教學時間2014年3月25日教學課時1課時教學內容解比例教學目標1、使學生進一步掌握比例的基本性質，學會應用比例的基本性質解比例。2、能綜合運用比例知識解決有關的實際問題，發(fā)展學生的實踐能力。3、在計算過程中，使學生逐步養(yǎng)成驗算的良好學習習慣。教學重難點重點：使學生掌握解比例的方法，學會解比例。難點:引導學生根據比例的基本性質，將帶未知數的比例改寫成方程。課前準備課件教材和學情分析這部分內容是運用比例的基本性質解比例。教材首先介紹什么叫解比例，然后用兩個例題教學如何解比例【方法是依據比例的基本性質，把比例轉化為方程，再解方程求解】。例題2有實際問題引入，讓學生體會解比例在生活中的運用；例題3是解用分數形式表示的比例。學生已經學會了解方程，而且上節(jié)課又學了比例的基本性質，所以這部分的內容教師只需稍微點撥一下，學生應該就能自己學會新知了。教學過程一、復習課件出示：1、什么叫做比例？2．什么叫做比例的基本性質？2、下面哪組中的兩個比可以組成比例？你用什么方法檢驗？3、判斷下例各組比能否組成比例：（1）6:12和4：8（）（2）24:8和0.6:2（）(3)4/5:7/6和6/7:5/4（）4、這節(jié)課，我們還要繼續(xù)學習有關比例的知識，就是解比例。【板書課題：解比例】二、教學實施1.什么叫解比例呢?(1)比例中共有幾個項?有什么關系?(2)如果已知比例中的任何三項,能不能求出這個比例中的另外一個未知項?(3)說明什么叫做解比例。板書：求比例中的未知項，叫做解比例。2．教學例2。（1）出示課文例題和情境圖。（2）根據題意，描述兩個相等的比。（3）指出其中的未知項，說一說你想怎樣解答。（4）學生獨立思考，解決問題。（5）匯報解答情況。教學過程板書：解：設這座模型的高度為X米。X：320=1：10或者：=10X=320×1

（問：根據什么？）10X=320×1

（問：根據什么？）X=X=X=32X=32答：這座模型高32米。（6）

小結。說一說你是怎樣解比例的，解比例的關鍵是什么？3、試一試：解比例=過程要求：（1）學生獨立練習，求出未知項。（2）同學之間互相交流，發(fā)現問題，及時解決。（3）請一位學生上臺板演。解：1.5X=2.5×6X=X=10三、鞏固練習：完成課本做一做。四、課堂小結。（1）說一說解比例的方法。（2）你有什么不懂之處，與同學交流。五、布置作業(yè)完成課文練習六的第7題板書設計解比例求比例中的未知項，叫做解比例。解：設這座模型的高度為X米。X：320=1：10或者：=10X=320×1

（問：根據什么？）10X=320×1

（問：根據什么？）X=X=X=32X=32答：這座模型高32米。教后反思解比例這一課是在學習好比例的基本性質后學習的，復習比例的意義和除法中各部分間的關系十分必要。教學內容比較簡單，讓學生通過自學，完全可以自行理解本課的內容。針對本課的特點，教學中我放手給學生，讓學生通過自學，理解什么叫做解