第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁中學(xué)生睡眠障礙應(yīng)急預(yù)案一、總則

1適用范圍

本預(yù)案適用于某中學(xué)范圍內(nèi)發(fā)生的學(xué)生睡眠障礙集中爆發(fā)事件，包括但不限于因?qū)W業(yè)壓力、心理因素、生活習(xí)慣等引發(fā)的大范圍學(xué)生睡眠質(zhì)量顯著下降、睡眠節(jié)律紊亂等情況。適用范圍涵蓋全體在校學(xué)生，重點包括初中部及高中部因睡眠障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率降低、身心健康受損、甚至引發(fā)極端行為或意外事件的事件。例如，當(dāng)連續(xù)兩周內(nèi)超過5%的學(xué)生出現(xiàn)入睡困難、夜間頻繁驚醒等典型睡眠障礙癥狀，并伴隨明顯的集體性情緒波動時，即啟動本預(yù)案。

2響應(yīng)分級

依據(jù)事故危害程度、影響范圍及學(xué)?？刂剖聭B(tài)的能力，將應(yīng)急響應(yīng)分為三級。

2.1一級響應(yīng)

適用于睡眠障礙事件影響范圍廣、危害程度嚴(yán)重的情況。例如，超過30%的學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重睡眠障礙癥狀，并引發(fā)校園秩序混亂、學(xué)生集體性缺勤率超過10%，或出現(xiàn)因睡眠問題導(dǎo)致的急性心理危機(jī)事件。一級響應(yīng)啟動后，需立即成立應(yīng)急指揮小組，由學(xué)校主管安全副校長擔(dān)任組長，跨動心理輔導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室、教務(wù)處、家校溝通等部門資源，實施全面干預(yù)。

2.2二級響應(yīng)

適用于中等規(guī)模睡眠障礙事件，如5%至30%的學(xué)生出現(xiàn)較明顯癥狀，但未引發(fā)重大秩序問題。例如，某年級學(xué)生因考試壓力出現(xiàn)睡眠質(zhì)量普遍下降，缺勤率超過3%但未達(dá)集體性恐慌程度。二級響應(yīng)由學(xué)生處牽頭，協(xié)調(diào)心理教師開展團(tuán)體輔導(dǎo)，聯(lián)合班主任加強(qiáng)個體干預(yù)，并每日監(jiān)測數(shù)據(jù)變化。

2.3三級響應(yīng)

適用于局部性、輕微性睡眠障礙事件。例如，個別班級出現(xiàn)3%以下學(xué)生短暫失眠癥狀，無擴(kuò)散趨勢。三級響應(yīng)由班主任負(fù)責(zé)，通過家訪、個別談話等方式疏導(dǎo)，教務(wù)處適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，無需跨部門聯(lián)動。

分級響應(yīng)基本原則為“分級負(fù)責(zé)、動態(tài)調(diào)整”，當(dāng)事件升級時逐級提升響應(yīng)級別，必要時越級啟動更高層級預(yù)案。

二、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1應(yīng)急組織形式及構(gòu)成單位

成立中學(xué)睡眠障礙應(yīng)急指揮部，實行“統(tǒng)一指揮、分級負(fù)責(zé)”的應(yīng)急管理模式。指揮部由校長擔(dān)任總指揮，分管學(xué)生管理和安全工作的副校長擔(dān)任副總指揮，下設(shè)辦公室及四個專業(yè)工作小組，涵蓋信息監(jiān)測、心理干預(yù)、健康保障、家校協(xié)同等核心職能。構(gòu)成單位包括學(xué)生處、教務(wù)處、醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)中心、宣傳部門、后勤保障部及各年級組。

2應(yīng)急處置職責(zé)

2.1應(yīng)急指揮部

負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌應(yīng)急工作，制定總體應(yīng)對策略，批準(zhǔn)啟動或終止預(yù)案?？傊笓]有權(quán)協(xié)調(diào)全校資源，副總指揮協(xié)助執(zhí)行決策并監(jiān)督小組工作。指揮部辦公室設(shè)于學(xué)生處，負(fù)責(zé)日常信息匯總、會商研判及指令傳達(dá)。

2.2信息監(jiān)測組

由醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)中心及各年級組長組成，負(fù)責(zé)睡眠障礙的日常篩查與動態(tài)監(jiān)測。通過問卷調(diào)查、睡眠日記、教師觀察等多源數(shù)據(jù)建立預(yù)警模型，例如運(yùn)用傾向性指數(shù)（Lindex）評估個體風(fēng)險。事件期間每日匯總數(shù)據(jù)，提出風(fēng)險評估報告。

2.3心理干預(yù)組

由心理輔導(dǎo)中心牽頭，聯(lián)合經(jīng)驗豐富的班主任及外聘專家構(gòu)成。負(fù)責(zé)開展分層心理疏導(dǎo)，包括面向全體學(xué)生的講座、小組式認(rèn)知行為療法（CBT-I）、高危學(xué)生一對一危機(jī)干預(yù)。建立心理支持熱線，提供24小時咨詢服務(wù)。

2.4健康保障組

由醫(yī)務(wù)室主導(dǎo)，后勤保障部配合，負(fù)責(zé)保障應(yīng)急物資供應(yīng)與醫(yī)療支持。制定睡眠改善方案，協(xié)調(diào)營養(yǎng)配餐、改善宿舍環(huán)境等物理干預(yù)措施。必要時聯(lián)系定點醫(yī)院轉(zhuǎn)診嚴(yán)重病例。

2.5家校協(xié)同組

由宣傳部門、學(xué)生處及年級組組成，負(fù)責(zé)發(fā)布權(quán)威信息，指導(dǎo)家長科學(xué)應(yīng)對。通過家長信、線上培訓(xùn)等方式普及睡眠知識，建立家校溝通臺賬，跟蹤學(xué)生居家康復(fù)情況。

三、信息接報

1應(yīng)急值守電話

設(shè)立應(yīng)急值守?zé)峋€（內(nèi)線代碼：0898），由學(xué)生處24小時值班人員值守，負(fù)責(zé)接收睡眠障礙相關(guān)信息的首報。同時指定醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)中心各1名聯(lián)絡(luò)員，通過內(nèi)部通訊系統(tǒng)保持實時聯(lián)絡(luò)。

2事故信息接收與內(nèi)部通報

2.1接收程序

信息接收遵循“首報及時、逐級傳遞”原則。任何部門或個人發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體性睡眠問題，須立即向應(yīng)急值守?zé)峋€報告基本情況（涉及人數(shù)、癥狀表現(xiàn)、初步原因分析），值守人員記錄后第一時間向指揮部辦公室（學(xué)生處）匯報。

2.2內(nèi)部通報方式

指揮部辦公室通過加密工作群、內(nèi)部郵件系統(tǒng)及廣播系統(tǒng)發(fā)布通報。通報內(nèi)容包含事件級別、已采取措施、下一步工作安排，確保信息在30分鐘內(nèi)覆蓋到所有工作小組及年級組長。年級組長通過班級群向班主任同步信息，班主任負(fù)責(zé)通知到受影響學(xué)生家長。

2.3責(zé)任人

信息接收責(zé)任人：各處室聯(lián)絡(luò)員；信息匯總責(zé)任人：指揮部辦公室主任；內(nèi)部通報責(zé)任人：宣傳部門及各年級組負(fù)責(zé)人。

3向上級報告事故信息

3.1報告流程與內(nèi)容

根據(jù)事件級別確定上報層級。二級及以上事件由指揮部總指揮在2小時內(nèi)向教育主管部門及上級單位報告。報告內(nèi)容遵循“五要素”要求：事件概述、影響范圍、已處置措施、潛在風(fēng)險及建議對策。涉及群體性心理危機(jī)時，需附加心理評估簡報。

3.2報告時限與責(zé)任人

一級響應(yīng)：總指揮在30分鐘內(nèi)啟動報告程序；二級響應(yīng)：2小時內(nèi)完成報告；責(zé)任人：分管學(xué)生管理副校長。

3.3專項報告

指揮部辦公室每月向主管部門報送睡眠障礙事件統(tǒng)計分析報告，包含發(fā)病率、干預(yù)效果等數(shù)據(jù)，作為常態(tài)化風(fēng)險管控依據(jù)。

4外部信息通報

4.1通報范圍與方法

涉及可能影響社會穩(wěn)定的事件，由指揮部經(jīng)總指揮批準(zhǔn)后，通過主管部門協(xié)調(diào)向衛(wèi)生健康委員會、教育督導(dǎo)部門等通報。通報方式采用加密函件或視頻會議，內(nèi)容僅限必要信息。

4.2程序與責(zé)任人

宣傳部門負(fù)責(zé)外部通報的文案審核，指揮部辦公室執(zhí)行具體聯(lián)絡(luò)，確保信息口徑統(tǒng)一。責(zé)任人：宣傳部門負(fù)責(zé)人。

四、信息處置與研判

1響應(yīng)啟動程序與方式

1.1啟動決策

應(yīng)急指揮部辦公室依據(jù)信息監(jiān)測組提交的事件評估報告，對照響應(yīng)分級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研判。達(dá)到二級響應(yīng)條件時，由副總指揮組織啟動會商；達(dá)到一級響應(yīng)時，由總指揮直接決定啟動。會商通過視頻會商或現(xiàn)場會議形式，必要時邀請心理健康專家參與技術(shù)論證。

1.2啟動方式

響應(yīng)啟動通過指揮部發(fā)文形式正式宣布，文號格式為“應(yīng)急字〔年份〕X號”。同時啟動應(yīng)急平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化調(diào)度。對于三級響應(yīng)，可通過指揮部指令直接下達(dá)至相關(guān)工作組。

1.3自動啟動機(jī)制

預(yù)設(shè)觸發(fā)條件為：連續(xù)3天睡眠障礙學(xué)生日增率超過5%，并伴隨超過10%的缺勤率波動。當(dāng)監(jiān)測系統(tǒng)自動識別到指標(biāo)突破閾值時，無需人工確認(rèn)即自動進(jìn)入預(yù)警狀態(tài)，由信息監(jiān)測組在1小時內(nèi)向指揮部報告。

2預(yù)警啟動與準(zhǔn)備

未達(dá)響應(yīng)啟動條件但出現(xiàn)明顯擴(kuò)散趨勢時，由指揮部辦公室發(fā)布“睡眠障礙預(yù)警通知”，內(nèi)容包括潛在風(fēng)險等級、建議干預(yù)措施及觀察周期。預(yù)警期間，心理干預(yù)組提前儲備干預(yù)資源，健康保障組檢查宿舍照明、作息安排等物理環(huán)境要素。

3響應(yīng)級別動態(tài)調(diào)整

響應(yīng)啟動后，指揮部每12小時組織一次評估會議。研判依據(jù)包括：

3.1指標(biāo)變化

睡眠質(zhì)量評估指數(shù)（SQI）持續(xù)下降超過15%，或缺勤率突破預(yù)設(shè)閾值（一級響應(yīng)：>15%，二級響應(yīng)：>8%）。

3.2新增因素

出現(xiàn)關(guān)聯(lián)性極端事件（如自傷傳聞、群體性投訴）或校外媒體關(guān)注。

3.3調(diào)整原則

依據(jù)“匹配性”原則調(diào)整，即響應(yīng)級別應(yīng)與風(fēng)險等級、資源需求、處置能力相匹配。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)初期干預(yù)效果不佳（干預(yù)后癥狀改善率低于20%），且監(jiān)測指標(biāo)加速攀升時，應(yīng)逐級提升響應(yīng)級別。調(diào)整程序需經(jīng)指揮部組長批準(zhǔn)，并以新發(fā)文形式發(fā)布。

3.4響應(yīng)終止

當(dāng)監(jiān)測指標(biāo)穩(wěn)定下降（連續(xù)5天睡眠日增率低于1%），且無新增聚集性癥狀時，由指揮部組織評估后宣布終止響應(yīng)，轉(zhuǎn)入常態(tài)化監(jiān)測階段。

五、預(yù)警

1預(yù)警啟動

1.1發(fā)布渠道與方式

預(yù)警信息通過校內(nèi)廣播、班級微信群、應(yīng)急APP、宿舍公告欄等渠道發(fā)布。采用分級推送機(jī)制，預(yù)警信息由指揮部辦公室統(tǒng)一制作，包含風(fēng)險提示、應(yīng)對建議及咨詢電話。緊急預(yù)警采用紅色背景彈窗推送。

1.2發(fā)布內(nèi)容

預(yù)警信息要素包括：預(yù)警級別（藍(lán)、黃）、影響范圍、主要表現(xiàn)（如入睡困難率、日增趨勢線）、建議措施（如調(diào)整自習(xí)時長、推送放松教程）及發(fā)布單位標(biāo)識。例如藍(lán)級預(yù)警內(nèi)容為“近一周監(jiān)測顯示初三學(xué)生入睡困難比例達(dá)12%，建議加強(qiáng)晚間談心”。

2響應(yīng)準(zhǔn)備

預(yù)警啟動后，各工作組立即開展準(zhǔn)備工作。

2.1隊伍準(zhǔn)備

心理干預(yù)組集結(jié)骨干力量，明確個人分工；班主任成立班級觀察小組，記錄學(xué)生異常情況。醫(yī)務(wù)室準(zhǔn)備簡易睡眠篩查量表。

2.2物資與裝備

后勤保障部檢查心理放松室、宿舍照明設(shè)備，確保運(yùn)行正常；宣傳部門準(zhǔn)備科普材料（如睡眠衛(wèi)生手冊電子版）。

2.3后勤與通信

設(shè)立臨時協(xié)調(diào)點，保障工作組聯(lián)絡(luò)暢通；為一線人員配備應(yīng)急通訊設(shè)備（對講機(jī)）；制定家屬溝通預(yù)案，準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化溝通話術(shù)。

3預(yù)警解除

3.1解除條件

預(yù)警解除需同時滿足：連續(xù)3天睡眠監(jiān)測指標(biāo)回落至基線水平（日增率<1%），且無新增聚集性癥狀報告。

3.2解除要求

由信息監(jiān)測組提出解除建議，經(jīng)指揮部組長批準(zhǔn)后，通過原發(fā)布渠道發(fā)布解除通知，并說明后續(xù)監(jiān)測安排。

3.3責(zé)任人

預(yù)警解除責(zé)任人：指揮部辦公室主任。

六、應(yīng)急響應(yīng)

1響應(yīng)啟動

1.1響應(yīng)級別確定

指揮部辦公室根據(jù)事件評估報告，在30分鐘內(nèi)完成響應(yīng)級別判定。判定依據(jù)為“三結(jié)合”原則：癥狀嚴(yán)重程度（采用睡眠障礙嚴(yán)重程度指數(shù)SSSI評分）、影響范圍（按受影響學(xué)生比例分級）、可控性（干預(yù)資源匹配度）。例如，SSSI評分≥4且受影響比例達(dá)20%時，啟動一級響應(yīng)。

1.2程序性工作

1.2.1應(yīng)急會議

啟動后4小時內(nèi)召開第一次指揮部全體會議，確定處置方案。隨后根據(jù)需要召開專題會商，頻次由總指揮決定。

1.2.2信息上報與協(xié)調(diào)

一級響應(yīng)立即向教育主管部門報告，同步抄送上級單位。各工作組啟動資源統(tǒng)計表，建立“需求-資源”匹配清單。

1.2.3信息公開

宣傳部門制定信息發(fā)布口徑，由指揮部辦公室統(tǒng)一發(fā)布辟謠信息，首報需在2小時內(nèi)發(fā)布初步情況說明。

1.2.4資源保障

后勤部啟動應(yīng)急采購程序，確保心理干預(yù)物資（如眼罩、助眠音樂庫）和醫(yī)療耗材供應(yīng)。財務(wù)處劃撥專項經(jīng)費。

2應(yīng)急處置

2.1應(yīng)急現(xiàn)場處置

2.1.1警戒與疏散

對集中爆發(fā)區(qū)域（如宿舍樓、考場）實施臨時管控，由年級組組織學(xué)生轉(zhuǎn)移至指定活動室。

2.1.2人員搜救與干預(yù)

心理干預(yù)組采用“網(wǎng)格化”干預(yù)，由班主任負(fù)責(zé)識別重點個體，心理教師實施分級干預(yù)（如團(tuán)體放松訓(xùn)練、個體CBT-I）。

2.1.3醫(yī)療救治

醫(yī)務(wù)室設(shè)立臨時觀察點，對嚴(yán)重失眠伴心悸、抽搐等癥狀學(xué)生，按精神科轉(zhuǎn)診標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系定點醫(yī)院。

2.1.4現(xiàn)場監(jiān)測

信息監(jiān)測組加密數(shù)據(jù)采集頻率，運(yùn)用傾向性指數(shù)模型（Lindex）動態(tài)評估傳播風(fēng)險。

2.1.5技術(shù)支持

心理中心提供標(biāo)準(zhǔn)化評估工具包（包含PSQI量表、PHQ-9問卷），信息中心保障應(yīng)急平臺運(yùn)行。

2.1.6工程搶險與環(huán)保

后勤部排查宿舍環(huán)境因素（如噪音、光線），必要時進(jìn)行臨時改造（如加裝遮光窗簾）。

2.2人員防護(hù)

干預(yù)人員須佩戴工作證，必要時使用N95口罩、手套等防護(hù)用品，并每日進(jìn)行健康監(jiān)測。心理教師需接受危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。

3應(yīng)急支援

3.1外部支援請求

當(dāng)校內(nèi)資源不足時，由總指揮向教育局申請協(xié)調(diào)心理健康專家團(tuán)隊或校外醫(yī)療資源。請求函需說明事件等級、資源缺口及所需支援類型。

3.2聯(lián)動程序

接到支援請求后，指揮部指定聯(lián)絡(luò)員對接外部力量，提供場地、病例摘要等必要信息。

3.3指揮關(guān)系

外部支援力量到達(dá)后，在總指揮統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，原有工作組配合執(zhí)行。

4響應(yīng)終止

4.1終止條件

事件危害消除，受影響學(xué)生癥狀完全緩解（SSSI評分≤1），無新增病例連續(xù)7天。

4.2終止要求

由指揮部辦公室組織評估，形成終止報告報總指揮批準(zhǔn)。宣布終止后，需對處置效果進(jìn)行評估，形成案例報告。

4.3責(zé)任人

響應(yīng)終止責(zé)任人：指揮部總指揮。

七、后期處置

1污染物處理

針對因睡眠問題引發(fā)的極端情緒行為可能產(chǎn)生的間接影響（如宿舍沖突、環(huán)境衛(wèi)生問題），由后勤保障部牽頭，開展針對性清潔消毒。重點區(qū)域包括活動室、宿舍公共區(qū)域，使用符合GB/T18204標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑。心理輔導(dǎo)中心配合開展心理疏導(dǎo)，消除次生心理影響。

2生產(chǎn)秩序恢復(fù)

2.1教學(xué)調(diào)整

教務(wù)處根據(jù)學(xué)生恢復(fù)情況，可實施分層教學(xué)或調(diào)整作業(yè)量，避免“一刀切”反彈。對睡眠障礙影響顯著學(xué)科，安排教師開展“睡眠友好型”教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

2.2管理優(yōu)化

學(xué)生處修訂宿舍管理制度，增加夜間巡查頻次，優(yōu)化作息時間表，引入正念冥想等放松環(huán)節(jié)。

3人員安置

3.1受影響學(xué)生跟蹤

心理輔導(dǎo)中心建立康復(fù)檔案，對重癥學(xué)生實施“1對1”幫扶，直至睡眠質(zhì)量評估指數(shù)（SQI）恢復(fù)正常水平。

3.2家屬溝通

改善工作組協(xié)調(diào)班主任開展分級家訪，提供睡眠改善建議，引導(dǎo)家長建立合理期望。對特殊家庭制定個性化支持方案。

3.3資源沉淀

將事件處置中的有效干預(yù)措施納入學(xué)校心理健康課程體系，心理中心開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)對手冊，作為常態(tài)化風(fēng)險管控資源。

八、應(yīng)急保障

1通信與信息保障

1.1保障單位與人員

指揮部辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，學(xué)生處、醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)中心明確應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員，建立“單位-崗位-電話”三級聯(lián)絡(luò)表。

1.2聯(lián)系方式與方法

通過加密工作群、應(yīng)急APP實現(xiàn)即時通訊，重要指令采用雙通道確認(rèn)（電話+短信）。備用方案包括設(shè)立物理應(yīng)急通訊點于學(xué)生處，配備衛(wèi)星電話備用電源。

1.3保障責(zé)任人

指揮部辦公室主任為通信保障總責(zé)任人，各處室聯(lián)絡(luò)員為分責(zé)任人。

2應(yīng)急隊伍保障

2.1人力資源構(gòu)成

2.1.1專家組

由校內(nèi)心理教授、精神科醫(yī)師組成，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。

2.1.2專兼職隊伍

心理教師（30人）、班主任（按年級配備）、校醫(yī)（5人）組成一線干預(yù)力量。

2.1.3協(xié)議隊伍

與市精神衛(wèi)生中心簽訂應(yīng)急援助協(xié)議，約定30分鐘內(nèi)可調(diào)派5名專家。

3物資裝備保障

3.1物資清單

類型數(shù)量性能存放位置運(yùn)輸使用條件更新時限責(zé)任人

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睡眠篩查量表500份標(biāo)準(zhǔn)化印刷心理輔導(dǎo)中心常溫干燥年度核查心理教師組長

放松音樂庫1TB硬盤MP3格式信息中心服務(wù)器內(nèi)網(wǎng)傳輸半年更新信息主任

基礎(chǔ)防護(hù)用品100套N95口罩、手套醫(yī)務(wù)室2小時運(yùn)輸月度檢查校醫(yī)組長

3.2管理責(zé)任

物資裝備由后勤保障部與醫(yī)務(wù)室協(xié)同管理，建立電子臺賬，記錄領(lǐng)用、補(bǔ)充信息。

九、其他保障

1能源保障

由后勤保障部負(fù)責(zé)應(yīng)急照明、心理放松室等關(guān)鍵區(qū)域電力供應(yīng)保障，確保備用發(fā)電機(jī)可30分鐘內(nèi)啟動。

2經(jīng)費保障

財務(wù)處設(shè)立應(yīng)急專項經(jīng)費賬戶，金額按學(xué)校年度預(yù)算的5%比例儲備，?？顚Ｓ茫糜谖镔Y采購、專家勞務(wù)等支出。

3交通運(yùn)輸保障

后勤保障部調(diào)度校車用于學(xué)生轉(zhuǎn)運(yùn)或家屬探訪，協(xié)調(diào)與公交公司應(yīng)急接駁方案。

4治安保障

職能部門維持校園秩序，對重點區(qū)域（如心理咨詢室、活動中心）加強(qiáng)安保巡邏，必要時聯(lián)系公安機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)。

5技術(shù)保障

信息中心提供應(yīng)急平臺技術(shù)支持，確保數(shù)據(jù)傳輸加密與系統(tǒng)不癱瘓，心理中心配備生物反饋儀等評估設(shè)備。

6醫(yī)療保障

醫(yī)務(wù)室儲備精神科常用藥品（如阿普唑侖、氯硝西泮），建立綠色通道對接定點醫(yī)院會診。

7后勤保障

食堂提供應(yīng)急期間營養(yǎng)膳食，宿舍管理部確保住宿環(huán)境舒適，形成“食-宿-娛”一體化支持體系。

十、應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)

1培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋預(yù)案體系框架，重點包含睡眠障礙風(fēng)險評估方法（如傾向性指數(shù)Lindex計算）、分級