策最新部署，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合我?！盀槊恳晃粚W(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念與政策落實(shí)成效，特修訂本方案。旨在通過(guò)系統(tǒng)優(yōu)化作業(yè)管理、課堂教學(xué)、課后服務(wù)與家校協(xié)同機(jī)制，持續(xù)構(gòu)建高質(zhì)量校園教育生態(tài)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為“雙減”工作提質(zhì)增效明確路徑。一、指導(dǎo)思想與工作原則（一）指導(dǎo)思想以學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為核心，堅(jiān)守學(xué)校教育主陣地，深化“雙減”工作內(nèi)涵。通過(guò)觀念更新、機(jī)制創(chuàng)新、服務(wù)升級(jí)，推動(dòng)“雙減”從“減負(fù)擔(dān)”向“提質(zhì)量”“育素養(yǎng)”轉(zhuǎn)型，讓教育回歸本真，努力辦人民滿意的教育。（二）工作原則1.學(xué)生為本原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，聚焦學(xué)生身心健康與核心素養(yǎng)培育，讓“雙減”成果真正惠及每一位學(xué)生。2.提質(zhì)增效原則：將“減負(fù)”與“提質(zhì)”深度綁定，以課堂教學(xué)改革為核心，以作業(yè)優(yōu)化、課后服務(wù)升級(jí)為支撐，實(shí)現(xiàn)“減量不減質(zhì)”。3.統(tǒng)籌協(xié)同原則：統(tǒng)籌校內(nèi)教學(xué)、作業(yè)、服務(wù)等環(huán)節(jié)，聯(lián)動(dòng)家校社多方力量，形成上下協(xié)同、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的工作格局。4.常態(tài)長(zhǎng)效原則：完善制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化過(guò)程管控，推動(dòng)“雙減”工作從階段性推進(jìn)轉(zhuǎn)向常態(tài)化、規(guī)范化落實(shí)。二、2026年核心目標(biāo)1.作業(yè)管理更精準(zhǔn)：作業(yè)總量嚴(yán)格可控，分層、探究性作業(yè)占比提升至60%以上，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)合理適度，完成效率顯著提高。2.課堂教學(xué)更高效：“以學(xué)定教”理念全面落地，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率提升，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，校外學(xué)科培訓(xùn)依賴度持續(xù)降低。3.課后服務(wù)更優(yōu)質(zhì)：構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+特色”的多元化課程體系，服務(wù)覆蓋率保持100%，學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%以上。4.協(xié)同育人更順暢：家校教育觀念高度共識(shí)，家庭教育指導(dǎo)精準(zhǔn)有效，家校社協(xié)同育人合力全面形成。5.育人生態(tài)更優(yōu)化：形成“輕負(fù)高質(zhì)、自主成長(zhǎng)、全面發(fā)展”的校園文化，學(xué)生綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升。三、重點(diǎn)任務(wù)與具體舉措（優(yōu)化升級(jí)）（一）深化作業(yè)管理改革：控量提質(zhì)，精準(zhǔn)賦能1.健全三級(jí)統(tǒng)籌機(jī)制：完善“年級(jí)組統(tǒng)籌+學(xué)科組審核+教務(wù)處監(jiān)督”的作業(yè)管理體系。年級(jí)組每日匯總各學(xué)科作業(yè)，確保初中各年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘；學(xué)科組每周開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研討，審核作業(yè)內(nèi)容科學(xué)性；教務(wù)處每月開(kāi)展作業(yè)專項(xiàng)檢查，建立問(wèn)題整改臺(tái)賬。周末、節(jié)假日作業(yè)量不超過(guò)日常50%，以實(shí)踐性、探究性作業(yè)為主。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系：推動(dòng)作業(yè)從“知識(shí)鞏固”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，減少機(jī)械記憶類作業(yè)。分學(xué)科設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)鞏固層+能力拓展層+創(chuàng)新探究層”分層作業(yè)，鼓勵(lì)跨學(xué)科整合性作業(yè)（如文科主題閱讀+實(shí)踐調(diào)研、理科實(shí)驗(yàn)探究+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）。每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比，匯編《2026年校本優(yōu)秀作業(yè)案例集》，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3.規(guī)范批改反饋流程：嚴(yán)格落實(shí)“全批全改”，推行“面批面改+個(gè)性化評(píng)語(yǔ)”模式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生作業(yè)輔導(dǎo)。建立作業(yè)反饋“24小時(shí)響應(yīng)機(jī)制”，及時(shí)診斷學(xué)生知識(shí)漏洞，調(diào)整教學(xué)策略。嚴(yán)禁家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)、變相布置“電子作業(yè)”或要求家長(zhǎng)打印資料等行為，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。（二）推動(dòng)課堂教學(xué)增效：深耕課堂，應(yīng)教盡教1.強(qiáng)化課堂主陣地作用：深化“以學(xué)定教”課堂改革，聚焦新課標(biāo)要求，提升集體備課實(shí)效。推廣“分層教學(xué)”“小組合作”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)方法，確保不同層次學(xué)生都能參與課堂、獲得成長(zhǎng)。行政干部、教研組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課巡課，每周不少于3節(jié)，及時(shí)指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)。2.優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期僅組織期中、期末兩次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，取消周考、月考?？荚噧?nèi)容對(duì)標(biāo)課標(biāo)，注重基礎(chǔ)與能力考查，杜絕偏題、怪題。推行等級(jí)制評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁公布學(xué)生成績(jī)及排名。強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，形成“考試—分析—整改—提升”閉環(huán)，助力精準(zhǔn)教學(xué)。3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：將“雙減”背景下的教學(xué)能力提升納入校本培訓(xùn)核心內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)展專題研討會(huì)、高效課堂展示等活動(dòng)不少于4次。依托名師工作室、骨干教師工作坊，重點(diǎn)培訓(xùn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、課堂調(diào)控等能力。鼓勵(lì)教師運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)效率。（三）優(yōu)化課后服務(wù)體系：豐富供給，拓展內(nèi)涵1.保障服務(wù)時(shí)間與覆蓋：全面落實(shí)“5+2”課后服務(wù)模式，正常放學(xué)后開(kāi)展2小時(shí)服務(wù)，對(duì)有需求的學(xué)生提供18:30-20:30晚自習(xí)管理。堅(jiān)持自愿參與原則，實(shí)現(xiàn)“愿留盡留”；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童等特殊群體，減免服務(wù)費(fèi)用并提供專項(xiàng)學(xué)業(yè)幫扶。2.構(gòu)建多元課程體系：升級(jí)“1+1+X”服務(wù)模式，即“作業(yè)輔導(dǎo)+體育鍛煉+素質(zhì)拓展”。“作業(yè)輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)由學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、答疑解惑，力爭(zhēng)初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)；“體育鍛煉”確保每天不少于1小時(shí)，開(kāi)展球類、趣味運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)；“X”素質(zhì)拓展課程新增編程、人工智能、傳統(tǒng)文化等特色項(xiàng)目，引入優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，學(xué)生自主選擇，滿足個(gè)性化發(fā)展需求。3.規(guī)范服務(wù)管理評(píng)估：嚴(yán)禁利用課后服務(wù)時(shí)間集體補(bǔ)課或講授新課。建立課后服務(wù)教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核機(jī)制，外聘人員需嚴(yán)格審核資質(zhì)。從學(xué)生參與度、課程達(dá)成度、家長(zhǎng)滿意度等維度進(jìn)行季度評(píng)估，評(píng)估結(jié)果與教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。（四）強(qiáng)化家校社協(xié)同共育：理念同頻，責(zé)任共擔(dān)1.深化政策宣傳引導(dǎo)：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、微信公眾號(hào)等渠道，持續(xù)宣傳“雙減”政策及2026年學(xué)校落實(shí)舉措。組織“科學(xué)育兒”主題宣講活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確育人觀，理性看待成績(jī)，拒絕盲目報(bào)班，營(yíng)造健康的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。2.健全溝通反饋機(jī)制：完善家校聯(lián)系制度，班主任和科任教師每學(xué)期與每位家長(zhǎng)開(kāi)展至少1次一對(duì)一深度溝通。每季度召開(kāi)“雙減”工作家長(zhǎng)座談會(huì)，設(shè)立專項(xiàng)意見(jiàn)反饋熱線和郵箱，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，調(diào)整優(yōu)化工作措施。3.提升家庭教育指導(dǎo)：開(kāi)設(shè)家庭教育線上微課堂、專題講座，為家長(zhǎng)提供親子溝通、習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康等方面的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)重視親子陪伴，鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉，保障充足睡眠，協(xié)同學(xué)校促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。四、保障措施與監(jiān)督機(jī)制1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)、德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、德育處、年級(jí)組、教研組負(fù)責(zé)人及家長(zhǎng)代表參與的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每季度召開(kāi)專題會(huì)議，統(tǒng)籌部署、協(xié)調(diào)解決工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。2.完善制度保障：修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、績(jī)效考核等相關(guān)制度，將“雙減”工作要求納入教師年度考核、職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的核心指標(biāo)，確保各項(xiàng)舉措落地見(jiàn)效。3.嚴(yán)格督導(dǎo)檢查：建立校內(nèi)常態(tài)化巡查機(jī)制，教務(wù)處負(fù)責(zé)作業(yè)管理、課堂教學(xué)督查，德育處負(fù)責(zé)課后服務(wù)監(jiān)督，年級(jí)組負(fù)責(zé)本年級(jí)落實(shí)情況反饋。對(duì)超量布置作業(yè)、違規(guī)考試排名、課后服務(wù)變相補(bǔ)課等行為，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。4.主動(dòng)