《小英雄雨來》課件匯報(bào)人：XX目錄壹故事背景介紹貳主要人物分析叁情節(jié)梗概肆主題思想解讀伍教學(xué)應(yīng)用建議陸拓展閱讀材料故事背景介紹第一章作者簡(jiǎn)介管樺，原名管同倫，是中國現(xiàn)代著名作家，以創(chuàng)作兒童文學(xué)作品《小英雄雨來》聞名。作者生平01管樺的作品多以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過兒童視角展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷與人性光輝，深受讀者喜愛。文學(xué)成就02《小英雄雨來》作為其代表作之一，影響了幾代中國兒童，被譽(yù)為“抗日小英雄”的故事。影響與評(píng)價(jià)03發(fā)表時(shí)間與背景發(fā)表年代背景作者創(chuàng)作動(dòng)機(jī)01《小英雄雨來》發(fā)表于1940年代，正值中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響。02作者管樺在戰(zhàn)爭(zhēng)年代親歷了艱苦生活，希望通過雨來的故事激發(fā)民眾的愛國情感和抗戰(zhàn)意志。故事發(fā)生地點(diǎn)《小英雄雨來》的故事發(fā)生在風(fēng)景如畫的蘆花村，這里水鄉(xiāng)特色濃郁，是雨來成長(zhǎng)的搖籃。蘆花村01白洋淀是故事中的重要地點(diǎn)，它不僅是雨來游泳和捕魚的場(chǎng)所，也是他與敵人斗智斗勇的戰(zhàn)場(chǎng)。白洋淀02主要人物分析第二章主人公雨來雨來生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的農(nóng)村，環(huán)境艱苦，但培養(yǎng)了他堅(jiān)韌不拔的性格。雨來的成長(zhǎng)背景0102面對(duì)敵人，雨來機(jī)智勇敢，多次巧妙地幫助八路軍傳遞情報(bào)，體現(xiàn)了他的英雄本色。雨來的勇敢行為03雨來深愛著自己的國家和人民，他的行為充滿了對(duì)侵略者的憎恨和對(duì)和平的向往。雨來的愛國情懷雨來的家人堅(jiān)強(qiáng)的母親01雨來的母親在艱苦的環(huán)境中教育雨來，展現(xiàn)了中國農(nóng)村婦女的堅(jiān)韌和智慧。勇敢的父親02雨來的父親作為抗日戰(zhàn)士，體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代普通農(nóng)民的愛國情懷和英勇無畏。純真的弟弟03雨來的弟弟雖然年幼，但純真無邪的形象給讀者留下了深刻的印象，反映了家庭的溫暖和親情的力量。敵人形象《小英雄雨來》中的日本軍官形象狡猾而殘忍，體現(xiàn)了侵略者的冷酷無情。01狡猾的日本軍官漢奸角色在故事中充當(dāng)敵人的幫兇，其形象懦弱且貪婪，揭示了背叛者的可恥面貌。02殘忍的漢奸形象情節(jié)梗概第三章故事起始雨來生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的華北農(nóng)村，那里生活貧困，但人們充滿希望和樂觀精神。雨來的生活環(huán)境01雨來是一個(gè)普通農(nóng)家的孩子，他的父母勤勞樸實(shí)，對(duì)他的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。雨來的家庭背景02雨來與村里的小伙伴們建立了深厚的友誼，他們一起玩耍、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。雨來與小伙伴的友誼03高潮迭起01雨來巧妙利用地形和智慧，與日本鬼子斗智斗勇，展現(xiàn)了小英雄的機(jī)智和勇敢。02在被敵人俘虜后，雨來機(jī)敏地找到機(jī)會(huì)逃脫，成功回到自己的隊(duì)伍中，情節(jié)緊張刺激。03雨來在故事的高潮部分與敵人進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的對(duì)決，最終幫助隊(duì)伍取得了勝利。雨來智斗鬼子雨來逃出敵營雨來與敵人的最終對(duì)決結(jié)局總結(jié)在敵人的嚴(yán)刑拷打下，雨來機(jī)智逃脫，展現(xiàn)了小英雄的勇敢和智慧。雨來的勇敢逃脫面對(duì)敵人的威脅，村民們團(tuán)結(jié)起來，共同保護(hù)雨來，體現(xiàn)了人民的團(tuán)結(jié)力量。村民的團(tuán)結(jié)抗敵經(jīng)歷一系列事件后，雨來從一個(gè)頑皮的孩子成長(zhǎng)為有責(zé)任感的小英雄，給讀者留下深刻啟示。雨來的成長(zhǎng)與啟示主題思想解讀第四章愛國主義教育雨來英勇抗敵事跡，激發(fā)青少年愛國熱情。英雄事跡激勵(lì)通過雨來故事，增強(qiáng)青少年對(duì)國家的認(rèn)同感和歸屬感。國家認(rèn)同培養(yǎng)勇敢與智慧雨來的故事展示了勇敢和智慧是相輔相成的，兩者結(jié)合才能更好地克服困難。勇敢與智慧的結(jié)合雨來在面對(duì)敵人時(shí)不畏懼，勇敢地保護(hù)了自己和同伴，體現(xiàn)了小英雄的勇敢精神。雨來的勇敢行為在與敵人的斗智斗勇中，雨來機(jī)智地利用環(huán)境和知識(shí)，巧妙地化解了危機(jī)。雨來的智慧應(yīng)對(duì)兒童成長(zhǎng)啟示雨來在面對(duì)敵人時(shí)表現(xiàn)出了非凡的勇氣，啟示兒童在逆境中要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。勇敢面對(duì)困難0102雨來巧妙應(yīng)對(duì)敵人的盤問，展現(xiàn)了兒童在困境中運(yùn)用智慧和機(jī)智的重要性。智慧與機(jī)智03雨來對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)國家的忠誠，教育兒童從小培養(yǎng)愛國情感和責(zé)任感。愛國情懷的培養(yǎng)教學(xué)應(yīng)用建議第五章課堂討論話題雨來的英雄品質(zhì)探討雨來在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)所表現(xiàn)出的勇敢和智慧，以及這些品質(zhì)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。0102故事情節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義分析《小英雄雨來》中情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)責(zé)任感和集體主義精神。03角色對(duì)比與反思比較雨來與其他角色的行為和選擇，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行為對(duì)集體和社會(huì)的影響。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生扮演雨來和其他角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。角色扮演活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生繪制與《小英雄雨來》相關(guān)的情景畫，激發(fā)藝術(shù)潛能和想象力。組織討論會(huì)，讓學(xué)生探討故事發(fā)生的歷史背景，增進(jìn)對(duì)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生寫一篇以《小英雄雨來》為靈感的短文，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。寫作練習(xí)歷史背景討論主題繪畫課后作業(yè)布置布置與《小英雄雨來》相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過閱讀加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。閱讀理解練習(xí)要求學(xué)生寫一篇短文，描述雨來在故事中的一個(gè)英雄行為，并解釋其對(duì)他們的啟示。寫作任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演，通過表演加深對(duì)《小英雄雨來》中人物情感和行為的理解。角色扮演活動(dòng)拓展閱讀材料第六章相關(guān)歷史背景《小英雄雨來》故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，反映了當(dāng)時(shí)中國民眾的抗戰(zhàn)生活和兒童的英雄行為。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原作為故事背景，具有重要的戰(zhàn)略意義，是抗日根據(jù)地之一，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦目箲?zhàn)精神。冀中平原的地理環(huán)境故事中雨來等兒童角色的勇敢行為，體現(xiàn)了在艱苦的抗戰(zhàn)環(huán)境中，兒童也承擔(dān)起保衛(wèi)家園的責(zé)任。兒童在抗戰(zhàn)中的角色同類文學(xué)作品海娃勇敢送信的故事，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期兒童的機(jī)智與勇敢，與《小英雄雨來》主題相似。《雞毛信》潘冬子的英勇事跡，反映了中國革命歷史中少年兒童的斗爭(zhēng)生活，具有教育意義?！堕W閃的紅星》講述了一個(gè)小八路張嘎的成長(zhǎng)故事，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童的英雄主義精神?！缎”鴱埜隆?10203影視改編作品這部動(dòng)畫電影采用現(xiàn)代動(dòng)畫技術(shù)，讓經(jīng)典故事以全新形式呈現(xiàn)給年輕觀眾。20