三年級下冊《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】唱歌課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級下冊第2課《搖船調(diào)》【內(nèi)容分析】《搖船調(diào)》是一首臺(tái)灣民謠，歌曲采用問答對歌的形式，采用4/4拍，五聲宮調(diào)式，旋律流暢、優(yōu)美。全曲共六個(gè)樂句，一開始的四個(gè)問句采用了第一、二樂句的旋律完全重復(fù)，僅在末尾加以變化，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們在對歌時(shí)的活潑、歡樂的情景。緊接著著又加入了三小節(jié)的襯詞和一小節(jié)的重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊、體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征?！緦W(xué)情分析】

三年級學(xué)生注意力比較集中，大部分同學(xué)具有一定的表現(xiàn)力、想象力、音樂感知力等特點(diǎn)，本課通過欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系等活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.

在演唱歌曲中感受民族五聲調(diào)式旋律和地方色彩，隨歌曲認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，感受歌曲中的各音樂要素，提升審美感知能力。2.

學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.

通過收集謎語，編創(chuàng)《搖船調(diào)》的歌詞，練習(xí)即興節(jié)奏問答活動(dòng)，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。4.

感受猜謎語的樂趣和臺(tái)灣地區(qū)的民謠音樂，初步激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛，提升文化理解能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地學(xué)唱并表演歌曲《搖船調(diào)》。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏的樂句?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】一、欣賞美（音樂情緒情感，音樂表現(xiàn)要素，音樂體裁形式，音樂風(fēng)格流派）1.

導(dǎo)入教學(xué)師生問好，激起興趣師：聽聽這首歌曲，看圖片上的臺(tái)灣小朋友在做什么？二、表現(xiàn)美（聲樂表演，器樂表演，綜合性藝術(shù)表演，樂譜識(shí)讀）1.

揭示課題師：從畫面上你看到了什么？師：這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《搖船調(diào)》，它是一首臺(tái)灣民謠。2.

初聽歌曲師：聽聽這首歌曲，思考歌曲的情緒、速度和演唱形式是怎樣的？生：歌曲的速度是中速，仿佛在水面唱歌。師：這首《搖船調(diào)》就是臺(tái)灣地區(qū)勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的，有悠揚(yáng)飄動(dòng)的感覺，正是“船歌”的特點(diǎn)。3.

復(fù)聽歌曲師：同學(xué)們，我們一起踏上小船，伴隨音樂劃起來吧！生配合身體動(dòng)作感受音樂的律動(dòng)。初步體驗(yàn)帶有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。4.

學(xué)習(xí)襯詞部分師：想一想，怎樣才能把船劃好呢，找找歌曲當(dāng)中的襯詞。生........師：跟著臺(tái)灣地區(qū)的小朋友，我們也來喊一喊。“嗨呀啰的嗨喲

0

嗨呀啰的嗨喲

0”師：邊喊口號(hào)邊做劃船動(dòng)作。師：跟琴試著唱出旋律。5.

學(xué)唱第一段師：歌曲的第一段歌詞是一個(gè)謎語，我們來猜一猜。生隨范唱輕聲跟唱，找出歌曲中的一字多音，單獨(dú)練唱。6.

認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)師：在歌曲中，有一個(gè)新朋友，它的名字叫“反復(fù)跳躍記號(hào)”。當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，在歌曲第一段結(jié)尾我們要演唱第一個(gè)房子的樂句，第二段結(jié)尾我們要演唱第二個(gè)房子的樂句。師：跟琴我們來唱一次，既要注意歌曲的正確演唱順序，還要演唱歌曲第二段的歌詞。三、創(chuàng)造美1.

師生合作演唱師：這是一首問答歌曲，我們換一種方式來演唱，我來問，你們來答，看誰答得又對又好。師：分組來對唱一次，沒演唱時(shí)請動(dòng)作表演劃船。四、理解美（音樂與社會(huì)生活，音樂與姊妹藝術(shù)，音樂與其他學(xué)科）1.

文化理解師：《搖船調(diào)》是一首臺(tái)灣民謠，歌曲采用問答對歌的形式，采用4/4拍，五聲宮調(diào)式，旋律流暢、優(yōu)美，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們在對歌時(shí)的活潑、歡樂的情景。襯詞部分增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊、體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。2.

歌詞編創(chuàng)師：唱完臺(tái)灣小朋友給我們出的謎語，我們也來猜猜自己的謎語吧！小組合作，把自己的謎語編進(jìn)歌曲里，分小組演唱展示。五、評價(jià)美1.

反復(fù)跳躍