《學(xué)寫故事》你喜歡讀故事么？非常喜歡比較喜歡占92.8%我是一個(gè)會(huì)講故事的人。是：59.8%什么樣的故事吸引人？塞翁失馬

因跛相保失馬得馬墜馬福禍相倚一波三折情理之中意料之外遇狼懼狼御狼殺狼情節(jié)發(fā)展扣人心弦細(xì)節(jié)描寫引人入勝其一犬坐于前目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首狼《賣炭翁》《孫權(quán)勸學(xué)》人物形象鮮明大膽想象幽默、諷刺《皇帝的新裝》什么樣的故事吸引人？情節(jié)曲折人物鮮明想象大膽細(xì)節(jié)動(dòng)人引人思考學(xué)寫故事【例文】

太空站，宇航員正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲門聲，響了起來。已是23世紀(jì)，人類早已發(fā)現(xiàn)外星生物的存在。地點(diǎn)：太空站人物：宇航員故事類型：科幻類學(xué)寫故事【例文】

我不安地走進(jìn)辦公室。

“老師，您找我有事么？”我輕聲地問。

“嗯?！毙掳嘀魅巍粋€(gè)溫柔的老師微笑地回應(yīng)了一聲。地點(diǎn)：學(xué)校人物：老師和我故事類型：校園生活

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待?！?/p>

——《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)寫故事★

創(chuàng)設(shè)情境，明確敘述者的視角，講一個(gè)完整的故事。

有頭有尾開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

學(xué)寫故事★精心設(shè)計(jì)情節(jié)，巧設(shè)懸念，講一個(gè)吸引人的故事。設(shè)計(jì)誤會(huì)運(yùn)用巧合翻轉(zhuǎn)結(jié)局【例文】我怔怔地站在那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋。我才看見旅行袋的右方開口處，突出一截槍管，那是我特地為孩子買回來的玩具槍。槍管太長了，無法全部塞進(jìn)旅行袋。

——林雙不《槍》【例文】

唐僧師徒四人歷盡九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果?；氐介L安以后，皇帝給他們接風(fēng)洗塵，順便論功行賞，沒想到卻在慶功宴會(huì)上發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，因?yàn)樗麄兌枷胍獱巶€(gè)頭功。

皇帝突然哈哈大笑，搖身一變，顯出原形，原來是如來佛祖化身?！皠偛潘闶堑诎耸y。你們面對困難的時(shí)候能夠同仇敵愾，一往無前，面對榮譽(yù)就爭成這樣？看來修行并沒有結(jié)束，并且永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，你們還需努力啊。”學(xué)寫故事★運(yùn)用多種方法刻畫人物，塑造讓人印象深刻的形象。外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫認(rèn)識(shí)人物推動(dòng)情節(jié)體現(xiàn)性格表現(xiàn)思想活動(dòng)【例文】

攤主忙倒了一碗涼茶，雙手遞了過去。老人眼一亮伸出雙手想接，但手又像觸了電似的縮了回去，低頭不看茶。攤主把茶塞在老人手里說：“喝吧，大爺。”老人端起茶，一口氣喝了下去。然后用手抹了抹嘴，長長地嘆了口氣。【例文】

他遲疑了一會(huì)兒，輕聲問攤主：“這碗能不能賣給我？”攤主驚奇地問：“你要買碗？”老人神情非常不安：“我……我有……肝炎，怕……傳染。”說完，掏出五元錢，放在茶攤上，端起碗離去了……【例文】攤主忙倒了一碗涼茶，雙手遞了過去。老人眼一亮，伸出雙手想接，但手又像觸了電似的縮了回去，低頭不看茶。攤主把茶塞在老人手里說：“喝吧，大爺。”老人端起茶，一口氣喝了下去。然后用手抹了抹嘴，長長地嘆了口氣?！纠摹?/p>

他遲疑了一會(huì)兒，輕聲問攤主：“這碗能不能賣給我？”攤主驚奇地問：“你要買碗？”老人神情非常不安：“我……我有……肝炎，怕……傳染?！闭f完，掏出五元錢，放在茶攤上，端起碗離去了……學(xué)寫故事★增加細(xì)節(jié)描寫，讓故事更生動(dòng)、具體，講一個(gè)讓人印象深刻的故事?！纠摹恳粋€(gè)人在公園中看報(bào)紙，突然一聲狂吠，一只小黃狗與一群小黑狗打了起來。這人拿起一根樹枝想指揮小狗作戰(zhàn)。【例文】

一個(gè)人在公園等待朋友，他不時(shí)看向手表，似乎他的朋友遲到了。他拿起身邊的報(bào)紙，快速翻看起來。這時(shí)一陣風(fēng)吹來，吹得樹葉沙沙地響。一只小黃狗向這邊叫了幾聲，好像在訴說它的困境。因?yàn)樗車鷩蝗盒『诠贰Ｄ腥苏酒饋?，撿了根樹枝教小黃狗如何逃脫，正當(dāng)小黃狗要突出重圍時(shí)，后面出現(xiàn)了一只大黑狗。學(xué)寫故事

★運(yùn)用想象與聯(lián)想，講一個(gè)更生動(dòng)、新奇的故事。

聯(lián)想，是指由某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。比如：觸“秋風(fēng)”而思“落葉”。郭沫若《天上的街市》。

想象，是一種有目的、有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是利用我們已有信息（平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累等），構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。比如，古代的神話故事、今天的科幻小說、童話等?！纠摹孔屑?xì)閱讀繁復(fù)的隸書，我仿佛看見金戈鐵馬，刀光劍影?！皡恰薄霸健眱擅娲笃旖豢棧篡`手持越王劍，中脊挺立，英武勇猛，將士們奮力抗敵，血色漫天，可這場戰(zhàn)斗卻仍是敗了，敗了……當(dāng)越王含淚將越王劍雙手奉與夫差，我心中鈍鈍地疼：多么厲害的劍，如今卻要易主，成為玩物……

——肖婧《情系越王劍》【例文】

公元3145年，人類第200批北斗星移民成功到達(dá)目的地。在這上百年的航行中，我作為隨行醫(yī)生，一直獨(dú)自呆在船上，看護(hù)著休眠倉里的人類。直到四個(gè)月前，他們醒了?！獜堝|睿《人類的“救贖”》學(xué)寫故事★賦予故事意義，引起思考，講一個(gè)給人生活啟迪的故事?！纠摹?/p>

我是長江白鱘。我知道自己不會(huì)有墓志銘，但作為長江白鱘最后一員，如果能以血肉之軀換取人類的警醒和故鄉(xiāng)的涅槃，雖死而無憾！——李易洲《孤單的故事》如何寫精彩的故事？寫故事的方法創(chuàng)設(shè)情境巧設(shè)懸念刻畫人物增添細(xì)節(jié)運(yùn)用想象（聯(lián)想）啟迪生活【例文】

墻的故事

何其樂暖陽斜照，球場里熱火朝天。我望著那些盡情跳躍、奔跑的學(xué)生，目光緊隨著他們?yōu)t灑靈動(dòng)、忽上忽下的身影，不禁一陣心癢——我也好多天沒有打籃球了。到了球場大門口，鐵門緊鎖，只有兩行字冷冰冰地提示著：節(jié)假日場館封閉，請勿擅自入內(nèi)。同伴向我做了一個(gè)鬼臉，頭一勾，指了指不高的墻，一臉狡黠地笑：“翻??！”我下意識(shí)地?fù)u了搖頭?！胺?，沒事?！睅追q疑，架不住攛掇，我手腳并用，如同壁虎，隨著一聲沉悶的落地聲，我從墻外的圍觀者變成了墻內(nèi)的人。這場球打得寡淡極了。手上抓著球，心中卻總是忐忑。籃球進(jìn)筐，那代表勝利的響聲也無法勾起我的激動(dòng)。天陰下來了，幾片干癟的黃葉從樹上飄了下來，打著旋翻過了墻。我索性收了球，與同伴告別，“嘭”，隨著我的落地，又是一次翻墻。起風(fēng)了，在這南方五月的下午，我竟打了一個(gè)寒戰(zhàn)。拐角突然冒出一個(gè)熟悉的身影，穿著制服——是學(xué)校保安李師傅！我心里咯噔一聲，背心一陣發(fā)涼，頭壓得低低的——這不是“做賊心虛”嗎？我的籃球明明已經(jīng)裝進(jìn)了背包里，我還在害怕什么？“李師傅好?！蔽倚奶摰厣锨按蛄藗€(gè)招呼。他上下打量了我一眼：“趕緊回家。不上課來學(xué)校做什么！”他清了一下嗓子，踏著大步走了。直到我走出了校門，一顆懸著的心才落了下來，不禁為同伴擔(dān)心起來。猛然，我想起發(fā)生在野生動(dòng)物園的慘案——游客違規(guī)翻墻，誤入虎山，被猛虎襲擊致死。仔細(xì)想想，我心中又是一陣后怕。我今日翻墻的行為，不也是犯了同樣的錯(cuò)誤嗎？在我們靈魂深處也潛伏著一只欲望的老虎。僥幸的心理會(huì)使理性短路，如若長此以往，只怕總有一天，我們會(huì)因一時(shí)的僥幸而犯下彌天的大錯(cuò)。這只老虎防不勝防，若不小心越過了那堵墻，它就會(huì)跑來叼走你的良心??！月亮終于露臉了，城市的天空這么狹窄，若不是特地抬頭，這月色又怎能被人察覺呢？正如那些人們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)矩，即使沒有以條條框框的形式出現(xiàn)，它始終是存在的，我們必須謹(jǐn)記在心，不可冒險(xiǎn)違抗。這月色旖旎，可我卻無心欣賞，因?yàn)槟赣H的顧盼似乎就在眼前。記得每次打完球都有人說道：“趕快洗個(gè)澡吧，要開飯了?！薄闱?，墻這頭，多好。小試牛刀

在你身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。小試牛刀我是開小超市的，剛剛一個(gè)男人進(jìn)到店里問：“你是武漢人么？”我愣住了，下意識(shí)地躲開他的眼神，猶豫著說：“是啊。”

后面發(fā)生了什么？那個(gè)男人是誰？這個(gè)武漢人怎么辦？寫作建議1.列提綱。構(gòu)思主要情節(jié)，并制造波瀾。2.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的方法塑造這個(gè)男人及店主的形象。3.增加環(huán)境描寫，比如天氣狀況、周邊環(huán)境等。還可以展開合理的聯(lián)想或想象。4.結(jié)尾要啟發(fā)讀者思考，耐人尋味。午后的陽光，照在身上，讓人感到溫暖。我經(jīng)營的小超市這時(shí)候清靜得很，大家似乎都在家中享受著午后的愜意?！澳闶俏錆h人么？”渾厚的聲音傳到耳邊。一個(gè)四十歲左右，穿著運(yùn)動(dòng)服的高個(gè)男人，快步走到了我跟前，焦急地看著我，似乎想要趕緊得到答案。我愣住了，下意識(shí)地躲開他的眼神，猶豫著說：“是啊?！蓖蝗?，這個(gè)男人又轉(zhuǎn)身，三步并作兩步走到門外，大喊：“來這里?！?/p>

話音剛落，一下子涌進(jìn)了好多人，男的、女的、高的、矮的。他們沖向貨架。我嚇壞了，不知所措。聯(lián)想到前一段時(shí)間看到的新聞，嚇得直往墻角躲。之前那個(gè)男人再次來到我的面前，突然對我鞠了一躬，說：“武漢是一個(gè)英雄的城市，你是我們的無名英雄，你超市的東西，我們?nèi)恕！蔽毅蹲×?，站在原地，什么也說不出，眼淚止不住地流。此時(shí)，窗外的陽光似乎更加溫暖了。總結(jié)

什么樣的故事是好故事？如何寫精彩的故事？觀察生活積累素材

故事不是為了記錄生活，而是在生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。閱讀思考模仿學(xué)習(xí)

世界文學(xué)史上的巨人們留給我們的不朽著作，以及他們畢生的文學(xué)事業(yè)的經(jīng)歷，就是“創(chuàng)作準(zhǔn)備”的最完美的解答?！┒芡扑]閱讀《說服力——如何講好一個(gè)故事》作者：韓笑“七個(gè)習(xí)慣讓講故事變得輕松”“場景中的故事故事中的場景”結(jié)語生活需要經(jīng)營，積累豐富的素材、學(xué)會(huì)講故事的方式、用心講述故事，將這些能力運(yùn)用到生活中，生活也會(huì)優(yōu)待你。用發(fā)現(xiàn)的眼光看待故事，看待生活，生活處處閃耀著光芒?！n笑觀察生活積累素材大膽嘗試深入思考一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。精讀細(xì)研【審題立意】本題屬于故事接龍題，需要先選定一個(gè)話題，然后同學(xué)們自由發(fā)揮想象，由一個(gè)同學(xué)開頭，其余同學(xué)依次接續(xù)故事?？闪⒁庠诔珜?dǎo)環(huán)保、歌詠友情、贊美樂于助人美德等上?！具x材構(gòu)思】可設(shè)定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“地球上最后一個(gè)人正在屋子里，突然響起了敲門聲”“一個(gè)外星人站在我面前”“我穿越到了2050年”等，任選其一，讓其他同學(xué)接續(xù)。因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷和想象不同，因此接出來的故事往往趣味無窮，令人忍俊不禁?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】（1）選定話題。小組討論，選定合適的話題。選定的話題要能展開想象，方便設(shè)置情節(jié)和懸念。（2）確定人物。根據(jù)確定的故事的話題，想一想在故事中應(yīng)該出現(xiàn)哪些人物，人物之間的關(guān)系、人物出場的順序應(yīng)該如何安排等。（3）想象情節(jié)。小組內(nèi)的成員依次接續(xù)，每人至少說一個(gè)完整的句子（或一個(gè)小的情節(jié)），接上前邊的內(nèi)容，形成一個(gè)比較完整的故事。（4）執(zhí)筆成文。把同學(xué)們講述的故事整理出來，看看誰整理的故事更生動(dòng)、更有趣。精讀細(xì)研二、在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。精讀細(xì)研【審題立意】本題屬于給出要求的自選材、自命題作文。要求以某一件事為素材，展開合理的想象，寫一篇故事。故事不同于一般記敘文，情節(jié)的曲折性要強(qiáng)一些，更吸引人一些。本故事立意角度比較廣，但要注意傳播正能量?！具x材構(gòu)思】可在親身經(jīng)歷或耳聞目睹的社會(huì)上發(fā)生的諸多有趣或有意義的事中，選定一件作為核心故事，展開構(gòu)思?？稍诖嘶A(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細(xì)節(jié)，增加故事的曲折性?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】（1）以故事勝?？烧紦?jù)素材先機(jī)，選定本身就比較離奇的故事來寫，靠素材吸引讀者。（2）以人物勝。故事需要人物來支撐，可以賦予故事中的人物一些突出的特點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)展開情節(jié)。塑造的人物要典型，有亮點(diǎn)，讀后給讀者留下深刻印象。（3）以細(xì)節(jié)勝。可設(shè)定某個(gè)精彩的小細(xì)節(jié)，比如人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，環(huán)境上的細(xì)節(jié)，情節(jié)上的亮點(diǎn)等，靠精彩的細(xì)節(jié)取勝。（4）靠修改勝。好文章大多是改出來的，名家寫作也需要不停地修改完善，通過后期修改，可以改出精彩的故事。比如把廢話刪除，把情節(jié)調(diào)整，把開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)獨(dú)特，都可以讓故事煥發(fā)迷人的光彩。精讀細(xì)研三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。精讀細(xì)研【審題立意】本題屬于半命題作文。題目給出了提示語，要求圍繞熟悉的事物，挖掘富有戲劇性的故事?？珊Y選諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“一張電影票”等把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞補(bǔ)充部分構(gòu)思精彩的故事。本次作文可立意在歌詠校園生活、青春、友情、師生情、感恩回報(bào)等上。精讀細(xì)研【選材構(gòu)思】本題可寫“頭發(fā)的故事”“軍訓(xùn)的故事”“一張電影票的故事”“手機(jī)的故事”“書包的故事”等，注意題目或選材貌似平淡無奇，但構(gòu)思過程中，一定要把故事寫精彩，尤其是故事的結(jié)局?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】（1）半命題部分，決定選材和立意的角度，要注意精心摘選，確定合適的題材和立意角度。（2）可先列一個(gè)提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，定好故事的起落點(diǎn)，讓情節(jié)變得一波三折，波瀾起伏。（3）要有合理的聯(lián)想與想象。純寫實(shí)的文章一般不會(huì)太吸引人，但加入你的聯(lián)想與想象，雜取種種合成一個(gè)，把其他故事的精彩因素融合進(jìn)來，故事情節(jié)才會(huì)更加生動(dòng)、曲折、感人。頭發(fā)的故事小米偷偷地扒著門縫看，?。克吹搅艘粋€(gè)光頭的怪人，怪人穿著媽媽的衣服，小米驚恐地捂住了嘴巴。媽媽沒有頭發(fā)，媽媽變成妖怪了。

①

小米醒來的時(shí)候，媽媽就坐在她旁邊，小米驚恐地看著媽媽：“你是媽媽，還是妖怪？”媽媽把臉貼在小米的手掌上：“你摸摸，媽媽是媽媽，還是妖怪？”小米摸摸，真的是媽媽，小米開心地笑了。“媽媽，我剛才看到你房間里有個(gè)光頭妖怪，她就穿著你的衣服?！雹趮寢尩哪樕行┎惶每矗匍_篇設(shè)置懸念，渲染緊張的氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②對話描寫，既表明小米還小，還不太懂事，也暗示了媽媽確實(shí)就是光頭怪人。范文點(diǎn)評③對媽媽的神態(tài)描寫，更加證實(shí)了媽媽就是光頭怪人，并且媽媽對于小米看到她光頭之后的反應(yīng)不太能接受。但很快又?jǐn)D出了笑容。

③第二天，難得休假的爸爸主動(dòng)帶著小米到公園玩，小米騎著小木馬，爸爸坐在一邊若有所思?！靶∶?，如果媽媽有一天得了一種病，她的頭發(fā)都掉光了，你還會(huì)喜歡媽媽嗎？”爸爸問小米。小米搖搖頭，又趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭：“掉了頭發(fā)的媽媽也是媽媽。媽媽不是妖怪。小米喜歡媽媽。”爸爸把小米從木馬上抱下來，很嚴(yán)肅地對著小米說：“那爸爸現(xiàn)在告訴你，你那天看到的光頭妖怪就是媽媽，媽媽得了病，掉光了頭發(fā)，你會(huì)