留守兒童無償補課申請書申請書一：

尊敬的校領導：

在當今社會，教育公平與發(fā)展已成為國家關注的重點議題。然而，由于城鄉(xiāng)差異、經(jīng)濟條件限制及父母外出務工等原因，部分農(nóng)村兒童面臨著教育資源不足、學業(yè)支持缺失的困境，即“留守兒童”現(xiàn)象。為了幫助這些孩子彌補學習差距，提升綜合素質(zhì)，我特此向?qū)W校提出無償為留守兒童提供補課服務的申請，希望能夠通過自身的努力，為他們的成長貢獻一份力量。

###一、申請內(nèi)容

我申請利用課余時間為學校留守兒童提供無償補課服務，涵蓋主要學科，如語文、數(shù)學、英語等，并根據(jù)學生的實際需求開設興趣課程，如音樂、美術、手工等，以促進他們的全面發(fā)展。補課形式將以一對一或小組輔導為主，確保每個學生都能得到個性化的關注和指導。同時，我將結合自身的學習經(jīng)驗和教學方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，幫助他們建立自信，克服學習障礙。

###二、申請原因

####1.申請的目的與意義

“留守兒童”問題的存在，不僅影響著孩子們的學業(yè)成績，更可能對他們的心理健康和人格發(fā)展造成長遠影響。許多留守兒童由于缺乏父母的陪伴和指導，在學習上容易產(chǎn)生困難，甚至產(chǎn)生自卑心理。而學校作為教育的主陣地，有責任為這些孩子提供更多的支持。通過無償補課，我希望能彌補他們因家庭條件限制而錯失的學習機會，幫助他們跟上教學進度，提升學習成績。同時，我也希望通過這項服務，傳遞愛心與責任，呼吁更多人關注留守兒童群體，共同促進教育公平。

####2.對申請事項的認識

教育是改變命運的重要途徑，而優(yōu)質(zhì)的教育資源是教育公平的基石。對于留守兒童而言，學校是他們獲取知識、開闊視野的主要場所。然而，由于師資力量不足、家庭輔導缺失等問題，他們的學習需求往往難以得到滿足。因此，我深刻認識到，無償補課不僅是對學生的一種幫助，更是對教育公平的踐行。通過我的努力，或許無法徹底解決留守兒童的問題，但至少能為他們點亮一盞希望之燈，讓他們感受到社會的關愛與溫暖。

####3.個人優(yōu)勢與動機

作為一名在校學生，我具備扎實的學科基礎和良好的教學能力。在平時的學習中，我始終保持著優(yōu)異的成績，并在班級中擔任學習委員，經(jīng)常幫助同學解決學習上的難題。此外，我熱愛教育事業(yè)，善于與學生溝通，能夠用耐心和鼓勵激發(fā)他們的學習興趣。同時，我也曾參與過多次志愿服務活動，積累了豐富的教學經(jīng)驗。因此，我相信自己有能力勝任這項工作，并愿意為留守兒童貢獻自己的力量。

###三、決心和要求

####1.決心與態(tài)度

我深知這項工作的意義重大，因此我將以高度的責任心和熱情投入到補課服務中。我會認真?zhèn)湔n，因材施教，確保每個學生都能有所收獲。同時，我也會定期與學校、家長溝通，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學計劃。無論遇到何種困難，我都會堅持到底，不辜負學校和學生們的信任。

####2.具體要求

為了更好地開展補課工作，我懇請學校提供以下支持：

（1）安排固定的補課場所，確保教學環(huán)境安靜、舒適；

（2）提供必要的教學資源，如教材、教輔資料等；

（3）協(xié)助聯(lián)系留守兒童家庭，了解他們的學習需求；

（4）給予一定的教學培訓，提升我的教學能力。

我將以實際行動踐行承諾，認真履行職責，為留守兒童提供高質(zhì)量的教學服務，助力他們的成長與發(fā)展。

###四、結尾

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮

申請人：XXX

單位蓋章：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

姓名：李明

性別：男

年齡：20歲

學校：XX大學

專業(yè)：教育學

年級：大二

聯(lián)系電話：（此處留空）

電子郵箱：（此處留空）

家庭住址：（此處留空）

個人陳述：本人熱愛教育事業(yè)，具有良好的溝通能力和教學能力，曾多次參與志愿者教學活動，對留守兒童的教育問題有深刻理解和關注。希望通過此次申請，能夠為留守兒童提供力所能及的幫助，為他們的成長貢獻一份力量。

二、申請事項

本人申請成為XX學校的一名志愿者教師，為學校的留守兒童提供無償補課服務。主要服務內(nèi)容包括但不限于：

1.學科輔導：針對留守兒童在語文、數(shù)學、英語等主要學科上的學習困難，提供個性化的輔導和幫助，幫助他們提高學習成績，增強學習信心。

2.學習習慣培養(yǎng)：指導留守兒童養(yǎng)成良好的學習習慣，包括時間管理、筆記整理、自主學習等，幫助他們形成科學的學習方法。

3.心理疏導：關注留守兒童的心理健康，與他們進行積極的溝通，了解他們的心理狀態(tài)，提供必要的心理疏導和情感支持，幫助他們建立積極樂觀的人生態(tài)度。

4.興趣培養(yǎng)：根據(jù)留守兒童的興趣和特長，開展音樂、美術、體育等興趣課程，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

5.家校溝通：與留守兒童的父母保持定期溝通，了解他們的學習情況和心理狀態(tài)，共同探討教育方法，形成教育合力。

三、事實與理由

1.留守兒童問題的現(xiàn)狀和影響

近年來，隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村勞動力外出務工，形成了龐大的留守兒童群體。據(jù)統(tǒng)計，我國留守兒童人數(shù)已超過數(shù)千萬，他們由于長期缺乏父母的關愛和陪伴，在學習和生活上面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。

留守兒童的學習問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，學習基礎薄弱。由于父母常年在外，留守兒童往往缺乏有效的家庭教育和學習監(jiān)督，導致他們的學習基礎不牢固，學習成績普遍較差。

其次，學習動力不足。留守兒童由于缺乏父母的鼓勵和關愛，容易產(chǎn)生學習動力不足的問題，對學習缺乏興趣和熱情，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

再次，心理健康問題突出。留守兒童由于長期與父母分離，容易產(chǎn)生孤獨、焦慮、自卑等心理問題，對他們的心理健康造成不良影響。

2.個人優(yōu)勢和申請動機

作為一名大學生，我具備以下優(yōu)勢，能夠勝任此次志愿者教師的工作：

首先，扎實的專業(yè)知識。我學習的是教育學專業(yè)，系統(tǒng)學習了教育理論、教學方法、心理學等方面的知識，具備一定的教學理論基礎。

其次，豐富的實踐經(jīng)驗。我曾多次參與志愿者教學活動，為農(nóng)村留守兒童提供過的教學服務，積累了豐富的教學經(jīng)驗，了解留守兒童的學習特點和需求。

再次，良好的溝通能力。我善于與學生溝通，能夠用他們能夠理解的語言進行教學，幫助他們解決學習上的難題。

最后，強烈的責任心和愛心。我熱愛教育事業(yè)，對留守兒童群體有深厚的感情，愿意為他們提供力所能及的幫助。

3.申請的意義和目的

此次申請的目的在于為學校的留守兒童提供更多的學習資源和情感支持，幫助他們提高學習成績，增強學習信心，促進他們的全面發(fā)展。同時，也希望通過此次申請，能夠引起社會對留守兒童教育問題的關注，呼吁更多人加入到關愛留守兒童的行動中來。

4.對未來工作的展望

如果能夠獲得批準，我將全力以赴做好志愿者教師的工作，具體計劃如下：

首先，制定詳細的教學計劃。根據(jù)留守兒童的學習情況和需求，制定個性化的教學計劃，確保教學效果。

其次，定期開展教學活動。每周至少開展三次補課活動，每次補課時間不超過兩個小時，確保學生有充足的休息時間。

再次，注重情感溝通。定期與留守兒童進行談心，了解他們的心理狀態(tài)，提供必要的心理疏導和情感支持。

最后，定期向?qū)W校匯報工作。每月向?qū)W校匯報一次工作情況，接受學校的監(jiān)督和指導。

四、落款

此致

敬禮

申請人：李明

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學校領導：

您們好！

在這個快速發(fā)展的時代，教育公平與均衡發(fā)展成為衡量社會進步的重要標尺。然而，城鄉(xiāng)之間的教育資源差距，以及部分家庭因經(jīng)濟條件或外出務工等原因?qū)е碌谋O(jiān)護缺失，使得“留守兒童”這一特殊群體在學業(yè)成長和身心健康方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了積極響應國家關于促進教育公平的號召，踐行當代大學生的社會責任與擔當，我懷著滿腔熱忱，特向?qū)W校提出申請，希望能利用自身所學，為學校的留守兒童提供無償?shù)膶W業(yè)輔導與關懷服務。

二、申請事項與理由

（一）申請事項

我申請成為學校留守兒童課外輔導志愿服務團隊的一員，利用每周的課余時間，為有需要的留守兒童提供一對一或小組形式的學業(yè)輔導。輔導學科主要涵蓋小學及初中的核心課程，如語文、數(shù)學、英語等，并根據(jù)學生的具體需求，適當涉及科學、品德與社會等拓展性學科。在提供學科知識輔導的同時，我也將關注孩子們的學習習慣培養(yǎng)、心理健康疏導以及興趣潛能激發(fā)，力求通過全面的服務，助力每一位留守兒童在學業(yè)上取得進步，在心理上更加陽光，在人格上更加健全。

（二）申請理由

1.對留守兒童現(xiàn)狀的深刻認知與關注

留守兒童，顧名思義，是指父母雙方或一方外出務工，由單親、祖輩或其他親屬監(jiān)護的兒童。這一群體規(guī)模龐大，他們的成長環(huán)境往往缺乏父母直接的有效監(jiān)護和關愛。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，我國留守兒童數(shù)量眾多，他們在享受教育權利、接受家庭教育、保持身心健康等方面都面臨著比非留守兒童更為嚴峻的困境。

首先，在學業(yè)方面，留守兒童由于長期缺乏父母的學業(yè)指導和監(jiān)督，學習動力不足、學習習慣不良、學業(yè)成績落后等問題較為普遍。許多孩子放學后無人輔導作業(yè)，遇到學習困難時得不到及時解決，導致知識漏洞越積越多，形成了惡性循環(huán)。部分孩子甚至因為學習成績不佳而產(chǎn)生厭學情緒，嚴重影響其未來的發(fā)展。

其次，在心理方面，留守兒童由于長期與父母分離，缺乏親情陪伴和情感交流，容易產(chǎn)生孤獨感、自卑感、焦慮感等負面情緒。他們渴望關愛，卻又不知如何表達和尋求幫助，這種心理上的缺失長期以往，可能對其心理健康造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，影響其人際交往能力和社會適應能力。

再次，在行為方面，留守兒童由于監(jiān)管缺失，部分孩子可能出現(xiàn)行為偏差，如沉迷網(wǎng)絡游戲、曠課逃學、甚至走上違法犯罪道路等。這些問題不僅關系到孩子的個人前途，也關系到社會的和諧穩(wěn)定。

我深知，每一個孩子都是家庭的希望，民族的未來。關注留守兒童，就是關注國家的未來。因此，我渴望能通過自己的實際行動，為這些身處困境的孩子做些什么，為他們點亮一盞希望之燈，照亮他們前行的道路。

2.個人優(yōu)勢與能力儲備

我之所以有信心能夠勝任這項志愿服務工作，主要基于以下幾點個人優(yōu)勢與能力儲備：

首先，我具備扎實的專業(yè)知識基礎。我目前就讀于XX大學XX專業(yè)，在校期間一直保持著優(yōu)異的學習成績，尤其在對所學專業(yè)領域的理論知識掌握上較為深入。同時，我在中小學階段也積累了較為豐富的學科知識，對于小學及初中的主要課程內(nèi)容有著較為系統(tǒng)的理解和掌握。我相信，這些扎實的專業(yè)知識能夠為我進行有效的學業(yè)輔導提供堅實的基礎。

其次，我擁有良好的教學潛能與實踐經(jīng)驗。雖然我目前還未正式走上講臺，但在校期間，我曾積極參與各類教學實踐活動，如擔任班級學習委員、參與“三下鄉(xiāng)”支教活動、在學院的模擬課堂中展示教學技能等。在這些實踐中，我不僅鍛煉了自身的教學設計能力、課堂能力和語言表達能力，也學會了如何與學生溝通、如何調(diào)動學生的積極性、如何因材施教等。這些寶貴的實踐經(jīng)驗讓我對教學工作有了更直觀的認識，也提升了我的教學潛能。

再次，我富有愛心、耐心和責任心。我從小就懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，對孩子們充滿了喜愛之情。我性格開朗，善于與人溝通，能夠用真誠和熱情去感染學生，建立良好的師生關系。我對待工作認真負責，能夠耐心細致地解答學生的每一個疑問，不厭其煩地幫助他們克服學習障礙。我相信，這種愛心、耐心和責任心是做好志愿服務工作不可或缺的重要品質(zhì)。

此外，我具有較強的學習能力和適應能力。作為一名大學生，我能夠快速學習新知識、新技能，并能根據(jù)不同的環(huán)境和對象調(diào)整自己的行為方式。我相信，通過學校提供的培訓以及自身的不斷學習，我能夠快速提升自身的教學水平和服務能力，更好地適應留守兒童的教育需求。

3.志愿服務的動機與期望

我申請參與這項志愿服務，并非僅僅為了獲得一份榮譽或經(jīng)歷，而是源于內(nèi)心深處對教育公平的堅守，對留守兒童群體的關愛，以及作為新時代青年應盡的社會責任。我渴望能夠用自己的所學，為那些需要幫助的孩子貢獻一份力量，幫助他們克服學習上的困難，樹立生活的信心，讓他們感受到社會的溫暖和關愛。

我期望通過這項志愿服務，能夠深入了解留守兒童的真實需求，探索有效的幫扶模式，為學校乃至社會提供一些有益的參考。同時，我也希望通過這項服務，能夠鍛煉自己的能力，提升自身的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。更重要的是，我希望能夠帶動更多同學加入到關愛留守兒童的行列中來，共同為構建和諧社會貢獻青春力量。

4.對未來工作的設想與承諾

如果我的申請能夠得到批準，我將本著“用心、用情、用力”的原則，認真履行志愿服務職責，努力做好以下幾方面工作：

第一，深入調(diào)研，精準幫扶。我會主動與學校溝通，了解留守兒童的具體情況，包括他們的學習基礎、學習態(tài)度、學習需求、家庭狀況等，然后根據(jù)這些信息制定個性化的輔導方案，確保幫扶工作的針對性和有效性。

第二，耐心輔導，激發(fā)興趣。在輔導過程中，我會以耐心和鼓勵為主，注重激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們樹立自信心。我會用生動形象的語言講解知識點，用有趣的例子引導學生思考，用積極的態(tài)度感染學生，讓學習變得不再枯燥乏味。

第三，關注心理，全面發(fā)展。除了學業(yè)輔導，我還會關注學生的心理健康，與他們進行真誠的交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助他們解決心理困惑，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，我會根據(jù)學生的興趣愛好，適當開展一些課外活動，如閱讀分享、手工制作、體育游戲等，促進他們的全面發(fā)展。

第四，定期反饋，持續(xù)改進。我會定期向?qū)W校匯報工作進展，并與團隊成員進行交流，總結經(jīng)驗，查找不足，