中班美術(shù)活動白帆船演講人：日期:CONTENTS目錄01活動概述教學(xué)目標(biāo)材料準(zhǔn)備活動步驟安全注意事項(xiàng)拓展延伸建議0203060405活動概述01通過白帆船主題引導(dǎo)幼兒接觸海洋文化，激發(fā)對航海、船只的探索興趣，結(jié)合故事或兒歌增強(qiáng)情境代入感。海洋文化啟蒙以帆船為載體展示自然元素（如海浪、天空），幫助幼兒理解色彩、線條與自然景物的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)觀察力。藝術(shù)與自然融合融入海洋保護(hù)理念，通過帆船繪畫傳遞減少污染、愛護(hù)水域的簡單知識。環(huán)保意識滲透主題背景介紹基礎(chǔ)技能培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒使用蠟筆或水彩進(jìn)行大面積涂色，掌握直線（桅桿）、曲線（船帆）的繪畫技巧，提升手部控制能力。創(chuàng)意表達(dá)能力鼓勵幼兒自由設(shè)計(jì)帆船圖案（如條紋、波點(diǎn)）或添加想象元素（彩虹帆、魚形船身），發(fā)展個性化藝術(shù)思維。協(xié)作與分享通過分組展示作品、互相描述畫作內(nèi)容，促進(jìn)語言表達(dá)和同伴互動能力?；顒幽繕?biāo)簡述情感需求契合帆船主題契合中班幼兒喜歡冒險(xiǎn)故事的心理特點(diǎn)，易引發(fā)創(chuàng)作熱情，同時(shí)滿足其獲得成就感（完成作品）的需求。生理發(fā)展匹配中班幼兒（4-5歲）手部小肌肉群已具備握筆、涂色能力，能完成較復(fù)雜的圖形組合，符合帆船結(jié)構(gòu)繪畫的生理基礎(chǔ)。認(rèn)知水平適配該年齡段幼兒能理解簡單空間關(guān)系（如“帆在船上方”），并對具象事物（船、海）產(chǎn)生濃厚模仿與表現(xiàn)欲望。適用年齡說明教學(xué)目標(biāo)02認(rèn)知能力提升通過觀察白帆船的形態(tài)特征，引導(dǎo)幼兒學(xué)會捕捉細(xì)節(jié)，如船體結(jié)構(gòu)、帆布形狀等，培養(yǎng)其視覺感知和模仿能力。觀察與模仿能力讓幼兒認(rèn)識并區(qū)分不同色彩（如藍(lán)、白、黃等）和幾何形狀（如三角形帆、梯形船身），增強(qiáng)對基礎(chǔ)美術(shù)元素的敏感度。色彩與形狀認(rèn)知鼓勵幼兒在繪畫或手工制作中表現(xiàn)帆船與水面、天空的關(guān)系，初步建立空間布局概念?？臻g想象力動手技能培養(yǎng)通過剪紙、粘貼帆船部件（如帆、桅桿）等活動，鍛煉幼兒手部小肌肉群的協(xié)調(diào)性和控制力。精細(xì)動作訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒安全使用剪刀、膠棒、水彩筆等工具，掌握涂色、折疊、拼接等基礎(chǔ)手工技法。工具使用技巧引導(dǎo)幼兒嘗試用卡紙、吸管、棉布等多元材料制作帆船，培養(yǎng)其靈活運(yùn)用資源的能力。材料創(chuàng)意組合藝術(shù)興趣激發(fā)自由創(chuàng)作體驗(yàn)提供開放式主題（如“遠(yuǎn)航的帆船”），允許幼兒自主選擇顏色和裝飾元素，激發(fā)個性化表達(dá)欲望。組織班級“帆船展覽”，鼓勵幼兒分享創(chuàng)作思路，通過同伴互評增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)信心。結(jié)合海洋故事、兒歌等元素，將美術(shù)活動與語言、音樂領(lǐng)域融合，提升綜合藝術(shù)感知興趣。作品展示與互動跨學(xué)科趣味延伸材料準(zhǔn)備03繪畫工具清單水彩筆與油畫棒選擇色彩鮮艷、易上色的水彩筆和油畫棒，適合中班幼兒握持，能輕松在紙上描繪帆船輪廓和細(xì)節(jié)。毛筆與排筆提供塑料調(diào)色盤用于混合顏料，搭配小型洗筆筒方便幼兒清洗畫筆，保持作畫環(huán)境整潔。配備不同粗細(xì)的毛筆和排筆，用于大面積涂色或精細(xì)勾勒帆船桅桿、繩索等結(jié)構(gòu)。調(diào)色盤與洗筆筒加厚水彩紙優(yōu)先選擇兒童專用水粉顏料，顏色飽滿且易清洗，避免對幼兒皮膚造成刺激。安全無毒水粉顏料彩色卡紙與瓦楞紙搭配彩色卡紙裁剪帆船部件，瓦楞紙可制作立體船身，增強(qiáng)作品層次感。選用克重較高的水彩紙，吸水性好且不易破損，適合多次疊加顏料涂抹帆船主體和背景。紙張與顏料選擇輔助材料配備雙面膠與固體膠用于粘貼帆船組件，選擇低黏度膠棒防止幼兒操作時(shí)紙張粘連或撕破。提供小型亮片、紐扣等材料裝飾帆船帆面，激發(fā)幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)力。配備防水圍裙保護(hù)幼兒衣物，鋪設(shè)一次性塑料桌布便于清理顏料殘留。亮片與紐扣裝飾防水圍裙與桌布活動步驟04導(dǎo)入與講解環(huán)節(jié)通過展示不同造型的帆船圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，引?dǎo)幼兒觀察帆船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（如船身、桅桿、帆布的形狀與比例），提問“帆船為什么能漂浮在水上？”引發(fā)探索欲望。激發(fā)興趣與觀察引導(dǎo)詳細(xì)說明活動所需的材料（如白色卡紙、吸管、棉線、水彩顏料）及工具（剪刀、膠棒、畫筆），強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的規(guī)則，例如“剪刀尖朝下傳遞”。材料與工具介紹教師分步演示船身折疊、桅桿固定、帆布粘貼等關(guān)鍵步驟，重點(diǎn)講解如何用吸管支撐帆布保持立體感，并提示幼兒可自由設(shè)計(jì)帆船裝飾圖案。步驟示范與技巧講解船身制作與結(jié)構(gòu)搭建提供多種裝飾材料（亮片、貼紙、彩色紙條），引導(dǎo)幼兒在帆布上繪制波浪、太陽等圖案，或粘貼幾何圖形組合，培養(yǎng)色彩搭配與構(gòu)圖能力。帆布設(shè)計(jì)與裝飾創(chuàng)意協(xié)作與問題解決分組活動中，觀察幼兒如何分工合作（如一人固定桅桿、一人裝飾帆布），適時(shí)介入指導(dǎo)解決“帆布傾斜”“膠水過量”等常見問題，強(qiáng)調(diào)耐心調(diào)整的重要性。指導(dǎo)幼兒將卡紙對折形成船底，用膠棒黏合兩側(cè)邊緣，插入吸管作為桅桿，確保底座穩(wěn)固；鼓勵幼兒嘗試不同折疊方式（如尖底船或平底船）探索平衡原理。動手創(chuàng)作階段作品展示討論延伸活動建議提議將帆船放入水盆測試浮力，觀察不同造型的漂浮效果；或結(jié)合繪本《帆船的秘密》開展科學(xué)探究，鏈接美術(shù)與自然科學(xué)領(lǐng)域。集體互評與反思組織幼兒互相觀察作品，引導(dǎo)用具體語言評價(jià)（如“我喜歡這艘船的三角形帆，因?yàn)樗雌饋砗芸臁保?，討論“怎樣讓帆船更穩(wěn)”等改進(jìn)思路。個性化表達(dá)分享邀請幼兒輪流介紹作品亮點(diǎn)（如“我的帆船有彩虹帆”“船底加了波浪花紋”），教師記錄創(chuàng)作意圖，肯定其獨(dú)特性與想象力。安全注意事項(xiàng)05材料安全規(guī)范材料尺寸適宜提供的材料如吸管、木棒等應(yīng)適中，避免過小導(dǎo)致誤吞風(fēng)險(xiǎn)，或過大影響兒童操作便利性。03選擇圓頭剪刀、塑料尺等適合兒童使用的工具，避免尖銳或鋒利物品造成劃傷或刺傷，同時(shí)確保工具表面光滑無毛刺。02工具安全性無毒環(huán)保材料確保使用的顏料、膠水和紙張等材料符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)，避免含有有害化學(xué)物質(zhì)，如鉛、甲醛等，防止兒童接觸后引發(fā)健康問題。01操作過程引導(dǎo)分步示范指導(dǎo)教師需逐步演示白帆船的制作流程，包括如何折疊紙張、粘貼帆布等，確保兒童能夠清晰理解每個步驟的操作要點(diǎn)和順序。小組協(xié)作管理將兒童分成小組進(jìn)行活動，每組配備一名教師或助教，及時(shí)糾正錯誤操作，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致材料浪費(fèi)或安全事故。鼓勵創(chuàng)意表達(dá)在保證安全的前提下，允許兒童自由選擇顏色和裝飾方式，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造力和動手能力，同時(shí)增強(qiáng)活動趣味性。應(yīng)急處理提示輕微劃傷處理準(zhǔn)備消毒棉片和創(chuàng)可貼，若兒童不慎被工具劃傷，應(yīng)立即清潔傷口并包扎，避免感染，同時(shí)安撫兒童情緒。如發(fā)生兒童誤吞小零件，需立即停止活動并觀察兒童反應(yīng)，必要時(shí)聯(lián)系醫(yī)療人員進(jìn)行檢查，確保無窒息或消化道損傷風(fēng)險(xiǎn)。備好濕巾和清水，若顏料沾染皮膚或衣物，及時(shí)清洗以避免過敏或染色，同時(shí)指導(dǎo)兒童正確使用和存放顏料。材料誤吞應(yīng)對顏料沾染處理拓展延伸建議06海洋場景創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒用藍(lán)色卡紙、皺紋紙等材料制作海浪背景，結(jié)合白帆船作品組成立體海洋場景，強(qiáng)化主題沉浸感。組織幼兒根據(jù)帆船畫作編創(chuàng)短故事，通過語言表達(dá)拓展想象力，并錄制音頻與作品同步展示。航海故事創(chuàng)編帆船科學(xué)實(shí)驗(yàn)通過簡易浮力實(shí)驗(yàn)（如用泡沫板制作小船），讓幼兒觀察不同形狀帆船的漂浮效果，融合藝術(shù)與科學(xué)認(rèn)知。收集瓶蓋、吸管等廢舊材料，指導(dǎo)幼兒拼貼裝飾帆船，滲透環(huán)保理念并提升手工精細(xì)動作能力。環(huán)保材料改造主題相關(guān)活動家庭互動方案提供材料清單（冰棍棒、彩紙、膠水），鼓勵家長與孩子共同制作可漂浮的帆船模型，促進(jìn)家庭協(xié)作與創(chuàng)意交流。親子帆船DIY推薦家長帶孩子參觀以海洋或船舶為主題的展覽，拓展藝術(shù)視野后在家進(jìn)行二次創(chuàng)作并分享至班級群。組織家庭周末赴湖邊或公園觀察真實(shí)船只，用速寫本記錄形態(tài)后回課堂深化作品細(xì)節(jié)。周末美術(shù)館參觀建議家長記錄孩子創(chuàng)作帆船的過程與想法，配合作品形成圖文日記，作為成長檔案素材。家庭航海日記01020403戶外寫生計(jì)劃展示評價(jià)方法多維展示墻設(shè)置“帆船畫廊”展示區(qū)，按“色彩搭配”“創(chuàng)意構(gòu)思”“細(xì)節(jié)處理”三個維度分類懸掛作品，輔以幼兒自述錄音二維碼。同伴互評游戲開展“帆船投票日”活動，每位幼兒發(fā)放