中班大?；顒?dòng)教案演講人：日期:CONTENTS目錄01活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)流程設(shè)計(jì)家園共育建議效果評(píng)估方法0203060405活動(dòng)背景01通過(guò)海洋主題教育活動(dòng)，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)海洋生態(tài)系統(tǒng)，了解海洋生物多樣性及其保護(hù)意義，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。生態(tài)意識(shí)啟蒙引導(dǎo)幼兒觀察海洋現(xiàn)象（如潮汐、珊瑚礁等），激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。科學(xué)探究興趣結(jié)合海洋相關(guān)傳說(shuō)、民俗等內(nèi)容，拓展幼兒對(duì)沿海地區(qū)文化的理解，促進(jìn)跨地域文化認(rèn)知。文化多元認(rèn)知海洋主題教育意義具象思維主導(dǎo)中班幼兒處于具體形象思維階段，活動(dòng)設(shè)計(jì)需以實(shí)物觀察、圖片展示或模型操作為主，避免抽象概念講解。語(yǔ)言表達(dá)爆發(fā)期幼兒詞匯量快速增長(zhǎng)，可通過(guò)海洋主題故事講述、角色扮演等活動(dòng)強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。協(xié)作意識(shí)萌芽適合開(kāi)展小組合作任務(wù)（如共同完成海洋拼圖），培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分享能力。中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)季節(jié)與活動(dòng)關(guān)聯(lián)性選擇氣候溫和時(shí)段開(kāi)展沙灘實(shí)地考察或水池實(shí)驗(yàn)，避免極端天氣影響幼兒參與體驗(yàn)。戶外活動(dòng)適宜性生物活動(dòng)周期性安全防護(hù)強(qiáng)化結(jié)合海洋生物繁殖或遷徙的高發(fā)階段（如珊瑚產(chǎn)卵），設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的觀察或模擬活動(dòng)。針對(duì)季節(jié)特性加強(qiáng)防曬、防脫水等防護(hù)措施，確保活動(dòng)實(shí)施的安全性?；顒?dòng)目標(biāo)02海洋生物基礎(chǔ)認(rèn)知認(rèn)識(shí)常見(jiàn)海洋生物特征通過(guò)圖片、模型和視頻引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)類、貝類、海星等海洋生物的外形、顏色和運(yùn)動(dòng)方式，建立基礎(chǔ)生物分類概念。用食物鏈游戲模擬浮游生物、小魚(yú)、大魚(yú)之間的能量傳遞，幫助幼兒理解生物間的依存關(guān)系。利用沙盤模擬潮間帶、珊瑚礁等不同海洋環(huán)境，讓幼兒了解生物與環(huán)境的適應(yīng)性特征。理解海洋生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系感知海洋生物棲息環(huán)境協(xié)作探究能力培養(yǎng)小組觀察記錄任務(wù)分配不同海洋生物觀察主題，要求幼兒通過(guò)團(tuán)隊(duì)分工完成特征記錄和繪畫(huà)，培養(yǎng)合作意識(shí)與信息整合能力。海洋探秘實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)"拯救擱淺海豚"等情景游戲，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)集體討論提出解決方案，鍛煉批判性思維和團(tuán)隊(duì)決策能力。設(shè)置海水浮力、鹽度結(jié)晶等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒共同完成操作步驟并交流發(fā)現(xiàn)，提升科學(xué)探究能力。問(wèn)題解決情境創(chuàng)設(shè)海洋環(huán)保意識(shí)啟蒙展示海洋動(dòng)物誤食塑料的案例圖片，配合降解時(shí)間對(duì)比表，讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)塑料制品的環(huán)境危害。塑料污染視覺(jué)教育組織"凈灘小衛(wèi)士"角色扮演，通過(guò)分類撿拾沙灘垃圾的活動(dòng)，培養(yǎng)垃圾分類和資源回收意識(shí)。生態(tài)保護(hù)行為模擬用漁網(wǎng)模型演示過(guò)度捕撈的后果，引導(dǎo)幼兒理解休漁期和捕撈限額對(duì)海洋資源保護(hù)的意義?？沙掷m(xù)漁業(yè)互動(dòng)體驗(yàn)010203活動(dòng)準(zhǔn)備03藍(lán)色布料與背景板使用不同深淺的藍(lán)色布料模擬海水層次感，搭配珊瑚礁、海草等立體裝飾背景板增強(qiáng)場(chǎng)景真實(shí)度。在活動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)細(xì)沙盤，放置真實(shí)貝殼、海星等標(biāo)本供幼兒觸摸觀察，激發(fā)感官探索興趣。沙盤與貝殼標(biāo)本光影效果設(shè)備通過(guò)投影儀或LED燈帶制造波浪光影，配合音響播放海浪聲、海鷗叫聲等環(huán)境音效營(yíng)造沉浸式氛圍。準(zhǔn)備泡沫制作的巖石、沉船等大型道具，便于根據(jù)活動(dòng)需求調(diào)整場(chǎng)景布局?？梢苿?dòng)道具海洋場(chǎng)景布置材料海洋生物立體模型生態(tài)系統(tǒng)互動(dòng)圖卡選擇鯨魚(yú)、海龜、章魚(yú)等常見(jiàn)海洋動(dòng)物的高仿真模型，要求材質(zhì)安全無(wú)毒且比例準(zhǔn)確，便于幼兒認(rèn)知形態(tài)特征。設(shè)計(jì)包含食物鏈關(guān)系的磁性圖卡，如“浮游生物→小魚(yú)→海豚”，附帶可粘貼的標(biāo)簽說(shuō)明生物習(xí)性。生物模型與圖卡資源瀕危物種科普展板制作圖文并茂的展板介紹儒艮、玳瑁等瀕危海洋生物，重點(diǎn)標(biāo)注保護(hù)措施與人類活動(dòng)影響。解剖結(jié)構(gòu)透視教具提供透明材質(zhì)的鯊魚(yú)或海馬模型，可拆卸觀察內(nèi)部器官結(jié)構(gòu)，配套簡(jiǎn)化版解剖圖輔助教學(xué)。安全防護(hù)用品清單防滑地墊與護(hù)具急救包配置過(guò)敏原檢測(cè)工具清潔消毒設(shè)備在濕滑場(chǎng)景區(qū)域鋪設(shè)PE防滑墊，為參與模擬潛水等動(dòng)作的幼兒配備軟質(zhì)護(hù)膝和護(hù)肘。備有常見(jiàn)海洋生物接觸過(guò)敏測(cè)試劑，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行皮膚敏感度篩查并記錄結(jié)果。包含海蜇蟄傷中和劑、防水創(chuàng)可貼、生理鹽水沖洗液等專用藥品，定期檢查藥品有效期。準(zhǔn)備紫外線殺菌燈用于道具消毒，配備足量免洗洗手液和一次性手套供師生使用?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)04海洋生物角色扮演選擇情節(jié)簡(jiǎn)單的海洋主題繪本（如《小丑魚(yú)找朋友》），穿插提問(wèn)“你覺(jué)得珊瑚礁是什么顏色的？”，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想象?；?dòng)式故事講述聲音情境營(yíng)造播放海浪聲、海鷗鳴叫等環(huán)境音效，配合教師語(yǔ)言描述“我們正走在沙灘上……”，幫助幼兒沉浸到海洋氛圍中。通過(guò)展示海洋動(dòng)物手偶或圖片，引導(dǎo)幼兒模仿海豚跳躍、螃蟹橫走等動(dòng)作，激發(fā)對(duì)海洋的興趣。海洋故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)感官探索體驗(yàn)設(shè)計(jì)觸覺(jué)箱探索準(zhǔn)備裝有濕沙、貝殼、仿制海藻的密封箱，讓幼兒閉眼觸摸并猜測(cè)物品名稱，描述觸感（粗糙、光滑等）。提供不同顏色的海洋生物卡片（如藍(lán)色鯨魚(yú)、紅色珊瑚），要求幼兒按顏色或習(xí)性分類，強(qiáng)化觀察能力。使用安全香氛模擬海水、海帶的氣味，讓幼兒對(duì)比日常生活中的氣味差異，學(xué)習(xí)用詞匯描述（咸腥、清新等）。視覺(jué)配對(duì)游戲嗅覺(jué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)安排沙畫(huà)創(chuàng)作提供彩色沙粒和膠水模板，指導(dǎo)幼兒在海洋輪廓圖上分層粘貼，制作立體沙畫(huà)作品。廢物利用手工收集瓶蓋、蛋托等材料，引導(dǎo)幼兒拼貼成“回收海洋垃圾”主題畫(huà)，滲透環(huán)保意識(shí)。集體壁畫(huà)繪制在長(zhǎng)卷紙上用海綿蘸藍(lán)色顏料拓印海浪，幼兒輪流添加自繪的魚(yú)類貼紙，培養(yǎng)協(xié)作能力。家園共育建議05家庭延伸活動(dòng)方案海洋生物手工制作家長(zhǎng)可與孩子一起利用廢舊材料（如紙盒、瓶蓋）制作海洋動(dòng)物模型，如海星、章魚(yú)等，過(guò)程中引導(dǎo)孩子觀察生物特征并講述相關(guān)習(xí)性。沙灘生態(tài)探索若居住地臨近海岸，可帶孩子進(jìn)行沙灘拾貝、觀察潮汐池等活動(dòng)，收集貝殼或巖石標(biāo)本并分類，討論海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。家庭水族館參觀計(jì)劃組織家庭實(shí)地參觀水族館，鼓勵(lì)孩子記錄感興趣的海洋生物，回家后通過(guò)繪畫(huà)或口述分享觀察心得，深化課堂知識(shí)。親子任務(wù)卡設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)包含不同海洋場(chǎng)景的拼圖任務(wù)卡，要求親子協(xié)作完成拼圖后，共同描述畫(huà)面中的生態(tài)系統(tǒng)（如珊瑚礁、深海區(qū)）。海洋拼圖挑戰(zhàn)制作包含海洋生物謎題或趣味問(wèn)答的卡片（如“誰(shuí)有八條腿和噴墨技能？”），通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答鞏固孩子對(duì)海洋知識(shí)的記憶。“海洋偵探”問(wèn)答卡設(shè)計(jì)一周任務(wù)卡，記錄家庭節(jié)水、減少塑料使用等環(huán)保行為，每完成一項(xiàng)貼海洋主題貼紙，培養(yǎng)孩子保護(hù)海洋的意識(shí)。環(huán)保行動(dòng)打卡《揭秘海洋》科普繪本通過(guò)立體翻頁(yè)和生動(dòng)插圖展示海洋分層、生物多樣性等內(nèi)容，適合親子共讀并討論深海奧秘。海洋主題讀物推薦《小海龜?shù)穆贸獭饭适聲?shū)以擬人化故事講述海龜遷徙與海洋污染的影響，引導(dǎo)孩子思考人類行為對(duì)海洋生物的危害?！端{(lán)色星球》兒童百科精選高清海洋攝影圖片配以簡(jiǎn)明文字，介紹鯨類、珊瑚等典型海洋生態(tài)，適合家長(zhǎng)輔助孩子拓展知識(shí)面。效果評(píng)估方法06幼兒參與度觀察表互動(dòng)頻率記錄詳細(xì)記錄幼兒在活動(dòng)中的發(fā)言、提問(wèn)、動(dòng)手操作等互動(dòng)行為次數(shù)，分析其主動(dòng)性與興趣程度。02040301合作行為觀察觀察幼兒在小組任務(wù)中是否主動(dòng)分享材料、協(xié)助同伴或接受他人建議，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。專注時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)通過(guò)計(jì)時(shí)工具測(cè)量幼兒持續(xù)參與活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，評(píng)估其注意力集中程度與活動(dòng)吸引力。情緒狀態(tài)反饋記錄幼兒在活動(dòng)中的表情、語(yǔ)言（如“好玩”“還想玩”）等情緒表達(dá)，判斷活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性。作品成果分析標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性評(píng)分根據(jù)幼兒完成的貝殼拼貼、沙畫(huà)等作品，評(píng)估其色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)的獨(dú)特性與想象力表現(xiàn)。技術(shù)完成度分級(jí)檢查作品細(xì)節(jié)（如膠水涂抹均勻性、材料固定牢固度），劃分“獨(dú)立完成”“需少量幫助”“需全程指導(dǎo)”等級(jí)。主題契合度評(píng)價(jià)對(duì)比作品內(nèi)容（如海洋生物種類、場(chǎng)景元素）與活動(dòng)主題的匹配程度，判斷教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。環(huán)保材料利用率統(tǒng)計(jì)作品中再生材料（如廢舊報(bào)紙、瓶蓋）使用比例，反映環(huán)保理念的實(shí)踐效果。環(huán)保行為追蹤記錄垃圾分類執(zhí)行自然保護(hù)表達(dá)資源節(jié)約行為家