高三語文試卷(二)本試卷共23題,共150分,共10頁?？荚嚱Y(jié)束后,將本試題和答題卡一并交回。注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折疊、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:1954年6月10日,中國人民解放軍—海軍獨立潛水艇大隊正式官兵駕駛,駛出旅順口,前往人民解放軍海軍青島基地。第一批潛艇學習隊成員羅治淮回憶,當時的學習過程既緊張又興奮。羅治淮:蘇聯(lián)在嚴格保密的情況下,幫助中國建一支潛艇部隊,大家都高興極了,但是我們這個隊伍文化程度偏低一點,當時決心大得很,天大的困難我們也能克服。早上天不亮就起來,晚上深夜才睡。三年零兩個月以后,我們的學員自己開著船(潛艇),自己把這個船(潛艇)開到我們自己的基地。面對西方國家的核威脅和核訛詐,毛澤東主席提出“核潛艇,一萬年也要搞出來!”中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿說,他們都是吃著窩窩頭搞核潛艇,有時甚至連窩窩頭都吃不飽。程文兆:船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺,有上萬人自發(fā)地或有組織地走到現(xiàn)場,歡聲雷動。船上前面掛著毛主席像,下面就是大紅花。潛艇艇員都站在船舷旁邊,非常非常激動,感到非常自豪。1969年,正在東海艦隊服役的程文兆接到命令,自己將被抽調(diào)到一支特殊的部隊。來到北海艦隊,程文兆才知道,自己即將加入的是中國第一支核潛艇部隊,他將與另外35名戰(zhàn)士一起,擔任首艘核潛艇的試航員。程文兆和戰(zhàn)友們克服了常人難以想象的艱難,試航200多次,最終圓滿完成任務(wù)。中國第一艘核潛艇“長征1號”正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。1988年9月,中國海軍核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗圓滿成功,中國成為繼美、蘇、英、法之后,世界上第五個擁有核潛艇,并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家。(摘編自央視新聞《百年瞬間.新中國第一艘核潛艇》)材料二:“謹小慎微,精益求精”,這是寫在某潛艇基地技術(shù)監(jiān)測室大門上的字。核安全事關(guān)國家安危,必須確保萬無一失?；毓俦眉毠?jié)上的苛刻,破解了核盾牌上的“安全密碼”?！呒壒こ處焻撬Ｊ殖謱I(yè)儀器,穿梭于各種電氣設(shè)備之間。突然,監(jiān)測儀發(fā)出了“嘟、嘟”的報警聲。他小心地一寸一寸地移動著儀器,報警信號的頻率也隨之發(fā)生變化,在信號頻率最高的地方,經(jīng)仔細檢查,確認是冷凝器傳熱管出了問題。隱患得到了及時排除。這樣的監(jiān)測巡查每天都在進行,在基地大家稱吳水海他們是“核潛艇保健醫(yī)生”。近年來,基地已經(jīng)建立了基地、大隊、艇上三級監(jiān)測體系,裝備了一系列檢測維修的先進設(shè)備,配備了便攜式檢測設(shè)備,使用這批裝備的專業(yè)隊伍和他們的執(zhí)著精神,極大地增強了裝備故障的預測預報能力,防患于未然。攻克世界性核退難題—核潛艇退役處置是公認的世界性難題。目前世界上對反應(yīng)堆大多是海上處理法、淺土掩埋法等簡易處理法,后續(xù)會帶來一系列安全問題。而基地某核退大隊,提出了“安全徹底處置法”。“核退”處置技術(shù)在我國屬空白,國際上也沒有現(xiàn)成的技術(shù)可借鑒。大隊長孔勁松是位核專家,面對如此技術(shù)空白,他和他的團隊踏上了不分白天黑夜的探索之路。通過不懈努力,在短短幾年時間里,與其他部門一起先后突破12項關(guān)鍵性技術(shù),攻克了這一難題,使我國成為世界上具備成功實施核潛艇安全退役的國家之一。一根頭發(fā)絲和一顆螺絲釘—核潛艇基地組建以來,在核潛艇裝備使用和管理上樹起一條鐵規(guī):第一細,第二實,第三不能有說不清的問題。官兵始終堅持“慎之又慎、萬無一失”的安全理念和“零容忍、零借口、零差錯”的工作標準,以萬分的努力做到萬無一失。精細化管理在某導彈技術(shù)總站顯得尤為突出。一次,身著全封閉服裝的官兵,正在對某新型戰(zhàn)略導彈進行“體檢”,就在各單位上報導彈準備完成情況時,陣地指揮員盧明章突然把所有官兵集中起來,手里夾著一根頭發(fā)絲,嚴厲地說:“一根不起眼的頭發(fā)絲,如果掉進導彈的重要部位,就可能影響導彈的技術(shù)參數(shù),成為戰(zhàn)場失利的罪魁禍首?！彼H自監(jiān)高三語文試卷(二)第1頁(共10頁)高三語文試卷(二)第2頁(共10頁)防微杜漸才能保證核安全。某核潛艇一次小修后,技術(shù)保障大隊士官劉輝在對調(diào)節(jié)空壓機等設(shè)備抽檢時,發(fā)現(xiàn)一臺機器少裝了一個螺絲。大隊領(lǐng)導大動干戈,安排技術(shù)骨干力量進艙開展地毯式檢查。整整忙碌了16天,最終找到了那枚丟失的螺絲。打那以后,他們又多了一條“鐵規(guī)”:新安裝設(shè)備必須進行全面安全排查。日月更迭,“大洋黑鯊”犁浪蹈海;時光流轉(zhuǎn),“水下蛟龍”仗劍待命。近半個世紀以來,核潛艇安全航行百萬海里,出色地完成了一系列重大任務(wù),在走向遠海大洋的征程中留下了一道道閃亮的航跡。(摘編自《人民日報》)材料三:縱觀世界海軍大國間的核潛艇發(fā)展不難發(fā)現(xiàn),如今針對新一代核潛艇的比拼已然開始,各國也有各國自己的打算。隨著科技的不斷進步和變革,除核動力技術(shù)、艇體材料、低嗓音之外,未來下一代戰(zhàn)略核潛艇還將會在武器裝備、自主化技術(shù)和信息化技術(shù)等方面取得更加重大的創(chuàng)新和突破,大洋的“靜默殺手”會更加犀利。(摘編自光明網(wǎng)《“靜默殺手”核潛艇是海軍硬實力的象征,未來將如何發(fā)展?》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.1954年,中國海軍接收了蘇聯(lián)提供的兩艘潛艇,并以此為契機,開始了潛艇部隊的建設(shè)與學習,直接標志著中國核潛艇研發(fā)事業(yè)起步。B.面對西方國家的核威脅和核訛詐,中國決定自力更生研制核潛艇,彭士祿等科技人員以高度的責任感和使命感,克服困難,最終成功。C.中國核潛艇基地官兵以“謹小慎微,精益求精”的態(tài)度,確保了核潛艇的安全運行,體現(xiàn)出了中國海軍對核安全的高度重視。D.核潛艇的退役處置是世界性難題,中國核潛艇基地通過自主創(chuàng)新,成功攻克了這一難題,填補了我國技術(shù)空白。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,正確的一項是(3分)A.材料一中“早上天不亮就起來,晚上深夜才睡”與材料二中“不分白天黑夜的探索之路”等語句,突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)需要時刻待命。B.材料一使用“第一支”“第一任”“第一艘”等詞語,表明中國核潛艇的發(fā)展打破了西方國家的核訛詐,使中國成為具備水下發(fā)射運載火箭能力的國家。C.材料二列舉吳水海排查冷凝器傳熱管問題、孔勁松團隊攻克“核退”處置技術(shù)難題,證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界。D.材料一和材料二分別從歷史發(fā)展、技術(shù)保障的角度介紹了我國核潛艇事業(yè),材料三則展望了世界核潛艇事業(yè)的未來發(fā)展前景。3.下列各項中,不能體現(xiàn)中國核潛艇事業(yè)“慎之又慎”理念的一項是(3分)A.在核潛艇關(guān)鍵設(shè)備的選材上,科研團隊廣泛調(diào)研,對多種材料進行性能測試和對比再選擇。B.為確保核潛艇的安全性能,團隊反復計算潛艇的結(jié)構(gòu)強度,進行多輪模擬實驗和壓力測試。C.為加快核潛艇研發(fā)進程,在部分系統(tǒng)的研發(fā)中,跳過一些常規(guī)測試環(huán)節(jié)直接進入下一階段。D.在核潛艇的武器系統(tǒng)裝配前,技術(shù)人員對每一件武器裝備進行嚴格的質(zhì)量檢驗和功能計算。5.請結(jié)合材料,簡述我國在核潛艇領(lǐng)域取得重大成就的原因。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。文本一:寶水喬葉出門再看,余暉已盡。周圍的山林已經(jīng)有深深淺淺濃濃淡淡的靛藍。沒有路燈,只有家家戶戶露出的微光,映襯出暖調(diào)暮色。也不敢走遠,便又到了村委會門口,這塊地方并不寬展,此時卻有了些空曠意味。在老槐樹下看了好一會兒。我爬的最早的樹就是槐樹,自家院子里就有一棵。爬它只在五月,因上面有槐花?！盎被ㄏ?好嘴嘗?！蹦棠桃徽f這話,就預兆著她想要開始蒸槐花了。常常等不及她老人家慢工出細活,我只管三下兩下躥爬到樹上,用手捋著槐花,一把一把地吃。柔嫩的花瓣就被我這么粗粗糙糙地吞到了肚子里?；被ǖ南悴⒉豁樍?剛?cè)肟跁r是輕微的澀,然后才會泛起淡淡的甜。這甜是個慢性子,來得不烈,走得不急,我從樹上下來好一會兒,用舌尖兒舔一圈兒唇,還有余味兒。張開胳膊趴到槐樹上,真粗。樹皮微涼。一疙瘩一疙瘩的凸起,像腳蹬子引誘著我往上爬,小時候的我爬樹是把好手?，F(xiàn)在還能爬嗎?有多少年都沒有爬過了,這老胳膊老腿。鞋是耐克跑鞋,輕便,防滑。左右看看,沒一個人影兒。我抬起左腳,搭上一個樹疙瘩,往上提勁兒,再把右腳搭上另一個樹疙瘩,兩手一高一低抱住樹,蛹動身體,一下,一下,終于夠住了最低的枝丫,再提一把大勁兒,上到樹上。稍微高了這么一點兒,看到眼里的景致也沒什么不一樣。不一樣的是我。誰能想到我會在這夜里爬到這棵樹上呢。我想著,有另外一個人,他遠遠地看見這樹,看見夜色中樹杈上黑黑的蠕動的一團,他會以為這是什么?高三語文試卷(二)第3頁(共10頁)高三語文試卷(二)第4頁(共10頁)漆桃花這幾天開得正好。其實就是野桃花,寶水人卻叫它漆桃花。它的粉是極淡的粉,陽光下遠看時竟像是雪白的,近看才會察覺到它的粉,粉中還含紅。五瓣,細長的花蕊,稍稍往里扣著,有些羞澀。開得最飽滿時,一陣風吹來,就落成了桃花雪。幾乎是同時,花柄和花托之間就萌出了小小的綠芽,葉子出來了。每次散步我都會折幾枝插瓶。雪梅也有這個愛好,卻比我插得講究,每一瓶都能看得出輕重高低,疏密有序,俯仰得宜,如畫一般,且定要白瓶子和玻璃瓶,越發(fā)襯著野野嫩嫩的好看。我夸她審美有天分,她靦腆一笑,說是網(wǎng)上學的。秀梅卻只看重這漆桃花的果子。說到五六月份時就能長成,跟個小青棗子似的,就再也長不大。吃是不能吃的,以前這叫不中用,近些年卻中了用,因為能成錢了。果子雖沒果肉,那果核卻好。秀梅還說,剝了皮,留著核,穿成手串,賣給游客,可不就成了錢?自從摸著了這個門路,村里人一到時節(jié)就都去摘這野桃子穿手串,往云里村和云下村送貨。野杏花跟著漆桃花的腳,開起來也是輕薄明艷,只是花期也短,風吹一陣子就散落了。和它一起開的山茱萸花期卻長,乍一看跟黃蠟梅似的,只是比蠟梅的氣勢要大。它是樹,開出來便是花樹,不管大花樹還是小花樹都披著一身黃花,黃金甲似的,每個枝條每朵花都向上支棱著,十分硬氣。云里景區(qū)有個景點就叫茱萸臺,聽說原來叫磨石坡的,后來發(fā)現(xiàn)有很多茱萸,就改叫茱萸臺了。導游詞里說是王維來過。來沒來過誰知道呢?孟胡子說,要想吃旅游飯,在地名上咱也得隨行就市,這叫文化提升。白蒿也蓬蓬蘢蘢地長了起來。幼時我愛吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地掐回來,洗凈后裹上面蒸熟,再澆上蒜汁,便滿口鮮腴。其他也罷了,最能顯手藝的是怎么裹那一層面,這層面需得勻勻的,還需得不厚不薄,厚了黏糊,薄了不夠提香。奶奶裹的那層面,又潤又糯,如雪下透出的春草色。抱著幾枝漆桃花從坡上下來,碰到張大包正在房后看他的香椿樹,樹不少,卻還瘦小,問他啥時候能來掰芽吃,他說還早。路過九奶家,老安正和九奶在院子里坐著,遠遠地跟我打了招呼。我便過去。問安嫂子呢,老安說剛挖了點兒薺菜,正在收拾。便高聲喊了安嫂子手腳快點兒,先收拾一袋子出來呀。我也只好等著。說話間安嫂子到了跟前,拎了個塑料袋子,滿當當?shù)拇渖?不容分說就塞過來。我也只好接著?；厝グ艘活D餃子,比以往吃過的薺菜餃子都鮮美。接下來就迷上了挖薺菜,一直挖到了三月三。這時節(jié),山下的薺菜早就花開成了片,起了硬蓮,就吃這一口來說已經(jīng)算是老了,可山里的薺菜卻還正是蓬勃壯嫩。三月三這天,薺菜是主角。和福田莊一樣,寶水也是要拿薺菜煮雞蛋的,“三月三,薺菜煮雞蛋,勝過仙靈丹”。這邊還另有一種說法:三月三是薺菜花生日。這還是頭一回聽說。福田莊的說法是“二月二,龍?zhí)ь^。三月三,生軒轅”。這么看來,黃帝和薺菜花原是同一天的生日?老安說,老規(guī)矩也是要戴薺菜花的?！按髁思Z倉滿,不戴少銀錢”。戴自然是沒人戴,卻要放在灶邊,說是防一年的蟲蟻。那天我便冷水坐鍋,放了幾顆雞蛋,又將薺菜連枝帶葉地整棵盤進去,開火煮了幾分鐘,放了些鹽,把雞蛋皮兒挨個敲了縫,又小火煮了兩分鐘,過了涼水,剝了蛋殼,擺在青瓷盤里,又放了幾枝帶花的薺菜棵。白的雪白,青的淡青,綠的鮮綠,煞是好看,便拍了圖發(fā)了朋友圈,頓時點贊紛紛。有幾個朋友私信問在哪里忙什么,便干脆統(tǒng)一回復了,說在寶水村小住。有留言道,你這也是“升來升去升到農(nóng)村”。這是豫劇《朝陽溝》里的唱詞。我回復道,嗯,是升到底兒了。(有刪改)文本二:北京十月文藝出版社總編輯韓敬群認為,“《寶水》應(yīng)該是目前為止,書寫新農(nóng)村建設(shè)、寫鄉(xiāng)村振興的出色之作。它的出色就在于它沒有從概念、觀念出發(fā),而是實實在在潛入了生活的深處,寫活了人物,寫足了細節(jié)。我個人也把《寶水》看成一部中國七零后長篇小說的突圍之作?！秾毸吩谒枷肷疃扰c藝術(shù)表現(xiàn)力上達到的高度,可以在一定程度上讓我們重燃對七零后長篇小說寫作的信心”。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.小說介紹了蒸槐花、蒸白蒿、掰香椿、挖薺菜等鄉(xiāng)村時令野味兒,說明寶水村仍保留一些傳統(tǒng)的生活方式。B.對漆桃花,“我”和雪梅喜歡插花,秀梅卻只想著穿手串賣錢,流露出作者對新時代下人們追逐利益的批評。C.茱萸臺名字的由來,除了當?shù)剀镙腔ǘ?還用了王維“遍插茱萸少一人”詩句的典故,增添文化氣息,易于吸引游客。D.小說寫了“我”在寶水的所見所聞,借植物生長的時序敘說了節(jié)氣背后對應(yīng)的極具鄉(xiāng)土氣息的風俗文化。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞,不正確的一項是(3分)A.第二段作者運用插敘的敘述手法,寫了“我”小時候爬樹吃槐花的場景,反映了當時農(nóng)村物質(zhì)生活的匱乏。B.第六段對“漆桃花”描寫細致,“桃花雪”這一比喻生動形象,呼應(yīng)花色粉紅以及太陽下的雪白,充滿詩情畫意。C.小說語言樸實自然,多處運用俗語,如“三月三,薺菜煮雞蛋,勝過仙靈丹”,使作品具有濃濃的生活氣息。D.本文和《哦,香雪》一樣,沒有設(shè)置一波三折、跌宕起伏的故事情節(jié),而是動情訴說鄉(xiāng)村的日常生活,細膩真實地再現(xiàn)時代風貌。高三語文試卷(二)第5頁(共10頁)高三語文試卷(二)第6頁(共10頁)8.小說以“我”的視角來敘事,有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.文本二指出,《寶水》的出色就在于它實實在在潛入了生活的深處,寫活了人物,寫足了細節(jié)。請從“人情之美”“勞動之美”“風情之美”的角度分析文本一是如何體現(xiàn)這一觀點的。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:梁王(彭越)怒其太仆,欲斬之。太仆亡走漢,告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王,捕梁王,囚之雒陽。有司治反形已具,請論如法。上赦以為庶人,傳處蜀青衣①。呂后白上曰:“彭王壯士,今徙之蜀,此自遺患,不如遂誅之?！庇谑菂魏竽肆钇渖崛烁媾碓綇椭\反。廷尉王恬開奏請族之。上乃可,遂夷越宗族,國除。.太史公曰:魏豹、彭越懷畔逆之意,及敗,不死而虜囚,身被刑戮,何哉?中材已上且羞其行,況王者乎!彼無異故,智略絕人,獨患無身耳。得攝尺寸之柄,其云蒸龍變,欲有所會其度,以故幽囚而不辭云。(節(jié)選自司馬遷《史記.魏豹彭越列傳》)材料二:余愛司馬遷論魏豹、彭越之不恥囚虜以至刑戮也。嗚呼!何其論之之至也。漢自高祖之后,其將在者,皆常才中人,而其名將皆已誅死放滅,彭越以疑死,韓信、黟布相繼以反誅。余嘗疑漢之于功臣少恩如是,推遷所論,而后知其故。而世之論高祖不善馭功臣如.光武,故相繼族誅,皆妄論,不推原當世之故。嘗試論之曰:秦之亡,豪杰并起,世之英雄才過十人者,無不興起。而士大夫去戰(zhàn)國.未遠,其人皆有六國豪杰之余風,故其用兵行師有可稱述。方此時,人人皆有帝王之心,如韓信之徒,其屈體為臣者,其初心豈將屈體委身而已乎?高祖豈不知其然,而收之者,何也??彼亦將有所寄以求所欲。彼之視高祖,猶高祖之用三人。何則?兩各有所私利也,而非君臣之分故也。且彼之所以臣我者,非有至誠之心,而不厭其所欲,則反顧而去耳。故非裂天下而王之,其勢不可使。故固陵之敗,子房勸高祖并王韓信、彭越。且是時,天下之地分于二人者,何啻十五?而子房不敢愛者,不如是不足以留二人故也。夫以英雄好亂之姿,無君臣至親之分,而據(jù)萬乘之強國,此其勢非得天下則不厭。何則?如韓信、彭越之徒,束手為虜而不恥者,其心猶冀,萬一有不死,而庶幾得尺寸之柄以施其智。而況南面稱王,據(jù)有甲兵士民之眾,肯帖然而為人之下哉?嗚呼!高祖安得高枕而臥也?故余悲高祖于此有不獲已焉。.(節(jié)選自張耒《魏豹彭越論》)[注]①青衣:縣名。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)BCDEFGH非得A天下如斯人者為吾使?驅(qū)則誰肯市人而爭BCDEFGH非得A天下如斯人者為吾使?驅(qū)則誰肯11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.族,滅族,與《五石之瓠》“聚族而謀之曰”的“族”用法不B.推,推究,與《屈原列傳》“推此志C.去,距離,與《歸去來兮辭并序》“彭澤去家百里”的“去”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.呂后擔心不誅殺彭越可能留下后患,于是讓她的親信告發(fā)彭越謀反,使他最終被滅族。B.世人認為劉邦和光武帝一樣都不善于駕馭功臣,張耒認為這種評價是不正確的。C.彭越、韓信、黝布、劉邦合作是為了追求私利,他們之間沒有深厚的君臣情分。D.固陵戰(zhàn)敗后子房勸劉邦封韓、彭為王,是因為不滿足二人欲望他們會背棄劉邦。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)魏豹、彭越懷畔逆之意,及敗,不死而虜囚,身被刑戮,何哉?(2)秦之亡,豪杰并起,世之英雄才過十人者,無不興起。14.張耒對劉邦誅殺彭越等人這一行為的認識有何變化?請結(jié)合材料簡要分析。(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面的宋詩,完成15~16題。貧居自警(其三)劉克莊客過吾廬語至哺,旋營鹽酪刈薪芻。酒兼麟脯不時有,飯與魚羹何處無。力積勿忘家世儉,堆金能使子孫愚。俗兒未識貧中樂,妄議書生骨相胛【注】。[注]曬:瘦。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.“哺”從時間的角度體現(xiàn)詩人與客人關(guān)系的密切,也以此引出要招待朋友吃飯的內(nèi)容。B.“旋”“營”“刈”體現(xiàn)出詩人急忙準備簡陋飯菜的情景,真實地再現(xiàn)了詩人的日常生活狀況。C.面對俗世的“妄議”,詩人雖表達了對他們的不認可,但并不以為意,突出了詩人心胸寬大。D.本詩敘議結(jié)合,富有哲理意味,通過質(zhì)樸的語言表達了對于貧富、子孫教育的看法。16.詩歌的中間兩聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的生活態(tài)度?請簡要分析。(6分)高三語文試卷(二)第7頁(共10頁)高三語文試卷(二)第8頁(共10頁)(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《屈原列傳》(節(jié)選)中,“,”兩句,形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。(2)蘇軾《赤壁賦》中,“”和“”兩句均用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩的自由暢快之感。(3)在禮樂之邦,樂器與人的情感抒發(fā)、思想表達密切相關(guān)。古詩文中,我們隨處可見樂器與情感相生相伴的身影,如“, 二、語言文字運用(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。真菌無法進行,它們生存的辦法是與其他生物建立有機聯(lián)系,然后從中汲取養(yǎng)分。有些真菌在幾十年的漫長歲月里,在地下不斷擴張自己的菌絲網(wǎng)絡(luò),亦即菌絲體。例如,瑞士有一株蜜環(huán)菌,在長達千年的時間里,竟擴展出了一個大約半平方千米大的菌絲網(wǎng)絡(luò),真是令人驚異。樹木則可以在一種與自己兼容的菌絲體的協(xié)助下,讓根部的表面積擴增好幾倍,借此吸收更多的水分與養(yǎng)分。比起①的“獨行俠”,科學家在與真菌建立合作關(guān)系的植物身上,發(fā)現(xiàn)了兩倍以上的嶙與氮。而這兩者,都是維持生命所必需的營養(yǎng)成分。為了與幾千種真菌中的某一種結(jié)成盟友關(guān)系,樹木必須保持非常開放的狀態(tài)。這里的“開放”是真正的開放,因為它們必須讓真菌的菌絲穿透自己柔軟纖細的根部組織。沒有人研究過這會不會疼,不過這既然是滿足樹木期待的行為,它們的總體感受應(yīng)該是比較好的。當菌絲穿透樹木的根部組織后,這兩個伙伴就會②,長期合作。當然,真菌不只會穿透、包復一棵樹木的整個根部。它的網(wǎng)絡(luò)還會遍及這棵樹四周的土地,進而擴張到其他樹木的領(lǐng)域。它會與其他樹木的根部相結(jié)合,形成一個更強大的網(wǎng)絡(luò),并通過這個網(wǎng)絡(luò)交換養(yǎng)分,甚至交換信息,例如即將來襲的蟲害。真菌是森林里的“因特網(wǎng)”,樹木對于鋪設(shè)這樣一個有利于自己的網(wǎng)絡(luò)也必須付出代價。如我們所知,真菌依賴其他物種提供的養(yǎng)分為生,在很多方面它更像動物,沒有養(yǎng)分的輸入就會餓死。它對樹木要求的回報,就是共享糖分及其他碳水化合物的養(yǎng)分。它對自己提供服務(wù)索取的報酬,最多可達樹木糖分及其他碳水化合物養(yǎng)分總產(chǎn)量的三分之一,可18.下列詞語與文中加點的“汲取”構(gòu)詞方式最接近的一項是(3分)19.文中第二段有多處錯別字,請找出兩處并加以改正。(2分)20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)21.文中畫波浪線的“光合作用”是“光能合成作用”的簡稱,日常語言運用中有大量這樣的簡稱。請簡要概括使用簡稱的利弊。(5分)22.文中第三段開頭運用了暗喻的修辭手法。請以“教室里的掛鐘”為本體寫一個包含明喻和一個包含暗喻的復句,要求:語意完整,表達流暢。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。論詩(其三)[清]趙翼只眼須憑自主張,紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見,都是隨人說短長。在日新月異的新媒體時代,這首古詩引起你怎樣的思考和聯(lián)想?請聯(lián)系生活實際,寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少高三語文試卷(二)第9頁(共10頁)高三語文試卷(二)第10頁(共10頁)高三語文試卷(二)1.A【解析】“直接標志著中國核潛艇研發(fā)事業(yè)起步”于文無據(jù)。材料一第一段提到的是“中國人民解放軍海軍第一支潛艇部隊”的成立,而非“核B.“打破了西方國家的核訛詐”表述過于絕對。且原文并未直接說明核潛艇的發(fā)展直接“打破了”西方國家的核訛詐,而是增強了中國的實力。另外,“使中國成為具備水下發(fā)射運載火箭能力的國家”的是1988年中國海軍核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗圓滿成功。C.“證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界”錯誤。文中列舉事例是為了說明我國在核潛艇相關(guān)方面的努力和成果,不能得出“我國核潛艇技術(shù)世界領(lǐng)3.C【解析】“跳過一些常規(guī)測試環(huán)節(jié)”這種做法4.①這些比喻生動形象地展現(xiàn)了核潛艇的強大威力潛艇在海洋中行動迅速、威力巨大的特點;“靜默②使讀者能夠更直觀地感受到核潛艇的強大力量和隱蔽特質(zhì),增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。5.①國家領(lǐng)導人的高度重視。毛主席提出“核潛艇,一萬年也要搞出來”,表明了國家的重視及決心。②科研人員自力更生、艱苦奮斗。面對西方國家的核威脅和核訛詐,我國科研人員不畏艱難,在物資匱乏的條件下堅持自主研發(fā)核潛艇,展現(xiàn)了強烈的自主意識和不畏艱難的奮斗精神,促進核潛艇事業(yè)取得突破性進展。③維護和管理精益求精、嚴謹細致。在核潛艇的維護和管理中,官兵們堅持“謹小慎微,精益求精”、防微杜漸的原則,對每一個細節(jié)都進行嚴格把控,保障了核潛艇的安全運行,提升了核潛艇的作戰(zhàn)效能。④技術(shù)上勇于創(chuàng)新、敢于突破。在核潛艇退役處置等世界性難題面前,我國科研人員勇于創(chuàng)新,敢于突破技術(shù)空白,為我國核潛艇事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大活力。6.B【解析】“流露出作者對新時代下人們追逐利做法不同,是因為人物的性格或追求不同,并不是體現(xiàn)秀梅追逐利益的形象。7.A【解析】“反映了當時農(nóng)村物質(zhì)生活的匱乏”錯誤。作者回憶小時候爬樹吃槐花,主要表明對槐花的喜愛。8.①“我”作為第一人稱,親切自然,也拉近了與讀者的距離。②“我”是故事的講述者,同時也是鄉(xiāng)村生活的親歷者,使故事真實可信,敘說了鄉(xiāng)村尋常而繽紛絢爛的生活,更能突顯新時代背景下中國鄉(xiāng)村的巨大變化。③“我”作為線索人物,貫穿故事始終,小說通過9.①文章細致描寫了人情之美,寶水的人們熱愛生活,積極向上,且人情濃郁。如“我”散步路上與村民們寒暄,體現(xiàn)了親近和睦的人情之美。②文章描寫了勞動之美,寶水的人們勤勞質(zhì)樸,努力用雙手改變生活。如鄉(xiāng)民們將漆桃花的果核做成手串,賣給游客來改善生活。③文章細致抒寫了風情之美,寶水地處大山,至今仍然保留著濃郁的民俗風情。如每到三月三,當?shù)氐摹窘馕觥烤湟?拿著木棍驅(qū)使市井之徒去爭奪天下,如果不招攬這些人,那么誰肯為我所用呢?“操白挺”是一個動賓結(jié)構(gòu),其后B處斷句;“驅(qū)市人而爭天下”是兼語句,“驅(qū)”的賓語為“市得如斯人者”是假設(shè)的條件部分,“則”后是假設(shè)結(jié)果,整體構(gòu)成一個完整的假設(shè)復句,所以應(yīng)在不同。12.B【解析】“世人認為劉邦和光武帝一樣都不善于駕馭功臣”錯誤。材料一原文“世之論高祖不善馭功臣如光武”的意思是,世人評論高祖不像光武帝那樣善于駕馭功臣。高三語文參考答案及解析第4頁(共6頁)13.(1)魏豹、彭越懷有叛逆的意圖,等到失敗后,不選擇自殺而是被俘虜囚禁,最后遭受刑罰被誅殺,這是為什么呢?(2)秦朝滅亡后,天下豪杰紛紛興起,世上才能杰出的英雄,沒有不起來逐鹿天下的?！窘馕觥?1)畔:通“叛”,叛逆;被:遭受。(2)并起:紛紛興起;世之英雄才過十人者:定語人者謂之俊,百人者謂之豪,十人者謂之杰”。誅,疑漢朝少恩,不解劉邦做法,畢竟功臣有貢獻。②隨后,推究司馬遷論述,結(jié)合秦亡背景,明白功臣與劉邦各懷私利,知曉劉邦是形勢所迫才如此。③最后,鑒于當時局勢復雜,劉邦無奈為之,張耒體諒其處境,心生悲憫之情。【參考譯文】材料一:梁王對他的太仆發(fā)怒,想要殺了太仆。太仆逃跑到漢王那里,告發(fā)梁王和扈輒要謀反。于是皇帝派使者乘其不備去捉拿梁王,將梁王逮捕后,囚禁在雒陽。主管官員審理后認定謀反的情形已經(jīng)具備,請求按照法律論處?；实凵饷饬肆和?把他貶為平民,流放到蜀地的青衣縣。呂后向皇帝進言說:“彭王以前是個心雄膽壯的人,現(xiàn)在把他流放到蜀地,這是自留禍患,不如殺掉他?！庇谑菂魏缶兔钏挠H信告發(fā)彭越再次謀反。廷尉王恬開上奏請求將彭越滅族?；实塾谑桥鷾柿诉@個請求,誅滅了彭越的宗族,廢除了他的封國。太史公說:魏豹、彭越懷有叛逆的意圖,等到失敗之后,不選擇自殺而是被俘虜囚禁,最后遭受刑罰被誅殺,這是為什么呢?中等才能以上的人尚且會對這種行為感到羞恥,更何況是稱王者的人呢!他們沒有其他的緣故,只是智謀膽略超過一般人,唯獨擔心失去性命罷了。一旦掌握了些許權(quán)力,就如同云氣蒸騰、蛟龍變化一般,想要施展自己的抱負,因此即使被囚禁起來也在所不辭。材料二:我贊賞司馬遷關(guān)于魏豹、彭越不因為被囚禁乃至遭受刑戮而感到羞恥的論述。唉!他的論述是多么的深刻啊。漢朝自高祖之后,留存下來的將領(lǐng),都是一些才能平常的人,而那些著名的將領(lǐng)都已經(jīng)被殺掉或者被流放了,彭越因為被猜疑而死,韓信、黟布也相繼因被指控謀反而被誅殺。我曾經(jīng)疑惑漢朝對功臣如此寡恩,推究司馬遷的論述之后,才懂得了其中的原因。而世人評論高祖不像光武帝那樣善于駕馭功臣,所以接連對功臣進行滅族誅殺,這些都是沒有推究當時實際情況的妄加評論。試著論述這件事:秦朝滅亡之后,天下豪杰紛紛興起,世上才能杰出的英雄,沒有一個不起來逐鹿天下的。而且士大夫距離戰(zhàn)國時期還不算遙遠,這些人身上都還留存著六國豪杰的遺風,所以他們用兵作戰(zhàn)都有值得稱道的地方。在這個時候,每個人都有稱王稱帝的心思,像韓信這類人,他們委屈自己身份做臣子,他們最初的心意難道僅僅是委屈自己、委身于人就罷了嗎?高祖怎能不知道是這樣的情況,卻還要接納他們,這是為什么呢?拿著木棍驅(qū)使市井之徒去爭奪天下,如果不招攬這些人,那么誰肯為我所用呢?他們也將會有所寄托,來謀求自己想要的東西。他們看待高祖,就如同高祖利用他們一樣。為什么呢?雙方都各有自己的私利,而并非是有牢固的君臣名分的緣故啊。而且他們之所以向我稱臣,并不是懷著極為忠誠的心意,如果不能滿足他們的欲望,他們就會轉(zhuǎn)身離去。所以如果不分割天下讓他們稱王,按這種形勢是沒辦法驅(qū)使他們的。所以在固陵戰(zhàn)敗后,子房勸說高祖同時封韓信、彭越為王。況且在那個時候,天下的土地分給這兩個人的,何止十分之五呢?而子房不